“00后”大學(xué)生學(xué)習(xí)與消費(fèi)特征剖析及對(duì)策思考

摘要：新時(shí)代下各種思想觀念、思想文化，相互融合、相互影響。大學(xué)生學(xué)習(xí)生活方式、消費(fèi)娛樂方式以及就業(yè)發(fā)展等各方面都多樣化發(fā)展。在這個(gè)不斷發(fā)展變化的大背景中，00后在校大學(xué)生的行為選擇也隨之產(chǎn)生新變化和新特點(diǎn)。本文對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)及消費(fèi)行為選擇和傾向進(jìn)行調(diào)查研究，對(duì)存在的問題也做了簡要分析，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)、教育和管理，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：“00后”大學(xué)生；學(xué)習(xí)；消費(fèi)；教育策略

一、研究背景

本次調(diào)研共對(duì)廣東金融學(xué)院一至三年級(jí)八個(gè)專業(yè)的350名同學(xué)代表進(jìn)行了隨機(jī)問卷調(diào)查。調(diào)查主要借助網(wǎng)絡(luò)，利用微信群、QQ群發(fā)放問卷進(jìn)行調(diào)查。其中男生占80%，女生占20%，專業(yè)分布主要在八個(gè)專業(yè)：軟件工程、市場營銷、物流管理、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、應(yīng)用心理學(xué)、信用管理以及金融學(xué)。共發(fā)放問卷350份，共收回有效問卷350份，有效回收率為100%。

二、數(shù)據(jù)調(diào)查結(jié)果

（一）學(xué)習(xí)狀況

學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的了解認(rèn)識(shí)、興趣以及就業(yè)前景。調(diào)查顯示，有60%的學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)有所了解，20%的學(xué)生較為了解，20%的學(xué)生不了解。有近70%的學(xué)生對(duì)自己專業(yè)興趣較為濃厚。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，38.45%的學(xué)生對(duì)就業(yè)前景并不清楚，36.97%的學(xué)生認(rèn)為，他們的就業(yè)前景非常樂觀，部分新生對(duì)專業(yè)就業(yè)前景并不看好。

除了上課以外，50%的學(xué)生每天花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間為1小時(shí)以上，45%的學(xué)生每天花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間為1小時(shí)以下，5%的學(xué)生除非考試前，平時(shí)不學(xué)習(xí)不看書。50%的學(xué)生能自主專注高質(zhì)量地完成老師在課堂布置的作業(yè)。盡管已經(jīng)步入了大學(xué)，盡管絕大部分同學(xué)也已成年，但依然有20%的同學(xué)有抄襲他人作業(yè)的現(xiàn)象，或從網(wǎng)絡(luò)復(fù)制資料應(yīng)付作業(yè)的情況，甚至有 10%的學(xué)生存在多次抄襲同學(xué)或復(fù)制網(wǎng)絡(luò)資料的情況，除此之外還會(huì)有10%的同學(xué)存在不主動(dòng)完成并提交作業(yè)，需要課代表或老師催促提醒才提交作業(yè)的情況。

對(duì)待期末考試存在的表現(xiàn)：25%的同學(xué)在日常學(xué)習(xí)中認(rèn)真專注并勤于期末復(fù)習(xí)；45%的學(xué)生屬于臨時(shí)抱佛腳的情況，寄托于突擊復(fù)習(xí)求得考試通過；有15%的學(xué)生平時(shí)課堂可能關(guān)注其他課程的學(xué)習(xí)，在期末復(fù)習(xí)中還是能做到認(rèn)真投入；15%的學(xué)生基本不關(guān)注復(fù)習(xí)，甚至其中極少部分學(xué)生能做到上課，但完全不在意期末考試。

通過以上數(shù)據(jù)分析可知，學(xué)生學(xué)習(xí)形式多樣。其中，大部分學(xué)生對(duì)待考試和學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但也有相當(dāng)一部分學(xué)生不能認(rèn)真對(duì)待作業(yè)和考試，抱著應(yīng)付的態(tài)度，且有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)前途持渺茫態(tài)度。

（二）消費(fèi)娛樂

在關(guān)于在校大學(xué)生月均花銷一欄的調(diào)查中，600元—1000元的有95人；1000元—1500元的有189人；1500元—2000元以上的45人；2000元以上的有21人。在當(dāng)今社會(huì)不斷發(fā)生變化的背景下，這是自然且合理的。每個(gè)國家都擁有貧富差距，中國也不例外，但我們相信隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步和人民的生活水平不斷提高，這些問題會(huì)逐步得到解決。目前，大學(xué)生生活費(fèi)主要來源于家庭與自己課余時(shí)間兼職賺取，53%的同學(xué)生活費(fèi)全部來源于家庭；46%的同學(xué)生活費(fèi)是由家庭支付一部分，另一部分由自己兼職賺取。同時(shí)，我們的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：不同性別對(duì)經(jīng)濟(jì)來源有一定的影響，在一部分由家庭支付，另一部分由自己賺取的來源上，女生占比多于男生。這可以反映出當(dāng)代大學(xué)生獨(dú)立性不斷提高，能力不斷增強(qiáng)，有能力提高自己的生活質(zhì)量或?yàn)榧彝p少經(jīng)濟(jì)上的負(fù)擔(dān)。

在每月用于食堂消費(fèi)方面，有49人月均花銷金額在300元以下；213人在300元—600元之間；77人在600元—1000元之間；而10人在1000元以上。在每月用于零食及校外飲食方面，有17人是花銷為0元；206人是1元到200元之間；81人是200元—500元；45人是500元以上。在每月購置生活用品以及衣物方面，有88人控制在100元以下；231人分布于100元—500元這個(gè)區(qū)間，24人分布于500元—1000元，7人為1000元以上。同時(shí)，在購買商品時(shí)，當(dāng)代大學(xué)生更多選擇的購物方式為網(wǎng)購，這與電商平臺(tái)的崛起是密不可分的。在對(duì)于今年的購物節(jié)計(jì)劃花銷金額的調(diào)查有91人選擇今年購物節(jié)不網(wǎng)購，有140人計(jì)劃花銷在100元—300元；84人選擇花銷在300元—800元；21人選擇800元—1500元；14人選擇1500元以上。由此可見，大學(xué)生的消費(fèi)水平參差不齊，差距較大，兩極分化也比較明顯。

受大學(xué)生生活費(fèi)以及賺錢能力不足的制約，大學(xué)生們?cè)谙M(fèi)時(shí)考慮更多的是性價(jià)比較高的物品，因此會(huì)用心挑選那些物美價(jià)廉的商品，但也有一部分同學(xué)會(huì)去選擇購買奢侈品，畢竟一分價(jià)錢一分貨這句俗語也是有一定道理的。在受調(diào)查的350名同學(xué)當(dāng)中，221人從來不購買奢侈品；119人偶爾購買；10人經(jīng)常購買。無論是在校內(nèi)還是在校外，當(dāng)今大學(xué)生的各種社會(huì)活動(dòng)都比以前豐富得多，經(jīng)濟(jì)發(fā)展給我們帶來了嘗試各種生活的可能性。同時(shí)大學(xué)所在地區(qū)經(jīng)濟(jì)都較為發(fā)達(dá)，而在大學(xué)生活中戀愛也是重要的一部分，因此大學(xué)生不會(huì)只考慮價(jià)格便宜就購買。相反，當(dāng)代大學(xué)生比較注重自己的形象，更多的是在自己的經(jīng)濟(jì)允許范圍內(nèi)追求更高的品位和檔次，雖然不一定買大牌，但性價(jià)比越來越成為大學(xué)生考慮的重要因素之一。而在對(duì)于生活費(fèi)的分配問題調(diào)查結(jié)果對(duì)于消費(fèi)結(jié)構(gòu)的多樣性呈現(xiàn)得淋漓盡致，不僅飲食方面的必要支出，更多的文化教育、社交娛樂、服飾購買等消費(fèi)項(xiàng)目支出也相當(dāng)可觀，男生更傾向于伙食費(fèi)、購置衣物以及日常交際，而女生則更傾向于伙食費(fèi)、生活用品、購置衣物，此外，對(duì)于觀看直播進(jìn)行打賞和游戲充值消費(fèi)方面，男生占比要多于女生。

據(jù)調(diào)查，213名同學(xué)在拿到一個(gè)時(shí)期的生活費(fèi)時(shí)，會(huì)做出一定的花銷計(jì)劃，在花銷前或花銷時(shí)不斷打算，從而控制自己消費(fèi)。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該開始思考錢應(yīng)該怎么花、花多少，花在哪里，減少消費(fèi)的隨意性，同時(shí)提高面對(duì)誘惑的能力；182名學(xué)生認(rèn)為自己的生活費(fèi)剛好夠用，102人認(rèn)為自己的生活費(fèi)還有一定的富余，66人認(rèn)為自己的生活費(fèi)不夠用，無法維持自己的現(xiàn)階段開銷。在調(diào)查中，有105名大學(xué)生生活費(fèi)無結(jié)余，而185名學(xué)生表示會(huì)有100元—300元的結(jié)余，42名學(xué)生表示有300元—500元的結(jié)余，少數(shù)學(xué)生表示有500元—700元的結(jié)余，這與家庭給予的金額數(shù)量以及學(xué)生勤工儉學(xué)賺來的生活費(fèi)有著重要的關(guān)系，同時(shí)，大學(xué)生的消費(fèi)方式也會(huì)對(duì)結(jié)余產(chǎn)生較大的影響。在對(duì)結(jié)余金額的使用方面，我設(shè)置了多個(gè)選項(xiàng)，占比最高的是選擇存下結(jié)余的錢，用于后續(xù)的消費(fèi)，比如吃喝添置衣物等。由此可以看出，大學(xué)生的儲(chǔ)蓄觀念正在不斷轉(zhuǎn)變。預(yù)支付方式如圖1所示，有108名學(xué)生表示不使用預(yù)支付付款，221人表示使用花唄作為預(yù)支付方式，同時(shí)有少數(shù)同學(xué)使用其他借貸平臺(tái)進(jìn)行預(yù)支付消費(fèi)。

三、原因分析

（一）學(xué)習(xí)方面

從問卷結(jié)果來看，總體來說學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。

一部分學(xué)生在高考后報(bào)考大學(xué)志愿時(shí)對(duì)自己即將入讀的專業(yè)了解不夠，對(duì)自己的專業(yè)興趣、職業(yè)目標(biāo)也缺乏思考，常常對(duì)前途會(huì)感覺一片茫然、孤單無所依，學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果都受到很大的影響。

另一方面，學(xué)生對(duì)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)相對(duì)比較重視，15%的同學(xué)會(huì)在思想政治理論課堂中關(guān)注其他專業(yè)課程，或者關(guān)注一些學(xué)習(xí)網(wǎng)站的專業(yè)課程學(xué)習(xí)。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，學(xué)生很容易獲得自己感興趣的學(xué)科的最新和最前沿的知識(shí)。對(duì)思想政治理論課程的重視程度不夠，部分同學(xué)會(huì)認(rèn)為這些課程的價(jià)值不大。學(xué)生還是沒有從心里認(rèn)識(shí)到，這些課程的學(xué)習(xí)是提高大學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)和政治修養(yǎng)的重要一環(huán)，是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵一步。

最后，智能手機(jī)和電子產(chǎn)品的廣泛使用令學(xué)生過度沉迷。大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上占用的個(gè)人時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)和消費(fèi)影響較大。學(xué)生自律性不強(qiáng)，很難不受到網(wǎng)絡(luò)誘惑：刷短視頻、打游戲、觀看直播、瀏覽購物網(wǎng)站……不但耗費(fèi)了學(xué)生的大量時(shí)間，而且不知不覺中也耗費(fèi)了學(xué)生的金錢。筆者發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生不提升對(duì)網(wǎng)絡(luò)自制能力，最終會(huì)影響個(gè)人學(xué)習(xí)生活。

（二）消費(fèi)方面

從調(diào)查結(jié)果來看，大學(xué)生的收入來源大部分還是家庭，所以注重性價(jià)比的理性消費(fèi)仍是大學(xué)生的主要消費(fèi)觀念。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)購物作為一種新型消費(fèi)模式，不斷地被大學(xué)生所選擇和接納，新興的網(wǎng)紅帶貨也不斷地在大學(xué)生群體中茁壯發(fā)展，大學(xué)生可選擇的消費(fèi)方式越來越多。而他們作為一個(gè)年輕而又有活力的消費(fèi)群體，是網(wǎng)購消費(fèi)的主力軍。在消費(fèi)上，大部分學(xué)生更偏向于伙食與衣物，但還是有部分學(xué)生會(huì)購買書籍，以提升自己；有一小部分消費(fèi)會(huì)用于游戲充值或?qū)χ鞑ミM(jìn)行打賞等。大學(xué)生的消費(fèi)種類以及消費(fèi)方式正朝著多樣化方式發(fā)展，小部分學(xué)生消費(fèi)不夠合理，節(jié)儉意識(shí)不強(qiáng)，沒有形成正確的消費(fèi)觀，而且其自主消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)較少，無法對(duì)自己的生活費(fèi)開支進(jìn)行合理的計(jì)劃與劃分。隨心所欲、想花就花、自控能力不強(qiáng)，容易造成不理性消費(fèi)。總體而言，大學(xué)生處于消費(fèi)觀的成型階段，已具有部分理性的消費(fèi)心理，科學(xué)消費(fèi)觀的思想已形成雛形，大部分學(xué)生能夠采用科學(xué)的消費(fèi)方式，做到量入而出，適度消費(fèi)；避免沖動(dòng)，理性消費(fèi)；勤儉節(jié)約，艱苦奮斗；結(jié)合情況，在自己的經(jīng)濟(jì)范圍內(nèi)追求獨(dú)立。

四、改善地方高校大學(xué)生學(xué)習(xí)觀、消費(fèi)觀狀況的教育策略

自2018年第一批“00后”進(jìn)入大學(xué)校園，如今有超過？的學(xué)生是“00后”，調(diào)查結(jié)果顯示，部分“00后”大學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)存在應(yīng)付性的態(tài)度，消費(fèi)支出不夠合理，深入分析原因可以看出，“00后”大學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)、消費(fèi)的認(rèn)知和態(tài)度，從而影響大學(xué)生全人發(fā)展培養(yǎng)目標(biāo)的效果。

（一）學(xué)習(xí)方面

高校的思想政治理論課程作為培育引導(dǎo)大學(xué)生的重要渠道，對(duì)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀起到至關(guān)重要的作用。如今樹立正確的育人理念，提升教師素養(yǎng)，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展才是正路。在大學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中，要發(fā)揮主體的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生更清楚自己的定位，培育正確的學(xué)習(xí)觀和遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)。

要進(jìn)一步發(fā)揮出思想政治理論課的重要價(jià)值，把素質(zhì)教育實(shí)打?qū)嵉芈鋵?shí)到底。努力提升大學(xué)生的思想理念和思想素養(yǎng)，科學(xué)有效地設(shè)置好教學(xué)課程，突出各個(gè)年級(jí)的培養(yǎng)目標(biāo)和重點(diǎn)，積極探索改革思政課的教學(xué)方法、考試方法。

切實(shí)加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的引導(dǎo)者和領(lǐng)路人，教師教書育人責(zé)任重大，要全面提升教師的責(zé)任意識(shí)和個(gè)人素養(yǎng)，用嚴(yán)格規(guī)范的德育教師的考評(píng)制度來獎(jiǎng)優(yōu)懲劣。

教師要針對(duì)時(shí)代特點(diǎn)，學(xué)生的年級(jí)特點(diǎn)、專業(yè)特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，采取敘事教學(xué)法，避免傳統(tǒng)的理論灌輸式教育。教師要積極主動(dòng)挖掘與教學(xué)目標(biāo)相匹配的主體敘事作品，選取有意義、有價(jià)值、能讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，起到反思效果，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行人生思考的故事。在敘事性學(xué)習(xí)中，教師和學(xué)生一起討論、分析自身經(jīng)驗(yàn)以及感受，引發(fā)兩者間的經(jīng)驗(yàn)聯(lián)結(jié)，繼而培養(yǎng)學(xué)生的批判反思能力。教師要充分地利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，利用微信群、學(xué)習(xí)通或者專題網(wǎng)站設(shè)立學(xué)生感興趣的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題進(jìn)行專項(xiàng)討論；對(duì)學(xué)生的發(fā)言老師要給予積極正面引導(dǎo)；并且在課堂教學(xué)時(shí)能與學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，拉近與學(xué)生的心理距離，促進(jìn)師生的內(nèi)心交流，幫助學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。

鼓勵(lì)并引導(dǎo)大學(xué)生積極參與學(xué)校組織舉辦的各項(xiàng)關(guān)于學(xué)習(xí)觀、消費(fèi)觀的團(tuán)學(xué)活動(dòng)。豐富大學(xué)生的校園生活，提升學(xué)生活動(dòng)參與的熱情；拓寬大學(xué)生學(xué)習(xí)觀、消費(fèi)觀的教育內(nèi)容；增長大學(xué)生理財(cái)知識(shí)、消費(fèi)、法律知識(shí)、綠色消費(fèi)理念，以及社交能力的儲(chǔ)備；依靠大學(xué)教育者和周圍同學(xué)不斷豐富提升自己，建立自己的情感連接、職業(yè)發(fā)展、自我職業(yè)身份認(rèn)同以及生涯規(guī)劃。

（二）消費(fèi)方面

“00后”大學(xué)生群體身上更加凸顯出個(gè)性化的價(jià)值追求的特點(diǎn)。隨著中國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們應(yīng)該去了解“00后”的消費(fèi)特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，實(shí)施相適應(yīng)的消費(fèi)教育方式，培育大學(xué)生健康的消費(fèi)觀念。

人的欲望是無止境的，這一特點(diǎn)在沖動(dòng)消費(fèi)的過程中不斷地被體現(xiàn)出來。大學(xué)生在消費(fèi)的時(shí)候有足夠的理由：過生日了、過節(jié)日了、考試通過了、看到別人也買了、今天心情好、東西很便宜……有時(shí)候大學(xué)生在消費(fèi)的過程中又不需要理由，就是單純刷到了、看到了、喜歡了……大學(xué)生在消費(fèi)時(shí)應(yīng)秉持著能保證大學(xué)生活里日常的需要，不透支超越家庭的供給能力去超額消費(fèi)為底線。00后大學(xué)生整體來說家庭條件相對(duì)較好，不說父母對(duì)“00后”子女有求必應(yīng)，但基本是盡力滿足?！?0后”們?cè)谶M(jìn)入大學(xué)獨(dú)立生活后，對(duì)理財(cái)知識(shí)和意識(shí)的缺乏，導(dǎo)致疏于對(duì)消費(fèi)的理性安排，部分同學(xué)追求高檔次、大品牌，形成不適宜的消費(fèi)現(xiàn)象。以至于在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有部分同學(xué)會(huì)因?yàn)閷?duì)每月生活費(fèi)安排的不合理而導(dǎo)致提前透支使用花唄預(yù)支下段時(shí)期的生活費(fèi)用。在中國某高校就曾發(fā)生過大學(xué)生因借貸而造成的身心傷害。因而，倡導(dǎo)大學(xué)生適宜消費(fèi)，必須同時(shí)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行媒體宣傳教育、學(xué)校教育、家庭教育齊頭并進(jìn)?？茖W(xué)有效地指導(dǎo)大學(xué)生的消費(fèi)觀念和消費(fèi)意識(shí)以及理財(cái)意識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生的科學(xué)健康的消費(fèi)理念，促進(jìn)大學(xué)生全人發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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本文得到以下項(xiàng)目支持：廣東省2021年度教育科學(xué)規(guī)劃課題（高等教育專項(xiàng)）“在高校思政課程中融入敘事素養(yǎng)提升教育的研究”（2021GXJK476）。

（作者單位：廣東金融學(xué)院馬克思主義學(xué)院）