新時(shí)代高職院校團(tuán)員教育管理機(jī)制創(chuàng)新研究

摘要：作為青年學(xué)子中的先進(jìn)分子，團(tuán)員不僅是校園文化與精神的引領(lǐng)者，更是社會(huì)主義事業(yè)的可靠接班人。本文探討了新時(shí)代高職院校團(tuán)員教育管理的要求及必要性，分析了新時(shí)代下高職院校團(tuán)員教育管理的現(xiàn)存問題，并建議從五個(gè)方面進(jìn)行高職院校團(tuán)員教育管理機(jī)制創(chuàng)新，為我國(guó)高職教育領(lǐng)域的團(tuán)員管理工作注入新的活力。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代；高職院校；團(tuán)員教育管理機(jī)制

在新時(shí)代背景下，我國(guó)共青團(tuán)事業(yè)展現(xiàn)出蓬勃生機(jī)與活力。據(jù)統(tǒng)計(jì)，至2023年12月底，全國(guó)共青團(tuán)員數(shù)量達(dá)到7416.7萬名，遍布431.6萬個(gè)組織，年度新發(fā)展團(tuán)員達(dá)460.5萬名，彰顯了青年群體對(duì)團(tuán)組織的深厚認(rèn)同與積極參與。這一數(shù)據(jù)不僅體現(xiàn)了共青團(tuán)的強(qiáng)大吸引力，更凸顯了其在凝聚青年力量、引領(lǐng)青年成長(zhǎng)中的關(guān)鍵作用。鑒于此，高職院校應(yīng)積極響應(yīng)黨和國(guó)家的號(hào)召，深入探索團(tuán)員教育管理機(jī)制的創(chuàng)新路徑。

一、新時(shí)代高職院校團(tuán)員教育管理的要求

高職院校團(tuán)員教育管理是指針對(duì)高職院校中的共青團(tuán)員進(jìn)行的一系列教育和管理活動(dòng)，旨在提升團(tuán)員的思想政治素質(zhì)、道德品質(zhì)和專業(yè)技能，同時(shí)增強(qiáng)其組織歸屬感和責(zé)任感。這一概念的界定基于共青團(tuán)作為黨的助手和后備軍的角色，以及高職院校作為培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重要基地的定位。新時(shí)代高職院校團(tuán)員教育管理的基本要求包括：加強(qiáng)團(tuán)員的思想政治教育，引導(dǎo)其堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”；注重團(tuán)員的道德品質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)其積極參與社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)，提升綜合素質(zhì)；加強(qiáng)團(tuán)員的組織紀(jì)律性，確保其能夠認(rèn)真履行團(tuán)員義務(wù)，發(fā)揮模范帶頭作用。高職院校團(tuán)員教育管理經(jīng)歷了從傳統(tǒng)的剛性管理向柔性管理的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的剛性管理注重規(guī)章制度的制定和執(zhí)行，強(qiáng)調(diào)對(duì)團(tuán)員的約束和懲罰；柔性管理則更加注重以人為本，關(guān)注團(tuán)員的實(shí)際需求和成長(zhǎng)成才，通過激勵(lì)和引導(dǎo)來激發(fā)團(tuán)員的自覺能動(dòng)性和內(nèi)在潛能。在新時(shí)代，高職院校團(tuán)員教育管理更加注重將剛性管理與柔性管理相結(jié)合，既強(qiáng)調(diào)規(guī)章制度的嚴(yán)肅性，又注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)團(tuán)員全面發(fā)展。

二、新時(shí)代高職院校團(tuán)員教育管理的必要性

（一）社會(huì)發(fā)展維度：適應(yīng)新時(shí)代需求，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展和新型工業(yè)化道路的推進(jìn)，社會(huì)對(duì)高技能人才的需求日益增長(zhǎng)。高等職業(yè)教育是培養(yǎng)這類人才的重要基地，承擔(dān)著為國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)提供數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才的重任。高職院校團(tuán)員教育管理不僅是培養(yǎng)技術(shù)技能人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，更是確保這些人才具備良好政治素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感的重要途徑。通過加強(qiáng)團(tuán)員教育管理，可以引導(dǎo)高職學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提升他們的政治覺悟和社會(huì)責(zé)任感，從而更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。

（二）人才培養(yǎng)維度：提升綜合素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展

高職院校團(tuán)員教育管理在人才培養(yǎng)中發(fā)揮著不可替代的作用。第一，團(tuán)員教育管理能夠加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，幫助學(xué)生樹立堅(jiān)定的理想信念，增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)。通過組織學(xué)習(xí)黨的理論、政策和重要會(huì)議精神，以及開展各種主題團(tuán)日活動(dòng)，可以有效提升學(xué)生的政治素養(yǎng)和理論水平。第二，團(tuán)員教育管理能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，通過組織豐富多彩的文體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社會(huì)實(shí)踐能力，為他們未來的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（三）個(gè)人價(jià)值維度：增強(qiáng)團(tuán)員歸屬感，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值

一方面，通過加強(qiáng)團(tuán)員教育管理，可以幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，明確職業(yè)發(fā)展方向，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)新精神。在團(tuán)組織的引領(lǐng)下，學(xué)生可以參與各種志愿服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)力和社會(huì)責(zé)任感，為個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)提供廣闊舞臺(tái)。另一方面，團(tuán)員教育管理是團(tuán)組織建設(shè)的重要內(nèi)容，通過加強(qiáng)團(tuán)員的教育、管理和服務(wù)，可以提升團(tuán)組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，增強(qiáng)團(tuán)組織的吸引力和影響力。同時(shí)通過完善團(tuán)員管理機(jī)制，如團(tuán)員選拔、任用、教育培訓(xùn)和考核等，可以確保團(tuán)組織始終保持生機(jī)和活力，為高職院校的和諧穩(wěn)定和持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

三、新時(shí)代高職院校團(tuán)員教育管理的現(xiàn)存問題

當(dāng)前高職院校團(tuán)員教育管理面臨一系列復(fù)雜問題，這些問題可從社會(huì)環(huán)境、教育模式和理念、教育管理制度、個(gè)人特點(diǎn)及家庭環(huán)境等多方面進(jìn)行深入分析。在社會(huì)環(huán)境方面，隨著全球化和現(xiàn)代科技的快速發(fā)展，高職生與社會(huì)的聯(lián)系日益緊密，他們的思想觀念、價(jià)值取向和生活方式日益多樣化，網(wǎng)絡(luò)信息的廣泛傳播也帶來了諸多負(fù)面影響，這些都給團(tuán)員教育管理帶來了嚴(yán)峻考驗(yàn)。在教育模式和理念上，部分高職院校團(tuán)組織教育方式單一，缺乏創(chuàng)新，僅停留在理論宣講的層面，難以滿足學(xué)生多樣化的需求。同時(shí)部分團(tuán)員缺乏理想信念和先鋒意識(shí)，組織紀(jì)律觀念淡薄，使得教育管理難以取得預(yù)期效果。此外，高職院校在日常教學(xué)中并未充分將志愿者的思想、理念融入課程中，未能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在教育管理制度方面，高職院校團(tuán)組織管理力度不足，對(duì)基層團(tuán)組織缺乏管理與指導(dǎo)，導(dǎo)致團(tuán)組織自身缺乏凝聚力。同時(shí)高等職業(yè)院校在學(xué)生管理過程中未制定完善的管理機(jī)制，不能應(yīng)用先進(jìn)的管理措施進(jìn)行全面管理，影響了學(xué)生管理工作的質(zhì)量。再者，部分高職院校在制定規(guī)章制度時(shí)考慮不夠全面，執(zhí)行方式存在缺陷，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)規(guī)章制度不重視甚至抵觸。在個(gè)人特點(diǎn)方面，高職院校學(xué)生團(tuán)員思想活躍但不夠成熟，缺乏自我約束力，容易受到誘惑而迷失自我，他們?nèi)狈ψ晕夜芾砗妥晕壹s束的能力，這在一定程度上增加了教育管理的難度。在家庭環(huán)境方面，不同學(xué)生的家庭背景和家庭環(huán)境差異較大，影響了他們的性格形成和行為習(xí)慣，一些學(xué)生在嬌生慣養(yǎng)的環(huán)境中長(zhǎng)大，缺乏獨(dú)立生活的能力和思想上的獨(dú)立性，容易產(chǎn)生隨大流的情況，給教育管理帶來了挑戰(zhàn)。

四、新時(shí)代高職院校團(tuán)員教育管理機(jī)制創(chuàng)新措施

（一）指導(dǎo)思想：堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，明確價(jià)值取向

要牢固確立指導(dǎo)思想，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，明確價(jià)值取向，這一原則深刻體現(xiàn)了黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，以及對(duì)青年成長(zhǎng)成才的高度關(guān)注?！陡咝９睬鄨F(tuán)改革實(shí)施方案》《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》等綱領(lǐng)性文件，為高職院校團(tuán)員教育管理工作提供了堅(jiān)實(shí)的理論依據(jù)和實(shí)踐指南。在這一框架下，高職院校需深度融入黨的教育方針與青年政策，將之作為創(chuàng)新教育管理機(jī)制的核心指南，這意味著不僅要在理論上深入研究和把握中央文件的精神實(shí)質(zhì)，更要在實(shí)踐中積極探索、大膽創(chuàng)新，將理論轉(zhuǎn)化為可操作的具體方案，確保教育管理機(jī)制的每一個(gè)環(huán)節(jié)都能體現(xiàn)黨的意志和要求。更重要的是，這一機(jī)制創(chuàng)新必須緊密結(jié)合學(xué)校自身的辦學(xué)定位和區(qū)域特色，形成鮮明的教育管理品牌。在具體實(shí)施過程中，高職院校要突出政治引領(lǐng)和思想引領(lǐng)，通過豐富多彩的主題教育活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等，引導(dǎo)廣大團(tuán)員青年牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，確保他們的思想觀念和行為規(guī)范始終與黨中央保持高度一致，只有這樣，高職院校才能培養(yǎng)出更多有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年。

（二）理念宗旨：服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展

新時(shí)代下，高職院校的團(tuán)員教育管理工作需立足于“服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展”的核心理念，這一理念既是對(duì)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校共青團(tuán)工作的意見》等文件精神的響應(yīng)，更是對(duì)“立德樹人”根本任務(wù)的生動(dòng)詮釋。它倡導(dǎo)以“以人為本，全面發(fā)展”為核心，聚焦于青年學(xué)子的成長(zhǎng)需求，致力于培養(yǎng)既有深厚政治素養(yǎng)，又具備卓越專業(yè)技能與創(chuàng)新精神的新時(shí)代人才。在這一理念指引下，“班團(tuán)一體化”模式成為推進(jìn)教育管理機(jī)制創(chuàng)新的關(guān)鍵措施，它強(qiáng)調(diào)將班級(jí)管理和團(tuán)組織工作無縫對(duì)接，從而打破傳統(tǒng)界限，實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化配置，通過共建共享，班級(jí)與團(tuán)組織形成合力，共同促進(jìn)學(xué)生思想政治教育與個(gè)人成長(zhǎng)的深度融合。此外，信息化手段的有效運(yùn)用，為創(chuàng)新教育管理機(jī)制注入了新的活力，依托“互聯(lián)網(wǎng)+共青團(tuán)”平臺(tái)，團(tuán)組織能夠精準(zhǔn)把握學(xué)生需求，提供豐富多元的教育資源與活動(dòng)信息。如定期推送“青年大學(xué)習(xí)”網(wǎng)絡(luò)團(tuán)課，開展線上主題團(tuán)日活動(dòng)等，以深化學(xué)生對(duì)黨的理論政策的理解，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)平臺(tái)還搭建了師生互動(dòng)、生生交流的空間，營(yíng)造出了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，有效激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，實(shí)現(xiàn)了教育管理的高效與便捷。

（三）目標(biāo)要求：培養(yǎng)新時(shí)代好青年，助力民族復(fù)興

新時(shí)代的高職院校團(tuán)員教育管理肩負(fù)著培養(yǎng)有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年的重任，這一目標(biāo)不僅關(guān)乎個(gè)人成長(zhǎng)，更與民族復(fù)興緊密相連?！缎聲r(shí)代的中國(guó)青年》白皮書指出，青年是國(guó)家的未來，也是世界的未來，因此，共青團(tuán)組織需深刻把握時(shí)代脈搏，創(chuàng)新教育管理機(jī)制，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力，使之成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。為實(shí)現(xiàn)這一宏偉目標(biāo)，首先，高職院校要強(qiáng)化理想信念教育，堅(jiān)定青年的理想信念，正如習(xí)近平總書記所強(qiáng)調(diào)的，青年的理想信念關(guān)乎國(guó)家未來，高職院校應(yīng)通過團(tuán)課學(xué)習(xí)、主題團(tuán)日、專題講座等形式，深入學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。其次，結(jié)合學(xué)校特色與區(qū)域優(yōu)勢(shì)，開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐等，這些活動(dòng)不僅能夠提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感與實(shí)踐能力，還能增進(jìn)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解與應(yīng)用，促進(jìn)其綜合素質(zhì)的全面提升。

（四）制度設(shè)計(jì)：完善選拔任用機(jī)制，強(qiáng)化組織建設(shè)

選拔任用機(jī)制應(yīng)充分貫徹黨的教育方針，緊密結(jié)合《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》等政策文件精神，確保選拔出的團(tuán)干部具備良好的政治素養(yǎng)，這不僅是對(duì)個(gè)人能力的要求，更是對(duì)其作為青年先鋒隊(duì)一員，承擔(dān)起引領(lǐng)同學(xué)、服務(wù)社會(huì)重任的責(zé)任意識(shí)的考驗(yàn)。選拔過程應(yīng)公開透明，杜絕任何形式的暗箱操作，保障每位符合條件的學(xué)生都有平等競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。在選拔標(biāo)準(zhǔn)上，除了考察政治素質(zhì)和道德品質(zhì)，還應(yīng)關(guān)注學(xué)業(yè)成績(jī)和綜合能力，尤其是領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這些能力是現(xiàn)代團(tuán)干部不可或缺的素質(zhì)，有助于他們?cè)趶?fù)雜多變的環(huán)境中保持冷靜，做出明智決策，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)克服困難，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。比如，可以設(shè)定量化指標(biāo)，如學(xué)業(yè)成績(jī)排名、參與社團(tuán)活動(dòng)的次數(shù)和質(zhì)量、志愿服務(wù)時(shí)長(zhǎng)等，以更全面地評(píng)估候選人的綜合素質(zhì)。同時(shí)，為了使團(tuán)干部持續(xù)成長(zhǎng)，學(xué)校應(yīng)建立定期培訓(xùn)和教育機(jī)制，提升學(xué)生的理論知識(shí)和實(shí)踐技能，課程設(shè)置可以涵蓋政治理論學(xué)習(xí)、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)、溝通技巧強(qiáng)化、項(xiàng)目策劃與執(zhí)行等多方面內(nèi)容，邀請(qǐng)校內(nèi)外專家進(jìn)行授課，保證培訓(xùn)的專業(yè)性和實(shí)用性。在組織建設(shè)方面，團(tuán)組織應(yīng)積極借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化內(nèi)部結(jié)構(gòu)，提升工作效率，例如，設(shè)立專項(xiàng)小組，負(fù)責(zé)不同領(lǐng)域的事務(wù)，如學(xué)術(shù)研究、文體活動(dòng)、志愿服務(wù)等，既分工明確又協(xié)作緊密。通過這些舉措，團(tuán)組織將成為一個(gè)充滿活力、高效運(yùn)轉(zhuǎn)的集體，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和支持。

五、結(jié)語

面對(duì)新時(shí)代的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，高職院校應(yīng)持續(xù)深化教育管理機(jī)制的改革與創(chuàng)新，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，明確價(jià)值導(dǎo)向，以服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展為核心，構(gòu)建適應(yīng)新時(shí)代需求的教育管理體系。通過完善選拔任用機(jī)制，強(qiáng)化組織建設(shè)，豐富活動(dòng)形式，強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉，培養(yǎng)更多具有高度責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新時(shí)代好青年，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)青春力量。

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本文得到以下項(xiàng)目支持：江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院2023年度校級(jí)科研項(xiàng)目“新時(shí)代高職院校團(tuán)員教育管理機(jī)制創(chuàng)新研究”（JYQZ23-26）。

（作者單位：江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院）