?公共圖書館激發(fā)書香促振興

在鄉(xiāng)村文化振興的背景下，基層公共圖書館需要準(zhǔn)確把握自己的角色定位，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)基層圖書館的圖書外借駐點(diǎn)建設(shè)，全力擁抱數(shù)字化技術(shù)，深挖地方文獻(xiàn)資源，積極投身文旅融合，營(yíng)造全民閱讀氛圍，為圖書館的發(fā)展“塑身塑形”，這樣才能取得長(zhǎng)足發(fā)展，為鄉(xiāng)村文化振興注入強(qiáng)大動(dòng)能。

鄉(xiāng)村振興需要文化賦能?；鶎庸矆D書館不僅是文化輸入和輸出的重要場(chǎng)所，更是知識(shí)傳播的主陣地，鄉(xiāng)村文化的傳承和發(fā)展均離不開基層公共圖書館“最后一公里”的服務(wù)。在全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的時(shí)代背景下，要準(zhǔn)確把握基層公共圖書館的角色定位，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，真正成為文化知識(shí)的輸送者、鄉(xiāng)村文化的記錄者、特色文化的傳播者，為鄉(xiāng)村振興注入文化凝聚力、精神推動(dòng)力和產(chǎn)業(yè)驅(qū)動(dòng)力。

文化振興作為鄉(xiāng)村振興的靈魂，是實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要內(nèi)容，也是推動(dòng)鄉(xiāng)村可持續(xù)發(fā)展的必然要求和必由之路。當(dāng)下，知識(shí)和信息成為推動(dòng)整個(gè)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心因素，基層公共圖書館面臨許多問題和挑戰(zhàn)，主要表現(xiàn)在以下幾方面。一是基層圖書館缺乏專業(yè)的人才隊(duì)伍。受經(jīng)費(fèi)及地理位置等要素的制約，基層圖書館管理人員的專業(yè)素養(yǎng)普遍不高，業(yè)務(wù)素質(zhì)有待提升，部分基層圖書館館員由于缺乏圖書編目、采購等圖書館學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)，各項(xiàng)服務(wù)工作不能做到專業(yè)化、精準(zhǔn)化。二是擁抱數(shù)字資源的積極性和主動(dòng)性不足。在信息化水平高速發(fā)展的今天，數(shù)字閱讀由于不受時(shí)空限制，從而受到各類群體的廣泛歡迎。然而，基層公共圖書館受經(jīng)費(fèi)短缺以及專業(yè)隊(duì)伍缺失等因素的制約，文化基礎(chǔ)設(shè)施陳舊落后，數(shù)字閱讀設(shè)備配置率低，缺乏群眾需要的優(yōu)質(zhì)數(shù)字信息資源。三是缺乏閱讀推廣活動(dòng)的品牌意識(shí)?；鶎訄D書館在開展閱讀推廣活動(dòng)時(shí)，僅為了完成任務(wù)，重視形式卻忽視內(nèi)容建設(shè)，并沒有真正站在讀者的角度考慮，活動(dòng)形式單一，主要以講座、分享會(huì)、展覽等為主，難以滿足信息化時(shí)代下讀者的多元需求，更不可能形成規(guī)模大、影響力廣的閱讀推廣品牌，因而群眾對(duì)閱讀推廣活動(dòng)的興趣不高，不愿意參與。

在這些因素的交叉融合下，基層公共圖書館很難有發(fā)展空間，也難以很好地滿足群眾日益增長(zhǎng)的精神文化需求，進(jìn)而被歸入“冷部門”。黨的二十屆三中全會(huì)明確要求“完善公共文化服務(wù)體系，建立優(yōu)質(zhì)文化資源直達(dá)基層機(jī)制”，基層公共圖書館的首要任務(wù)就是運(yùn)用創(chuàng)新意識(shí)，在鄉(xiāng)村文化振興戰(zhàn)略中找準(zhǔn)自己的角色定位，從而更好地為文化振興服務(wù)。

基層公共圖書館的角色定位

目前來看，基層公共圖書館的角色定位主要包括以下幾方面。

輸送文化知識(shí)的重要“供給站”

長(zhǎng)期以來，受地理位置、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和教育資源分布不均等因素的制約，農(nóng)村群眾尤其是山區(qū)群眾的文化素質(zhì)相對(duì)較低，他們有想要獲取知識(shí)的欲望，但又找不到最佳渠道?；鶎庸矆D書館不僅能提供豐富的紙質(zhì)書籍、數(shù)字化資源，還可以提供各類學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，成為向鄉(xiāng)村群眾輸送文化知識(shí)的重要“供給站”，既可以滿足鄉(xiāng)村群眾對(duì)知識(shí)和信息的獲取需求，還可以幫助他們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)、提升技能，從而為鄉(xiāng)村振興、產(chǎn)業(yè)發(fā)展注入動(dòng)力。

鄉(xiāng)村文化的忠實(shí)記錄者

盡管地處偏僻，但很多農(nóng)村地區(qū)卻因此形成了獨(dú)特的文化系統(tǒng)，蘊(yùn)藏了豐富的歷史文化遺產(chǎn)和地標(biāo)性的民俗風(fēng)情。作為基層公共圖書館，職責(zé)之一便是收集和整理地方文獻(xiàn)?？梢酝ㄟ^與文化館、檔案館等專業(yè)部門合作，收集、整理富有地域特色的文獻(xiàn)資料、圖片影像等，將這些豐富的鄉(xiāng)村文化納入圖書館特色館藏，并通過展覽、講座等方式讓更多的人了解和認(rèn)識(shí)鄉(xiāng)村文化的魅力，增強(qiáng)農(nóng)民的文化認(rèn)同感和自豪感。

文化振興不可或缺的參與者

基層公共圖書館通過舉辦各類閱讀推廣活動(dòng)提升社會(huì)閱讀率，成為文化振興的直接參與者，如舉辦讀書分享會(huì)、文化知識(shí)講座、民俗展覽等，既可以通過這些活動(dòng)形成全民閱讀的濃郁氛圍，助力書香社會(huì)建設(shè)，還可以通過豐富多彩的閱讀推廣活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)農(nóng)民參與文化建設(shè)的意愿，讓他們?cè)跐撘颇刑嵘幕仞B(yǎng)，凝聚精氣神，從而促進(jìn)鄉(xiāng)村文化的傳承和創(chuàng)新發(fā)展。

作為鄉(xiāng)村振興的靈魂，文化振興承擔(dān)著為實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提供精神動(dòng)力和支撐的重要使命，鄉(xiāng)村可持續(xù)發(fā)展更是離不開它的“精神鈣質(zhì)”。作為承載知識(shí)、傳播文化、記錄歷史的重要場(chǎng)所，基層公共圖書館為人民群眾提供了開放的學(xué)術(shù)資源和多元化的文獻(xiàn)服務(wù)，在鄉(xiāng)村公共文化服務(wù)體系建設(shè)中扮演著不可或缺的角色。如何在鄉(xiāng)村振興大舞臺(tái)上發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展與文化振興的同頻共振，是一項(xiàng)亟須思考的大命題。在筆者看來，基層公共圖書館想要做到創(chuàng)新和長(zhǎng)遠(yuǎn)化發(fā)展，就必須立足館藏優(yōu)勢(shì)，通過加快分館尤其是圖書外借駐點(diǎn)的建設(shè)、豐富閱讀推廣服務(wù)內(nèi)容、加強(qiáng)數(shù)字化技術(shù)建設(shè)及積極投身文旅融合等方式，為鄉(xiāng)村文化振興貢獻(xiàn)“書香”力量。

基層公共圖書館的發(fā)展策略

增設(shè)鄉(xiāng)村圖書外借駐點(diǎn)，延伸服務(wù)觸角

黨的二十大報(bào)告提出，要健全現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系，創(chuàng)新實(shí)施文化惠民工程。對(duì)基層公共圖書館來說，就是要通過完善總分館體系建設(shè)，增加農(nóng)村閱讀資源的供給，進(jìn)一步縮小城鄉(xiāng)公共文化差距，促進(jìn)城鄉(xiāng)公共文化服務(wù)均衡、融合發(fā)展。當(dāng)前，大多數(shù)農(nóng)村群眾獲取書籍的途徑，除了圖書館，更多依賴農(nóng)家書屋，渠道比較單一，書籍資源類型也相對(duì)有限，并不能滿足群眾的特殊需求。例如，從事瓜蔞養(yǎng)殖的農(nóng)民，需要專業(yè)的瓜蔞養(yǎng)殖科技書籍；而對(duì)農(nóng)村戲曲感興趣的農(nóng)民，需要專業(yè)的戲劇類書籍。這些不同的需求需要網(wǎng)點(diǎn)的精準(zhǔn)對(duì)接，需要增設(shè)鄉(xiāng)村圖書外借駐點(diǎn)以擴(kuò)大服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)的覆蓋范圍，打造鄉(xiāng)村特有的借閱模式。

第一，要結(jié)合鄉(xiāng)村文化中心、老年活動(dòng)中心、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)園等陣地，增加基層圖書館的圖書外借駐點(diǎn)建設(shè)。這些外借駐點(diǎn)最大的特點(diǎn)是有一定的公共閱讀空間、人流量多，如鄉(xiāng)村幼兒園、服裝加工園區(qū)等，可以為農(nóng)民群眾提供更加便捷的閱讀空間，使其成為圖書館和農(nóng)家書屋的有益補(bǔ)充。在此基礎(chǔ)上，圖書館可以在這些駐點(diǎn)提供涵蓋鄉(xiāng)村群眾感興趣的農(nóng)業(yè)科技、文化藝術(shù)、法律法規(guī)等領(lǐng)域的閱讀資源，并及時(shí)增補(bǔ)熱門新書和最新版本的優(yōu)質(zhì)經(jīng)典書籍，從而吸引鄉(xiāng)村群眾積極借閱。

第二，在外借駐點(diǎn)增加常態(tài)化的流動(dòng)圖書車服務(wù)。圖書館的流動(dòng)圖書車可以上門服務(wù)，讓大家享受便利，被譽(yù)為群眾家門口的“文化加油站”。定期將流動(dòng)圖書車開進(jìn)這些駐點(diǎn)，可以讓文化觸手可及。流動(dòng)圖書車不僅要精挑細(xì)選書籍，還要實(shí)時(shí)更新閱讀資源，增加農(nóng)村文化類書籍和鄉(xiāng)村振興相關(guān)書籍，以便進(jìn)一步豐富基層群眾的精神文化生活，滿足不同年齡層村民的多樣化閱讀需求。同時(shí)，將適當(dāng)?shù)臄?shù)字資源、電子圖書通過流動(dòng)圖書車直接送到村民手中，實(shí)現(xiàn)閱讀與群眾的“零距離”。

擁抱數(shù)字化技術(shù)，提供便捷高效服務(wù)

為讀者提供更加便捷高效的服務(wù)是圖書館的使命。當(dāng)下，使用抖音等進(jìn)行碎片化閱讀已經(jīng)成為鄉(xiāng)村的流行趨勢(shì)，群眾閱讀方式的多樣化也要求圖書館積極改進(jìn)閱讀推廣手段。鄉(xiāng)村文化振興背景下，公共圖書館要實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展，就要緊緊跟隨時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，積極擁抱大數(shù)據(jù)、人工智能等新興智能技術(shù)，積極構(gòu)建“數(shù)字圖書館”，從而進(jìn)一步提升公共圖書館服務(wù)的精準(zhǔn)化水平，讓廣大鄉(xiāng)村讀者有更好的閱讀體驗(yàn)。隨著信息技術(shù)的進(jìn)步和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，數(shù)字圖書館不再只局限于信息管理職能和數(shù)字資源的轉(zhuǎn)化引進(jìn)，而是要根據(jù)讀者的需求，重新定位數(shù)字圖書館的服務(wù)方向，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的服務(wù)模式。

第一，基層公共圖書館應(yīng)樹立“讀者第一”的服務(wù)理念，通過建立高效的數(shù)字化服務(wù)平臺(tái)，將館內(nèi)豐富的藏書資源和所有服務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類處理，并及時(shí)更新館內(nèi)圖書信息，方便讀者檢索查詢。通過微信小程序進(jìn)行書籍推薦、活動(dòng)推送、預(yù)約服務(wù)等，使鄉(xiāng)村讀者能夠快速找到書籍、第一時(shí)間知曉閱讀活動(dòng)。對(duì)于偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)民群眾來說，數(shù)字化閱讀克服了他們因地理環(huán)境造成的不便，便捷高效的服務(wù)更能讓他們樂于閱讀。

第二，基層公共圖書館要積極嘗試引進(jìn)VR等前沿技術(shù)，將傳統(tǒng)單一的紙質(zhì)文字與豐富立體的音頻、視頻相結(jié)合，借此打造沉浸式、交互式的閱讀空間，讓讀者在生動(dòng)有趣的閱讀中增強(qiáng)對(duì)閱讀的興趣，收獲閱讀的快感。

深挖地方文獻(xiàn)資源，增強(qiáng)文化凝聚力

鄉(xiāng)村振興最為關(guān)鍵的是依托本地資源稟賦，綜合運(yùn)用各種方式實(shí)現(xiàn)特色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，首要任務(wù)便是對(duì)鄉(xiāng)村自然、社會(huì)、文化等資源進(jìn)行摸底和評(píng)估。只有做到知根知底，方能有效保護(hù)和利用地方資源。地方文獻(xiàn)是記錄鄉(xiāng)村發(fā)展的重要載體?；鶎庸矆D書館應(yīng)加大對(duì)地方文獻(xiàn)資源的建設(shè)與開發(fā)力度，把蘊(yùn)含在地方文獻(xiàn)中靜態(tài)的豐富寶藏變?yōu)閯?dòng)態(tài)的情報(bào)信息流，從而最大限度地滿足社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的需要，提升鄉(xiāng)村文化軟實(shí)力，賦能鄉(xiāng)村振興。

第一，圖書館要憑借自身優(yōu)勢(shì)，加大對(duì)鄉(xiāng)村村史、民間藝術(shù)等方面書籍的收集力度，保護(hù)與挖掘各類鄉(xiāng)村文獻(xiàn)資源，傳承好鄉(xiāng)土文化。在組織地方文化研究者進(jìn)行文獻(xiàn)挖掘整理的過程中，需要查閱大量專業(yè)的文獻(xiàn)著作，圖書館地方文獻(xiàn)室可以為地方文化研究者提供文獻(xiàn)查閱服務(wù)。同時(shí)，隨著調(diào)查挖掘的深入，所有的動(dòng)態(tài)信息在經(jīng)過沉淀積累后，部分可轉(zhuǎn)變?yōu)樾碌奈墨I(xiàn)信息。在此過程中，基層圖書館可利用數(shù)字化記錄、大數(shù)據(jù)分析技術(shù)等，對(duì)地方文獻(xiàn)資源進(jìn)行深入挖掘、系統(tǒng)整理與有效保護(hù)，為傳承與弘揚(yáng)鄉(xiāng)村文化打下良好的基礎(chǔ)，將其轉(zhuǎn)變成鄉(xiāng)村文化發(fā)展的強(qiáng)大助力。

第二，借助新媒體技術(shù)推動(dòng)鄉(xiāng)村文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展?？梢愿鶕?jù)各鄉(xiāng)村地區(qū)的不同情況，借助新媒體技術(shù)，對(duì)鄉(xiāng)村傳統(tǒng)手工藝或非遺項(xiàng)目進(jìn)行全過程記錄并大力宣傳，不僅可以對(duì)鄉(xiāng)村特色館藏資源與獨(dú)特資源起到保護(hù)和傳承的作用，還能擴(kuò)大鄉(xiāng)村文化的知名度，在增強(qiáng)鄉(xiāng)村振興凝聚力和核心力方面發(fā)揮黏合劑作用，進(jìn)而對(duì)鄉(xiāng)村文化產(chǎn)品進(jìn)行推介，產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，從而推動(dòng)鄉(xiāng)村文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

第三，在文旅融合背景下，圖書館還應(yīng)加強(qiáng)與文化館、檔案館等部門的協(xié)作，深入實(shí)地挖掘當(dāng)?shù)氐拇迨粪l(xiāng)情、傳統(tǒng)民俗、飲食文化、人文景觀等資源，將其整理為地方文獻(xiàn)資料，并通過數(shù)字技術(shù)和現(xiàn)代化手段，使其成為公共圖書館數(shù)字文化建設(shè)的特殊資源，為當(dāng)?shù)厝罕娞峁┴S富多樣的數(shù)字文化體驗(yàn)和閱讀服務(wù)。此外，還可以收集和整理當(dāng)?shù)刂麑W(xué)者的藝術(shù)作品、國字號(hào)非遺文化、鄉(xiāng)志文獻(xiàn)和資料等，通過數(shù)字化手段保存并供讀者閱讀和查閱。

積極投身文旅融合，倡導(dǎo)全民閱讀

黨的二十大報(bào)告提出，堅(jiān)持以文塑旅、以旅彰文，推進(jìn)文化和旅游深度融合發(fā)展。在鄉(xiāng)村文化振興背景下，基層公共圖書館要想實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展與長(zhǎng)足進(jìn)步，在閱讀推廣工作中就要樹立“一盤棋”思想，引入他方力量，聯(lián)合教育機(jī)構(gòu)、文化團(tuán)體及書店書商等社會(huì)各界力量，根據(jù)鄉(xiāng)村實(shí)際情況，采取靈活多樣的閱讀推廣形式，營(yíng)造全民閱讀氛圍，提高鄉(xiāng)村群眾的閱讀積極性，從而成為鄉(xiāng)村振興重要的參與力量。

一是常態(tài)化開展“你選書我買單”專項(xiàng)活動(dòng)?？梢愿鶕?jù)當(dāng)?shù)鼐用竦奈幕枨螅c新華書店等部門聯(lián)合，開展“你選書我買單”專項(xiàng)活動(dòng)，讓群眾在書店提供的書單上選擇自己喜愛的圖書，交由圖書館買單，村民完成借書流程后，就可以把書帶回家閱讀；圖書借閱期滿后，讀者把圖書歸還到指定圖書館，由其保管并繼續(xù)流通，繼續(xù)為農(nóng)民群眾提供個(gè)性化書籍，提高鄉(xiāng)村群眾的文化素養(yǎng)?！澳氵x書我買單”專項(xiàng)活動(dòng)不僅節(jié)省了購書成本，還打破了圖書館借閱的常規(guī)框架，賦予了讀者更大的自主權(quán)，既能滿足讀者個(gè)性化的閱讀需求，還能優(yōu)化館藏文獻(xiàn)資源結(jié)構(gòu)，提高公共閱讀資源供給匹配度，進(jìn)一步激發(fā)讀者的閱讀熱情，營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍。

二是積極借助文藝力量，讓閱讀成為“悅讀”?？梢匝?qǐng)當(dāng)?shù)刈骷摇⑺囆g(shù)家和文化學(xué)者參與各項(xiàng)閱讀推廣活動(dòng)，定期組織他們開展閱讀分享會(huì)、座談會(huì)、新書發(fā)布會(huì)、經(jīng)典書籍推介等文化活動(dòng)，促進(jìn)文化交流；綜合利用線上交流平臺(tái)，讓各位文藝家充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，在自己的專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行閱讀交流體驗(yàn)、推薦優(yōu)秀書籍資源等活動(dòng)，引領(lǐng)大家愛上閱讀。

三是加大與文化館、博物館等部門的交流與合作，實(shí)現(xiàn)資源的相互融合，以多樣化的文化活動(dòng)提高讀者參與閱讀推廣活動(dòng)的積極性，為鄉(xiāng)村振興傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提供多樣化的體驗(yàn)。與文化館、博物館等部門聯(lián)合舉辦有共性的文化活動(dòng)，如在端午節(jié)舉辦愛國主題的朗誦會(huì)、在非遺日舉辦文創(chuàng)產(chǎn)品展覽等，還可以在一些鄉(xiāng)村景區(qū)設(shè)立景區(qū)圖書館分館，以滿足外地游客休憩時(shí)閱讀書籍、參觀打卡、開展文化沙龍等多樣化需求，吸引更多閱讀群體。

四是分層次量身打造閱讀推廣內(nèi)容?；鶎庸矆D書館應(yīng)對(duì)鄉(xiāng)村閱讀群體分層分類，從而更有針對(duì)性地提高閱讀效率，通過開展入戶調(diào)查、發(fā)放調(diào)查問卷等方式，精準(zhǔn)對(duì)接鄉(xiāng)村讀者實(shí)際需求，量身定制閱讀推廣內(nèi)容。鄉(xiāng)村留守兒童是最值得關(guān)注的群體，由于其長(zhǎng)期與父母分隔兩地，在心理、生理以及文化教育層面面臨困境，應(yīng)給予特別關(guān)愛與教育支持。基層公共圖書館可以與當(dāng)?shù)貗D女聯(lián)合會(huì)、關(guān)心下一代工作委員會(huì)等部門聯(lián)合開展心理健康教育、夏令營(yíng)、尋找古村落等活動(dòng)，豐富留守兒童的精神文化生活，增強(qiáng)留守兒童的自信心與歸屬感，從而為鄉(xiāng)村振興培育更多潛在人才。

除此以外，還可為鄉(xiāng)村老年人提供有聲閱讀服務(wù)，因?yàn)樗麄兡挲g較大，文化程度有限，這樣的方式更易于他們接受；為鄉(xiāng)村留守婦女舉辦親子閱讀技巧講座、家風(fēng)家訓(xùn)座談會(huì)、女性創(chuàng)業(yè)故事會(huì)，讓她們產(chǎn)生更多的閱讀興趣……通過分層次精準(zhǔn)對(duì)接需求，讓閱讀推廣更具有實(shí)效性，從而營(yíng)造全民閱讀的濃郁氛圍。

文化振興能為鄉(xiāng)村振興提供精神激勵(lì)、智慧支持和道德滋養(yǎng)。作為國家公共文化服務(wù)體系建設(shè)的重要組成部分，基層公共圖書館有義務(wù)也有責(zé)任以更加完善的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)、更先進(jìn)的數(shù)字化手段、更加精準(zhǔn)專業(yè)的服務(wù)模式提升服務(wù)水平，在提升鄉(xiāng)村村民文化素質(zhì)的同時(shí)，推進(jìn)鄉(xiāng)村文化振興事業(yè)的快速發(fā)展，以“書香之力”賦能鄉(xiāng)村振興。

（作者單位：潛山市圖書館）