加快培育首都基礎(chǔ)教育新質(zhì)生產(chǎn)力，夯實教育強國之基

黨的二十屆三中全會和全國教育大會對新時代新征程加快建設(shè)教育強國作出系統(tǒng)部署，為基礎(chǔ)教育改革發(fā)展指明了前進(jìn)方向。面臨教育強國建設(shè)的新形勢，面向國家戰(zhàn)略和新時代首都發(fā)展的新要求，面對人民群眾對更高質(zhì)量教育的新期待，首都教育系統(tǒng)堅持守正創(chuàng)新、系統(tǒng)集成、突出重點，持續(xù)深化教育綜合改革，培育和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，加快推動基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。

找準(zhǔn)基點的支撐，堅持基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的立場方向。建設(shè)教育強國，基點在基礎(chǔ)教育?；c的價值立場是什么？全國教育大會強調(diào)，要牢牢把握教育的政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性，這是我們黨在新時代新征程對教育規(guī)律性認(rèn)識的一次重大理論創(chuàng)新和突破。政治屬性是根本方向，要培養(yǎng)中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人；人民屬性是價值追求，要堅持以人民為中心，把辦好人民滿意的教育作為教育工作的出發(fā)點和落腳點；戰(zhàn)略屬性是核心功能，要提高教育對高質(zhì)量發(fā)展的支撐力貢獻(xiàn)力。首都基礎(chǔ)教育要首先把價值立場調(diào)整到教育的“三個屬性”上來，著眼于黨的事業(yè)后繼有人培養(yǎng)人，讓教育改革發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，切實提高人才自主培養(yǎng)水平。

推進(jìn)關(guān)鍵性改革，把握基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的思想方法。建設(shè)教育強國，要進(jìn)一步夯實基礎(chǔ)教育基點。夯實基點的策略方法是什么？黨的二十屆三中全會提出，進(jìn)一步全面深化改革要“更加注重系統(tǒng)集成，更加注重突出重點，更加注重改革實效”。首都基礎(chǔ)教育要突破“零敲碎打”的思維模式和“小幅修剪”的行動模式，推動優(yōu)質(zhì)教育資源要素優(yōu)化組合和更新躍升，建立同人口變化相協(xié)調(diào)的區(qū)域基本公共教育服務(wù)供給機制，健全集團化長鏈條貫通式育人機制，營造創(chuàng)新潛質(zhì)學(xué)生脫穎而出的成長環(huán)境，構(gòu)建公平優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)教育體系。

錨定標(biāo)志性成效，培育首都基礎(chǔ)教育領(lǐng)域新質(zhì)生產(chǎn)力。建設(shè)教育強國新征程，基礎(chǔ)教育的行動目標(biāo)是什么？要瞄準(zhǔn)加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力這個重大命題，通過新突破引領(lǐng)、新載體支撐、全系統(tǒng)升級，推動首都基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。一是完善全面培養(yǎng)體系，推進(jìn)“五育”并舉、融合共育，縱深推進(jìn)新時代立德樹人“大思政課”建設(shè)，協(xié)同促進(jìn)中小學(xué)生身心健康全面發(fā)展。二是暢通連續(xù)培養(yǎng)機制，打造長鏈條人才培養(yǎng)通道，做大做強青少年拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)“苗圃”，支持不同稟賦、不同興趣潛能的學(xué)生全面有個性發(fā)展。三是小切口撬動課內(nèi)課間課后一體化育人，推動構(gòu)建校內(nèi)新型育人關(guān)系，把學(xué)生身心健康和全面發(fā)展放在學(xué)校工作正中央。四是強化評價改革牽引，以中考改革為突破口和切入點，撬動基礎(chǔ)教育領(lǐng)域綜合改革，實現(xiàn)系統(tǒng)性躍升。五是弘揚教育家精神，一體化推進(jìn)教師思想政治、師德師風(fēng)、育人能力整體躍升。

篤行致遠(yuǎn)，惟實勵新。2025年，首都基礎(chǔ)教育將繼續(xù)腳踏實地、步履堅定地走在高質(zhì)量發(fā)展的路上，在教育強國建設(shè)全面布局、高位推進(jìn)之年，奮力譜寫改革發(fā)展的新篇章。