創(chuàng)新：賡續(xù)文化，創(chuàng)造未來(lái)

寫在前面：

中華民族自古以來(lái)就具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新精神。在數(shù)千年的歷史發(fā)展中，中華民族因時(shí)而變、因勢(shì)而新，既重視在賡續(xù)中積淀，又善于在傳承中發(fā)展。如今，在加快建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)的征途上，我們更要大力培育創(chuàng)新文化，使崇尚科學(xué)、追求創(chuàng)新在全社會(huì)蔚然成風(fēng)。

■素材連連看

【材料一】

2024年暑期，航空市場(chǎng)上，國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)C919執(zhí)飛的航班受到旅客的追捧。目前，C919已累計(jì)獲得全球訂單1000余架。

打造大國(guó)重器，關(guān)鍵核心技術(shù)要不來(lái)、買不來(lái)、討不來(lái)。堅(jiān)持高水平科技自立自強(qiáng)，政府部門有效引導(dǎo)、組織統(tǒng)籌，全國(guó)20多個(gè)省份、1000多家企事業(yè)單位、約30萬(wàn)人協(xié)同作戰(zhàn)，大飛機(jī)研制帶動(dòng)我國(guó)6000多項(xiàng)民用飛機(jī)技術(shù)的集群式突破。

自主研制的大型客機(jī)翱翔藍(lán)天，“大飛機(jī)夢(mèng)”的歷史性突破，凸顯了新型舉國(guó)體制在關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)上的制度優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)了健全新型舉國(guó)體制、提升國(guó)家創(chuàng)新體系整體效能的改革紅利，也讓我們更加深刻領(lǐng)會(huì)一個(gè)道理：“守正才能不迷失方向、不犯顛覆性錯(cuò)誤，創(chuàng)新才能把握時(shí)代、引領(lǐng)時(shí)代?！?/p>

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2024年8月23日，有改動(dòng)）

【材料二】

創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭源泉，也是中華民族最深沉的民族稟賦。創(chuàng)新在本質(zhì)上就是推陳出新，是對(duì)既有事物的轉(zhuǎn)化與超越?；仡櫾催h(yuǎn)流長(zhǎng)的文明歷程，中華文明有著鮮明的創(chuàng)新基因。從《禮記》中的“茍日新，日日新，又日新”，到《詩(shī)經(jīng)》中的“周雖舊邦，其命維新”，再到《易經(jīng)》中的“凡益之道，與時(shí)偕行”、王夫之提出的“推陳而致新”，種種圖新主張，都彰顯了中華民族因時(shí)而變、革故鼎新的創(chuàng)新思想，以及兼收并蓄、與時(shí)俱進(jìn)的精神氣質(zhì)。我國(guó)一代又一代科技工作者在勇攀科技高峰的征途中鑄就的“兩彈一星”精神、載人航天精神、探月精神等，賡續(xù)了中華文明的創(chuàng)新精神，塑造了當(dāng)代中國(guó)生機(jī)勃勃的創(chuàng)新生態(tài)，成為引領(lǐng)新時(shí)代創(chuàng)新文化的旗幟與標(biāo)桿。

（選自《光明日?qǐng)?bào)》2024年8月2日，有改動(dòng)）

【材料三】

lt;G：＼2025-3月數(shù)據(jù)＼A 加急3-15＼初中生學(xué)習(xí)指導(dǎo)·提升版202502" 排版打不開＼CZ25-3-1.psdgt;[問題][從下列四種圖形中，找出一個(gè)性質(zhì)與其他三個(gè)不同的來(lái)。][A][B][C][D]

對(duì)上面這個(gè)問題，你是怎么回答的呢？你若選擇的是B，那就恭喜你答對(duì)了。因?yàn)閳D形B是唯一一個(gè)僅由直線構(gòu)成的圖形。

不過，也許有人會(huì)選擇圖形C。由于非對(duì)稱性圖形只有C一個(gè)，所以C會(huì)被認(rèn)為與其他圖形不同。確實(shí)如此，這也是正確答案。答A也是可以的。因?yàn)锳是唯一沒有角的圖形，所以A也是正確答案。那么，D又怎么樣呢？這是唯一一個(gè)由直線與曲線構(gòu)成的圖形，因此D也是正確答案。換句話說，由于看圖形的角度不同，四種答案全都正確。

（選自［美］羅迦·費(fèi)·因格《談創(chuàng)造性思維》）

【材料四】

當(dāng)前，面對(duì)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，以科技創(chuàng)新推動(dòng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新、發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，既是歷史機(jī)遇，也面臨多方面挑戰(zhàn)。《全國(guó)公眾科技創(chuàng)新認(rèn)知度調(diào)查報(bào)告》顯示，科創(chuàng)人才問題最受公眾關(guān)注，前沿領(lǐng)域創(chuàng)新呼吁政策包容審慎?！皠?chuàng)新人才流失和短缺”以及“國(guó)內(nèi)創(chuàng)新環(huán)境和生態(tài)不夠完善”，是目前我國(guó)科技創(chuàng)新面臨的最主要挑戰(zhàn)。同時(shí)，“加強(qiáng)關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)”“加強(qiáng)科技人才培養(yǎng)和引進(jìn)”“提高基礎(chǔ)科學(xué)研究水平”是公眾認(rèn)可度最高的三個(gè)關(guān)鍵著力點(diǎn)。

在具體舉措中，最受公眾認(rèn)可的是教育制度改革、科技創(chuàng)新體系建設(shè)和國(guó)際交流。96.31%的受訪者認(rèn)為，國(guó)家需要對(duì)教育制度進(jìn)行深度改革，以更好培養(yǎng)創(chuàng)新人才；96.15%的受訪者認(rèn)為，雖然中國(guó)科技已取得長(zhǎng)足進(jìn)步，但仍需向外部學(xué)習(xí)，要與發(fā)達(dá)國(guó)家保持交流。

（選自《中國(guó)青年報(bào)》2024年10月7日，有改動(dòng)）

■閱讀思考

1.下列關(guān)于以上四則材料的說法，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）

A.國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)C919的成功研制，凸顯了新型舉國(guó)體制在關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)上的制度優(yōu)勢(shì)。

B.中華民族的創(chuàng)新精神源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，科技工作者鑄就的精神成為引領(lǐng)新時(shí)代創(chuàng)新文化的旗幟與標(biāo)桿。

C.在材料三看圖形的角度問題中，只有圖形B、C、D能作為正確答案，圖形A無(wú)法從任何獨(dú)特角度被選中。

D.當(dāng)前我國(guó)科技創(chuàng)新面臨的最主要挑戰(zhàn)包括創(chuàng)新人才流失和短缺、國(guó)內(nèi)創(chuàng)新環(huán)境和生態(tài)不夠完善。

2.結(jié)合材料一內(nèi)容，分析畫線句中列舉數(shù)字的作用。

3.閱讀材料二，說說中華民族的創(chuàng)新精神有哪些特點(diǎn)。

4.針對(duì)我國(guó)更好地培養(yǎng)創(chuàng)新人才的要求，作為祖國(guó)未來(lái)的接班人，你有哪些好的建議？（至少寫出兩條）

參考答案：

1.C

（本題考查對(duì)材料內(nèi)容的梳理和理解。根據(jù)材料一內(nèi)容，可以判斷A選項(xiàng)表述正確。根據(jù)材料二內(nèi)容，可以判斷B選項(xiàng)表述正確。根據(jù)材料三圖表和文字表述，可知圖形A作為唯一沒有角的圖形，也可以作為正確答案，所以C選項(xiàng)中“只有圖形B、C、D能作為正確答案，圖形A無(wú)法從任何獨(dú)特角度被選中”的說法是錯(cuò)誤的。根據(jù)材料四第一段內(nèi)容，可以判斷D選項(xiàng)表述正確。）

2.這些數(shù)字具體地展示了在國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)C919的研制過程中，我國(guó)動(dòng)員了廣泛的人力、物力和財(cái)力資源，形成了龐大的協(xié)同作戰(zhàn)體系，充分體現(xiàn)了我國(guó)在科技創(chuàng)新領(lǐng)域取得的巨大成就，展示了我國(guó)強(qiáng)大的綜合實(shí)力，能夠激發(fā)廣大民眾的民族自豪感和愛國(guó)熱情。

（本題考查在具體說明中列舉數(shù)字的作用。數(shù)字具有客觀性和準(zhǔn)確性，“20多個(gè)省份”“1000多家企事業(yè)單位”“約30萬(wàn)人”“6000多項(xiàng)民用飛機(jī)技術(shù)”中的具體數(shù)字可以更加有力地證明C919大飛機(jī)研制工程的浩大和復(fù)雜程度，以及我國(guó)在關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)上的決心和投入，能夠激發(fā)廣大民眾的民族自豪感和愛國(guó)熱情。）

3.一是歷史悠久；二是有傳承、有發(fā)展。

（本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。題目要求結(jié)合材料二作答，就要從材料二的內(nèi)容出發(fā)，分析概括中華民族創(chuàng)新精神的特點(diǎn)。材料二中說“從《禮記》中的‘茍日新，日日新，又日新’，到《詩(shī)經(jīng)》中的‘周雖舊邦，其命維新’，再到《易經(jīng)》中的‘凡益之道，與時(shí)偕行’、王夫之提出的‘推陳而致新’，種種圖新主張，都彰顯了中華民族因時(shí)而變、革故鼎新的創(chuàng)新思想，以及兼收并蓄、與時(shí)俱進(jìn)的精神氣質(zhì)”，由此可知中華民族的創(chuàng)新精神歷史悠久。再根據(jù)“我國(guó)一代又一代科技工作者在勇攀科技高峰的征途中鑄就的‘兩彈一星’精神、載人航天精神、探月精神等，賡續(xù)了中華文明的創(chuàng)新精神，塑造了當(dāng)代中國(guó)生機(jī)勃勃的創(chuàng)新生態(tài)”，可知?jiǎng)?chuàng)新精神刻進(jìn)了中國(guó)人的骨子里，從古至今未有丟失，且隨著時(shí)代發(fā)展，創(chuàng)新精神有了更多的內(nèi)涵和形態(tài)，由此得出中華民族的創(chuàng)新精神具有在傳承中發(fā)展的特點(diǎn)。）

4.示例一：鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，通過實(shí)踐活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

示例二：通過設(shè)置多樣化的課程和活動(dòng)，為學(xué)生提供更多選擇，讓他們能夠根據(jù)自己的興趣和天賦來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)展。

示例三：在教育過程中融入科技元素，如人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等，培養(yǎng)學(xué)生的科技素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

示例四：通過跨學(xué)科的教學(xué)方式，將科技知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，幫助學(xué)生建立更全面的知識(shí)體系。

示例五：通過設(shè)置創(chuàng)新競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)扶持項(xiàng)目等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情和創(chuàng)業(yè)精神。

示例六：鼓勵(lì)學(xué)生參與國(guó)際交流和學(xué)術(shù)競(jìng)賽，拓寬他們的國(guó)際視野和跨文化交流能力。

（本題考查拓展能力。這是一道主觀題，答案不唯一?？梢詮年P(guān)注學(xué)生自身發(fā)展的角度入手提出建議，如推行個(gè)性化教育、鼓勵(lì)創(chuàng)新和冒險(xiǎn)精神等；也可以從教育資源方面提出建議，如加強(qiáng)教師培訓(xùn)、推動(dòng)科技教育與學(xué)科教育的融合、加強(qiáng)國(guó)際教育交流與合作等。言之有理即可。）

（作者單位：山東省菏澤市定陶區(qū)孟海鎮(zhèn)中學(xué)）