體育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)策略探析

摘要：《體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)綱要》明確了體育強(qiáng)國(guó)的全面發(fā)展規(guī)劃、具體任務(wù)及相應(yīng)的政策扶持，為推進(jìn)體育領(lǐng)域高校畢業(yè)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)提供了新的機(jī)遇。當(dāng)前，為提升體育領(lǐng)域大學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力，各相關(guān)部門需協(xié)同合作，共同構(gòu)建合作機(jī)制，共同探討如何提升并構(gòu)建體育專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)技能的培育方案。首先，在政策層面，政府部門需制定一系列政策措施，確保體育專業(yè)大學(xué)生在求職及創(chuàng)業(yè)過(guò)程中得到系統(tǒng)化的支持和保障；其次，教育部門應(yīng)構(gòu)建完善的人才培養(yǎng)體系，將增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力作為人才培養(yǎng)的核心目標(biāo)；最后，體育專業(yè)學(xué)生應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)趨勢(shì)，準(zhǔn)確把握個(gè)人定位、清晰了解勞動(dòng)力市場(chǎng)狀況，并樹立科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃和自主創(chuàng)業(yè)理念。

關(guān)鍵詞：體育專業(yè)大學(xué)生；就業(yè)創(chuàng)業(yè)；能力培養(yǎng)

2019年8月，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)綱要》，詳細(xì)規(guī)劃了提升國(guó)家體育綜合實(shí)力的宏偉藍(lán)圖、明確了相關(guān)工作職責(zé)和政策支持，并強(qiáng)調(diào)了體育在推動(dòng)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家全方位發(fā)展中的重要作用。由于我國(guó)正逐步發(fā)展為體育大國(guó)，體育專業(yè)大學(xué)生已成為國(guó)家體育事業(yè)發(fā)展的重要支柱和堅(jiān)強(qiáng)后盾，提高其就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力，以適應(yīng)新時(shí)代的需求，已成為當(dāng)務(wù)之急。因此，需要積極探索和實(shí)施針對(duì)體育專業(yè)的大學(xué)生施行創(chuàng)就業(yè)能力提升的新方案。

一、當(dāng)前體育專業(yè)大學(xué)生

就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

（一）體育專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)傾向與市場(chǎng)實(shí)際存在明顯差異

如今，體育專業(yè)高校畢業(yè)生普遍傾向于選擇薪資豐厚、地處大都市且隸屬于國(guó)有企業(yè)或事業(yè)單位的工作崗位，許多人期望在高校、中小學(xué)或體育部門謀求職業(yè)發(fā)展，但與實(shí)際就業(yè)市場(chǎng)的狀況并未實(shí)現(xiàn)理想對(duì)接。在國(guó)家加大體育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略實(shí)施力度的大背景下，群眾參與體育活動(dòng)的熱情不斷升溫，公眾對(duì)健康生活的追求日益強(qiáng)化，推動(dòng)了體育健康行業(yè)及市場(chǎng)的快速發(fā)展，使健身中心私人教練、青少年活動(dòng)戶外教師、戶外冒險(xiǎn)活動(dòng)指導(dǎo)等職業(yè)崗位需求的急劇增長(zhǎng)，導(dǎo)致相關(guān)領(lǐng)域人才供不應(yīng)求，尤其是體育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)呈現(xiàn)出較多的職位空缺。但部分體育專業(yè)大學(xué)生并不熱衷于從事此類工作，認(rèn)為健身教練等職位市場(chǎng)需求波動(dòng)較大，同時(shí)在職業(yè)前景、收入水平及發(fā)展?jié)摿Φ确矫嬉踩狈ξ?。因此，體育專業(yè)學(xué)生對(duì)職業(yè)的期望與市場(chǎng)實(shí)際情況之間存在顯著差異。

（二）體育專業(yè)大學(xué)生的專業(yè)水平與企業(yè)需求匹配度較低

當(dāng)前，在體育專業(yè)授課過(guò)程中，諸多問(wèn)題逐漸凸顯，如體育教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)實(shí)際需求存在偏差，體育人才培養(yǎng)成果與就業(yè)市場(chǎng)脫節(jié)以及體育技術(shù)能力與企業(yè)期望的專業(yè)水準(zhǔn)不符等。我國(guó)體育高校所培養(yǎng)的專業(yè)人才難以充分滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需求，導(dǎo)致部分企業(yè)在招聘優(yōu)秀體育行業(yè)專才方面面臨困境，進(jìn)而導(dǎo)致體育行業(yè)高層次人才短缺。

在培養(yǎng)體育人才方面，高校存在明顯的短板和質(zhì)量問(wèn)題，成為體育領(lǐng)域高端人力資源稀缺的主要原因。具體來(lái)說(shuō)，體育專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生所掌握的專業(yè)技能難以滿足實(shí)際崗位的期望和標(biāo)準(zhǔn)，與此同時(shí)，社會(huì)對(duì)優(yōu)秀體育人才的需求日益增長(zhǎng)，但現(xiàn)實(shí)的人才供應(yīng)遠(yuǎn)不能滿足這一需求。為應(yīng)對(duì)這一現(xiàn)狀，有必要對(duì)體育人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改革與調(diào)整，以更好地為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

（三）體育專業(yè)大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)缺乏積極性

體育行業(yè)的快速發(fā)展，為體育專業(yè)畢業(yè)生提供了更為豐富和廣泛的職業(yè)選擇空間。然而，受傳統(tǒng)就業(yè)觀念的影響，大部分畢業(yè)生更傾向于追求穩(wěn)定的政府部門或國(guó)有企業(yè)職位，對(duì)于在體育相關(guān)的中小型企業(yè)中發(fā)展表現(xiàn)出較低的興趣，在一定程度上影響了學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的積極性，并可能導(dǎo)致思維模式逐漸僵化。雖然國(guó)家積極推動(dòng)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的時(shí)代精神，體育專業(yè)大學(xué)生仍缺乏創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意愿。從外部條件來(lái)看，體育專業(yè)學(xué)生與其他行業(yè)的聯(lián)系不夠緊密，不僅在創(chuàng)業(yè)理念和實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)上相對(duì)欠缺，而且在經(jīng)濟(jì)支持方面也顯得較為薄弱。從當(dāng)下來(lái)看，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的號(hào)召要求大學(xué)生具備敏銳的市場(chǎng)洞察能力、敏捷的思考模式以及執(zhí)行力。

二、體育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)策略

（一）國(guó)家出臺(tái)有力政策為體育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供保障

我國(guó)體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展得益于國(guó)家政策的大力扶持。為保障體育專業(yè)畢業(yè)生在職場(chǎng)上得以良好發(fā)展以及順利自主創(chuàng)業(yè)，政府制定了一系列有力措施。2014年，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于促進(jìn)體育產(chǎn)業(yè)加速增長(zhǎng)和刺激體育消費(fèi)的多項(xiàng)政策措施》，為我國(guó)體育事業(yè)的迅猛發(fā)展注入了新的活力。

為進(jìn)一步滿足民眾日益增長(zhǎng)的體育鍛煉和健康需求，2021年7月，中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院制定了《全民健身計(jì)劃（2021—2025年）》，助力國(guó)民體育活動(dòng)邁向更高的層次。2022年3月，國(guó)務(wù)院正式發(fā)布了《關(guān)于構(gòu)建全民高質(zhì)量體育健身公共服務(wù)體系的指導(dǎo)意見》，明確指出政府將在體育專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)教育、課題研發(fā)、產(chǎn)業(yè)培育、產(chǎn)業(yè)模式拓展和財(cái)務(wù)支持等方面提供積極扶持。

（二）高校要完善以就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力提升為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式

相較于其他領(lǐng)域，體育行業(yè)的就業(yè)機(jī)會(huì)相對(duì)較少，因此體育專業(yè)學(xué)生在求職過(guò)程中所面臨的困難更為突出，面臨日益加劇的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力，高等教育體育課程的改革與發(fā)展被賦予更高的期待。因此，高校需加大對(duì)體育專業(yè)學(xué)生職業(yè)發(fā)展與創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)的投入，同時(shí)強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)支持。在調(diào)整教學(xué)大綱的同時(shí)，密切關(guān)注體育領(lǐng)域的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)所需，積極推進(jìn)學(xué)校與企業(yè)的協(xié)同合作機(jī)制，增加實(shí)踐和操作性教學(xué)的環(huán)節(jié)，力爭(zhēng)增強(qiáng)體育專業(yè)大學(xué)生理論知識(shí)及其實(shí)際運(yùn)用水平。在國(guó)家大力發(fā)展體育行業(yè)并推行“互聯(lián)網(wǎng)+”政策的大環(huán)境中，高校應(yīng)積極向體育專業(yè)畢業(yè)生提供就業(yè)與創(chuàng)業(yè)方面的政策援助、場(chǎng)地資源以及職業(yè)技能的培養(yǎng)。搭建以“互聯(lián)網(wǎng)+體育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”為核心思想的教育平臺(tái)，立足于企業(yè)的實(shí)踐需求，旨在增強(qiáng)體育領(lǐng)域大學(xué)生專業(yè)技能及創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力，促進(jìn)校企間的緊密合作和學(xué)科交融，共同打造合作式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，以優(yōu)化體育院校學(xué)生的綜合培養(yǎng)模式。

（三）體育專業(yè)大學(xué)生要樹立正確的就業(yè)觀念

首先，在體育強(qiáng)國(guó)崛起的大環(huán)境下，體育專業(yè)學(xué)生應(yīng)持之以恒地提升自身在理論知識(shí)、專項(xiàng)技能及職業(yè)技能方面的素養(yǎng)，熟練掌握足球、籃球、排球等運(yùn)動(dòng)技術(shù)，積極推動(dòng)龍舞、獅舞、武術(shù)等中華體育項(xiàng)目的壯大，并不斷提升冰雪運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技水平。通過(guò)體育與互聯(lián)網(wǎng)的深度融合，創(chuàng)新就業(yè)模式，實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與國(guó)家體育事業(yè)的緊密契合；其次，尋求職業(yè)發(fā)展時(shí)，體育專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)深入洞察當(dāng)前職場(chǎng)的實(shí)際狀況，觀察社會(huì)格局、招聘趨勢(shì)及各類組織的具體需求，根據(jù)崗位差異有針對(duì)性地提升技能。當(dāng)前，體育專業(yè)學(xué)生應(yīng)抓住時(shí)代賦予的創(chuàng)業(yè)機(jī)遇，積極打造獨(dú)立體育品牌。

三、結(jié)語(yǔ)

在當(dāng)前體育事業(yè)蓬勃發(fā)展的背景下，《體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)綱要》為體育專業(yè)畢業(yè)生提供了新的發(fā)展機(jī)遇，助力實(shí)現(xiàn)高水平就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，縮小體育專業(yè)高校畢業(yè)生就職期望與職場(chǎng)實(shí)際之間的差距，提升專業(yè)技能與企業(yè)需求的匹配度，同時(shí)破除傳統(tǒng)就業(yè)觀念的束縛，增強(qiáng)在求職創(chuàng)業(yè)方面的能力。各級(jí)政府、教育部門以及體育專業(yè)學(xué)生等相關(guān)各方應(yīng)通力合作，不斷創(chuàng)新培養(yǎng)模式，加速體育人才的發(fā)展。

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