紅色體育文化賦能高校思政教育的價(jià)值與路徑

【摘" 要】 紅色體育文化在高校思政教育中承載著重要的價(jià)值。對(duì)于學(xué)生而言，紅色體育文化的融入能夠顯著增強(qiáng)學(xué)生的思想政治素養(yǎng)、提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，并促進(jìn)身心健康。當(dāng)前，探討紅色體育文化融入高校思政教育的多重現(xiàn)實(shí)困境，主要集中在教育性與創(chuàng)新性兩大方面。為克服這些困境，該文提出切實(shí)可行的路徑，即通過課程設(shè)計(jì)、活動(dòng)組織以及優(yōu)秀事跡宣傳3種措施，高質(zhì)量地將紅色體育文化融入高校思政教育，旨在培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的高素質(zhì)人才。

【關(guān)鍵詞】 紅色體育文化" 思政教育" 教育創(chuàng)新" 實(shí)踐路徑

【中圖分類號(hào)】 G807.4" """"""""""""【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A" """"""""""【文章編號(hào)】 2095-2813（2025）05-0141-04

Value and Pathways of Empowering College Ideological and Political Education with Red Sports Culture

WANG Shizheng¹" CUI Chenglong²

1.School of Physical Education and Health， Jiangxi Science and Technology Normal University， Nanchang， Jiangxi Province， 330038 China;2.College of Marxism， Guangxi Arts University， Nanning， Guangxi Zhuang Autonomous Region， 530022 China

[Abstract] Red sports culture carries important value in college ideological and political education， carrying significant value implications. For students， the integration of red sports culture can significantly enhance their ideological and political literacy， improve teamwork abilities， and promote physical and mental health. Currently， exploring the multiple real challenges of integrating red sports culture into college ideological and political education，mainly focuses on two aspects： educational and innovative. To overcome these difficulties， it proposes practical and feasible paths， which is to integrate red sports culture into college ideological and political education with high quality through three measures： curriculum design， activity organization， and promotion of excellent deeds， aiming to cultivate high-quality talents who can undertake the great task of national rejuvenation.

[Keywords] Red sports culture; Ideological and political education; Educational Innovation; Practical Pathways

習(xí)近平總書記指出：“一切偉大的事業(yè)都需要在承前啟后、繼往開來中推進(jìn)。要發(fā)揚(yáng)光榮傳統(tǒng)、傳承紅色基因，不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)，努力在堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義偉大進(jìn)程中創(chuàng)造無愧于時(shí)代、無愧于人民、無愧于先輩的業(yè)績(jī)?！?sup>［1］紅色體育文化蘊(yùn)含著紅色文化的時(shí)代烙印，傳承紅色體育文化，即是對(duì)紅色文化的延續(xù)和弘揚(yáng)。紅色體育文化始終根植于人民之中，服務(wù)于國(guó)家發(fā)展。思政教育作為校園文化的重要組成部分，承載著為黨育人、為國(guó)育才的使命。紅色體育文化融入高校思政教育，不僅能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)效果，更有助于培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)重任的接班人，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)奠定人才基礎(chǔ)。

1" 紅色體育文化在高校思政教育中的價(jià)值意蘊(yùn)

1.1" 弘揚(yáng)愛國(guó)主義情感，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同

紅色體育文化是在中國(guó)革命歷史進(jìn)程中形成的，以愛國(guó)主義為核心，以革命精神為動(dòng)力，以體育為表現(xiàn)形式的特殊文化形態(tài)。它涵蓋了革命時(shí)期的體育精神，是革命主義精神的深刻體現(xiàn)，承載著深厚的歷史底蘊(yùn)和獨(dú)特的育人價(jià)值。

在高校思政教育中，將教學(xué)重點(diǎn)與紅色體育文化所蘊(yùn)含的團(tuán)結(jié)奮斗、勇往直前的拼搏精神相結(jié)合，有助于學(xué)生理解個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家和社會(huì)的認(rèn)同感。紅色體育文化根植于中國(guó)革命的土壤，反映了革命戰(zhàn)士通過體育鍛煉，團(tuán)結(jié)一致抗擊敵人并取得偉大勝利的英勇事跡。在新時(shí)代，將紅色體育文化融入高校思政教育，結(jié)合中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀，有利于弘揚(yáng)愛國(guó)主義情感，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同意識(shí)^［2］。

1.2" 培養(yǎng)集體主義精神，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

紅色體育文化不僅強(qiáng)調(diào)個(gè)人身體素質(zhì)的提升，還注重團(tuán)隊(duì)的合作精神和集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)。在中國(guó)革命時(shí)期，集體體育活動(dòng)是增強(qiáng)體質(zhì)、抗擊外敵的重要手段，也是凝聚革命隊(duì)伍、培養(yǎng)集體意識(shí)的有效途徑。將紅色體育文化融入高校思政教育，其價(jià)值之一在于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。高校在開展紅色體育教育時(shí)，可以通過團(tuán)隊(duì)類體育活動(dòng)，使學(xué)生自覺培養(yǎng)集體主義精神，通過體育競(jìng)技中的協(xié)作與配合，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)責(zé)任感和合作能力。

革命時(shí)期的團(tuán)隊(duì)體育競(jìng)賽既是個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)，也是集體榮譽(yù)的象征。在艱苦的環(huán)境下，戰(zhàn)士們利用有限的場(chǎng)地開展團(tuán)隊(duì)體育競(jìng)賽，為了勝利共同努力，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)凝聚力和集體榮譽(yù)感。因此，將紅色體育文化融入高校思政教育，有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)集體和團(tuán)隊(duì)的歸屬感，促進(jìn)他們?cè)谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中重視團(tuán)隊(duì)合作，積極參與集體事務(wù)。在遇到困難時(shí)，學(xué)生能夠通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作共同解決學(xué)習(xí)和生活中的難題。

1.3" 提升學(xué)生意志品質(zhì)，保障學(xué)生身心健康

紅色體育文化蘊(yùn)含著豐富的教育資源。充分挖掘和合理利用這些文化資源，能夠讓學(xué)生在體育鍛煉中領(lǐng)悟紅色體育文化所倡導(dǎo)的百折不撓、永不放棄、勇往直前的體育革命精神，促進(jìn)學(xué)生身體與心理素質(zhì)的全面提升^［3］。在高校思政教育中，可以通過體育運(yùn)動(dòng)的形式，幫助學(xué)生提升個(gè)人的意志力、耐力和心理韌性。如紅色體育文化中的長(zhǎng)跑、徒步、耐力訓(xùn)練等活動(dòng)，具有極強(qiáng)的磨礪意志品質(zhì)的功能。組織學(xué)生參與此類體育活動(dòng)，有助于培養(yǎng)他們面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)的堅(jiān)韌不拔精神，提升在學(xué)習(xí)和生活中的抗壓能力。

一方面，學(xué)生通過在思政教育中學(xué)習(xí)紅色體育文化，并在日?；顒?dòng)中進(jìn)行體育鍛煉，能夠提高自身身體素質(zhì)。規(guī)律的體育運(yùn)動(dòng)能夠增強(qiáng)心肺功能，提高整體力量和穩(wěn)定性，促進(jìn)新陳代謝，幫助控制體重，增強(qiáng)免疫力。另一方面，學(xué)生從紅色體育文化中汲取精神養(yǎng)分，參與紅色體育文化活動(dòng)，有助于釋放壓力、調(diào)整心態(tài)，從而促進(jìn)身心健康發(fā)展。

2" 紅色體育文化融入高校思政教育的現(xiàn)實(shí)困境

2.1" 紅色體育文化育人效果不理想

紅色體育文化作為承載著深厚歷史底蘊(yùn)與民族精神的教育資源，在思政教育中的融入本應(yīng)成為塑造學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。然而，現(xiàn)有的紅色體育文化傳承路徑對(duì)當(dāng)代青年缺乏足夠的吸引力，對(duì)其內(nèi)涵的詮釋性教育尚不夠深入。當(dāng)代青年往往僅停留在對(duì)紅色體育故事的基本了解層面，對(duì)英雄人物、重大事件的感人事跡會(huì)產(chǎn)生即時(shí)感動(dòng)，卻未能有效將其融入日常生活^［4］。此外，當(dāng)前教師隊(duì)伍在思政教育能力上的不足，成為制約這一融合效果的關(guān)鍵因素。

部分教師尚未充分理解紅色體育文化的深刻內(nèi)涵，僅將其視為技藝的傳授，而忽視了其作為價(jià)值觀塑造及集體主義精神培育重要陣地的角色。體育教師對(duì)課堂思政建設(shè)的理解尚淺，對(duì)于思政建設(shè)與其他學(xué)科融合的深入思考不足。體育教師對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的辨別力有待提高，因此在體育課程思政教授過程中，傳達(dá)紅色體育文化意識(shí)不夠充分^［5］。在實(shí)際教學(xué)過程中，紅色體育文化中的思政元素常被視為附加項(xiàng)，缺乏對(duì)整體的構(gòu)建。這不僅削弱了紅色體育文化在高校思政教育中的教育力量，也阻礙了思政教育建設(shè)的深入與全面發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生難以充分汲取紅色體育文化中蘊(yùn)含的思政養(yǎng)分，進(jìn)而影響其綜合素質(zhì)的全面提升。

2.2" 紅色體育文化融合深度的不足

當(dāng)前，紅色體育文化在高校思政教育中的應(yīng)用仍存在創(chuàng)新性不足的問題。內(nèi)容設(shè)計(jì)單一、教育形式僵化以及學(xué)生參與度低等問題，制約了紅色體育文化的深度融合。創(chuàng)新是推動(dòng)發(fā)展的關(guān)鍵驅(qū)動(dòng)力^［6］。在紅色體育文化融入思政教育的實(shí)踐中，一個(gè)顯著問題在于創(chuàng)新性的缺失。多數(shù)教師仍采用傳統(tǒng)的單向灌輸式教學(xué)模式，這種“填鴨式”教學(xué)方式難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更無法有效傳達(dá)紅色體育文化的深層內(nèi)涵。部分思政教育仍停留在對(duì)紅色體育文化傳統(tǒng)理論知識(shí)的傳授階段，與現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和理念的結(jié)合尤為薄弱。傳統(tǒng)教學(xué)方式過于注重知識(shí)的學(xué)習(xí)，而忽視了對(duì)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的培養(yǎng)。因此，學(xué)生在受教育過程中難以與紅色體育文化產(chǎn)生情感共鳴，難以激發(fā)對(duì)紅色體育文化的深入了解與熱愛。

3" 紅色體育文化在高校思政教育中的實(shí)踐路徑

3.1" 打造紅色體育精神的特色課程，強(qiáng)化高校學(xué)生政治認(rèn)同感

體育課程思政資源的開發(fā)關(guān)乎體育課程思政建設(shè)的質(zhì)量與進(jìn)程，資源的開發(fā)途徑和方式會(huì)對(duì)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)與鍛煉中的道德養(yǎng)成和價(jià)值判斷產(chǎn)生重要影響^［7］。為探求紅色體育文化在高校思政教育中的實(shí)踐價(jià)值，高?？赏ㄟ^開設(shè)紅色體育文化相關(guān)課程，深入挖掘體育與紅色革命歷史的聯(lián)系，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值導(dǎo)向。這類課程可包括體育與革命歷史的專題課程，或在體育課程中嵌入紅色體育文化內(nèi)容。教師通過講解紅軍長(zhǎng)征、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的軍事體育活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)紅色體育歷史的同時(shí)，感受到體育與國(guó)家命運(yùn)、個(gè)人命運(yùn)的緊密聯(lián)系。

在打造紅色體育精神的特色課程時(shí)，應(yīng)精心選擇課程內(nèi)容，結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)、歷史上的重大事件等，選擇與紅色體育文化相關(guān)的主題進(jìn)行探討與學(xué)習(xí)。通過開展多樣的交流活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)理論知識(shí)，并體會(huì)紅色體育文化在體育事業(yè)中的重要作用。將紅色體育文化的內(nèi)容有機(jī)地融入高校思政教育中，注重多元化教學(xué)資源與教學(xué)手段的運(yùn)用，從而打造出具有紅色體育精神的特色課程，強(qiáng)化學(xué)生的政治認(rèn)同感。

3.2" 開展紅色體育主題的實(shí)踐活動(dòng)，提高紅色體育文化育人實(shí)效

在新時(shí)代文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的引領(lǐng)下，將紅色體育文化融入高校思政教育活動(dòng)中，不僅創(chuàng)新了傳統(tǒng)教育模式，還深度滋養(yǎng)了青年學(xué)生的精神世界。紅色體育文化以其獨(dú)特的魅力，對(duì)提升學(xué)生的思想政治素養(yǎng)、促進(jìn)身心健康發(fā)展具有重要作用。為提高育人實(shí)效，高校可與紅色教育實(shí)踐基地等機(jī)構(gòu)緊密合作，整合豐富的紅色物質(zhì)資源，挖掘并收集紅色體育文化相關(guān)的歷史資料，精心打造紅色體育文化教育基地。通過“理論學(xué)習(xí)+現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)+親身體驗(yàn)”的綜合性教育實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在理論與實(shí)踐的結(jié)合中，對(duì)紅色體育文化產(chǎn)生更為深刻的理解和感悟。

在此基礎(chǔ)上，高校可以依托紅色文化研學(xué)基地，創(chuàng)新性地將紅色體育文化與研學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，巧妙融入當(dāng)代體育故事與體育精神，設(shè)計(jì)一系列具有體育特色的研學(xué)線路。學(xué)生在研學(xué)過程中能夠深刻體會(huì)革命先烈與體育健兒不畏艱難、勇于挑戰(zhàn)的精神風(fēng)貌。此外，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，構(gòu)建虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)體系成為提高紅色體育文化育人效果的新途徑。高校可以利用現(xiàn)代科技手段，如虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）等，將體育館、文化館等實(shí)體資源數(shù)字化，打造網(wǎng)絡(luò)虛擬展館。紅色體育文化在學(xué)生的動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)中得以直觀展現(xiàn)，使學(xué)生在其中汲取前行的力量，培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)，切實(shí)提高育人實(shí)效。

3.3" 傳播紅色體育事跡，發(fā)揚(yáng)新時(shí)代體育精神

縱觀體育發(fā)展歷程，優(yōu)秀的體育事跡不勝枚舉。高校應(yīng)充分挖掘紅色體育歷史中的重要內(nèi)容。一方面，合理運(yùn)用新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)通信媒介，通過校園廣播、微信公眾號(hào)、微博等新媒體平臺(tái)，定期發(fā)布與紅色體育文化相關(guān)的歷史故事、革命人物傳記以及現(xiàn)代體育活動(dòng)中的紅色體育精神傳承案例。另一方面，舉辦研討會(huì)、座談會(huì)、宣講會(huì)等形式，邀請(qǐng)專家、學(xué)者與學(xué)生面對(duì)面分享與交流，把握新時(shí)代體育精神的關(guān)鍵內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)紅色體育文化的認(rèn)同。

新時(shí)代思政教育中仍需繼承和發(fā)揚(yáng)紅色體育文化，并通過創(chuàng)新的教育形式，進(jìn)一步擴(kuò)大其在學(xué)生中的影響力。新時(shí)代體育精神傳承故事，如鄭欽文以“逆轉(zhuǎn)女王”的姿態(tài)讓全世界看到了中國(guó)網(wǎng)球的崛起與希望，展現(xiàn)出強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神和對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的尊重與熱愛。再如國(guó)家乒乓球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)馬龍，從倫敦到巴黎，4屆奧運(yùn)會(huì)不斷拼搏，創(chuàng)造了中國(guó)乒乓球的輝煌歷史，體現(xiàn)了對(duì)自我的不斷超越以及為國(guó)家榮譽(yù)擔(dān)當(dāng)使命的精神。在思政教育過程中，可以分享此類優(yōu)秀案例，激勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中勇敢拼搏、奮發(fā)向上，將紅色體育精神與新時(shí)代中國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生在實(shí)際生活中認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)，為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)貢獻(xiàn)青春力量。

4" 結(jié)語

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人民群眾的物質(zhì)需求已得到極大滿足，轉(zhuǎn)而追求身體素質(zhì)的提升與精神世界的豐富。為此，我國(guó)制定了建成社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。在此背景下，紅色體育文化成為高校思政教育建設(shè)中極為寶貴的資源。將其融入高校思政教育，能夠充分展現(xiàn)思政育人功能與健體價(jià)值，有力推動(dòng)紅色體育文化的高質(zhì)量發(fā)展，從而培養(yǎng)出更多身心健康、全面發(fā)展的新時(shí)代人才。

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