“四位一體”新質(zhì)生產(chǎn)力視域下體育專業(yè)碩士研究生職業(yè)發(fā)展能力培養(yǎng)研究

【摘""要】"該文旨在探討“四位一體”新質(zhì)生產(chǎn)力視域下體育專業(yè)碩士研究生職業(yè)發(fā)展能力的培養(yǎng)問題。通過分析當(dāng)前體育專業(yè)碩士研究生教育的現(xiàn)狀，識別存在的問題，并結(jié)合新質(zhì)生產(chǎn)力的特點(diǎn)，提出相應(yīng)的培養(yǎng)策略和實(shí)踐路徑。研究表明，構(gòu)建基于“四位一體”新質(zhì)生產(chǎn)力的體育專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)模式，并強(qiáng)化職業(yè)發(fā)展能力的培養(yǎng)，對于提升體育專業(yè)碩士研究生的綜合素質(zhì)及就業(yè)競爭力具有顯著意義。具體措施包括優(yōu)化課程設(shè)置、深化校企合作、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)以及優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)等，旨在為體育專業(yè)碩士研究生的職業(yè)發(fā)展能力培養(yǎng)提供參考與借鑒。

【關(guān)鍵詞】"新質(zhì)生產(chǎn)力""專業(yè)學(xué)位""體育研究生""職業(yè)發(fā)展能力

【中圖分類號】"G807.4""""""""""""""【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】"A""""""""""【文章編號】"2095-2813（2025）06-0111-04

Research on the Cultivation of Professional Development Competencies of Postgraduates with Professional Degrees in Physical Education Major Under the Perspective of \"Four-in-One\" New Quality Productivity

ZHANG Jing "XIE Yuxin "DONG Zilan

School of Physical Education and Health， Nanning Normal University， Nanning， Guangxi Zhuang Autonomous Region， 530100 China

[Abstract] The purpose of this paper is to discuss the cultivation of the professional development ability of the postgraduates of physical education major under the perspective of \"four-in-one\" new quality productivity. By the analysis of the current status of physical education postgraduates education， the existing problems are identified， and the corresponding training strategies and practice paths are put forward in combination with the characteristics of new quality productivity. The research holds that building a training model for postgraduates with professional degrees in physical education majors based on the \"four-in-one\" new quality productivity and strengthening the training of career development ability， has significant significance for improving the comprehensive quality and employment competitiveness of postgraduates with professional degrees in physical education major. The paper puts forward some concrete measures， such as optimizing the curriculum design， deepening the cooperation between schools and enterprises， strengthening practical teaching and optimizing the construction of teachers， so as to provide reference for the training of the professional development ability of the postgraduates majoring in physical education.

[Keywords] New quality productivity; Professional degree; Postgraduate in physical education; Professional development ability

隨著中國經(jīng)濟(jì)進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展階段，國家根據(jù)社會需求變化，著力發(fā)展專業(yè)碩士研究生教育，旨在培養(yǎng)與社會經(jīng)濟(jì)接軌的高層次應(yīng)用型人才。體育專業(yè)是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要領(lǐng)域之一，未來體育領(lǐng)域的主要精英人才將是體育專業(yè)碩士研究生，其職業(yè)發(fā)展能力直接關(guān)系到體育產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新能力和競爭力，因此，其研究生教育的改革與發(fā)展備受關(guān)注。然而，隨著社會對體育專業(yè)人才要求的不斷提升，如何培養(yǎng)具備良好職業(yè)發(fā)展能力的體育專業(yè)碩士研究生，已成為亟待解決的問題。本研究旨在探討“四位一體”新質(zhì)生產(chǎn)力視角下體育專業(yè)碩士研究生職業(yè)發(fā)展能力的培養(yǎng)，以期為體育專業(yè)碩士研究生教育改革提供理論支撐和實(shí)踐指導(dǎo)。

1 "體育新質(zhì)生產(chǎn)力概述

新質(zhì)生產(chǎn)力代表著先進(jìn)的生產(chǎn)力形態(tài)，是實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求和重要支撐^［1］。體育新質(zhì)生產(chǎn)力是新質(zhì)生產(chǎn)力在體育領(lǐng)域的具體應(yīng)用，體現(xiàn)了體育發(fā)展的新趨勢。體育新質(zhì)生產(chǎn)力是推動體育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的強(qiáng)大動力，是推進(jìn)體育產(chǎn)業(yè)制度創(chuàng)新的動力源泉，是深化體育產(chǎn)業(yè)組織變革的重要平臺，是推動體育產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級的有力杠桿，是促進(jìn)體育產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)要素提質(zhì)增效的有效途徑^［2］。發(fā)展體育新質(zhì)生產(chǎn)力是推動體育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵驅(qū)動力^［3］。拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是滿足新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的關(guān)鍵要素^［4］。

2 "體育專業(yè)碩士研究生職業(yè)發(fā)展能力培養(yǎng)現(xiàn)狀

職業(yè)能力是指個體在實(shí)際工作環(huán)境中綜合解決問題的綜合能力，是從事特定（或相關(guān)）職業(yè)所必需的技能，涵蓋與職業(yè)相關(guān)的專業(yè)工作、社會活動以及個人生活中所需的科學(xué)思維、對個人和社會負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力?！奥殬I(yè)”始終是專業(yè)學(xué)位內(nèi)涵的核心^［5］。盡管中國已成為世界研究生教育大國，招生人數(shù)和規(guī)模均相當(dāng)可觀，但在職業(yè)發(fā)展能力的培養(yǎng)上仍存在不足。多數(shù)高校對研究生職業(yè)發(fā)展能力的培養(yǎng)重視不足，現(xiàn)有實(shí)踐類課程與理論課程之間缺乏必要的聯(lián)系^［4］，導(dǎo)致研究生教育的職業(yè)能力培養(yǎng)面臨挑戰(zhàn)，難以滿足社會和行業(yè)對高素質(zhì)體育專業(yè)人才的需求。

3 "“四位一體”新質(zhì)生產(chǎn)力視角下體育專業(yè)碩士研究生職業(yè)能力發(fā)展培養(yǎng)

建議各培養(yǎng)單位將體育專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)構(gòu)建為一個集專業(yè)知識、專項(xiàng)技能、職業(yè)發(fā)展、科研能力四個維度于一體的培養(yǎng)體系。這4個方面相互促進(jìn)、相互補(bǔ)充，共同構(gòu)成體育專業(yè)碩士研究生的完整培養(yǎng)體系。該模式強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的結(jié)合以及對職業(yè)發(fā)展能力的培養(yǎng)，旨在全面提升體育專業(yè)碩士研究生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力及職業(yè)發(fā)展能力，使其更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的社會及行業(yè)的多元化需求。以廣州體育學(xué)院為例，其通過“四位一體”的培養(yǎng)模式培育的研究生，不僅掌握了扎實(shí)的專業(yè)知識，還能在實(shí)踐中提升解決實(shí)際問題的能力，進(jìn)而發(fā)展個人職業(yè)能力，為未來的職業(yè)生涯奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.1 "“四位一體”體育專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)模式概述

“四位一體”體育專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)模式是指將專業(yè)知識、專項(xiàng)技能、職業(yè)發(fā)展、科研能力4個方面有機(jī)結(jié)合，形成完整的體育專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)體系（見圖1）^［6］。該模式的具體內(nèi)涵如下：專業(yè)知識方面，體育碩士研究生應(yīng)掌握扎實(shí)的體育學(xué)科基礎(chǔ)知識，包括體育概論、體育史、運(yùn)動解剖學(xué)、運(yùn)動生理學(xué)、體育心理學(xué)等；專項(xiàng)技能方面，體育碩士研究生應(yīng)具備高水平的體育專項(xiàng)技能，能夠熟練掌握和應(yīng)用某項(xiàng)或多項(xiàng)體育技能；職業(yè)發(fā)展方面，體育碩士研究生應(yīng)具備良好的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)發(fā)展能力，能夠適應(yīng)體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求，具備從事體育相關(guān)工作所需的各項(xiàng)能力；科研能力方面，體育碩士研究生應(yīng)具備較強(qiáng)的科研能力和創(chuàng)新精神，能夠獨(dú)立或參與重大科研項(xiàng)目的研究工作。

3.2 "“四位一體”體育專業(yè)碩士研究生職業(yè)發(fā)展能力培養(yǎng)的必要性

“四位一體”體育專業(yè)學(xué)位碩士培養(yǎng)模式以其全面性、實(shí)用性和前瞻性，成為培養(yǎng)體育專業(yè)碩士研究生的關(guān)鍵路徑。體育專業(yè)碩士研究生作為體育領(lǐng)域的未來精英，其職業(yè)發(fā)展能力對于推動體育產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新與提升競爭力至關(guān)重要。然而，在新質(zhì)生產(chǎn)力視角下，高校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)面臨諸多困境，如社會生產(chǎn)效率提升與教育公平的矛盾、人才培養(yǎng)與技術(shù)融合受阻、傳統(tǒng)培養(yǎng)模式與現(xiàn)實(shí)需求沖突、人才培育與人才應(yīng)用脫節(jié)等^［4］。傳統(tǒng)教學(xué)模式未能充分培養(yǎng)體育專業(yè)碩士研究生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和跨學(xué)科視野，而這些正是當(dāng)今社會所需高層次體育專業(yè)人才的重要素養(yǎng)。

因此，從新質(zhì)生產(chǎn)力的角度審視并探討體育專業(yè)碩士研究生職業(yè)發(fā)展能力的培養(yǎng)策略，不僅具有深遠(yuǎn)的理論價值，也具備顯著的現(xiàn)實(shí)意義。在“四位一體”新質(zhì)生產(chǎn)力的視域下，體育專業(yè)碩士研究生的職業(yè)發(fā)展能力培養(yǎng)與教育之間的聯(lián)系尤為緊密。該理念強(qiáng)調(diào)體育專業(yè)學(xué)位碩士培養(yǎng)中理論與實(shí)踐的深度融合，旨在通過這一綜合性方法，培養(yǎng)出適應(yīng)未來社會發(fā)展需求的高素質(zhì)體育人才。

3.3 "構(gòu)建基于“四位一體”新質(zhì)生產(chǎn)力視域下的體育專業(yè)研究生培養(yǎng)模式

“四位一體”專業(yè)學(xué)位體育研究生培養(yǎng)是創(chuàng)新型、應(yīng)用型、復(fù)合型高層次體育專門人才培養(yǎng)的時代訴求，是實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量和內(nèi)涵式發(fā)展的必然要求^［6］。以廣州體育學(xué)院為例，該校構(gòu)建了四位一體體育碩士研究生培養(yǎng)模式，其特色在于對接“體育強(qiáng)國”“健康中國”和“全民健身”國家戰(zhàn)略，以服務(wù)需求、提高質(zhì)量為發(fā)展主線，著重培養(yǎng)創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力和專業(yè)實(shí)踐能力。課程設(shè)置圍繞職業(yè)發(fā)展需求，教學(xué)過程注重教、學(xué)、用結(jié)合，加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)，突出“產(chǎn)教融合”培養(yǎng)。學(xué)位論文選題圍繞教學(xué)與訓(xùn)練工作中的實(shí)際問題，論文評價側(cè)重于考查解決實(shí)際問題的能力。該校體育碩士教育的競爭力在全國培養(yǎng)單位中排名靠前，基本實(shí)現(xiàn)了學(xué)術(shù)碩士研究生和專業(yè)碩士研究生的分類發(fā)展，培養(yǎng)質(zhì)量大幅提升，證明了“四位一體”專業(yè)學(xué)位體育研究生培養(yǎng)模式的可行性和顯著成效。

在新質(zhì)生產(chǎn)力視域下，培養(yǎng)體育專業(yè)碩士研究生的職業(yè)發(fā)展能力至關(guān)重要。高校在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)中，應(yīng)注重提升創(chuàng)新思維能力、新知識和新技能的學(xué)習(xí)以及實(shí)踐創(chuàng)新能力^［4］。培養(yǎng)研究生的職業(yè)能力，需進(jìn)行全方位的培養(yǎng)教育^［7］。體育碩士專業(yè)學(xué)位和體育博士專業(yè)學(xué)位的研究領(lǐng)域（方向）均有相對應(yīng)的具體體育專門崗位。高?？梢越梃b成功案例，推廣校企合作模式，如清華大學(xué)體育產(chǎn)業(yè)研究中心與多家知名體育企業(yè)合作，共同開發(fā)體育產(chǎn)業(yè)管理實(shí)踐課程，學(xué)生通過參與企業(yè)項(xiàng)目，不僅能將理論知識應(yīng)用于實(shí)踐，還能在真實(shí)工作環(huán)境中鍛煉職業(yè)發(fā)展能力。

3.4 "“四位一體”新質(zhì)生產(chǎn)力視域下體育專業(yè)碩士研究生職業(yè)發(fā)展能力培養(yǎng)路徑

提高研究生的創(chuàng)新與職業(yè)發(fā)展能力是當(dāng)前研究生教育的重要任務(wù)，有利于科教興國、人才強(qiáng)國和建設(shè)創(chuàng)新型國家^［8］。我國高校傳統(tǒng)模式偏重理論教學(xué)，學(xué)生雖能接觸到豐富深刻的學(xué)術(shù)知識，但相對缺乏與實(shí)際問題的直接聯(lián)系和應(yīng)用^［4］。當(dāng)前，實(shí)踐類課程與理論課程之間互動關(guān)聯(lián)不足^［5］，部分培養(yǎng)單位未落實(shí)雙導(dǎo)師制度，或出現(xiàn)管理松散現(xiàn)象^［9］。因此，需優(yōu)化其培養(yǎng)路徑。

3.4.1 "優(yōu)化課程設(shè)置，融合新質(zhì)生產(chǎn)力相關(guān)元素

現(xiàn)有體育碩士研究生課程設(shè)置滯后，難以與新質(zhì)生產(chǎn)力相融合。在課程設(shè)置上，應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，積極適應(yīng)新興生產(chǎn)力的需求變革，融入新質(zhì)生產(chǎn)力相關(guān)元素，如數(shù)字化體育技術(shù)、智能體育設(shè)備應(yīng)用等，確保課程內(nèi)容與新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展趨勢同步。增加職業(yè)相關(guān)課程和創(chuàng)新課程，提升課程的實(shí)用性和前沿性。通過開設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程、組織職業(yè)規(guī)劃講座等方式，幫助研究生了解體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢和人才需求。同時，鼓勵研究生積極參與社會實(shí)踐和實(shí)習(xí)活動，積累職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，提升職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)發(fā)展能力。通過開設(shè)科技創(chuàng)新課程、組織科技創(chuàng)新實(shí)踐活動等方式，提升研究生的科技創(chuàng)新意識和能力。在數(shù)字化轉(zhuǎn)型階段，研究生需具備較高的數(shù)字信息素養(yǎng)，有效將數(shù)字化能力應(yīng)用于工作，在大數(shù)據(jù)、“互聯(lián)網(wǎng)+”、人工智能、智能制造等多個領(lǐng)域發(fā)揮重要作用^［7］。高校應(yīng)以發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、提升體育產(chǎn)業(yè)核心競爭力為導(dǎo)向，動態(tài)調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，鼓勵研究生積極參與科研項(xiàng)目和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

3.4.2 "深化實(shí)踐教學(xué)和校企合作

實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)發(fā)展能力的關(guān)鍵途徑。通過參與專業(yè)實(shí)踐活動，研究生能夠深化對專業(yè)知識的理解，并提升職業(yè)技能。高校應(yīng)強(qiáng)化與體育行業(yè)的合作，構(gòu)建穩(wěn)定的實(shí)踐基地，為學(xué)生提供多樣的實(shí)踐機(jī)會，并增強(qiáng)對實(shí)踐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)和考核，確保學(xué)生能在實(shí)踐中獲得有效鍛煉和提升，促進(jìn)理論課程與實(shí)踐課程的緊密聯(lián)動。與當(dāng)?shù)伢w育企業(yè)攜手，提供豐富的實(shí)習(xí)崗位，讓研究生在實(shí)際工作環(huán)境中提升能力。通過與體育企業(yè)建立長期合作關(guān)系，高校能為研究生提供涵蓋體育管理、體育營銷、體育傳媒等多個方向的實(shí)習(xí)機(jī)會。結(jié)合學(xué)校與企業(yè)的基礎(chǔ)設(shè)施條件，開展以新質(zhì)生產(chǎn)力為核心的數(shù)字技術(shù)實(shí)操學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。有條件的綜合類院?？梢罁?jù)學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)，適當(dāng)建立數(shù)字經(jīng)濟(jì)、數(shù)字技術(shù)、自動化等專業(yè)學(xué)生與體育專業(yè)學(xué)生之間的交流機(jī)制，促進(jìn)體育與科技創(chuàng)新人才之間的合作。

3.4.3 "加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)

導(dǎo)師在研究生教育中發(fā)揮著舉足輕重的作用，他們不僅是知識的傳授者，更是學(xué)生職業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)者和規(guī)劃者。高校應(yīng)重視導(dǎo)師隊(duì)伍的建設(shè)，選拔具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)專家和學(xué)者擔(dān)任導(dǎo)師，以確保研究生能獲取前沿的行業(yè)知識和實(shí)踐技能。同時，導(dǎo)師應(yīng)定期接受培訓(xùn)，更新教育理念和方法，以適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力對體育專業(yè)碩士研究生能力培養(yǎng)的新要求。

此外，高校還應(yīng)鼓勵導(dǎo)師與學(xué)生建立更緊密的聯(lián)系，通過定期交流，幫助學(xué)生明確職業(yè)目標(biāo)，提升其解決實(shí)際問題的能力。高校可探索建立雙導(dǎo)師制度，即校內(nèi)導(dǎo)師負(fù)責(zé)學(xué)術(shù)指導(dǎo)，校外導(dǎo)師提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)^［7］。同時，加強(qiáng)對導(dǎo)師的選拔和培訓(xùn)，提升其教學(xué)水平和科研能力；通過產(chǎn)學(xué)研合作，培養(yǎng)導(dǎo)師的創(chuàng)新意識，提高其綜合素養(yǎng)，進(jìn)而提升研究生的創(chuàng)新與職業(yè)發(fā)展能力^［9-10］。建立職業(yè)導(dǎo)師制度，積極引進(jìn)國內(nèi)外科技創(chuàng)新專家，搭建體育科技創(chuàng)新專家智庫，構(gòu)建數(shù)字體育學(xué)科體系，增強(qiáng)專業(yè)課程的科學(xué)性、實(shí)用性與前瞻性。邀請行業(yè)內(nèi)資深人士進(jìn)行指導(dǎo)，分享實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和行業(yè)前沿動態(tài)。

4 "結(jié)語

在我國推行學(xué)術(shù)碩士研究生與專業(yè)碩士研究生分類培養(yǎng)，以及新時代對高層次專業(yè)人才迫切需求的背景下，體育專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)方式應(yīng)與時俱進(jìn)。在“四位一體”新質(zhì)生產(chǎn)力視角下培養(yǎng)體育專業(yè)碩士研究生的職業(yè)發(fā)展能力，將更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，以及跨學(xué)科知識的融合。通過不斷優(yōu)化課程體系，深化與行業(yè)合作，提升教師隊(duì)伍的專業(yè)水平，可以有效提高體育專業(yè)碩士研究生的綜合素質(zhì)和職業(yè)競爭力。未來，隨著體育產(chǎn)業(yè)的持續(xù)發(fā)展和科技的快速進(jìn)步，體育專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)模式必須不斷創(chuàng)新，以適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展對高層次體育專門人才的新需求。

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