?糧韻書香引領高校新風尚

糧食作為國家穩(wěn)固的基石，其文化承載著人類文明的深厚積淀，不僅是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，也是支撐國家糧食安全戰(zhàn)略的精神支柱。其豐富的內(nèi)涵與深遠影響，對于引導青年學子深刻理解國家糧食安全的重要性及實施相關戰(zhàn)略具有關鍵作用。此外，糧食文化中蘊含的“民以食為天”“食以安為先”等核心價值，構(gòu)成了中華民族精神的重要篇章，對于增強文化自信、塑造青少年全面發(fā)展的品格具有不可估量的價值。

高校圖書館在文化傳承、知識傳播及學生閱讀素養(yǎng)、信息素質(zhì)提升方面扮演著越來越重要的角色。特別是在特定主題的閱讀推廣中，如糧食文化，高校圖書館依托自身豐富的館藏資源，創(chuàng)新閱讀推廣方式，開展多元化、多維度、多層次、立體化、動態(tài)的沉浸式閱讀推廣活動，以期實現(xiàn)“心懷國愛，珍惜糧食，共守安全；誠信為本，和諧務實；傳承創(chuàng)新，追求卓越；崇尚節(jié)儉，共筑綠色未來”的糧食育人目標。

糧食文化主題閱讀推廣的重要性

河南作為農(nóng)耕文明的發(fā)源地與糧食大省，其糧食文化深厚且影響深遠。糧食生產(chǎn)不僅是河南農(nóng)村經(jīng)濟的基石，也關乎國家糧食安全與農(nóng)民增收。河南糧食的廣泛供應保障了多地糧食需求。因此，推廣糧食文化主題閱讀，對于弘揚傳統(tǒng)文化、增強糧食安全意識、促進糧食產(chǎn)業(yè)與文化融合、強化社會認同與凝聚力、激發(fā)公眾文化興趣及推動文化創(chuàng)新傳播具有重大意義。

2013年4月12日，國家糧食和物資儲備局下發(fā)的《國家糧食局關于加強糧食文化建設的指導意見》中指出：“努力建設糧食文化宣傳教育基地和糧食文化載體[1]。”文化傳承是高校圖書館的重要職能，糧食文化主題閱讀推廣應成為重要形式和手段，以圖書館為平臺，通過釋放知識內(nèi)涵與能量，增進學生對糧食文化的了解和興趣，提高學生的文化素養(yǎng)，并增強他們對食物來源、食品安全以及農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的認識，旨在提高圖書館資源的利用率，帶動成果轉(zhuǎn)化與效能提升，進而服務于國家糧食安全戰(zhàn)略，助力河南省地方發(fā)展建設，以及學校的人才培養(yǎng)工作，最終實現(xiàn)更廣泛的社會效益與服務價值。

糧食文化主題閱讀推廣體系的構(gòu)建

圖書館以立德樹人為核心，匯聚多方力量，從文化層面、育人層面和閱讀層面三個層面，構(gòu)建糧食文化主題閱讀推廣體系（見下圖），積極營造“以食育人，以文化人”的糧食文化浸潤氛圍。

圖 高校圖書館糧食文化主題閱讀推廣體系（作者自制）

從文化層面深挖糧食文化內(nèi)涵

糧食文化是一個多維度、多層次的概念，它不僅包括糧食生產(chǎn)和消費的技術層面，還深層次地涉及歷史、經(jīng)濟、民族、哲學、社會和糧食安全等方面。歷史層面，它與中華民族五千年的農(nóng)耕文明緊密相連，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分；經(jīng)濟層面，糧食文化通過品牌建設和市場營銷提升產(chǎn)品附加值，成為重要的文化資本；民族層面，它強化了民族認同和凝聚力，對維護國家文化安全至關重要；哲學層面，糧食文化體現(xiàn)了對糧食、農(nóng)業(yè)及自然環(huán)境的深刻理解與尊重；社會層面，它維護了社會穩(wěn)定，促進了文化交流與融合。同時，糧食文化與糧食安全緊密關聯(lián)，倡導節(jié)約與反對浪費，體現(xiàn)了對民眾生活的深切關懷。糧食文化育人在傳承美德、培養(yǎng)新時代人才方面發(fā)揮了關鍵作用，對維護糧食安全與民族長遠發(fā)展具有深遠影響。它不僅是構(gòu)建社會主義核心價值觀的橋梁，也是強化全民節(jié)約意識、保障糧食安全的基石。此外，糧食文化還致力于提升糧食行業(yè)從業(yè)人員的綜合素質(zhì)，推動行業(yè)科學進步，增強行業(yè)的核心競爭力與軟實力。因此，在全球化的背景下，糧食文化的傳承、創(chuàng)新和國際交流顯得尤為重要。

從育人層面探索協(xié)同育人路徑

糧食文化育人的協(xié)同路徑是指通過多方面的合作與協(xié)調(diào)，將糧食文化的內(nèi)涵和價值觀融入閱讀推廣過程，以培養(yǎng)讀者的糧食文化素養(yǎng)。

1.跨學科交叉融合打造主引擎

通過跨學科交叉融合推進糧食文化融入閱讀推廣，打造糧食文化育人的主引擎。深入探索糧食文化背后蘊含的卓越思想精髓、深邃人文精神以及崇高道德規(guī)范，從中汲取智慧與力量，結(jié)合社會主義核心價值觀，確立糧食文化育人目標。

2.拓寬育人途徑

凝聚多部門合力，依托糧食博物館、糧食文化基地、相關學院等，構(gòu)建多元閱讀推廣平臺，拓寬閱讀推廣輻射半徑。加強與企業(yè)和地方的合作，提升糧食文化啟智潤心的育人成效。通過國際交流與合作，推廣糧食文化，增強其國際影響力，促進不同文化之間的理解和尊重。

3.創(chuàng)新方式方法

活用數(shù)智化融媒體，聚力糧食文化傳播。巧用數(shù)字化新技術，建立糧食特色數(shù)據(jù)庫。利用大數(shù)據(jù)模型，調(diào)研資源利用情況，了解讀者的閱讀習慣和行為變化，以滿足其多元化需求。

4.注重資源配置與聯(lián)動機制

整合不同領域的資源，組建一支由專職與兼職人員、管理專家與知名學者、校內(nèi)師生及杰出校友共同構(gòu)成的高素質(zhì)、多元化閱讀推廣隊伍，共同推動糧食文化的傳播和發(fā)展，深化協(xié)同育人效果。

通過構(gòu)建協(xié)同路徑，將糧食文化深度融入閱讀推廣活動，以增強學生對其的理解與認同，培養(yǎng)學生的糧食文化素養(yǎng)，促進文化傳承與創(chuàng)新，進而增強國家文化軟實力。

從閱讀層面創(chuàng)設閱讀推廣形式

糧食文化育人的閱讀推廣是指通過各種方式和活動，將糧食文化的知識、理念和價值觀傳遞給廣大讀者，以培養(yǎng)他們的糧食文化素養(yǎng)和社會責任感。

1.加強資源建設，打造特色館藏空間

圖書館可以對館藏資源進行系統(tǒng)化整理和加工，開發(fā)糧食文化文獻資源，建立糧食文化特色數(shù)據(jù)庫。通過打造具有特色的糧食文化主題館藏，設立專門的糧食文化區(qū)域，收集和展示與糧食相關的書籍、雜志、文獻、實物、文創(chuàng)和書畫作品等。

2.開展形式多樣的閱讀活動

依托社團推廣品牌活動，鼓勵學生參與讀書會、閱讀打卡、閱讀馬拉松等活動，通過師生共讀、教師領讀、交流討論、讀書打卡、分組接力閱讀等形式，深入了解與糧食文化相關的圖書和話題。舉辦糧食文化創(chuàng)意作品征集比賽與作品展示活動，展示糧食文化育人的成果。邀請校內(nèi)外專家，舉辦糧食文化主題的講座和研討會。通過舉辦糧食文獻檢索大賽，提高在校生的信息檢索能力。

3.主動嵌入教學，加強糧食文化研究

積極聯(lián)合相關學院、科研機構(gòu)等，主動開設糧食文化相關理論或?qū)嵺`課程，嵌入第一課堂的教學，發(fā)揮圖書館教學育人功能。加強跨學科的糧食文化領域的科學研究，探索糧食文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。

4.打造線上線下多個閱讀平臺

通過羅列糧食文化主題書單，引導學生品讀經(jīng)典。舉辦糧食文化主題書展、圖書漂流等活動，營造糧食文化主題氛圍。高校圖書館應充分利用LED大屏、各類社交平臺，加強對糧食文化主題閱讀推廣活動的宣傳和推廣，從而吸引更多讀者關注和參與，共促糧食文化閱讀風尚。

5.評估與反饋

定期評估閱讀推廣活動的效果，通過座談會、問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)分析等渠道，收集學生和教師的反饋意見，不斷優(yōu)化和改進推廣策略。

通過上述多種形式的閱讀推廣活動，可以將糧食文化的理念有效地傳遞給廣大讀者，幫助他們樹立正確的糧食觀念，增強其對糧食文化的認同感和責任感。

河南工業(yè)大學圖書館糧食文化主題閱讀推廣實踐

河南工業(yè)大學是一所因糧而立、為糧而育、緣糧而興的省局（河南省人民政府與國家糧食和物資儲備局）共建高校。該校聚焦于糧食產(chǎn)后全鏈條的創(chuàng)新，構(gòu)建了涵蓋“儲運調(diào)控—智能加工—數(shù)字管理”的交叉學科體系，以“糧食特色育人”為核心，通過糧食文化品牌與學科集群聯(lián)動，為雙一流建設提供支撐，致力于成為中國糧業(yè)高端人才培育高地。

河南工業(yè)大學圖書館在糧食文化主題閱讀推廣中，始終堅持以讀者需求為導向、以文獻資源為基礎、以實踐活動為抓手、以特色空間為支撐、以相關課程為平臺、以協(xié)同機制為動力的“六位一體”閱讀推廣體系。

制定周密計劃，有序組織開展

河南工業(yè)大學圖書館設立了糧食文化閱讀推廣小組，各成員職責明確，圍繞世界讀書日、知識產(chǎn)權日、畢業(yè)季、新生入學季及世界糧食日等關鍵時間節(jié)點策劃活動。通過定期召開會議進行總結(jié)與改進，確保各項活動有序且高效地推進。

整合優(yōu)勢資源，構(gòu)建線上線下特色館藏

河南工業(yè)大學圖書館充分利用自身優(yōu)勢，整合糧油食品領域的相關圖書、期刊、檔案等文獻資源，打造具有特色的糧食文化主題館藏，在七樓西側(cè)和十樓東側(cè)建立了糧食食品特色書庫，開辟了糧食文化閱讀專區(qū)。

此外，河南工業(yè)大學圖書館通過建立糧油食品特色數(shù)據(jù)庫、學術資源專題服務平臺、學科服務平臺、環(huán)球農(nóng)業(yè)數(shù)據(jù)庫、黃河流域發(fā)展數(shù)據(jù)庫等糧食主題特色數(shù)據(jù)庫，涵蓋糧油食品學科的圖書、期刊、文章、學科知識圖譜、學術動態(tài)、學科分析、全球農(nóng)業(yè)農(nóng)村數(shù)據(jù)以及黃河流域的全方位數(shù)據(jù)等，旨在方便師生查閱糧食主題文獻、了解糧食學科發(fā)展動態(tài)及學術成果，并為世界及黃河流域的農(nóng)業(yè)農(nóng)村研究提供了堅實的數(shù)據(jù)支撐。

創(chuàng)新閱讀推廣形式，突出糧食文化特色

河南工業(yè)大學圖書館從教學育人、活動育人和環(huán)境育人三個維度，通過線上線下相結(jié)合、圖書視頻相結(jié)合、自主互動相結(jié)合、文本實物相結(jié)合的“四結(jié)合”方式，以增強讀者的參與感和體驗感，進而提升閱讀推廣實效。

1.發(fā)布糧食文化書單、定期舉辦書展、圖書漂流和圖書薦購

河南工業(yè)大學圖書館編纂了“糧食文化推薦書目”，涵蓋《習近平關于國家糧食安全論述摘編》《天工開物》等書籍，并向?qū)W院推薦。同時，該書目在網(wǎng)站和圖書館微信公眾號上發(fā)布，不僅節(jié)約了學生查找文獻的時間，還提高了館藏資源的利用率。此外，河南工業(yè)大學圖書館還定期舉辦糧食主題書展和圖書漂流，引導學生在圖書交流與傳遞中提升糧食文化素養(yǎng)。通過運用智能化服務，圖書館不僅滿足了廣大師生的個性化需求，還優(yōu)化了館藏資源配置，顯著提升了讀者滿意度。

2.舉辦糧食文化主題展覽

河南工業(yè)大學圖書館聯(lián)合中國糧食博物館、土木建筑學院和設計藝術學院等部門，舉辦了“中國糧食年畫主題展”“水上糧倉測繪成果展”“糧食文創(chuàng)作品展”等展覽，充分發(fā)揮了圖書館文化育人、環(huán)境育人的功能。

3.定期開展糧食文化真人交流會

河南工業(yè)大學圖書館依托“博雅悅真人圖書館”社團，定期開展糧食文化主題的真人讀書交流會。交流會邀請專家、學者或老師講述親歷的糧食故事、嘉賓領讀“糧食文化推薦書目”、參與者交流讀書感悟等形式，營造糧食文化主題氛圍。

4.舉辦講座和研討會

河南工業(yè)大學圖書館與中國糧食博物館聯(lián)合舉辦“糧食安全”系列講座，與經(jīng)濟貿(mào)易學院聯(lián)合舉辦“糧食經(jīng)濟”系列講座，通過邀請校內(nèi)學者、糧食行業(yè)知名校友、糧食局專家為廣大師生開展專題講座，發(fā)揮了圖書館活動育人的功能。

5.聯(lián)合中國糧食博物館提供深度體驗

位于河南工業(yè)大學圖書館北廣場上的中國糧食博物館，是國家糧食和物資儲備局與河南省人民政府共建的國家級行業(yè)博物館，館藏糧食文化相關資料逾40萬件。該博物館通過實物展示和解說，生動展現(xiàn)了糧食文化的歷史演變及黨的糧食工作歷程，為師生提供了直觀的學習體驗。同時，河南工業(yè)大學圖書館聯(lián)合中國糧食博物館，為讀者提供了深度的實物體驗。

精準定位讀者深度需求，主動開展學術服務

1.開展糧食特色數(shù)據(jù)庫培訓講座

河南工業(yè)大學圖書館每年組織線上線下數(shù)據(jù)庫培訓講座四十余場次，旨在幫助廣大師生更好地熟悉、掌握包括糧食特色數(shù)據(jù)庫在內(nèi)的各種數(shù)據(jù)庫的使用方法，進而提高圖書館電子資源利用率和讀者的信息素養(yǎng)。

2.召開學生座談會

河南工業(yè)大學圖書館為深化精準服務與質(zhì)量提升，每年都會組織新生與畢業(yè)生座談會。新生座談會上，圖書館館員通過詳細介紹圖書館的概況、館藏布局及電子資源使用技巧，并特別推薦糧油特色館藏與數(shù)據(jù)庫，助力學生快速融入學術環(huán)境。畢業(yè)生座談會則通過問卷調(diào)研，廣泛收集學生對圖書館環(huán)境、服務、資源尤其是特色資源的需求與反饋，搭建讀者與圖書館之間的溝通橋梁，加深學生對糧食特色資源的認知與記憶。

3.舉辦糧食文獻檢索大賽和“書香糧心”作品征集大賽

河南工業(yè)大學圖書館以糧食文獻檢索大賽為平臺，旨在提升在校生的信息篩選與應用能力。同時，發(fā)起“書香糧心”創(chuàng)意作品征集活動，涵蓋文學、影像、藝術、手工藝等表現(xiàn)形式，鼓勵學生通過多元化作品展現(xiàn)對糧食文化的深刻理解與情感共鳴。此類大賽不僅豐富了校園文化生活，更有效促進了學生糧食素養(yǎng)的全面提升。

4.撰寫農(nóng)業(yè)科學學科ESI學科動態(tài)和競爭力分析報告

河南工業(yè)大學圖書館應充分發(fā)揮其情報分析優(yōu)勢，密切關注農(nóng)業(yè)科學學科ESI學科動態(tài)，第一時間發(fā)布本校ESI學科動態(tài)和學科科研績效及競爭力分析報告，以增強河南工業(yè)大學優(yōu)勢學科的影響力，為學科的未來發(fā)展藍圖與戰(zhàn)略規(guī)劃提供堅實的信息基礎與決策支持。

河南工業(yè)大學圖書館在糧食文化主題閱讀推廣方面進行了有益的探索和實踐，取得了顯著成效?；诟咝D書館的糧食文化主題閱讀推廣工作不僅能夠豐富學生的閱讀內(nèi)容，提升其閱讀素養(yǎng)和信息素養(yǎng)，還能夠增強學生對糧食文化的認同感和自豪感。因此，高校圖書館應繼續(xù)深化糧食文化主題閱讀推廣工作，為傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貢獻力量。

本文系中國圖書館學會2024年閱讀推廣課題“基于糧食文化視域下高校圖書館主題閱讀推廣模式研究”研究成果（項目號：2024LSCYDFZZYB101）和河南工業(yè)大學教育規(guī)劃課題“文化鑄校背景下高校餐飲文化建設與實踐”（項目號：2024JKYB004）研究成果。

（作者單位：河南工業(yè)大學圖書館）