紅色資源融入高校足球課程思政建設的育人內涵與踐行向度

【摘""要】"體育課程作為思政教育的主渠道，是實現立德樹人根本任務的主要途徑，也是深化“五育”并舉教育理念的重要手段。該文采用文獻資料法和邏輯分析法，以高校足球課程思政為研究對象，探討了融入我國優(yōu)秀傳統紅色資源的策略。文章對紅色資源融入下高校足球課程思政建設的育人內涵與踐行路徑進行了系統梳理與研究。研究結果顯示，紅色資源融入高校足球課程思政建設的育人內涵主要體現在以下3個方面：政治思想觀念的準確定位、足球運動認知的豐富與發(fā)展、人生價值追求的深刻挖掘。同時，紅色資源融入高校足球課程思政建設的踐行路徑包括：豐富高校足球課程思政教學中的紅色資源內容、創(chuàng)新紅色資源融入課程思政的教學方法、構建紅色資源足球課程思政評價體系。

【關鍵詞】"紅色資源""高校足球課程""課程思政建設""育人內涵""踐行路徑

【中圖分類號】"G843-4""""""""""""""【文獻標識碼】"A""""""""""【文章編號】"2095-2813（2025）06-0125-03

Educational Connotations and Practice Dimensions of Integrating Red Resources into the Ideological and Political Construction of College Football Courses

YANG Yanbo LIU Changjiang MOU Junchi GONG Shuang PENG Linkai

1.Sports Center of Xi'an Jiaotong University， Xi'an， Shaanxi Province， 710049 China；2.Guishan High School of ZhongShan， Zhongshan， Guangdong Province， 528400 China

[Abstract] Physical Education courses are the main channel for ideological and political education and the primary way to fulfill the fundamental task of Lide Shuren， and also an important means to deepen the educational concept of developing \"five types of education\" simultaneously. This article adopts research methods such as literature review and logical analysis， takes the ideological and political education in college Football courses as the research object and explores strategies for integrating excellent traditional red resources in China. It sorts out and studies the educational connotations and practice dimensions of the ideological and political construction of college Football courses under the integration of red resources. The research result shows that the educational connotations of integrating red resources into the ideological and political construction of college Football courses are mainly reflected in the following three aspects： the accurate positioning of political and ideological concepts; the rich development of the cognition of football sports; the profound exploration of the pursuit of life values. At the same time， the practice dimensions of integrating red resources into the ideological and political construction of college Football courses are as follows： enriching the red resources of ideological and political teaching in college Football courses; innovating the teaching methods of integrating red resources into ideological and political courses; constructing an evaluation system for the ideological and political education in Football courses with red resources.

[Keywords] Red resources; College football courses; Course ideological and political construction; Educational connotations; Practice dimensions

《高等學校課程思政建設指導綱要》明確指出，要全面推進落實立德樹人根本任務，將價值觀融入知識教學和能力培養(yǎng)之中，特別是在體育類課程中，需樹立健康第一的教育理念，并注重愛國主義教育，以幫助學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀^［1］。體育課程作為高校開展范圍最廣、受眾人數最多的課程之一，是課程思政育人的重要平臺。足球作為世界第一大運動，具有顯著的社會功能和教育功能，受到國家的高度重視。足球普修課程作為高校體育課程的重要組成部分，不僅具有體育價值、文化價值，還具備社會價值。在足球教學中合理融入思政元素，采用恰當的教學方法，有助于實現“五育”并舉的教育目標。黨的二十大報告進一步強調，要弘揚以偉大建黨精神為源頭的中國共產黨人精神譜系，充分利用紅色資源，深入開展社會主義核心價值觀宣傳教育，以培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人^［2］。紅色資源蘊含深刻的思想理念和崇高的精神內涵，與體育課程思政的育人目標高度契合，將其融入體育課程思政中，可發(fā)揮資政育人的功效，起到政治引領、道德示范、思想鑄魂等作用，對推進高校體育課程思政建設具有重要意義^［3］。然而，當前高校足球課程思政仍面臨育技與育德不平衡、課程思政資源不足、教學手段不完善及教師思政教學素養(yǎng)不高等問題，且相關研究較為零散。

因此，本研究基于紅色資源視角，采用文獻資料法、邏輯分析法等研究方法，對高校足球課程思政建設的育人內涵和踐行路徑進行深入研究，旨在推動紅色資源有效融入高校足球課程思政建設，以全面提升學生的綜合素質。

1 "紅色資源的相關概念

紅色資源是指中國共產黨領導全國各族人民在新民主主義革命時期和社會主義革命、建設進程中形成的關于崇高精神及其多樣化物質載體的總和^［4］。這些資源是長期革命斗爭、建設和改革過程中形成的精神面貌與傳統物質文化的融合體^［5］。紅色資源不僅符合我國當前思政教育的內容價值和育人目標，還能對高校學生在思想品德、政治觀念等方面產生積極影響。其教育目標與課程思政的育人目標相契合，對推進高校體育課程思政具有積極作用。

2""紅色資源融入高校足球思政建設的育人內涵

紅色資源所蘊含的優(yōu)秀品質和寶貴精神對新時代高校學生的身心成長具有積極的引導作用，對豐富高校足球課程思政育人價值具有重要意義。以下是對高校足球課程思政紅色資源融入的價值意蘊及育人優(yōu)勢的探討。

2.1""政治思想觀念的準確定位

黨的二十大指出，我國體育教育事業(yè)需在習近平新時代中國特色社會主義思想引領下，繼續(xù)朝著培養(yǎng)社會主義接班人的目標前進。將紅色資源融入高校體育課程思政中，可通過紅色精神、物質及制度資源的融合，連接歷史與現實，強化學生的政治目標，深化政治意識。在體育課程中，學生可領悟到紅色精神及其文化，認識到革命、建設及發(fā)展的成功離不開中國共產黨的正確領導，從而為政治思想進行準確定位。此外，足球課程基于團隊配合的運動特征，更能培養(yǎng)學生的愛國主義與集體主義意識，與紅色資源中的家國情懷、艱苦奮斗與甘于奉獻的精神核心要素高度契合。體育課程思政作為紅色資源的體現和育人平臺，符合課程思政中的立德樹人根本任務，有助于學生在發(fā)展中明確政治站位。

2.2""足球素養(yǎng)認知的豐富發(fā)展

紅色資源在融入足球課程的過程中，能夠充分體現足球運動所需的意志品質和精神屬性。要明確我國足球運動的開展及推動需具備濃厚的愛國主義、集體主義和社會主義情懷。我國群眾足球運動圍繞人民性，以人民為中心，形成足球運動服務大眾的理念，舉辦了一系列規(guī)模較大的全民足球賽事。在競技足球領域，女足隊員在愛國主義精神的激勵下，取得了亞洲冠軍的輝煌成績。將中國共產黨人在為民族復興而奮斗過程中形成的紅色精神灌注于足球運動之中，不僅為當代大學生解讀了足球運動理念，也為我國足球運動發(fā)展提供了紅色元素和精神支撐。

2.3""人生價值追求的深刻探索

弘揚紅色精神和傳承紅色基因對培養(yǎng)大學生正確價值取向、提升其專業(yè)精神與民族精神具有重要意義^［6］。回顧我國體育發(fā)展歷程，體育實力的提升離不開中國共產黨的正確領導和革命先輩的奮斗精神。將紅色資源融入高校足球課程，可引導大學生在足球技能學習中正確看待個人價值與社會價值?？蓪⒓t色精神中的“兩彈一星”精神、焦裕祿精神和大慶精神等灌注于足球課程思政學習中，深刻烙印在人生價值觀念之中，以此培養(yǎng)堅定社會主義核心價值觀的新時代人才，實現課程思政建設下育人與鑄魂的雙重積極作用，助力人生價值的實現。

3""紅色資源融入高校足球思政建設的實踐路徑

體育課程思政建設的最終歸宿在于真實的教學實踐，構建合理的實踐路徑是確保體育課程思政建設成果得以有效落實的關鍵保障^［7］。將紅色資源有機融入高校足球課程建設，有助于推動體育育人事業(yè)的高質量發(fā)展。

3.1 "拓展高校足球課程思政的紅色資源內容

目前，高校課程思政育人體系已積累相對豐富的資源，但紅色資源在專項體育課程中的融入仍需進一步挖掘與拓展。需深入探究紅色資源的整體特性及核心要素，提煉出愛國主義指導下的集體精神、堅韌不拔、艱苦奮斗等紅色精神元素，并將其有機融入課程的理論與實踐教學各個環(huán)節(jié)。基于此，在足球課程的不同教學環(huán)節(jié)中，對紅色資源的安排與設計應具體化為將紅色大國工匠的嚴謹態(tài)度融入足球專項技術訓練中，將全民族團結抗戰(zhàn)的團結統一精神滲透于足球對抗比賽的教學內容中，將紅軍不怕遠征難的意志品質體現在足球專項體能訓練的思想培育上。通過各具特色的紅色資源育人內容，多維度強化大學生在足球技術、身體素質、心理素質、思想道德及價值觀念等方面的紅色精神培養(yǎng)。

3.2""創(chuàng)新紅色資源融入足球課程思政的教學方法

紅色資源的教學內容要求在教學設計、組織形式及教學方法上持續(xù)完善與創(chuàng)新。在教學過程中應不斷滲透紅色資源、思想及精神，轉變課堂角色，豐富教學情境，設計出引導學生主動參與、積極思考及總結的教學模式。在課程開始前介紹足球運動發(fā)展，并進行理論講解，在課程中的技能實踐及身體素質強化練習等不同環(huán)節(jié)，進行針對性的教學方法設計。結合多種學習形式，形成個人技術練習、小組課堂討論及小團隊比賽的教學模式。教師需發(fā)揮主導作用，將情境設計、運動負荷控制及科學教學理念融入教學，設計出如“飛奪瀘定橋”“爬雪山、過草地”等紅色精神引領下符合足球運動規(guī)律的足球教學方法。

3.3 "構建紅色資源融入足球課程思政的評價體系

教學評價是衡量教學效果的關鍵依據，也是推動課程發(fā)展的重要手段。在紅色資源融入足球課程思政的背景下，需構建多維度、多指標的評價體系，將知識教學、技能教學、情感培養(yǎng)等多項思政目標評價納入其中。在評價過程中，應始終圍繞立德樹人根本任務，充分利用紅色資源的鮮明效果和育人優(yōu)勢，形成學校、教師和學生多元主體參與的評價體系，及時反饋學生的技術、理論及思想表現。

一方面，在評價紅色資源融入足球課程的教學內容時，應建立長期評價的反饋機制，不斷更新思政教學內容，豐富紅色思政元素。另一方面，在紅色資源融入足球課程教學評價中，應采用高質量的評價手段及科學的評價機制，基于學生特點形成高效教學手段，提升高校足球教學的思政素養(yǎng)及教學能力，從而推動紅色資源融入足球課程建設進程，實現教學效果的提升。

4 "結語

本文通過深入探究紅色資源融入高校足球課程思政建設的育人內涵與實踐路徑，提出了一系列實踐策略。將紅色資源有機融入高校足球課程，形成“五育”并舉的育人格局，傳承紅色血脈，全面推進高校體育課程思政建設。在此過程中，深入挖掘能夠培養(yǎng)學生政治思想、足球技能及思想品質等方面的紅色資源，構建出高校足球課程思政紅色資源多元化的育人內涵及實踐路徑。

參考文獻

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