腦內(nèi)繁星

夜晚的甲板上徐徐吹來(lái)清新的海風(fēng)。秦子睡不著，從船艙內(nèi)推門出來(lái)，沒(méi)走兩步，見(jiàn)船頭立著一個(gè)人的背影，正是荒白教授。

秦子湊到教授身邊，猶疑了一下，說(shuō)：“教授，這段時(shí)間我一直上您的課，學(xué)了不少知識(shí)，可我只能記住其中一部分，還有好多我都還給您了。這次您帶我出海做田野調(diào)查，可我相信，學(xué)到的大部分知識(shí)，我將來(lái)還是會(huì)忘記的。幾年的努力積累就是為了將來(lái)的遺忘，想到這點(diǎn)，我實(shí)在不甘心，可是又無(wú)能為力?！?/p>

教授的表情很沉靜，他插兜看著遠(yuǎn)方的海平線，說(shuō)：“要把知識(shí)記牢靠很簡(jiǎn)單，那就是盡可能地把它們用一個(gè)故事聯(lián)系起來(lái)?！?/p>

秦子皺眉，困惑地說(shuō)：“可是，在我看來(lái)，好些知識(shí)根本就沒(méi)什么聯(lián)系呀?！?/p>

教授說(shuō)：“學(xué)習(xí)其實(shí)是一種加速的自我反饋，知識(shí)學(xué)得越多，就越容易發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系，而越容易發(fā)現(xiàn)聯(lián)系，新知識(shí)學(xué)得就越快?！?/p>

“教授，您能舉個(gè)例子嗎？”

“當(dāng)然?！苯淌谏焓种赶蜻h(yuǎn)方天際，“你看到海平線上方不遠(yuǎn)處有四顆顯眼的星星嗎？”

“看見(jiàn)了，那是什么星座吧？”

“南十字座。咱們現(xiàn)在位于海上，那我就從這個(gè)星座開始，串聯(lián)出一個(gè)故事?！闭f(shuō)罷，教授伸出右臂，手掌張開，推向天際。

秦子小聲嘀咕：“您這是干嗎呢？”

教授依然舉著胳膊觀察著遠(yuǎn)方的群星?！斑@個(gè)姿勢(shì)來(lái)自波利尼西亞人的航海技術(shù)，是用來(lái)確定緯度的?！?/p>

秦子抬起頭撇嘴，問(wèn)：“您沖天上一舉手就能知道緯度？怎么知道？是通過(guò)祈禱嗎？”

“是通過(guò)測(cè)量?！苯淌诎亚刈永缴磉叄孟掳屯h(yuǎn)方的星辰指了指，“南十字座最下方的那顆星叫作Acrux（南十字二），它在夜空中的高度會(huì)有起伏，現(xiàn)在它正好運(yùn)行到天際的最高處，用手掌測(cè)量它就可以判斷咱們所處的緯度?！?/p>

秦子皺眉，問(wèn)：“怎么測(cè)量？”

教授舉著右手，說(shuō)：“從我的這個(gè)角度看，我的手與南十字座構(gòu)成了一個(gè)透視關(guān)系。當(dāng)拇指指尖與天際線相切，且和食指指尖的連線與天際線垂直時(shí)，手指上的各個(gè)關(guān)節(jié)即對(duì)應(yīng)著不同度數(shù)?！?/p>

秦子問(wèn)：“都是什么度數(shù)？”

教授用左手指著自己的右手各處依次說(shuō)：“食指第一關(guān)節(jié)對(duì)應(yīng)著12度，第二關(guān)節(jié)對(duì)應(yīng)著15度，第三關(guān)節(jié)對(duì)應(yīng)著18度，而中指指尖對(duì)應(yīng)著23度，只要在航海時(shí)對(duì)已知星辰高度做相應(yīng)加減，即可算出咱們所處的緯度。”

“您具體說(shuō)說(shuō)？”

教授點(diǎn)頭，說(shuō)：“當(dāng)人在赤道觀察Acrux時(shí)，它最高應(yīng)在海平線上空27度，由于南十字座位于夜空中的南方，因此，越往北航行，這顆星的高度就越低。如果船只向北行駛3度，那么這顆星的高度就會(huì)在天空中下降3度，變成24度?，F(xiàn)在，我用裸掌測(cè)量Acrux的高度，從透視關(guān)系來(lái)看，它在天空中的位置比我的第三關(guān)節(jié)對(duì)應(yīng)的18度稍低，說(shuō)明此星高度約為17度，赤道的27度減17度得10，這意味著咱們當(dāng)下正位于北緯10度的大海上。但這個(gè)方法會(huì)受到大氣折射和手掌尺寸的影響，需要用經(jīng)驗(yàn)修正?！?/p>

秦子也似懂非懂地伸手比畫了一下，教授在旁邊插兜看著，問(wèn)他：“秦子同學(xué)，你有沒(méi)有看過(guò)一部迪士尼動(dòng)畫片，叫《海洋奇緣》？”

秦子說(shuō)：“看過(guò)……啊，我想起來(lái)了，動(dòng)畫片里的女主角莫阿娜也做過(guò)這個(gè)動(dòng)作！她就是波利尼西亞公主！”

教授笑道：“你看，這么一會(huì)兒咱們不就把知識(shí)聯(lián)系起來(lái)了？有天文，有地理，有人類學(xué)，還有動(dòng)畫片，以后你提起其中一個(gè)就能聯(lián)想起一長(zhǎng)串，這樣就不容易忘了?！?/p>

秦子也笑了，轉(zhuǎn)身靠在欄桿上，問(wèn)：“教授，您還能繼續(xù)串聯(lián)嗎？”

教授說(shuō)：“當(dāng)然可以。比如說(shuō)，鄭和下西洋你肯定知道?！?/p>

秦子點(diǎn)了點(diǎn)頭。

教授說(shuō)：“明朝的文獻(xiàn)收錄了幾幅鄭和在航海過(guò)程中留下的過(guò)洋牽星圖，如果把這些圖找來(lái)看看，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)在中間圖示的四周寫有一些看起來(lái)奇怪的語(yǔ)句，比如‘燈籠骨星……七指平水’?！?/p>

秦子道：“確實(shí)啊，這些話莫名其妙的，都是啥意思？”

“‘燈籠骨星’也叫燈籠星，是中國(guó)古人對(duì)南十字座的稱呼。至于‘七指平水’，就是船員用手指測(cè)量海平面上星辰高度的術(shù)語(yǔ)。說(shuō)白了，這句奇怪的話，就是鄭和艦隊(duì)出行時(shí)的航海坐標(biāo)?！?/p>

秦子驚訝地說(shuō)：“用手指測(cè)海面上南十字座的高度來(lái)確定坐標(biāo)？這不是和波利尼西亞人一樣嗎？！”

教授說(shuō)：“不完全一樣，但有共同之處。在古代中國(guó)，南方沿海人民摸索出了一套用手指透視法測(cè)量北斗星和其他星星高度的技巧，和波利尼西亞人的手勢(shì)有所不同，但基本原則和內(nèi)涵卻是高度一致的?！?/p>

秦子說(shuō)：“這是不是說(shuō)明……”

教授點(diǎn)頭道：“是的。現(xiàn)在有越來(lái)越多的學(xué)者相信，波利尼西亞人的源頭在中國(guó)南方，和古代的‘百越民族’有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，從考古發(fā)現(xiàn)和語(yǔ)言學(xué)等方面能找到諸多證據(jù)。所以，這兩種用手指測(cè)量星辰高度的航海技術(shù)，可能在遙遠(yuǎn)的過(guò)去有著共同源頭，并在后世被華夏民族和波利尼西亞人分別繼承，最終演化出不同的流派。你看，咱們又聯(lián)系上了歷史知識(shí)?！?/p>

教授問(wèn)道：“你有沒(méi)有聽過(guò)一首歌，名字叫《孤單北半球》？”

秦子說(shuō)：“聽過(guò)啊?！闭f(shuō)罷，他輕輕哼起旋律來(lái)。

教授說(shuō)：“你剛哼的這段旋律的歌詞是‘讓你能看到十字星有北極星做伴’。北極星只有在北半球才能看到，而完整的南十字座只能在北緯25度以南被看到，咱們現(xiàn)在位于北緯10度的大海上，正好就是歌詞里唱的這種情況?！?/p>

秦子挺直身子，踮起腳尖認(rèn)真看了看，驚喜地說(shuō)：“教授，是真的！我真的能看到十字星有北極星做伴！”

教授望著夜色下的海平面，說(shuō)：“以后，你一哼起這首歌，就會(huì)想起南十字座，接著想起Acrux，再之后就會(huì)依次想起《海洋奇緣》、波利尼西亞人和他們的航海術(shù)，還有他們和中國(guó)古代的‘百越民族’的關(guān)系，以及鄭和艦隊(duì)出航時(shí)的坐標(biāo)，而每個(gè)知識(shí)點(diǎn)又能繼續(xù)拓展聯(lián)系，這就是知識(shí)之間的聯(lián)想?！?/p>

秦子點(diǎn)了點(diǎn)頭。

教授抬頭道：“你看這滿天星辰，要記住每一顆星的名字和位置很難，但如果你把星星串聯(lián)起來(lái)，并賦予它們故事，那么記住它們就會(huì)容易很多?！?/p>

秦子也抬頭看向天空，說(shuō)：“您的意思是說(shuō)，我應(yīng)該努力做一個(gè)腦內(nèi)有繁星的人?！?/p>

教授點(diǎn)頭道：“還要有星座。”

（摘自中信出版集團(tuán)《教授與年輕人》）