多元化背景下公共圖書(shū)館閱讀推廣

摘要：隨著信息技術(shù)飛速發(fā)展，社會(huì)文化日益繁榮，信息傳播方式發(fā)生了巨大變革，新型傳播媒介不斷涌現(xiàn)，信息傳播速度更快、范圍更廣。公共圖書(shū)館作為公共文化服務(wù)體系的關(guān)鍵部分，肩負(fù)著推廣閱讀、提升全民文化素養(yǎng)的重要使命。然而，在閱讀推廣過(guò)程中，如何在眾多信息傳播渠道中凸顯自身價(jià)值、吸引讀者關(guān)注、創(chuàng)新閱讀推廣的方式和方法等，成為擺在面前的難題。基于此，現(xiàn)分析公共圖書(shū)館閱讀推廣的優(yōu)勢(shì)及存在的問(wèn)題，并提出有效路徑，以期提高閱讀推廣活動(dòng)的效果和影響力。

公共圖書(shū)館是傳遞知識(shí)的核心場(chǎng)所，在促進(jìn)大眾閱讀文化中占據(jù)重要地位。書(shū)海泛舟是汲取智慧、拓寬認(rèn)知的關(guān)鍵路徑，對(duì)于提高國(guó)民整體素質(zhì)和傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀念發(fā)揮著不可替代的作用。在新時(shí)代背景下，公共圖書(shū)館不僅需要承擔(dān)策劃和組織閱讀活動(dòng)的任務(wù)，還應(yīng)為大眾提供多元化閱讀材料及高水平讀者服務(wù)，以此點(diǎn)燃公眾的閱讀熱情和好奇心。閱讀是充實(shí)精神家園、提高文化底蘊(yùn)的關(guān)鍵方式，幫助人們洞察歷史、傳承文化遺產(chǎn)、豐富知識(shí)體系、提升綜合素質(zhì)。公共圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自身資源優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)引領(lǐng)社會(huì)各界投身閱讀活動(dòng)，為我國(guó)培育具有深厚文化底蘊(yùn)、良好道德品質(zhì)以及敢于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

公共圖書(shū)館閱讀推廣的優(yōu)勢(shì)

資源豐富

公共圖書(shū)館資源包括紙質(zhì)文獻(xiàn)、電子文獻(xiàn)以及在線資源等多種形式，構(gòu)成了多元化資源體系。紙質(zhì)文獻(xiàn)是傳統(tǒng)資源形式，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累、收藏，數(shù)量龐大且種類繁多，涵蓋不同學(xué)科領(lǐng)域，記錄了不同的歷史階段，為不同需求的讀者提供了不同的閱讀選擇。無(wú)論是經(jīng)典文學(xué)著作、專業(yè)學(xué)術(shù)研究報(bào)告，還是實(shí)用生活指南類書(shū)籍，都能在公共圖書(shū)館的紙質(zhì)藏書(shū)中找到。電子文獻(xiàn)具有存儲(chǔ)量大、檢索方便、易于傳播等優(yōu)點(diǎn)，包括電子圖書(shū)、電子期刊、數(shù)據(jù)庫(kù)等多種形式。電子圖書(shū)的數(shù)量不斷增加，涵蓋各種主題，滿足了讀者隨時(shí)隨地獲取知識(shí)的需求。同時(shí)，公共圖書(shū)館與各種在線資源平臺(tái)合作，為讀者提供了豐富的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，包括在線課程、講座視頻、學(xué)術(shù)論壇等，讓讀者可以參與在線學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)。

體系完備

公共圖書(shū)館的閱讀推廣體系具有完備性，推廣人員、閱讀保障人員、讀者和文獻(xiàn)資源是閱讀推廣活動(dòng)的核心要素。推廣人員是閱讀推廣活動(dòng)的重要推動(dòng)力量，具備專業(yè)的知識(shí)和技能，了解各類文獻(xiàn)資源特點(diǎn)和價(jià)值，熟悉不同讀者群體的需求和興趣；閱讀保障人員確保閱讀環(huán)境安全和穩(wěn)定，為讀者提供一個(gè)舒適、安靜、有序的閱讀環(huán)境，使讀者能夠全身心投入閱讀；讀者需求和反饋是推動(dòng)閱讀推廣工作優(yōu)化的重要依據(jù)，通過(guò)收集讀者意見(jiàn)和建議，了解讀者閱讀喜好和需求變化，公共圖書(shū)館可以提供更契合讀者需求的服務(wù)；公共圖書(shū)館擁有豐富多樣的文獻(xiàn)資源，是吸引讀者參與閱讀的重要因素。

過(guò)程連續(xù)

在數(shù)字化浪潮推動(dòng)下，公共圖書(shū)館積極擁抱網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過(guò)線上渠道為大眾打造了集數(shù)字化與智能化于一體的全新閱讀環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)深入圖書(shū)館服務(wù)的各個(gè)層面，提升服務(wù)便捷性與效率。同時(shí)，公共圖書(shū)館應(yīng)策劃一系列有針對(duì)性的閱讀推廣活動(dòng)，采取線上、線下融合的服務(wù)新形態(tài)，致力于為每一位讀者量身定制專屬的閱讀服務(wù)。無(wú)論是線上數(shù)字資源推送，還是線下主題閱讀活動(dòng)，都緊密圍繞讀者需求展開(kāi)。公共圖書(shū)館依據(jù)讀者不同需求，將讀者與文獻(xiàn)資源進(jìn)行匹配，以此為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)多樣化推廣方式。只要讀者存在閱讀需求，公共圖書(shū)館的推廣工作就會(huì)持續(xù)推進(jìn)，并不斷發(fā)現(xiàn)自身服務(wù)不足，及時(shí)改進(jìn)。

圖書(shū)館閱讀推廣特點(diǎn)

挖掘與推廣地方文化

公共圖書(shū)館在推廣地方文化過(guò)程中，應(yīng)將地方特色與歷史資源作為切入點(diǎn)，采取系統(tǒng)化活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，展現(xiàn)區(qū)域獨(dú)特的文化內(nèi)涵。在具體實(shí)施中，深挖當(dāng)?shù)胤俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)、歷史典籍以及地域民俗，策劃主題展覽、文化講座和實(shí)地體驗(yàn)等活動(dòng)，增強(qiáng)公眾對(duì)本土文化的認(rèn)同感。例如，在具有重要?dú)v史價(jià)值的古籍保護(hù)中，公共圖書(shū)館可組織讀者參與古籍修復(fù)與線裝工藝體驗(yàn)，讓地方傳統(tǒng)技藝走進(jìn)現(xiàn)代生活。此外，對(duì)于戲曲名著、民間傳說(shuō)等具有代表性的文化資源，設(shè)計(jì)故事分享會(huì)、戲曲鑒賞沙龍等互動(dòng)形式，使地方文化從靜態(tài)展示走向動(dòng)態(tài)傳播。公共圖書(shū)館應(yīng)積極整合地方文化資源，打造多層次、多領(lǐng)域的文化推廣體系，推動(dòng)地域文化從文化遺產(chǎn)向公眾教育轉(zhuǎn)化，同時(shí)，將地方特色融入全民閱讀，滿足公眾日益增長(zhǎng)的精神文化需求。

利用現(xiàn)代化品牌效應(yīng)

為有效提升閱讀工作質(zhì)量，圖書(shū)館應(yīng)積極構(gòu)建系統(tǒng)化品牌管理機(jī)制，為讀者與作者搭建高效互動(dòng)平臺(tái)。首先，組織作者走進(jìn)圖書(shū)館，開(kāi)展面對(duì)面交流活動(dòng)，深化讀者對(duì)書(shū)籍內(nèi)容的理解，提升作者創(chuàng)作水平的同時(shí)，建立規(guī)范化管理機(jī)制，充分滿足現(xiàn)代閱讀活動(dòng)需求。其次，應(yīng)鼓勵(lì)讀者與作者深入溝通，將古籍等經(jīng)典作品作為交流案例，從閱讀本質(zhì)出發(fā)發(fā)現(xiàn)潛在問(wèn)題，幫助讀者樹(shù)立科學(xué)閱讀理念，推動(dòng)其養(yǎng)成每日閱讀的習(xí)慣并積極參與相關(guān)活動(dòng)。最后，在活動(dòng)背景設(shè)計(jì)與主題選擇方面，應(yīng)制定科學(xué)合理方案，注重形式創(chuàng)新與內(nèi)容多樣化，確?；顒?dòng)遵循閱讀策劃與創(chuàng)意管理原則，從而明確活動(dòng)目標(biāo)，提高工作效能與實(shí)踐成效。

遵循全民閱讀原則

公共圖書(shū)館閱讀推廣工作應(yīng)堅(jiān)守全民閱讀的原則，覆蓋不同年齡段、文化背景和社會(huì)階層的讀者群體，確保每個(gè)公民都能享有平等的閱讀機(jī)會(huì)。因此，圖書(shū)館不僅要提供多樣化的閱讀資源，還要設(shè)計(jì)符合各類讀者需求的個(gè)性化活動(dòng)，關(guān)注兒童、老年人、殘障群體等特殊群體閱讀需求，真正做到文化普及和教育公平。圖書(shū)館活動(dòng)不僅是單一的書(shū)籍借閱，還應(yīng)包括讀書(shū)會(huì)、講座、書(shū)評(píng)交流等多元化內(nèi)容，促進(jìn)讀者間互動(dòng)與思想碰撞。同時(shí)，圖書(shū)館需秉持“全民參與”的理念，除了傳統(tǒng)紙質(zhì)書(shū)籍，還要積極引入數(shù)字資源和新媒體工具，拓寬閱讀形式和渠道，使每個(gè)人都能在自身?xiàng)l件和興趣的基礎(chǔ)上找到適合的閱讀方式。

公共圖書(shū)館閱讀推廣存在的問(wèn)題

治理體系亟待完善

近年來(lái)，《中華人民共和國(guó)公共文化服務(wù)保障法》《中華人民共和國(guó)公共圖書(shū)館法》等法律法規(guī)相繼出臺(tái)，各地也因地制宜地制定了一系列政策、制度等，但圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展仍不均衡。部分地區(qū)未充分結(jié)合自身實(shí)際情況制定相關(guān)法規(guī)，導(dǎo)致閱讀推廣工作缺乏因地制宜、因館制宜的發(fā)展規(guī)劃。同時(shí)，閱讀推廣工作包含眾多環(huán)節(jié)，沒(méi)有統(tǒng)一的業(yè)務(wù)規(guī)范，各圖書(shū)館在活動(dòng)策劃、組織實(shí)施、效果評(píng)估等環(huán)節(jié)各自為政，無(wú)法保證工作質(zhì)量和效果。

閱讀品牌建設(shè)良莠不齊

各級(jí)公共圖書(shū)館打造了大量閱讀推廣服務(wù)品牌，但不同地區(qū)間存在明顯差異。在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，如北上廣、珠三角地區(qū)，品牌建設(shè)優(yōu)勢(shì)明顯，品牌擁有量占比、知名度和影響力較高，在品牌策劃、活動(dòng)組織、服務(wù)質(zhì)量等方面都表現(xiàn)出色。然而，在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，品牌建設(shè)則存在諸多問(wèn)題。一方面，品牌建設(shè)不成系統(tǒng)，缺乏整體規(guī)劃和設(shè)計(jì)；品牌定位不清晰，沒(méi)有明確目標(biāo)受眾和核心價(jià)值，導(dǎo)致品牌形象模糊。另一方面，品牌建設(shè)不規(guī)范，活動(dòng)形式和內(nèi)容缺乏一致性和連貫性，同一性質(zhì)的活動(dòng)推出多個(gè)品牌，造成資源浪費(fèi)和市場(chǎng)混亂。

輻射能力十分有限

部分圖書(shū)館未將閱讀推廣工作納入核心業(yè)務(wù)范疇，重視程度不足，往往只是為了完成任務(wù)而應(yīng)付了事，導(dǎo)致在策劃閱讀推廣活動(dòng)時(shí)視野狹窄，僅關(guān)注局部區(qū)域或特定群體，難以觸及更廣泛受眾。由于輻射能力有限，公共圖書(shū)館難以發(fā)揮自身資源優(yōu)勢(shì)，無(wú)法讓更多人了解和參與閱讀活動(dòng)，大量潛在讀者未能被納入閱讀推廣范圍，限制了公共圖書(shū)館的社會(huì)教育職能。

公共圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)的有效路徑

積極擴(kuò)大活動(dòng)覆蓋范圍

公共圖書(shū)館作為文化機(jī)構(gòu)，應(yīng)積極走進(jìn)社區(qū)，與城市書(shū)房、社區(qū)文化站等機(jī)構(gòu)緊密合作，借助這些機(jī)構(gòu)既有資源和場(chǎng)地優(yōu)勢(shì)，舉辦豐富多樣的閱讀推廣活動(dòng)。例如，定期開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，讓社區(qū)居民在誦讀經(jīng)典作品過(guò)程中感受經(jīng)典的魅力；舉辦讀書(shū)分享會(huì)，促進(jìn)居民間閱讀交流和思想碰撞；組織朗誦比賽，激發(fā)居民參與熱情和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)，公共圖書(shū)館應(yīng)在社區(qū)內(nèi)開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)，向社區(qū)居民普及圖書(shū)館的資源和使用方法，提高居民對(duì)圖書(shū)館資源的認(rèn)知度和利用率，使居民了解圖書(shū)館藏書(shū)種類、借閱規(guī)則、電子資源獲取方式等，從而更加便捷地獲取知識(shí)。此外，公共圖書(shū)館要充分利用社區(qū)公園、廣場(chǎng)、文化活動(dòng)中心等公共空間，在這些場(chǎng)所舉辦閱讀推廣活動(dòng)，吸引更多社區(qū)居民參與。例如，在公園內(nèi)設(shè)置閱讀角，舉辦戶外讀書(shū)活動(dòng)，讓居民在自然環(huán)境中享受閱讀樂(lè)趣；利用廣場(chǎng)這一開(kāi)闊空間，舉辦大型閱讀文化節(jié)，展示各類閱讀成果和文化作品。

準(zhǔn)確了解閱讀群體差異性需求

不同群體具有不同的閱讀興趣和需求。例如，中老年群體，可能對(duì)養(yǎng)生保健、傳統(tǒng)文化類書(shū)籍感興趣；少兒群體則更傾向于趣味性強(qiáng)、圖文并茂的讀物；殘障群體可能需要無(wú)障礙閱讀。公共圖書(shū)館應(yīng)針對(duì)特殊需求，組織相應(yīng)活動(dòng)。例如，為中老年群體推薦養(yǎng)生保健類書(shū)籍，并開(kāi)展相關(guān)主題講座；為少兒群體提供適合的圖書(shū)，組織趣味閱讀活動(dòng)；為殘障群體設(shè)置無(wú)障礙閱讀區(qū)域，提供特殊閱讀設(shè)備和輔助工具。除特殊群體外，一般讀者群體也存在不同的閱讀偏好，公共圖書(shū)館要細(xì)分讀者的年齡、職業(yè)、文化背景等，對(duì)于學(xué)生群體，可組織知識(shí)競(jìng)賽、學(xué)科閱讀活動(dòng)等，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和求知欲；對(duì)于上班族，可舉辦職場(chǎng)技能提升類閱讀活動(dòng)，提升專業(yè)素養(yǎng)。此外，圖書(shū)館應(yīng)詳細(xì)記錄讀者的基本信息、閱讀喜好、活動(dòng)參與情況等，分析讀者檔案，準(zhǔn)確把握讀者需求變化，為開(kāi)展精細(xì)化閱讀活動(dòng)提供數(shù)據(jù)支持。

基于文旅融合趨勢(shì)創(chuàng)新活動(dòng)形式

公共圖書(shū)館結(jié)合特色館藏，打造研學(xué)旅行教育實(shí)踐基地。例如，與相關(guān)景區(qū)合作，建立歷史文化研學(xué)基地。讀者在基地中，可以閱讀相關(guān)歷史文獻(xiàn)，實(shí)地參觀考察，在閱讀與實(shí)踐的結(jié)合中感悟生活，提升綜合素質(zhì)。圖書(shū)館可在景區(qū)內(nèi)設(shè)置分館或閱讀空間，推出具有景區(qū)特色的閱讀推廣活動(dòng)。例如，在自然風(fēng)景區(qū)設(shè)置自然科普類閱讀區(qū)域，展示自然科學(xué)書(shū)籍和資料，使游客在欣賞自然風(fēng)光的同時(shí)，了解自然科學(xué)知識(shí)，參與文化傳承和交流。此外，加強(qiáng)特色館藏建設(shè)，深入挖掘本地文化底蘊(yùn)，收集整理相關(guān)文獻(xiàn)資料，為景區(qū)提供素材。與景區(qū)、旅行社等合作，共同開(kāi)發(fā)閱讀研學(xué)線路。例如，根據(jù)地區(qū)的民俗文化特色，設(shè)計(jì)民俗文化研學(xué)線路，將圖書(shū)館、民俗博物館、傳統(tǒng)村落等景點(diǎn)串聯(lián)，讓游客在游覽過(guò)程中，深入了解民俗文化，同時(shí)促進(jìn)閱讀推廣活動(dòng)的開(kāi)展。

打造高素質(zhì)人才隊(duì)伍

閱讀推廣活動(dòng)要形成品牌效應(yīng)，必須精心組織和策劃每一次活動(dòng)，并重視對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)估，才能在讀者心中樹(shù)立活動(dòng)品牌形象，提高活動(dòng)知名度和影響力。例如，部分圖書(shū)館長(zhǎng)期舉辦讀書(shū)月活動(dòng)，經(jīng)過(guò)多年持續(xù)開(kāi)展，已經(jīng)成為當(dāng)?shù)刈x者熟知的文化品牌，吸引了大量讀者參與。而打造高素質(zhì)人才隊(duì)伍是保障閱讀推廣活動(dòng)順利開(kāi)展的基礎(chǔ)。圖書(shū)館需要吸納各方人才，包括具有專業(yè)知識(shí)的圖書(shū)館學(xué)人才、擅長(zhǎng)活動(dòng)策劃的市場(chǎng)營(yíng)銷人才以及熟悉讀者服務(wù)的專業(yè)人員等，共同組成高素質(zhì)團(tuán)隊(duì)，為閱讀推廣活動(dòng)提供全方位的支持。此外，還要加強(qiáng)圖書(shū)館內(nèi)部培訓(xùn)，提高館員專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。館員應(yīng)具備扎實(shí)的圖書(shū)館學(xué)知識(shí)，了解各類文獻(xiàn)資源特點(diǎn)和使用方法，同時(shí)要掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，以便更好地為讀者提供服務(wù)。倡導(dǎo)圖書(shū)館館員投身學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，以掌握?qǐng)D書(shū)館行業(yè)的最新資訊及進(jìn)展方向，增強(qiáng)個(gè)人綜合能力。此外，完善獎(jiǎng)勵(lì)體系，激勵(lì)員工熱情參與閱讀推廣的籌備與設(shè)計(jì)，激發(fā)員工工作熱情與自主性。強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作，塑造員工的合作意識(shí)與高效執(zhí)行能力，保障閱讀推廣活動(dòng)高質(zhì)量進(jìn)行。

加大宣傳力度、拓寬宣傳渠道

在宣傳內(nèi)容上，要突出活動(dòng)主題、特色和價(jià)值，讓讀者清晰了解活動(dòng)的核心內(nèi)容和意義。例如，一場(chǎng)以經(jīng)典文學(xué)閱讀為主題的活動(dòng)，宣傳時(shí)應(yīng)詳細(xì)介紹活動(dòng)所涉及的經(jīng)典文學(xué)作品范圍、閱讀方式，以及可能帶來(lái)的文化體驗(yàn)和收獲。拓寬宣傳渠道則需要公共圖書(shū)館充分利用多種途徑進(jìn)行宣傳。一方面，利用線下宣傳資源，在城市書(shū)房、基層文化站門口等人員流動(dòng)較大的地方設(shè)置宣傳展板，展示活動(dòng)相關(guān)信息，包括活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容概要等。宣傳展板應(yīng)設(shè)計(jì)精美、信息準(zhǔn)確，吸引過(guò)往行人注意。另一方面，積極利用線上宣傳渠道，官方網(wǎng)站是圖書(shū)館宣傳的重要窗口，要及時(shí)更新活動(dòng)信息，詳細(xì)介紹活動(dòng)具體安排和參與方式。同時(shí)，微信公眾號(hào)等社交媒體平臺(tái)具有強(qiáng)大的傳播力，定期推送活動(dòng)信息，以圖文并茂的形式，吸引更多讀者關(guān)注。此外，還可以利用其他線上平臺(tái)，如抖音、快手、喜馬拉雅等，制作有趣的宣傳視頻，展示閱讀推廣活動(dòng)的精彩瞬間和亮點(diǎn)，進(jìn)一步擴(kuò)大宣傳范圍。

打造共享閱讀環(huán)境

從環(huán)境設(shè)置角度看，公共圖書(shū)館應(yīng)設(shè)置多個(gè)閱覽區(qū)域，每個(gè)區(qū)域設(shè)定不同主題，如文學(xué)、歷史、科學(xué)等。例如，文學(xué)愛(ài)好者可在文學(xué)主題區(qū)域沉浸于各種文學(xué)作品，感受文學(xué)的魅力；歷史愛(ài)好者則可在歷史主題區(qū)域獲取豐富的歷史資料。設(shè)置主題化閱覽區(qū)域，為讀者提供更具針對(duì)性的閱讀空間，提升讀者閱讀體驗(yàn)。同時(shí)，要設(shè)置共享設(shè)備區(qū)域，考慮到讀者在閱讀過(guò)程中，可能需要對(duì)某些文獻(xiàn)進(jìn)行打印或掃描，以便進(jìn)一步研究或保存，可以在共享設(shè)備區(qū)域提供打印機(jī)、掃描儀等設(shè)備，滿足讀者的需求，為讀者提供便利。從社會(huì)影響層面分析，打造共享閱讀環(huán)境可在一定程度上提高公共圖書(shū)館的社會(huì)影響力增強(qiáng)其社會(huì)認(rèn)可度。共享閱讀環(huán)境為讀者提供了舒適、便捷、資源豐富的閱讀場(chǎng)所，吸引更多讀者走進(jìn)圖書(shū)館。當(dāng)越來(lái)越多的人在圖書(shū)館中獲得良好閱讀體驗(yàn)后，會(huì)對(duì)圖書(shū)館產(chǎn)生認(rèn)可，從而使圖書(shū)館在社會(huì)上形成良好口碑，進(jìn)一步推動(dòng)全民閱讀高質(zhì)量發(fā)展。

引入數(shù)據(jù)分析和人工智能技術(shù)

數(shù)據(jù)分析與人工智能（AI）的引入，為圖書(shū)館提供了更加精準(zhǔn)的讀者需求預(yù)測(cè)和個(gè)性化服務(wù)。首先，數(shù)據(jù)分析技術(shù)深入挖掘讀者借閱習(xí)慣、偏好及行為模式，基于大數(shù)據(jù)細(xì)分用戶群體，為圖書(shū)館量身定制契合各類讀者需求的閱讀推廣活動(dòng)。同時(shí)，AI技術(shù)能優(yōu)化資源配置，智能化推薦系統(tǒng)依據(jù)讀者歷史數(shù)據(jù)，實(shí)時(shí)推送相關(guān)書(shū)籍或活動(dòng)信息，提升服務(wù)精確度和效率。利用人工智能技術(shù)，圖書(shū)館依據(jù)用戶興趣標(biāo)簽和過(guò)往借閱信息，為每一位用戶量身打造獨(dú)具特色的推薦書(shū)目，從而增強(qiáng)宣傳的精確性與針對(duì)性。此外，借助數(shù)據(jù)分析與人工智能技術(shù)，構(gòu)建評(píng)價(jià)指標(biāo)體系及搜集相關(guān)數(shù)據(jù)，對(duì)宣傳活動(dòng)成效進(jìn)行量化評(píng)估。通過(guò)分析借閱數(shù)量、互動(dòng)點(diǎn)擊率以及閱讀時(shí)長(zhǎng)，圖書(shū)館可以迅速掌握宣傳活動(dòng)實(shí)際成效，以便采取針對(duì)性措施。

在多元化背景下，公共圖書(shū)館閱讀推廣工作呈現(xiàn)復(fù)雜局面。一方面，公共圖書(shū)館具有資源豐富、體系完備、過(guò)程連續(xù)等優(yōu)勢(shì)，為閱讀推廣奠定了良好基礎(chǔ)。在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的征途上，建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)是不可或缺的一環(huán)。積極推動(dòng)公共圖書(shū)館行業(yè)進(jìn)步，秉持“繼承智慧，服務(wù)公眾”的宗旨，充分發(fā)揮圖書(shū)館在公共教育中的核心作用，致力于傳播中華民族的經(jīng)典文化、革命精神、社會(huì)主義現(xiàn)代化文化及核心價(jià)值觀，助力公共圖書(shū)館事業(yè)走向規(guī)范化、均衡化與高質(zhì)量的發(fā)展道路，為構(gòu)筑文化強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)力量。

2025年度濱州市社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題立項(xiàng)項(xiàng)目研究成果“多元化背景下的公共圖書(shū)館閱讀推廣研究：聚合優(yōu)勢(shì)資源、強(qiáng)化研究深度與模式創(chuàng)新”（課題編號(hào)：25-SKGH-124）。

（作者單位：濱州市圖書(shū)館）