元宇宙繪就閱讀推廣新圖景

元宇宙是互聯(lián)網(wǎng)時代下的新興產(chǎn)物，為圖書館閱讀推廣服務(wù)發(fā)展提供了新方向。本文首先論述了元宇宙的概念與特征、元宇宙圖書館的概念與相關(guān)學(xué)術(shù)研究；其次暢想了元宇宙視角下圖書館閱讀推廣的服務(wù)場景；最后論述了圖書館運用元宇宙技術(shù)在閱讀推廣服務(wù)中的創(chuàng)新，旨在為圖書館在閱讀推廣服務(wù)發(fā)展過程中提供新思路和方向。

元宇宙的本質(zhì)是一個平行于現(xiàn)實世界的數(shù)字空間，囊括了目前新興的信息技術(shù)，這些技術(shù)會對人類的生活產(chǎn)生巨大影響，而人類也可以憑借其進入一個全新的“跨時代”。

無論是在真實社會還是虛擬社會中，圖書館都是一個重要的存在，因為人類可以通過圖書館獲取知識并加以利用。那么，當(dāng)元宇宙遇到圖書館，又會發(fā)生什么呢？圖書館要如何做才能把握元宇宙帶來的機遇呢？

元宇宙的相關(guān)概念與發(fā)展現(xiàn)狀

元宇宙概念

“元宇宙”這一理念最初在1992年由美國作者尼爾·斯蒂芬森在其科幻作品《雪崩》中提出。小說中，人們借助目鏡、耳麥與終端設(shè)備相連，便能以數(shù)字化身“阿凡達”的形態(tài)進入與物理世界平行的虛擬空間，這一虛構(gòu)的宇宙便是后來“元宇宙”的概念原型。元宇宙是當(dāng)今社會技術(shù)與產(chǎn)業(yè)聚合的表現(xiàn)，最為突出的特點是其集合了眾多新技術(shù)，像“細胞核”。以元宇宙為“核”，區(qū)塊鏈、人工智能、云計算、VR/AR/XR、5G等技術(shù)包裹和相容，并創(chuàng)新、衍生。元宇宙可以讓用戶隨時、隨地進入內(nèi)心想到達的虛擬世界，沉浸感十足，其社交性很強，可以為用戶建立多維的跨時空區(qū)域。元宇宙作為一種新模式，引領(lǐng)著科技、經(jīng)濟、文化等領(lǐng)域的發(fā)展，圖書館自然也不例外，為了更好地發(fā)揮自身職能，其需要不斷創(chuàng)新、優(yōu)化、提升，結(jié)合新技術(shù)、新模式創(chuàng)新閱讀推廣服務(wù)。

元宇宙特征

元宇宙的英文詞匯由“meta”（意為“超越”）與“verse”（源自“universe”，即“宇宙”）結(jié)合而成，在中文中對應(yīng)為“超越宇宙”，它象征著一種能夠創(chuàng)造超越實體世界價值的數(shù)字空間，實現(xiàn)現(xiàn)實與虛擬社會之間無縫連接的新世界。如今，元宇宙已受到資本市場的青睞，其對于現(xiàn)實世界的創(chuàng)造性與顛覆性也會逐漸顯現(xiàn)在人們生活的方方面面。元宇宙的特征可以歸納為以下四點。

一是虛實相融性。元宇宙與現(xiàn)實世界有著高度的同步與互通，擬真度極高，這表明此時的現(xiàn)實世界和虛擬世界就像兩個平行時空，現(xiàn)實世界發(fā)生的事在虛擬世界也會發(fā)生，用戶在虛擬世界中進行的活動也會得到擬真度極高的反饋。元宇宙的虛實結(jié)合性是通過視覺、聽覺、觸覺等交互技術(shù)實現(xiàn)的，讓用戶產(chǎn)生身臨其境般的感官刺激，以達到沉浸式體驗。

二是技術(shù)疊加性。元宇宙的建立依托眾多數(shù)字技術(shù)，數(shù)字技術(shù)不斷創(chuàng)新，不斷應(yīng)用于元宇宙，同樣，用戶也可以根據(jù)自己的需求在元宇宙中進行創(chuàng)造和創(chuàng)新?？梢哉f，元宇宙是一個具備很強包容性、開放性、自由性和復(fù)雜性的結(jié)合體，平臺與技術(shù)可以不斷在元宇宙中構(gòu)建虛擬世界，用戶也可以在其中不斷拓展邊界。

三是永續(xù)發(fā)展性。元宇宙的擬真度能夠使虛擬與現(xiàn)實互相交融，用戶可以隨時隨地在虛擬世界中“上線”和“下線”。用戶可以憑借唯一的身份碼登錄元宇宙，就像現(xiàn)實生活中的“身份證”“護照”“戶口本”等可以證明自己身份的憑證。并且，用戶可以通過該身份碼在虛擬世界中進行社交，打造自己的“朋友圈”。所以，元宇宙的發(fā)展永不會停滯，而是會像人類現(xiàn)實社會一樣無限期地發(fā)展下去。

四是實時交互性。元宇宙可以通過軟硬件技術(shù)打破現(xiàn)實壁壘，將現(xiàn)實中的人集中于虛擬世界，提供沉浸式的交互體驗。在元宇宙中，人們可以根據(jù)自身的需求創(chuàng)造、分享開展集體活動時，必須使用的場景和資源，如教育教學(xué)、休閑娛樂、商業(yè)談判等，打破現(xiàn)實生活中地域和時間的壁壘。與此同時，新技術(shù)縮短了元宇宙的響應(yīng)等待時間，做到了低延遲，確保用戶在其中可以享受與現(xiàn)實世界一樣的實時性交流和互動。

元宇宙圖書館

我國數(shù)字資產(chǎn)研究領(lǐng)域的專家朱嘉明教授指出，“大學(xué)（university）”和“元宇宙（metaverse）”兩個詞匯均與“宇宙（universe）”的概念有所關(guān)聯(lián)。大學(xué)的建立旨在為學(xué)生提供全面教育，促進個人全面發(fā)展；而元宇宙的興起，則為學(xué)生在虛擬環(huán)境中學(xué)習(xí)提供了必要的技術(shù)平臺和空間資源。不難看出，元宇宙對教育具有促進作用，同樣，圖書館應(yīng)該牢牢把握機會，用元宇宙技術(shù)發(fā)揮自身的教育職能。目前，人類現(xiàn)有認知中的宇宙由時間與空間組成，而在元宇宙中則是更加多維的，因為隨著虛擬空間的融合，現(xiàn)實空間與虛擬空間中的時間觀念將不再保持直接對應(yīng)，虛擬時間將展現(xiàn)獨立于現(xiàn)實時間的特性。元宇宙圖書館是圖書館構(gòu)建的平行于現(xiàn)實圖書館的虛擬館，本質(zhì)是通過對圖書館實體的感知度和模擬度，提升圖書館在數(shù)字資源等方面與物理實體的協(xié)同發(fā)展，做到虛實結(jié)合、協(xié)同交互。

元宇宙視角下圖書館閱讀推廣服務(wù)相關(guān)研究

截至2025年1月22日，在中國知網(wǎng)（CNKI）“中國期刊全文數(shù)據(jù)庫”檢索相關(guān)文獻可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)術(shù)界在圖情領(lǐng)域?qū)υ钪娴南嚓P(guān)探索始于2021年，此后，該領(lǐng)域的研究不斷深化并激發(fā)創(chuàng)新思維，為圖書館的未來發(fā)展方向開辟了新的視角。楊新涯與涂佳琪建議在元宇宙框架下，讀者能在個人虛擬環(huán)境中自由選取狀態(tài)、閱讀場景及書籍，并個性化地改造其專屬空間；張磊則構(gòu)想元宇宙圖書館能創(chuàng)建虛實交融的閱讀空間，提供沉浸感強烈的創(chuàng)新閱讀服務(wù)體驗；針對現(xiàn)在年輕讀者對于紙質(zhì)圖書閱讀興趣減退的現(xiàn)象，范并思思考圖書館是否可以進行空間、閱讀場所的重構(gòu)，構(gòu)建更具吸引力的新型閱讀環(huán)境。

綜上所述，元宇宙技術(shù)的加入對圖書館在閱讀推廣服務(wù)的發(fā)展上有促進作用。元宇宙技術(shù)可以把存在于平面的文獻資源用立體、多維、生動、仿真的方式呈現(xiàn)在讀者面前，讓存在于書本上的知識和人物能看得到、聽得到，甚至是摸得到，實現(xiàn)交互、沉浸式體驗的場景覆蓋閱讀。在此虛擬場景中的閱讀可以突破空間與時間的壁壘，讓用戶在“書”中閱讀，愛上書本，愛上閱讀，讓知識和大腦擦出“火花”。

元宇宙視角下圖書館閱讀推廣的服務(wù)場景

讓書本“活”起來

隨著數(shù)字技術(shù)、5G通信、大數(shù)據(jù)分析及云計算等領(lǐng)域的迅猛發(fā)展，人們獲取書籍和文檔的途徑已變得日益迅速和便捷。圖書館可以考慮將虛擬現(xiàn)實（VR）、增強現(xiàn)實（AR）以及擴展現(xiàn)實（XR）等先進技術(shù)融入書籍閱讀領(lǐng)域，使讀者能夠通過穿戴設(shè)備及人機交互技術(shù)，沉浸于虛擬的閱讀環(huán)境。讓枯燥干澀的文字變成場景、聲音，讓書中的角色有具體的畫像，讓讀者通過自己的操作推動故事的發(fā)展。例如，綜藝節(jié)目《一本好書》和《典籍里的中國》就是借助舞美、動畫、音樂等視聽方式，放大場景帶來的感官沖擊，使書本變得立體，讓大眾喜聞樂見，有效普及和推廣了中國傳統(tǒng)文化，圖書館也可以借鑒此方式。為了優(yōu)化讀者的閱讀體驗，圖書館可以嘗試將書籍內(nèi)容以情境化的形式呈現(xiàn)，使讀者仿佛置身于書中的世界，增強其感官沉浸感。例如，江西省圖書館設(shè)立了紅色文化專區(qū)，并運用虛擬現(xiàn)實技術(shù)使原本靜態(tài)的文字與圖像變得生動。該區(qū)域配備了互動平臺，讓讀者能夠親身體驗革命歷史場景，實現(xiàn)深度、沉浸式的閱讀體驗。

讓虛實“串”起來

在元宇宙技術(shù)的加持下，圖書館可以構(gòu)建與現(xiàn)實圖書館相差無幾的虛擬圖書館，用戶可以在虛擬圖書館中享受現(xiàn)實圖書館中的線上資源。圖書館也可利用該虛擬場景提供更加有針對性的相關(guān)書籍推薦，抑或是利用算法捕獲用戶可能會感興趣的展覽、論壇和講座等活動。圖書館通過元宇宙技術(shù)可以讓虛擬空間與真實空間“串”在一起，優(yōu)化圖書館資源數(shù)字化、智能化服務(wù)體系，方便用戶更好地理解書本的內(nèi)容，提高讀者的閱讀素養(yǎng)。例如，華東理工大學(xué)在2019年組建“薪傳七十載，重走長征路”社會實踐團隊，把虛擬現(xiàn)實技術(shù)與“四史”教育相結(jié)合，通過VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)和全景照片，生動還原于都、瑞金、遵義、赤水、尋甸、延安等九個長征節(jié)點地區(qū)紀念館的現(xiàn)實場景，助力紅色教育資源的數(shù)字化建設(shè)，把長征故事講給更多人聽。

讓文旅“綁”起來

2020年頒布的《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二〇三五年遠景目標(biāo)的建議》中，明確指出要“推動文化和旅游融合發(fā)展”，這彰顯了國家對文旅融合的高度重視。圖書館，顧名思義擁有著豐富的文獻資源，作為文旅融合的重要組成部分，亟須與旅游資源相整合，推動“研學(xué)旅行”模式的創(chuàng)新發(fā)展。在傳統(tǒng)旅游中，游客了解地方文化的途徑主要是通過閱讀景區(qū)介紹、觀看宣傳視頻和聽取導(dǎo)游講解，但這種傳播方式缺乏互動性和沉浸感。元宇宙技術(shù)的興起為文化資源的傳播帶來了新的機遇。圖書館可以借此契機，創(chuàng)新文化傳播手段，助力文化旅游突破限制，為游客提供更具沉浸感和交互性的旅游新體驗。以蘇格蘭斯特靈市為例，該市與一家名為Seymour Powell的科技創(chuàng)新公司合作，成功打造了全球首個AR旅游城市。通過數(shù)字層的展示，城市變得生動鮮活，歷史古跡被游戲化，游客可以參與富有地方特色的挑戰(zhàn)項目，從而激發(fā)其好奇心，使其主動探索城市，吸引更多游客前來，既促進了文化的傳播，又推動了旅游業(yè)的整體發(fā)展。

讓知識“玩”起來

圖書館的時代使命是用好自身資源，發(fā)揮教育職能，但以現(xiàn)狀來看，無論是線上還是線下課堂，其形式都較為單調(diào)，內(nèi)容略顯乏味，使用戶無法全身心投入，知識傳授的效率較低。現(xiàn)在有了元宇宙技術(shù)的支持，圖書館在文化教育場景上將更深入人心，智能化與互動性增強。例如，水上和在線帆船訓(xùn)練供應(yīng)商NauticEd與澳大利亞VR帆船模擬解決方案供應(yīng)商MarineVerse攜手推出了VR虛擬現(xiàn)實帆船教育課程，該課程既有真實性又有娛樂性，讓用戶實現(xiàn)虛擬航海體驗的沉浸式學(xué)習(xí)。圖書館利用元宇宙技術(shù)，可以幫助用戶隨時隨地進入想去的場景，在游戲中學(xué)習(xí)。許多古籍的利用率低，借閱人數(shù)少，在元宇宙技術(shù)的幫助下，圖書館可以對古籍中的情境進行還原，帶領(lǐng)用戶進入古籍中的場景，可以設(shè)計“即興賦詩”“曲水流觴”等虛擬游戲，滿足不同領(lǐng)域、不同興趣的用戶對古籍利用的需求，讓用戶在游戲中學(xué)習(xí)知識。

元宇宙視角下圖書館閱讀推廣的服務(wù)創(chuàng)新

智慧推薦數(shù)字資源

圖書館在進行閱讀推廣服務(wù)時最常用的手段就是推薦書籍，推薦的方法有兩種，一是根據(jù)不同用戶的需求推薦不同的書籍，二是通過開展不同主題的活動進行推薦。在開展這項服務(wù)時，通常存在以下問題。圖書館往往不能準確把握用戶的需求；圖書館選擇的主題活動一般是比較正能量且可以提升個人素質(zhì)的書籍，存在推薦的書籍無法滿足用戶需求的情況。元宇宙技術(shù)的運用可以適當(dāng)緩解此問題，在元宇宙視角下，圖書館智慧推薦數(shù)字資源包括以下內(nèi)容。一是數(shù)字資源排序。元宇宙技術(shù)可以深挖讀者需求，根據(jù)用戶的個性化需求定制個人讀書清單，把與用戶畫像最貼切的書籍放在首位，然后依次排序。二是數(shù)字資源推薦，圖書館通過不同的用戶畫像，為用戶推薦數(shù)字資源，并進行交互，進而完善推薦系統(tǒng)。

實現(xiàn)沉浸閱讀體驗

圖書館可以規(guī)劃“沉浸閱讀區(qū)”，通過元宇宙技術(shù)實現(xiàn)沉浸式閱讀，使用戶感受書中的場景、與書中人物交談，身臨其境地感受故事的推進過程，引發(fā)情感共鳴，這樣可以讓用戶獲得新的感悟。在閱讀體驗區(qū)，用戶不僅可以實現(xiàn)沉浸式閱讀，還可以通過相關(guān)設(shè)施享受圖書館的服務(wù)。在元宇宙視角下，用戶可以創(chuàng)造自己的虛擬形象，并借此在閱讀體驗區(qū)內(nèi)學(xué)習(xí)、閱讀和社交，找到志同道合的朋友，一起交流看書的感悟。在體驗區(qū)內(nèi)，用戶可以自主閱讀，也可以與朋友一起分享讀書心得，或是結(jié)伴參加講座、論壇，跨越地域和時間，實現(xiàn)實時互動，達到共同進步的目的。

開設(shè)豐富的虛擬展覽

在元宇宙中，圖書館可以把實體展覽轉(zhuǎn)向虛擬，虛擬展覽不同于實體展覽時間短的特點，虛擬展覽可以長期保存，還能回放和反復(fù)觀看；同時，可以開啟“彈幕”功能，讓用戶自由發(fā)表自己的看法和看到別人的想法，引發(fā)共鳴。例如，中央美術(shù)學(xué)院在2022年主辦了“2022首屆全國大學(xué)生虛擬策展大賽”，這是一個讓想要實現(xiàn)展覽策劃的年輕人施展心中設(shè)想的舞臺，更是一次聯(lián)動科技、藝術(shù)與美育，連接現(xiàn)實與元宇宙世界的良好機會，大賽在全國高校中引起了熱烈反響，獲得了各界好評。

鼓勵用戶自由創(chuàng)作

元宇宙的開放性有目共睹，其邊界可以無限延伸，這表明元宇宙有著豐富的空間讓用戶自我發(fā)揮。用戶可以在虛擬空間中放肆閱讀，還可以進行創(chuàng)作或?qū)σ延械馁Y源進行二次加工，充分發(fā)揮自己的想象力，為自己打造虛擬“小屋”，用戶可以根據(jù)自己的需求對空間進行“裝修”，就像扮演開發(fā)人員的角色一樣，實現(xiàn)創(chuàng)作的整個過程。圖書館可以鼓勵用戶積極參與虛擬空間中的競賽、益智游戲等活動，并設(shè)置獎勵機制，鼓勵用戶利用館藏知識進行自由創(chuàng)作，一方面，實現(xiàn)了閱讀推廣；另一方面，提升了用戶黏性，每一年度可以評選最佳創(chuàng)作獎等，以此激發(fā)用戶的創(chuàng)作主動性和熱情，進而實現(xiàn)不僅是圖書館作為主體推進的閱讀推廣，還是圖書館和用戶共同推進的閱讀推廣服務(wù)。

元宇宙的興起對社會進步與人類生活產(chǎn)生了深遠影響，同時也為圖書館的發(fā)展開辟了新的機遇與挑戰(zhàn)。從元宇宙的視角出發(fā)，閱讀推廣活動通過融合數(shù)字化資源、智能服務(wù)以及沉浸式空間的方式，打破了虛擬與現(xiàn)實之間的隔閡，模糊了線上與線下體驗的界限。圖書館在未來的持續(xù)發(fā)展過程中，需要緊跟時代潮流，大膽引入新技術(shù)并與自身融合，持續(xù)進行對閱讀推廣服務(wù)的探索。

（作者單位：湖南醫(yī)藥學(xué)院）