身份認(rèn)同視野下的黃埔軍校同學(xué)會(huì)檔案開發(fā)策略研究

摘 要：黃埔軍校同學(xué)會(huì)檔案作為“發(fā)揚(yáng)黃埔精神，促進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一”的重要檔案資源之一，從身份認(rèn)同視角對(duì)其進(jìn)行開發(fā)，有利于增強(qiáng)民族認(rèn)同，鑄牢中華民族共同體意識(shí)。文章梳理黃埔軍校同學(xué)會(huì)檔案的內(nèi)涵、保存與開發(fā)現(xiàn)狀，指出在身份認(rèn)同視角下黃埔軍校同學(xué)會(huì)檔案對(duì)于增強(qiáng)個(gè)體認(rèn)同與群體認(rèn)同的獨(dú)特價(jià)值，并在此基礎(chǔ)之上，從維護(hù)認(rèn)同基礎(chǔ)、加深認(rèn)同聯(lián)結(jié)、擴(kuò)大認(rèn)同效益三個(gè)層面展開策略分析。

關(guān)鍵詞：黃埔軍校；同學(xué)會(huì)；檔案；身份認(rèn)同；開發(fā)

分類號(hào)：G273.5

Research on the Development Strategy of Archives of Huangpu Military Academy Alumni Association from the Perspective of Identity Recognition

Yang Rongxi， Sui Xin

（ College of Sociology and History， Fujian Normal University， Fuzhou， Fujian 350117 ）

Abstract： The archives of Huangpu Military Academy Alumni Association， as one of the important archival resources for promoting the spirit of Huangpu and China’s reunification， can be developed from the perspective of identity recognition， which is conducive to the improvement of national identity and the development of a sense of community for the Chinese nation. This article summarizes the connotation， preservation， and development status of the Huangpu Military Academy Alumni Association archives， points out the unique value of the Huangpu Military Academy Alumni Association archives for individual and group identity from the perspective of identity recognition， and based on this， conducts strategic analysis from three levels： maintaining identity foundation， deepening identity connection， and expanding identity benefits.

Keywords： Huangpu Military Academy； Alumni Association； Archives； Identity Recognition； Development

2024年6月16日，適逢黃埔軍校建校100周年暨黃埔軍校同學(xué)會(huì)成立40周年，中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平發(fā)來賀信，高度肯定了黃埔軍校同學(xué)會(huì)為擴(kuò)大兩岸交流合作、反對(duì)“臺(tái)獨(dú)”分裂、推進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一作出的積極貢獻(xiàn)，并進(jìn)一步指出，在新征程上，黃埔軍校同學(xué)會(huì)要牢記“發(fā)揚(yáng)黃埔精神，聯(lián)絡(luò)同學(xué)感情，促進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一，致力振興中華”的建會(huì)宗旨，發(fā)揮特色優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)定反“獨(dú)”促統(tǒng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)匯聚更廣泛的人心和力量。[1]“黃埔軍校同學(xué)會(huì)檔案”作為重要的檔案資源，在當(dāng)前老會(huì)員高齡化與新會(huì)員發(fā)展困難的背景下[2]，對(duì)其進(jìn)行有效開發(fā)，將有利于構(gòu)建兩岸同胞的情感傳承，增強(qiáng)民族認(rèn)同，鑄牢中華民族共同體意識(shí)。

目前，學(xué)術(shù)界對(duì)“黃埔軍校同學(xué)會(huì)”或“黃埔同學(xué)會(huì)”的研究論文較少，尤其是對(duì)相關(guān)檔案的研究較為不足。截至2024年7月29日，在中國(guó)知網(wǎng)（CNKI）數(shù)據(jù)庫中，以“黃埔同學(xué)會(huì)”或“黃埔軍校同學(xué)會(huì)”+“檔案”作為主題詞限定檢索，僅有2篇相關(guān)文章。檢索結(jié)果顯示，相關(guān)文獻(xiàn)多為新聞報(bào)道和會(huì)議記錄，學(xué)術(shù)性較低。關(guān)于黃埔軍校同學(xué)會(huì)檔案的價(jià)值及其開發(fā)利用的研究幾乎沒有。黃埔軍校同學(xué)會(huì)檔案承載著“我們?cè)?jīng)是誰”“我是誰”的身份信息，也蘊(yùn)含著“我們可以成為誰”或“我們將成為誰”的認(rèn)同基因，經(jīng)由檔案定格的時(shí)間痕跡與烙印其中的歷史記憶已成為身份認(rèn)同的證明。[3]黃埔軍校同學(xué)會(huì)檔案不僅是歷史的見證，也是身份認(rèn)同理論的實(shí)踐載體，在開展身份認(rèn)同教育、促進(jìn)文化交流、加強(qiáng)民族凝聚力以及推動(dòng)社會(huì)和諧等方面發(fā)揮著重要作用，其開發(fā)和利用具有高度的合理性和緊迫性。因而本文從身份認(rèn)同視角出發(fā)，經(jīng)由訪談?wù){(diào)研收集一手資料，以黃埔軍校同學(xué)會(huì)檔案資源為研究對(duì)象，分析其保存與開發(fā)現(xiàn)狀及價(jià)值，并提出開發(fā)策略，以期構(gòu)建兩岸更長(zhǎng)遠(yuǎn)的空間與時(shí)間聯(lián)結(jié)，弘揚(yáng)黃埔精神，傳承捍衛(wèi)祖國(guó)完整統(tǒng)一的堅(jiān)定信念。

1 黃埔軍校同學(xué)會(huì)檔案及開發(fā)現(xiàn)狀

1.1 黃埔軍校同學(xué)會(huì)檔案的內(nèi)涵

黃埔軍校創(chuàng)辦于1924年6月16日，由孫中山先生主導(dǎo)創(chuàng)辦，是國(guó)共兩黨第一次合作的產(chǎn)物，也是我國(guó)現(xiàn)代史上第一所培養(yǎng)政治和軍事干部的學(xué)校。校址最初設(shè)在廣州市的黃埔長(zhǎng)洲島，校名為陸軍軍官學(xué)校。后續(xù)校址多次變遷，校名也有變更，現(xiàn)仍在臺(tái)灣省高雄市鳳山區(qū)續(xù)辦，仍稱為黃埔軍校。黃埔軍校培養(yǎng)了大量軍事政治人才，被譽(yù)為“中國(guó)將帥的搖籃”。在中國(guó)大陸，黃埔軍校共舉辦了23期課程，培養(yǎng)了近二十萬名學(xué)員。這些學(xué)員在爭(zhēng)取民族獨(dú)立與解放，建立新中國(guó)的歷程中扮演了關(guān)鍵角色，并做出了顯著的歷史貢獻(xiàn)。學(xué)生分布在海峽兩岸和海外，有多人在兩岸擔(dān)任重要軍政職務(wù)。[4]

為了匯聚和加強(qiáng)各界力量，促進(jìn)兩岸關(guān)系的和平發(fā)展，一批早期黃埔校友提出組織成立黃埔軍校同學(xué)會(huì)的倡議。這一倡議得到了包括鄧小平在內(nèi)的中央領(lǐng)導(dǎo)層的大力支持，在中共中央的正式批準(zhǔn)下，黃埔軍校同學(xué)會(huì)于1984年6月16日正式成立。依據(jù)黃埔軍校成立時(shí)的宗旨以及黃埔軍校同學(xué)會(huì)的發(fā)展歷程，黃埔軍校同學(xué)會(huì)將黃埔同學(xué)的范圍確定為：（1）1924年在廣州黃埔成立的陸軍軍官學(xué)校、中央軍事政治學(xué)校、國(guó)民革命軍軍官學(xué)校及其分校的學(xué)生；（2）大陸地區(qū)舉辦的首期至二十三期中央軍校學(xué)生；（3）在中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)舉辦的二十四期及以后“中央軍?！睂W(xué)生；（4）參與中央陸軍學(xué)校名義下各類訓(xùn)練班的學(xué)員；（5）國(guó)民黨原?？哲娖鹆x人員也納入黃埔軍校同學(xué)會(huì)聯(lián)絡(luò)對(duì)象。[5]《黃埔軍校同學(xué)會(huì)章程》規(guī)定：“黃埔軍校同學(xué)會(huì)宗旨是：發(fā)揚(yáng)黃埔精神，聯(lián)絡(luò)同學(xué)感情，促進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一，致力振興中華?！盵6]1988年，按照中共中央統(tǒng)戰(zhàn)部新的部署要求成立單獨(dú)的黃埔軍校同學(xué)會(huì)，全國(guó)范圍內(nèi)的省、自治區(qū)、直轄市紛紛響應(yīng)，成立了各自的黃埔軍校同學(xué)會(huì)組織。

黃埔軍校同學(xué)會(huì)檔案是黃埔軍校同學(xué)會(huì)組織及其成員在各項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)中直接形成的、以反映黃埔同學(xué)之間聯(lián)系或記錄黃埔同學(xué)事跡的、具有保存價(jià)值的原始記錄。這些檔案依其物理載體可分為音像檔案、照片檔案及紙質(zhì)檔案三大類別。其中，音像檔案通過采訪、訪談等手段，以聲音與影像形式記錄黃埔老同學(xué)的回憶與經(jīng)歷；照片檔案則多為歷史照片，涵蓋了黃埔軍校時(shí)期的訓(xùn)練生活、結(jié)業(yè)慶典及同學(xué)會(huì)成立后舉辦的各類活動(dòng)場(chǎng)景；紙質(zhì)檔案則包括書信、回憶錄等紙質(zhì)文獻(xiàn)，承載了豐富的歷史信息。從內(nèi)容和性質(zhì)分，可以分為個(gè)人資料類、通信往來類、活動(dòng)記錄類、歷史文獻(xiàn)類、組織結(jié)構(gòu)與政策類等。個(gè)人資料類，包括成員的基本信息、籍貫、別號(hào)等，如同學(xué)錄、籍貫表等；通信往來類，記錄了成員之間的交流和互動(dòng)，反映了他們的人際關(guān)系和社會(huì)網(wǎng)絡(luò)，如兩岸的黃埔同學(xué)互通的書信等；活動(dòng)記錄類，包括會(huì)議記錄、活動(dòng)日志、講座或研討會(huì)的資料等；歷史文獻(xiàn)類，包括黃埔軍校的歷史文件、重要事件的報(bào)道、歷史研究資料等，這類檔案對(duì)于研究黃埔軍校及其在中國(guó)近現(xiàn)代史中的作用具有重要價(jià)值；組織結(jié)構(gòu)與政策類，涉及黃埔軍校同學(xué)會(huì)的組織架構(gòu)、內(nèi)部政策、決策過程等，這類檔案有助于理解黃埔軍校同學(xué)會(huì)組織的管理和運(yùn)作機(jī)制。依據(jù)檔案的形成時(shí)間，黃埔軍校同學(xué)會(huì)檔案可劃分為成立前后兩個(gè)階段。成立前檔案主要指的是1984年6月16日黃埔軍校同學(xué)會(huì)正式成立之前，所搜集、整理并保存的關(guān)于黃埔軍校歷史發(fā)展的各類史料；而成立后檔案則涵蓋了該組織自成立以來，由組織本身或其成員創(chuàng)造、搜集的所有文件與資料。黃埔軍校同學(xué)會(huì)檔案作為重要的信息資源，對(duì)于兩岸交流、歷史研究、社會(huì)組織發(fā)展等具有重要的意義與價(jià)值。

1.2 黃埔軍校同學(xué)會(huì)檔案的保存開發(fā)現(xiàn)狀

筆者對(duì)全國(guó)黃埔軍校同學(xué)會(huì)的檔案保存和開發(fā)情況進(jìn)行摸底調(diào)研。調(diào)研結(jié)果顯示，目前其保存開發(fā)存在以下三方面問題。

（1）檔案資源建設(shè)不完善

黃埔軍校同學(xué)會(huì)檔案在資源保存方面存在“資源散失”等問題。首先，因歷史、戰(zhàn)爭(zhēng)等因素，黃埔軍校同學(xué)會(huì)的大量檔案流散大陸民間或臺(tái)灣地區(qū)，甚至遭到毀壞、滅失。其次，由于開展業(yè)務(wù)活動(dòng)的需要，部分黃埔軍校同學(xué)會(huì)檔案保存于同學(xué)會(huì)這一組織中，但缺乏專業(yè)的檔案管理和意識(shí)，可能導(dǎo)致“資源散失”。最后，黃埔軍校同學(xué)會(huì)檔案仍有部分分散在各地的圖書館、博物館、各級(jí)黃埔軍校同學(xué)會(huì)以及私人收藏之中。[7]

（2）檔案意義挖掘不深刻

目前，對(duì)黃埔軍校同學(xué)會(huì)檔案的意義挖掘主要針對(duì)現(xiàn)行價(jià)值和歷史價(jià)值等，欠缺深層意義探究。如北京市檔案館聯(lián)合北京市黃埔軍校同學(xué)會(huì)內(nèi)部印發(fā)相關(guān)的檔案編研成果，主要體現(xiàn)其現(xiàn)行價(jià)值、歷史價(jià)值等。福建省檔案館于1996年對(duì)館藏的黃埔軍校檔案資料進(jìn)行整理，并結(jié)合湖南省檔案館匯編出版的《黃埔軍校同學(xué)錄》，由福建省黃埔軍校同學(xué)會(huì)提供了部分資料，編輯出版了《黃埔軍校閩籍同學(xué)錄》[8]，為較全面了解與掌握黃埔軍校閩籍師生，聯(lián)絡(luò)黃埔同學(xué)提供了參考。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，目前最主流的開發(fā)方式是匯編當(dāng)?shù)厥∈械狞S埔軍校同學(xué)會(huì)同學(xué)錄，對(duì)其蘊(yùn)含的主旨意義尚缺乏深度挖掘。

（3）檔案開發(fā)范圍不全面

黃埔軍校同學(xué)會(huì)檔案的開發(fā)形式較為多樣。在史料匯編方面，如廣東省檔案館牽頭聯(lián)合廣東省立中山圖書館、廣州市社會(huì)科學(xué)院以及中山大學(xué)圖書館等機(jī)構(gòu)，合作出版了《黃埔軍校史料匯編》。該叢書是迄今為止收錄黃埔軍校史料最全面、最系統(tǒng)的叢書，對(duì)全面深入研究黃埔軍校校史、人物等具有重要的價(jià)值。[9]在數(shù)據(jù)庫編目方面，浙江省檔案數(shù)據(jù)庫提供黃埔軍校同學(xué)錄特色專題，制作《黃埔軍校人名錄》數(shù)據(jù)庫，該數(shù)據(jù)庫包括了歷屆畢業(yè)生的信息、歷屆教職員的信息和黃埔軍校發(fā)展史的信息，共計(jì)76456條目。[10]開發(fā)對(duì)象上，目前對(duì)于黃埔軍校同學(xué)會(huì)檔案的開發(fā)主要局限于同學(xué)錄等個(gè)人資料，對(duì)于通信往來、活動(dòng)記錄等檔案的開發(fā)較少，而這類檔案更加能夠體現(xiàn)黃埔軍校同學(xué)會(huì)發(fā)展的時(shí)代性；開發(fā)受眾上，黃埔軍校同學(xué)會(huì)檔案的開發(fā)主要面向黃埔軍校同學(xué)及其相關(guān)親屬等，面向社會(huì)大眾的開發(fā)成果則較少。

2 身份認(rèn)同視野下黃埔軍校同學(xué)會(huì)檔案的價(jià)值闡釋

檔案作為原始記錄的載體，以其真實(shí)性、連續(xù)性、完整性，為身份認(rèn)同研究提供了重要的參考和依據(jù)，檔案不僅是個(gè)體信念和歸屬感的理性基礎(chǔ)，也是評(píng)判身份認(rèn)同的重要標(biāo)準(zhǔn)。[11]身份認(rèn)同是個(gè)體進(jìn)行社會(huì)性訴求的基本活動(dòng)，涉及個(gè)體對(duì)自我身份的肯定、同意、承認(rèn)與接受，以保持自我與他者的同一性。[12]個(gè)體認(rèn)同和群體認(rèn)同是身份認(rèn)同研究的兩個(gè)重要方面。個(gè)體認(rèn)同是指?jìng)€(gè)體對(duì)自我身份的確認(rèn)與構(gòu)建[13]，即初步的“自我認(rèn)同”，涵蓋了個(gè)體如何通過系列活動(dòng)來理解和接受自己的身份。檔案的主要功能在于提供組織或個(gè)人身份的證明，這在學(xué)籍檔案、戶籍檔案等方面體現(xiàn)得尤為明顯。此外檔案也有助于個(gè)體完成自我建構(gòu)和關(guān)系認(rèn)同。[14]群體認(rèn)同體現(xiàn)了個(gè)體與群體之間的“我—他”關(guān)系。[15]這一認(rèn)同是個(gè)體基于自己與群體的關(guān)系進(jìn)行評(píng)價(jià)，并將自己定位于社會(huì)中的特定群體的過程。這個(gè)過程受到多種因素的影響，包括地理、文化、語言等。[16]檔案作為歷史記錄和文明的積累，包含了豐富的信息，能夠提供特定時(shí)刻或時(shí)期的集體記憶和群體故事。通過這些信息，個(gè)體可以與社會(huì)建立聯(lián)系[17]，從而培養(yǎng)出歸屬感和認(rèn)同感。

黃埔軍校同學(xué)會(huì)的檔案資料在個(gè)體認(rèn)同與群體認(rèn)同兩個(gè)維度上提供了重要的參考。這些檔案資料有助于解釋個(gè)人如何確定“我是誰”和“我屬于誰”的身份定位問題，以及如何通過集體記憶的構(gòu)建實(shí)現(xiàn)身份認(rèn)同。

2.1 黃埔軍校同學(xué)會(huì)檔案提供的個(gè)體認(rèn)同

個(gè)體認(rèn)同的核心在于對(duì)自我身份的確認(rèn)與歸類，回答“我是誰”“我從哪來”，關(guān)注于“我”本身。檔案能夠以其原始的、可信的、經(jīng)過固化沉淀的，并以合規(guī)方式傳承下來的信息，為身份認(rèn)同提供至關(guān)重要的合法性依據(jù)。[18]

黃埔軍校同學(xué)會(huì)所保存的檔案中，諸如畢業(yè)登記證、會(huì)員證等身份憑證，不僅具有高度的合法性、社會(huì)公認(rèn)度及獨(dú)特性，更是服務(wù)于“校友”身份的權(quán)威認(rèn)證。鑒于歷史遺留問題，部分校友難以與組織直接聯(lián)系，此時(shí)，黃埔軍校同學(xué)會(huì)的檔案便成為他們身份確認(rèn)的重要參考與援助。加入同學(xué)會(huì)須經(jīng)過嚴(yán)格的學(xué)歷資料審核流程，這一基礎(chǔ)性工作直接面向每位黃埔同學(xué)，涵蓋咨詢、審查、檔案檢索及認(rèn)證等多個(gè)環(huán)節(jié)，盡管面臨資料稀缺、年代久遠(yuǎn)等挑戰(zhàn)，但同學(xué)會(huì)積極協(xié)助取證，確保了認(rèn)證工作的順利進(jìn)行。黃埔軍校同學(xué)會(huì)檔案與個(gè)人檔案的相互關(guān)聯(lián)考證，能夠有效證明校友身份，提供會(huì)員身份的合法性憑證。

此外，這些檔案還跨越時(shí)間的長(zhǎng)河，成為連接后代或社會(huì)的橋梁，展現(xiàn)了其作為身份參考的深遠(yuǎn)價(jià)值。例如，通過檔案追溯，黃埔軍校第11期畢業(yè)生楊大鵬雖已犧牲，但其英勇事跡得以被追認(rèn)，烈士證書頒發(fā)給其親屬，彰顯了檔案?jìng)鞒袣v史、提供參考的獨(dú)特作用。[19]在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，“名字”往往是黃埔軍人留給后世的唯一線索。為了緬懷先輩，證明他們的存在與犧牲，黃埔后人通過“黃埔名錄查詢室”等渠道，找到了祖輩的英勇足跡。[20]劉曉美女士便是受益者之一，她在黃埔軍校舊址紀(jì)念館的查詢室中，不僅確認(rèn)了父親的真實(shí)身份，還知曉了其具體的部隊(duì)歸屬，這一發(fā)現(xiàn)無疑為家族歷史填補(bǔ)了重要空白。在一定程度上，黃埔軍校同學(xué)會(huì)檔案不僅是身份認(rèn)證的關(guān)鍵依據(jù)，更是連接過去與現(xiàn)在、個(gè)人與社會(huì)的寶貴紐帶，為“尋根問祖”提供了堅(jiān)實(shí)可靠的證據(jù)支持。

2.2 黃埔軍校同學(xué)會(huì)檔案提供的群體認(rèn)同

黃埔軍校同學(xué)會(huì)的宗旨是“發(fā)揚(yáng)黃埔精神，聯(lián)絡(luò)同學(xué)感情，促進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一，致力振興中華”，深刻體現(xiàn)出群體認(rèn)同的三個(gè)層面，即校友認(rèn)同、文化認(rèn)同和民族認(rèn)同。同理，黃埔軍校同學(xué)會(huì)檔案也具有相同的功能。從黃埔軍校這一共同點(diǎn)出發(fā)，延伸出黃埔精神，再通過時(shí)間、事件、經(jīng)歷等要素的添加，進(jìn)一步形成民族認(rèn)同，從三個(gè)層面回答“我屬于誰”。

（1）校友認(rèn)同

即黃埔軍校同學(xué)會(huì)檔案承載著同學(xué)會(huì)及其校友獨(dú)特的情感認(rèn)同。黃埔軍校同學(xué)會(huì)檔案除了內(nèi)容本身所承載的信息，還具有一定的情感價(jià)值，包含對(duì)校友同學(xué)的祝福、思念、探望、聯(lián)誼等。校訓(xùn)“親愛精誠(chéng)”中，“親愛”是要所有的革命同志能“相親相愛”，“精”是“精益求精”，“誠(chéng)”是“誠(chéng)心誠(chéng)意”。這種認(rèn)同體現(xiàn)于通信來往類和活動(dòng)記錄類檔案，表現(xiàn)為同學(xué)校友之間的書信來往與活動(dòng)交流。例如，北京市黃埔軍校同學(xué)會(huì)會(huì)員李熙宗與臺(tái)灣地區(qū)黃埔同學(xué)程簡(jiǎn)的22年通信來往，互相寄送郵票，重續(xù)了同學(xué)間分離40多年的同窗情結(jié)。[21]2011年6月6日，北京市黃埔軍校同學(xué)會(huì)等單位在全國(guó)政協(xié)禮堂舉辦了“中山黃埔兩岸情”座談會(huì)，以紀(jì)念辛亥革命100周年。此次座談會(huì)留下了豐富的照片檔案、活動(dòng)記錄、演講資料等，極大促進(jìn)了檔案的后續(xù)開發(fā)。并且通過檔案的方式記錄，能在物質(zhì)上形成跨越時(shí)空的校友認(rèn)同聯(lián)結(jié)，進(jìn)一步鞏固和凝聚身為黃埔人的共識(shí)。

（2）文化認(rèn)同

黃埔軍校同學(xué)會(huì)檔案所承載的文化內(nèi)涵深遠(yuǎn)，不僅囊括了黃埔精神與黃埔文化的精髓，還深刻體現(xiàn)了對(duì)中華文化的深刻認(rèn)同與實(shí)踐。這種認(rèn)同感根植于深厚的血緣聯(lián)系和地域聯(lián)系之中，更得益于人們?cè)诠餐纳顚?shí)踐中形成了彼此認(rèn)同的語言文字、風(fēng)俗習(xí)慣和生活智慧，創(chuàng)造了共同的歷史傳統(tǒng)、文化記憶和民族精神，這一過程標(biāo)志著從基于血緣和地域的共同體向基于文化的共同體的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)了價(jià)值觀的升華和文化身份的共同構(gòu)建。[22]黃埔精神誕生于民國(guó)時(shí)期，最初表現(xiàn)為實(shí)現(xiàn)中國(guó)革命事業(yè)的決心?！皭蹏?guó)、革命”的黃埔精神在1949年后仍不斷延續(xù)，主要表現(xiàn)為對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的堅(jiān)定信念。這一信念是人心所向、民族所求、大勢(shì)所趨。黃埔軍校同學(xué)會(huì)及廣大黃埔同學(xué)繼續(xù)弘揚(yáng)黃埔精神，反對(duì)任何形式的“臺(tái)獨(dú)”分裂活動(dòng)，這份文化認(rèn)同將上升至對(duì)中華文化的認(rèn)同。黃埔軍校同學(xué)會(huì)檔案跨越時(shí)空，是對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)文化最真實(shí)的記錄，也是對(duì)人物的真實(shí)記錄。黃埔軍校同學(xué)會(huì)總會(huì)發(fā)布的“百歲黃埔同學(xué)檔案”專題推文，通過檔案整理、人物采訪等方式，介紹百歲黃埔同學(xué)的人物生平，以人物事跡講述當(dāng)時(shí)的革命情形，表達(dá)對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的殷切期盼，以文化人，以人促統(tǒng)。同時(shí)，兩岸積極開展文化交流活動(dòng)，如2010年舉辦的“同根同祖同源、和平和睦和諧”的黃帝故里拜祖大典[23]，不僅加深了海峽兩岸黃埔同學(xué)的情誼，推動(dòng)了廣泛的文化交流與文化認(rèn)同，還促使活動(dòng)檔案得以保存與再利用，擴(kuò)大了文化影響力，增強(qiáng)了社會(huì)各界對(duì)黃埔精神和中華文化的認(rèn)同與傳承。

（3）民族認(rèn)同

黃埔軍校同學(xué)會(huì)檔案不僅是民族記憶的珍貴載體，還深刻參與并促進(jìn)了民族認(rèn)同的構(gòu)建與深化。檔案把過去的重要事件和對(duì)它們的回憶以某一形式固定和保存下來，并通過不斷重現(xiàn)以獲得現(xiàn)實(shí)意義。[24]中華民族在經(jīng)歷“沖擊—變遷—融合”的循環(huán)中不斷發(fā)展，尤其是近代以來抗擊外族侵略與民主革命時(shí)期，這些檔案是中華民族身份認(rèn)同構(gòu)成重要的載體?？缭浇粋€(gè)世紀(jì)的黃埔軍校同學(xué)會(huì)檔案，緊密關(guān)聯(lián)著近代民族記憶，是民族獨(dú)立與解放歷程中的重要記憶印記。如黃埔軍校編制的教材和當(dāng)時(shí)的訓(xùn)練照等檔案，深刻反映了近代中華民族勇于抗?fàn)?、團(tuán)結(jié)一致的共同體意識(shí)。此外，新中國(guó)成立以來，面對(duì)兩岸局勢(shì)的變化，黃埔軍校同學(xué)會(huì)檔案在其中發(fā)揮的意義深遠(yuǎn)，作為推動(dòng)兩岸關(guān)系的橋梁之一，有力促進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一。究其根本，黃埔軍校學(xué)員是中華民族的一份子。歷史上，約有60萬名軍人遷移到臺(tái)灣地區(qū)，其中不少是黃埔軍校的校友。此外，許多黃埔校友散居于世界各地，他們無論身在何處，都保持著對(duì)中華民族的深厚認(rèn)同，并以其影響力積極促進(jìn)周圍社區(qū)或當(dāng)?shù)厣鐣?huì)的華人華僑對(duì)中華民族的認(rèn)同。在臺(tái)灣地區(qū)，黃埔軍校的校友組織廣泛存在，并在當(dāng)?shù)厣鐣?huì)中占據(jù)了一定的基礎(chǔ)地位，發(fā)揮著獨(dú)特的作用。這些組織和校友是反對(duì)分裂、促進(jìn)國(guó)家統(tǒng)一的重要社會(huì)力量，對(duì)推動(dòng)祖國(guó)和平統(tǒng)一具有不可忽視的作用。[25]他們所形成的書信、講話資料等黃埔軍校同學(xué)會(huì)檔案，不僅是對(duì)“天下黃埔是一家”理念的生動(dòng)詮釋，更為祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)和民族認(rèn)同的深化提供了寶貴的參考與借鑒，為鑄牢中華民族共同體意識(shí)提供助力。

（4）黃埔軍校同學(xué)會(huì)檔案群體認(rèn)同的當(dāng)代意義

基于上述群體認(rèn)同的價(jià)值闡釋分析，結(jié)合當(dāng)前臺(tái)海局勢(shì)的背景，發(fā)揚(yáng)黃埔軍校同學(xué)會(huì)檔案的群體認(rèn)同不僅具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，而且從檔案層面論證了兩岸同根同源，擁有共同的歷史記憶與文化傳承。開發(fā)黃埔軍校同學(xué)會(huì)檔案，深化群體認(rèn)同，為鑄牢中華民族共同體意識(shí)，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完整統(tǒng)一，提供了重要的物質(zhì)基礎(chǔ)。

3 基于身份認(rèn)同的黃埔軍校同學(xué)會(huì)檔案開發(fā)策略

3.1 維護(hù)認(rèn)同基礎(chǔ)：做好檔案征集工作，注重部門組織協(xié)作

黃埔軍校歷經(jīng)百年滄桑，孕育了無數(shù)珍貴的檔案資料。但黃埔軍校檔案也存在嚴(yán)重的“資源散失”問題，需要檔案和有關(guān)部門主動(dòng)進(jìn)行征集和保存。首先，檔案部門應(yīng)積極主動(dòng)開展征集活動(dòng)，可以借由“黃埔軍校同學(xué)會(huì)成立周年紀(jì)念日”等有關(guān)活動(dòng)，開展征集宣傳工作。同時(shí)，要在檔案征集類型上不斷拓展，有計(jì)劃地征集與兩岸關(guān)系相關(guān)的檔案資料，如同學(xué)間的書信、合影等，進(jìn)一步豐富檔案資源，為兩岸民族認(rèn)同提供有力的證據(jù)。其次，黃埔軍校同學(xué)會(huì)檔案已從個(gè)體記憶層面提升至社會(huì)記憶和民族記憶，亟須檔案部門的積極參與，以實(shí)現(xiàn)更為有效的保存與管理，進(jìn)而促進(jìn)兩岸民族認(rèn)同的深化。檔案部門應(yīng)密切關(guān)注黃埔軍校同學(xué)會(huì)的現(xiàn)狀，積極與其協(xié)作，幫助其進(jìn)行檔案管理，并提供學(xué)歷資料審核等相關(guān)服務(wù)。最后，檔案部門應(yīng)進(jìn)一步開發(fā)目錄檢索、資料查詢等功能，運(yùn)用數(shù)字技術(shù)為黃埔軍校的校友群體提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。2024年6月16日，關(guān)愛抗戰(zhàn)老兵公益基金在廣州黃埔軍校舊址紀(jì)念館內(nèi)設(shè)立了黃埔名錄查詢室，其數(shù)據(jù)庫收錄了約17萬名黃埔畢業(yè)生的學(xué)籍信息，支持通過姓名或籍貫進(jìn)行查詢，極大方便了黃埔老同學(xué)及其親屬好友的查檔需求，滿足社會(huì)公眾的尋根需要。[26]廣州黃埔軍校舊址紀(jì)念館組建了一個(gè)專業(yè)的AI技術(shù)修復(fù)團(tuán)隊(duì)，對(duì)那些年代久遠(yuǎn)且畫質(zhì)模糊的照片進(jìn)行了數(shù)字修復(fù)。目前，該團(tuán)隊(duì)已經(jīng)通過高科技掃描設(shè)備和細(xì)致的資料整理工作，搜集并整理了3萬余張珍貴的歷史圖片，對(duì)其中的近千張進(jìn)行了復(fù)原處理。[27]檔案部門的積極協(xié)作與加入，為黃埔軍校同學(xué)會(huì)檔案資源的保存與管理提供了專業(yè)的指導(dǎo)，有效緩解“資源散失”問題。

3.2 加深認(rèn)同聯(lián)結(jié)：挖掘黃埔軍校同學(xué)會(huì)檔案的認(rèn)同價(jià)值

黃埔軍校同學(xué)會(huì)檔案在群體認(rèn)同方面表現(xiàn)出的校友認(rèn)同、文化認(rèn)同和民族認(rèn)同，傳遞出獨(dú)特的情感認(rèn)同。在共同學(xué)習(xí)與生活的實(shí)踐環(huán)境中，成員們基于經(jīng)驗(yàn)、情感和信仰，自然形成了一種文化標(biāo)識(shí)，即“身份認(rèn)知”。[28]這種文化標(biāo)識(shí)通過人與人的互動(dòng)形成緊密的聯(lián)系，互動(dòng)的減少則可能導(dǎo)致這種聯(lián)系逐漸弱化。面對(duì)黃埔軍校同學(xué)會(huì)成員老齡化和數(shù)量自然減少的趨勢(shì)，須積極開發(fā)黃埔軍校同學(xué)會(huì)檔案的認(rèn)同價(jià)值，挖掘其主旨意義，以減緩情感聯(lián)結(jié)的弱化。一旦檔案在身份認(rèn)同方面的價(jià)值得到肯定，它們作為記憶載體的功能也將隨之得到正當(dāng)化和合理化的參考固化。挖掘黃埔軍校同學(xué)會(huì)檔案的認(rèn)同價(jià)值可以從三方面入手。

第一，以人物視角挖掘黃埔軍校同學(xué)會(huì)檔案的校友認(rèn)同。即通過相關(guān)人物的講述、記錄等方式，以更加生動(dòng)的方式展現(xiàn)校友之間的認(rèn)同感。由黃埔軍校同學(xué)會(huì)和中新網(wǎng)聯(lián)合策劃的“建校百年·百人口述歷史——風(fēng)起黃埔”特別節(jié)目[29]，通過訪談的方式，采訪了健在的黃埔老兵及其后代，如第十八期畢業(yè)生歐陽電、現(xiàn)任同學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)林上元等，喚起校友間的共同情感聯(lián)結(jié)。

第二，以活動(dòng)視角挖掘黃埔軍校同學(xué)會(huì)檔案的文化認(rèn)同。豐富的黃埔軍校同學(xué)會(huì)檔案，不僅承載著記錄歷史的功能，而且對(duì)于塑造文化認(rèn)同感起到了重要作用。如通過開發(fā)校友間的來往書信、重要講話稿和互動(dòng)合影等檔案資源，舉辦主題展覽，進(jìn)一步深化文化認(rèn)同，弘揚(yáng)黃埔精神。

第三，以歷史視角挖掘黃埔軍校同學(xué)會(huì)檔案的民族認(rèn)同。歷史敘事主要表現(xiàn)為本體敘事與公共敘事兩個(gè)維度[30]，本體敘事是社會(huì)行動(dòng)者自身通過敘事的方式以理解其生活、指導(dǎo)其行動(dòng)的手段；公共敘事則是依附于特定文化和體制形態(tài)的敘事，往往是超越了個(gè)體、上升為群體的敘事。[31]本體敘事基于黃埔軍校同學(xué)會(huì)的檔案資料，對(duì)歷史人物進(jìn)行深入梳理，并結(jié)合抗戰(zhàn)時(shí)期的背景，回顧了先輩們?cè)诟锩鼩v程中的艱苦歲月。例如，貴州省黃埔同學(xué)會(huì)發(fā)表的一篇推文《戰(zhàn)時(shí)軍中“順風(fēng)耳”晚年續(xù)寫黃埔情——記黃埔軍校十四期同學(xué)郭學(xué)圣》，通過訪談?dòng)涗浐蜋n案查閱，詳細(xì)敘述了郭學(xué)圣從參加黃埔軍校、投身抗戰(zhàn)到中華人民共和國(guó)成立后擔(dān)任同學(xué)會(huì)重要職務(wù)的事跡，刻畫出一位奉獻(xiàn)國(guó)家、積極參與抗戰(zhàn)并在晚年為祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)盡心盡力的老兵形象。公共敘事的構(gòu)建需要檔案館、博物館等文化事業(yè)單位的積極參與。2024年6月5日，由上海大學(xué)和上海市黃埔軍校同學(xué)會(huì)聯(lián)合主辦的展覽——“文有上大 武有黃埔”在上海大學(xué)檔案館、黨委統(tǒng)戰(zhàn)部、圖書館的承辦下順利開展。此次展覽采用圖文結(jié)合的方式，展現(xiàn)了上海大學(xué)與黃埔軍校在中國(guó)共產(chǎn)黨建立統(tǒng)一戰(zhàn)線和國(guó)共合作的歷史背景下的誕生與發(fā)展歷程，以及部分同時(shí)擁有“上大”和“黃埔”雙重身份的師生在政治教育、東征北伐和全民族抗戰(zhàn)中所做出的杰出貢獻(xiàn)。

3.3 擴(kuò)大認(rèn)同效益：推進(jìn)“活”態(tài)開發(fā)，豐富公眾體驗(yàn)

為鑄牢中華民族共同體意識(shí)，挖掘黃埔軍校同學(xué)會(huì)檔案潛在的社會(huì)價(jià)值，實(shí)現(xiàn)檔案價(jià)值的雙重發(fā)揮，需要解決其“開發(fā)范圍不全面”的問題，推進(jìn)“活”態(tài)開發(fā)。

首先，對(duì)檔案進(jìn)行數(shù)字化加工與開發(fā)，利用數(shù)字掃描、人工智能（AI）和線上展覽等信息技術(shù)手段，豐富黃埔軍校同學(xué)會(huì)檔案的表現(xiàn)形式，提升利用的便利性。在服務(wù)于黃埔軍校同學(xué)會(huì)及老兵等相關(guān)組織、人員的基礎(chǔ)上，開發(fā)黃埔軍校同學(xué)會(huì)檔案應(yīng)拓展其影響力，形成多維度、多媒體的編研成果，擴(kuò)大宣傳范圍，吸引普通民眾深入了解黃埔軍校的歷史、黃埔精神的內(nèi)涵以及兩岸之間的深厚情感。其次，利用豐富的黃埔軍校同學(xué)會(huì)檔案資源，打造“記憶空間”，豐富公眾的體驗(yàn)感。2023年9月，《廣州開發(fā)區(qū)、黃埔區(qū)深入實(shí)施“百千萬工程”奮力推進(jìn)長(zhǎng)洲島全面優(yōu)化提升行動(dòng)方案》正式公布，黃埔區(qū)政府利用黃埔軍校建校百年的契機(jī)，全面打造了以黃埔軍校為主題的文化旅游街區(qū)。大型光影沉浸體驗(yàn)式戲劇《黃埔！黃埔！》通過整合全息影像技術(shù)、虛擬互動(dòng)體驗(yàn)以及多種多媒體技術(shù)，結(jié)合景觀復(fù)原、虛擬現(xiàn)實(shí)和舞美燈光等現(xiàn)代技術(shù)，為觀眾提供了一種仿佛穿越時(shí)空的體驗(yàn)，讓他們回到了那個(gè)充滿熱血與理想的時(shí)代。[32]這種獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式能夠觸動(dòng)觀眾的心靈，使他們感受到黃埔深厚的家國(guó)情懷和革命精神的內(nèi)涵。同時(shí)，檔案部門可以將黃埔軍校同學(xué)會(huì)檔案與遷臺(tái)檔案等其他有關(guān)檔案資源進(jìn)行聯(lián)合展覽，構(gòu)建兩岸的集體記憶，擴(kuò)大檔案的社會(huì)認(rèn)同效益。

*本文系福建省社科基金一般項(xiàng)目“促進(jìn)兩岸同胞心靈契合的遷臺(tái)記憶檔案整理與利用研究”（項(xiàng)目編號(hào)：FJ2024B086）階段性研究成果。

作者貢獻(xiàn)說明

楊榮熙：負(fù)責(zé)論文資料的搜集與撰寫；隋鑫：負(fù)責(zé)論文選題設(shè)計(jì)與修改，本文通訊作者。

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（責(zé)任編輯：陳 騫）