中考作文的題材拓展方法

中考作文寫作，選好題材是關(guān)鍵。雖然各地的中考作文命題形式與要求各不相同，但選材的要求大都是“題材自選”，強(qiáng)調(diào)結(jié)合自身的生活經(jīng)歷選材，寫出真情實(shí)感。如何充分發(fā)揮“題材自選”的優(yōu)勢(shì)，寫出有新意的作文？考生不妨采用以下幾種題材拓展方法。

一、時(shí)態(tài)拓展

英語學(xué)習(xí)講究時(shí)態(tài)，有過去時(shí)、現(xiàn)在時(shí)、將來時(shí)等。中考作文也可以考慮從這三種不同的時(shí)態(tài)去拓展題材，可以選取已過去的生活題材，也可以選取正在經(jīng)歷的生活題材，還可以選取將來可能出現(xiàn)的生活題材。如2024年北京卷中考作文題二：一日三餐，往復(fù)循環(huán)，“盤中餐”熟悉又陌生。盤中可盛一飯一蔬，讓我們體會(huì)家庭的溫暖，理解稼穡的艱辛，回味故土的風(fēng)情，感受文化的厚重。請(qǐng)以“盤中餐”為題寫一篇作文。這道題目，絕大部分考生選材時(shí)首先會(huì)想到自己當(dāng)下生活中的“盤中餐”，這樣很容易造成雷同。如果運(yùn)用時(shí)態(tài)策略，就可以從過去的“盤中餐”選材，可以回憶自己小時(shí)候的“盤中餐”，或與“盤中餐”有關(guān)的難忘的事情；可以選取熟知的古代某一時(shí)期或某個(gè)歷史文化名人的飲食習(xí)慣；可以從將來的“盤中餐”選材，暢想隨著科技的發(fā)展與時(shí)代的變革，未來的“盤中餐”會(huì)是什么樣子，圍繞“盤中餐”會(huì)發(fā)生什么樣的趣事等。選材的時(shí)間跨度無限擴(kuò)大，考生可以根據(jù)自己的認(rèn)知，寫出不一樣的作文。

二、空間拓展

人的生活空間是不斷變化的，小時(shí)候以家庭生活為主，學(xué)生時(shí)代以學(xué)校生活為主，長(zhǎng)大后又以社會(huì)生活為主?？臻g的概念可以從不同的角度去思考：既可選國(guó)內(nèi)的題材，也可以選國(guó)外的題材；既可選地球上的題材，也可以選太空中的題材；既可選現(xiàn)實(shí)中的題材，也可以選想象或虛擬空間的題材。如2024年天津卷中考作文：孔子云：“己所不欲，勿施于人?！边@是一種尊重他人的態(tài)度。尊重，意味著接納彼此的差異，意味著換位思考、關(guān)注他人感受，意味著珍視他人的努力和成果，意味著平等對(duì)待每一個(gè)人……尊重能建立信任，收獲友誼，提高個(gè)人修養(yǎng)。有了尊重，人與人之間會(huì)更加包容，社會(huì)會(huì)更加和諧與進(jìn)步。對(duì)此，你有怎樣的經(jīng)歷與感悟呢？這道材料作文題，中心詞是“尊重”，導(dǎo)語提示了尊重的具體表現(xiàn)、作用和意義。大部分考生選材時(shí)可能會(huì)從現(xiàn)實(shí)生活空間的角度去考慮，如果運(yùn)用空間選材拓展方法，就會(huì)大大拓展選材的范圍。如“網(wǎng)絡(luò)空間里的尊重”，就可以把視角轉(zhuǎn)向虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間，在看不到真人的情況下，尊重顯得更加重要；“唐僧式的尊重”，可從文學(xué)作品或影視藝術(shù)等想象虛構(gòu)空間中選材，寫唐僧雖然有時(shí)分不清好壞，對(duì)一切形式的殺生都不能容忍，但這其實(shí)是信仰的虔誠以及對(duì)生命的尊重；“問候語里話尊重”，可以通過對(duì)比不同國(guó)家的日常生活問候語的不同，反映不同國(guó)家、民族的問候語有比較大的區(qū)別。折射出的關(guān)注點(diǎn)不同，尊重的內(nèi)容自然千差萬別。

三、對(duì)象拓展

絕大部分考生寫作文，主要的寫作對(duì)象就是自己。但如果把眼光從“我”拓展到他人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有更多的東西可以寫。這里的“他人”，可以是古今中外的真實(shí)人物，也可以是文學(xué)作品中的虛構(gòu)人物；既可以寫人，也可以寫物，包括動(dòng)植物、物件等；既可以寫看得見摸得著的實(shí)物，也可以運(yùn)用擬人化的手法來寫抽象的概念。如2024年上海卷中考作文：假如世界是一灘無形的水，每個(gè)人都在用各自的取水方式來認(rèn)識(shí)這灘水。成長(zhǎng)，就是在一次次對(duì)未知事物的探尋中，或拓寬眼界，或增長(zhǎng)才干，或發(fā)現(xiàn)規(guī)律……，同時(shí)找到更適合自己的“取水”方式。請(qǐng)以“我也是個(gè)取水人”為題作文。這是一道命題作文，“取水”就是認(rèn)識(shí)世界與自我成長(zhǎng)的意思。命題作文在所有作文題型中限制最大，因此，考生很容易局限于從自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷中選取題材。如果有效運(yùn)用對(duì)象拓展選材方法，就可以把寫作的對(duì)象進(jìn)行無限的拓展。本文題拓展的切入點(diǎn)在“我”。“我”是第一人稱代詞，但這個(gè)“我”不只是代表考生自己，一切以第一人稱來寫的主體都可以用它來代替。

“我”可以是古今中外真實(shí)存在的任何一個(gè)人。如果考生喜歡歷史文化名人，對(duì)蘇軾比較了解，就可以第一人稱“我”的方式，寫蘇軾是如何在認(rèn)識(shí)自我與認(rèn)識(shí)世界中成長(zhǎng)的；如果考生是一個(gè)喜歡現(xiàn)代體育明星的人，對(duì)姚明比較了解，就可以第一人稱“我”的方式，寫姚明是一個(gè)怎樣的“取水人”；如果考生是一個(gè)對(duì)科學(xué)比較感興趣的人，對(duì)物理學(xué)家霍金比較了解，同樣可以第一人稱“我”的方式，寫霍金是怎樣以科學(xué)探究的方式認(rèn)識(shí)世界并帶領(lǐng)人類成長(zhǎng)的……

“我”可以是一切文學(xué)藝術(shù)作品中的任何一個(gè)人物形象。如果考生喜歡閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，就可以第一人稱形式寫保爾這個(gè)人是如何一步一步成長(zhǎng)為一位鋼鐵戰(zhàn)士的；如果考生喜歡閱讀童話寓言故事，就可以第一人稱形式寫“丑小鴨”是如何變成白天鵝的；如果考生喜歡看動(dòng)漫作品，就可以第一人稱形式寫“奧特曼”是如何成長(zhǎng)為“打怪高手”的……

“我”可以是第一人稱指代的除人以外的一切其他事物。如果考生喜歡養(yǎng)小動(dòng)物，就可以一只小寵物的視角來寫成長(zhǎng)經(jīng)歷與感悟，如陳忠實(shí)《我的白鴿》一文，換一個(gè)角度，以白鴿的口吻來敘述主人公成長(zhǎng)的心路歷程，是對(duì)原文的再創(chuàng)造；如果考生喜歡種樹栽花，就可以一棵樹或一盆花的視角來寫成長(zhǎng)的故事與收獲，如賈平凹的《一棵小桃樹》，換一個(gè)角度，以小桃樹的口吻來敘述主人公成長(zhǎng)的故事，是對(duì)原文的二次創(chuàng)作與開發(fā)；如果考生擁有某個(gè)具有特殊意義的物品，就可采用第一人稱的擬人手法，寫出這件物品對(duì)主人成長(zhǎng)的重要意義。

由此看來，中考作文題材的選擇，不應(yīng)局限于考生親自經(jīng)歷過的人與事，而是要以“我”為核心，從時(shí)間、空間與對(duì)象的角度，從“我”喜歡的事物、讀過的書籍、看過的影視作品、想象出的未來世界等方面拓展題材，寫出與眾不同的作文。