小學(xué)英語課堂教學(xué)趣味性提升策略

小學(xué)英語教學(xué)中，提升課堂的趣味性是激發(fā)學(xué)生興趣、增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。孩子們天生對(duì)世界充滿好奇，因此，將趣味性融入英語教學(xué)，不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能在輕松愉快的氛圍中培養(yǎng)他們的語言能力和綜合素質(zhì)。

" 一、創(chuàng)設(shè)趣味情境，營造輕松學(xué)習(xí)氛圍

小學(xué)英語作為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的啟蒙階段，其課堂氛圍的營造至關(guān)重要。教師應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際、富有想象力的趣味情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。例如，在教授動(dòng)物詞匯時(shí)，可以設(shè)計(jì)一個(gè)“動(dòng)物王國探險(xiǎn)”的情境，讓學(xué)生扮演不同的動(dòng)物角色，通過角色扮演的方式學(xué)習(xí)并應(yīng)用新詞匯。這樣的情境不僅增加了學(xué)習(xí)的趣味性，還讓學(xué)生在實(shí)踐中加深了對(duì)單詞的理解和記憶。教師還可以根據(jù)季節(jié)變化、節(jié)日慶典等，設(shè)計(jì)相應(yīng)的主題教學(xué)，如春季賞花學(xué)詞匯、制作英文賀卡等，讓英語學(xué)習(xí)與日常生活緊密相連，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

" 二、游戲化學(xué)習(xí)：寓教于樂"

游戲化學(xué)習(xí)是將游戲元素融入教學(xué)過程中的一種方式，它能夠有效提升學(xué)生的參與度。例如，教師可以設(shè)計(jì)“單詞接龍”游戲，讓學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)用上一個(gè)單詞的最后一個(gè)字母作為下一個(gè)單詞的首字母，這樣既能復(fù)習(xí)單詞，又能鍛煉學(xué)生的快速反應(yīng)能力。此外，“角色扮演”也是不錯(cuò)的選擇，通過模擬購物、餐廳點(diǎn)餐等場景，讓學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用英語對(duì)話，既實(shí)用又有趣。為了進(jìn)一步增加互動(dòng)性，還可以引入電子教育游戲，如在線詞匯配對(duì)、語音識(shí)別的互動(dòng)練習(xí)等，這些游戲通常色彩豐富、動(dòng)畫生動(dòng)，能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

" 三、故事講述與創(chuàng)作：激發(fā)想象力"

故事是孩子們成長中不可或缺的一部分，通過講述或創(chuàng)作英語故事，可以極大地提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力和創(chuàng)造力。教師可以選擇一些簡單有趣的英文故事，用生動(dòng)的語言和肢體動(dòng)作講述，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生猜測故事接下來的發(fā)展，鼓勵(lì)他們用英語表達(dá)自己的想法。此外，鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)作簡短的故事也是一個(gè)很好的方法?？梢允顷P(guān)于他們?nèi)粘Ｉ畹男」适?，也可以是想象中的奇幻世界。教師可以先給出一個(gè)開頭，然后讓學(xué)生分組續(xù)寫，最后每組派代表分享他們的故事。這樣的活動(dòng)不僅能鍛煉學(xué)生的英語表達(dá)能力，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)造力。

" 四、充分利用多媒體資源

小學(xué)英語教學(xué)中，教師可以利用圖片進(jìn)行詞匯教學(xué)，如通過展示動(dòng)物、食物、交通工具等實(shí)物圖片，讓學(xué)生在觀察中學(xué)會(huì)新單詞的發(fā)音和拼寫。此外，制作或選用與課文內(nèi)容相關(guān)的卡通圖片，能夠加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，激發(fā)其想象力。視頻資源則提供了更為動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)場景。教師可以選取或剪輯英文兒歌、動(dòng)畫片片段、簡短的生活對(duì)話視頻等，這些視頻不僅語言地道、發(fā)音清晰，還能通過豐富的畫面和情節(jié)吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在享受視聽盛宴的同時(shí)，自然而然地吸收語言信息。例如，通過播放英文動(dòng)畫片《Peppa Pig》，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)日常對(duì)話，模仿角色的發(fā)音和語調(diào)，提高口語表達(dá)能力。

純正的英語聽力材料，如英文故事、詩歌朗誦、新聞播報(bào)等，可以幫助學(xué)生培養(yǎng)語感、提高聽力理解能力。通過反復(fù)聆聽，學(xué)生可以逐漸熟悉英語的語音語調(diào)，增強(qiáng)語言感知力。

" 五、實(shí)施差異化教學(xué)

教師應(yīng)與學(xué)生及其家長溝通，了解學(xué)生的興趣點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和英語水平，據(jù)此為每位學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃中可包含適合學(xué)生水平的閱讀材料、聽力練習(xí)、口語話題和寫作任務(wù)，確保每位學(xué)生都能在適合自己的難度上逐步提升；利用孩子們天生的好奇心和愛玩的天性，設(shè)計(jì)英語小游戲，如單詞接龍、角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)新知，增強(qiáng)記憶；圍繞學(xué)生感興趣的主題，如節(jié)日慶典、動(dòng)物世界、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等，開展跨學(xué)科的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生用英語查閱資料、撰寫報(bào)告、制作展示，既鍛煉了語言能力，又培養(yǎng)了綜合素養(yǎng)；根據(jù)學(xué)生的英語水平分組，實(shí)施異質(zhì)小組合作學(xué)習(xí)，讓高水平學(xué)生幫助低水平學(xué)生，同時(shí)低水平學(xué)生也能從同伴那里學(xué)到不同的解題思路和表達(dá)方式，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

" 六、鼓勵(lì)創(chuàng)造性表達(dá)

在英語課堂上，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，如模擬購物、餐廳點(diǎn)餐、旅行對(duì)話等，讓學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用英語進(jìn)行交流。這種情境化的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，使他們在模擬的真實(shí)環(huán)境中自然地運(yùn)用英語，提高語言的實(shí)用性和靈活性。例如，在教授食物詞匯時(shí)，教師可以設(shè)置一個(gè)“小小廚師”的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生用英語介紹自己制作的“菜品”，既學(xué)習(xí)了詞匯，又鍛煉了表達(dá)能力。

創(chuàng)意寫作是提升學(xué)生創(chuàng)造性表達(dá)能力的重要途徑。教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容編寫小故事、日記、信件等，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力，用英語記錄生活中的點(diǎn)滴。在寫作過程中，教師可以提供關(guān)鍵詞、句型結(jié)構(gòu)等支架，幫助學(xué)生克服語言障礙，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生使用新學(xué)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，提升語言運(yùn)用能力。定期舉辦班級(jí)英語故事分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的作品，既能增強(qiáng)學(xué)生的自信心，又能促進(jìn)同學(xué)間的相互學(xué)習(xí)和啟發(fā)。

總之，在小學(xué)英語教學(xué)中，提升課堂的趣味性是激發(fā)學(xué)生興趣、增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。小學(xué)生天生對(duì)世界充滿好奇，把好奇心轉(zhuǎn)化為對(duì)英語學(xué)習(xí)的持久熱情，是每位小學(xué)英語教師應(yīng)深思的問題。因此，教師要采取科學(xué)的教學(xué)方法，提升學(xué)生英語課堂教學(xué)的趣味性。

（作者單位：山東省單縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)）