備戰(zhàn)2025年中考非連續(xù)性文本閱讀策略解析及演練（上）

【考點解讀】

《義務教育語文課程標準（2022年版）》在第四學段的“閱讀與鑒賞”部分指出：“閱讀由多種材料組合、較為復雜的非連續(xù)性文本，能領會文本的意思，得出有意義的結(jié)論。”

所謂非連續(xù)性文本，是相對于以句子和段落組成的連續(xù)性文本而言的閱讀材料，多以新聞類、評述類文本和統(tǒng)計圖表、圖畫等形式呈現(xiàn)。試題圍繞同一個主題，把相關的文字材料、圖片、表格等組合在一起，要求考生通過閱讀分析、比較研究，從中提取有效信息，并用簡潔明了的語言表述出來。

非連續(xù)性文本的獨特性在內(nèi)容上，它大多由多種材料組成，除文字外，還有表格、圖畫等，具有直觀、簡明、醒目、信息量大、概括性強、易于比較等特點，生活實用性突出，在現(xiàn)代社會運用廣泛。

非連續(xù)性文本不同于記敘文、議論文、說明文等一般文章體裁，它強調(diào)各種文本、文體的綜合應用，把連續(xù)的線性思維和零散的點狀、碎片思維有機結(jié)合起來，讓我們在眾多跳躍的信息中感知文本內(nèi)容。當今時代已進入讀圖時代、網(wǎng)絡時代，大量信息以碎片形式呈現(xiàn)，有效地整合并利用這些信息，無疑將成為網(wǎng)絡時代的重要能力之一。

【考點闡釋】

1.內(nèi)容概括。用簡潔的語言表述從材料中得出的結(jié)論；根據(jù)指定材料，分點（條）概述文本主要內(nèi)容。

2.信息判斷。選擇源自材料的說法正確（錯誤）的一項；判斷源自材料項目表述的正誤。

3.原因探究。根據(jù)材料，分析（推斷）×××的原因；說說為什么×××。

4.材料比較。從不同材料中尋找相同（似）點；從同一材料或不同材料中辨析不同點。

5.圖文轉(zhuǎn)換。根據(jù)給定的表格，提取信息，得出結(jié)論；根據(jù)給定的漫畫，說明其內(nèi)容，分析其寓意。

6.字詞品味。品味加點字詞的表達效果；判斷加點字詞能否刪去并分析為什么。

7.手法分析。分析指定句段運用了什么說明（論證）方法，有什么作用；分析指定句（段）運用了什么表達方式（表現(xiàn)手法），有什么好處。

8.方案設計。在閱讀材料的基礎上，根據(jù)要求設計解決方案，或提出解決問題的措施、方法等。

9.觀點闡述。對材料中包含的事實或道理做出自己的評判，并闡述理由；對特定的觀點發(fā)表自己的看法，并闡述依據(jù)。

10.感悟建議。結(jié)合材料，說說得到了哪些收獲；聯(lián)系生活實際，談談得到的啟示；針對某一現(xiàn)象或者某一問題，提出合理化的建議。

【真題解析】

例1.（2024年廣東?。╅喿x下面的文字，完成下面的題。

學校擬開展“護革命文物，傳紅色精神”主題活動，提供了以下材料。請你根據(jù)材料完成任務。

材料一：在湖南汝城“半條被子的溫暖”專題陳列館，講解員講了這樣一個故事。在艱苦卓絕的長征路上，三名女紅軍借宿在湖南汝城縣沙洲村村民徐解秀家中，晚上她們拿出僅有的一條被子與徐解秀母子合蓋，臨走時剪下一半留給他們母子過冬。后來，徐解秀常講：什么是共產(chǎn)黨？共產(chǎn)黨就是自己有一條被子，也要剪下半條給老百姓的人。“半條被子”的故事，讓我們領悟到這段歷史所蘊含的精神，得到心靈的洗禮和啟迪。（來源：胡革平《講好“半條被子”故事，凝聚追夢前行力量》）

材料二：近些年，紅色博物館對公眾的吸引力顯著增強，一些展館不斷豐富陳列手段，努力提高展陳設計水平，使陳列展示更加豐富，留住了許多年輕觀眾。在講解方式上，一些紅色博物館注重把握“物”與“史”的關系，物配合史，在講“物”的同時，更注重“史”，把史作為展示的中心，以突出文物蘊含的革命精神。以“物”說史，漸漸讓紅色博物館成為傳承紅色精神的歷史課堂，成為民眾日常出游的熱門選項。（來源：余瑋《講述博物館里的紅色故事》）

材料三：革命文物是黨和國家的寶貴財富。讓革命文物煥發(fā)恒久光彩，需要加快革命文物資源數(shù)字化進程。廣州市上線“花城紅圖：廣州市不可移動革命文物數(shù)字化展示應用系統(tǒng)”小程序，打開地圖，革命文物分布一目了然，點擊圖標，還能查看文物現(xiàn)狀照片，文物簡介與講解視頻。在科技助力下，日益豐富多元的體驗與互動方式，拉近了革命文物與人們的距離，增強了革命文物的吸引力、感染力。（來源：尹雙紅《讓革命文物煥發(fā)恒久光彩》）

材料四：從目前的實際情況來看，多數(shù)重大歷史事件發(fā)生地的不可移動文物受到了重視，并得到妥善保護，但仍有部分不可移動文物亟待保護。1936年，紅十五軍團在攻下下馬關城后，軍團長徐海東將指揮部設在下馬關的南門城墻箭樓上。如今箭樓已經(jīng)不復存在，下馬關古城墻因村民修便道被鑿開一條豁口。未得到妥善保護的革命“家址”也是革命文物的一部分，需對其進行搶救性保護。

從合理利用的方式上看，目前有些地區(qū)革命文物保護僅有建設基地、紅色旅游、閱讀紅色經(jīng)典等幾種有限的利用方式。各地應根據(jù)革命文物的實際情況，創(chuàng)新革命文物的合理利用方式，如紅色皮影戲、紅色實景演出、紅色節(jié)日慶祝等方式，鼓勵民眾對革命文物保護的有效參與，進而增強革命文物的教育效果。

從革命文物的資源整合角度講，革命文物與其他類型文物，以及相關的非物質(zhì)資源的協(xié)同保護機制尚未建立。這不利于對革命文物價值的深入發(fā)掘和闡釋，也不利于對革命精神的弘揚。（來源：田艷、李帥《革命文物保護與中華民族共有精神家園建設研究》）

任務一：辨“材”析意

1.下列是對材料的理解與分析，請選出不正確的一項（）

A.紅色博物館豐富陳列手段，優(yōu)化展陳設計，有利于吸引更多年輕人。

B.“花城紅圖”小程序為市民了解不可移動革命文物提供了便捷的渠道。

C.下馬關古城墻、箭樓沒有得到妥善的保護，主要與其不可移動有關。

D.紅色旅游、紅色皮影戲及紅色實景演出都是對革命文物合理利用的方式。

【解析】本題考查對材料信息的篩選與辨析。C項，根據(jù)材料四第一段“如今箭樓已經(jīng)不復存在，下馬關古城墻因村民修便道被鑿開一條豁口”可知，下馬關古城墻未得到妥善保護主要是因為村民修建便道，破壞了原有城墻。材料并未介紹箭樓消失的原因，選項中“主要與其不可移動有關”理解有誤；故選C。

【參考答案】C

任務二：以“物”說史

2.請用材料二“以‘物’說史”的方法，向同學們闡述材料一中“半條被子”故事所蘊含的精神。

【解析】本題考查對材料內(nèi)容的理解。根據(jù)材料二“在講解方式上，一些紅色博物館注重把握‘物’與‘史’的關系，物配合史，在講‘物’的同時，更注重‘史’，把史作為展示的中心，以突出文物蘊含的革命精神”可知，以“物”說“史”的方法側(cè)重強調(diào)“物”所蘊含的革命精神，將“史”作為展示的中心。

聯(lián)系材料一的內(nèi)容可知，“半條被子”是“物”，它蘊含著的寶貴的共產(chǎn)黨人精神就是“史”，即共產(chǎn)黨人與人民群眾榮辱與共、風雨同舟的魚水深情，是共產(chǎn)黨始終依靠群眾、始終為了群眾的不變初心。所以，“半條被子”所蘊含的不單是紅軍與人民的深厚情誼，更是在艱苦環(huán)境中，共產(chǎn)黨人能夠心懷百姓、舍己為人的大愛精神。據(jù)此總結(jié)作答即可。

【參考答案】“半條被子”所蘊含的，不僅是紅軍與人民之間深厚的感情，還是在艱苦的環(huán)境中克服困難的意志，更是心懷百姓、舍己為人的大愛精神。

任務三：護“物”有我

3.為更好地傳承紅色精神，請結(jié)合材料三和材料四，提出保護利用革命文物的建議。

【解析】本題考查根據(jù)材料提建議。根據(jù)材料三“讓革命文物煥發(fā)恒久光彩，需要加快革命文物資源數(shù)字化進程”“在科技助力下，日益豐富多元的體驗與互動方式，拉近了革命文物與人們的距離，增強了革命文物的吸引力、感染力”可知，保護利用革命文物，需要科技助力，利用數(shù)字化、現(xiàn)代化手段，加快革命文物資源數(shù)字化進程；根據(jù)材料四第一段可知，一些不可移動文物因社會發(fā)展需要而受到破壞，我們應該對它們格外關注，建立健全革命文物保護機制，嚴懲惡意破壞行為，加強民眾的保護意識，減少人為損壞；根據(jù)材料四第二段可知，對革命文物最好的保護方式就是合理開發(fā)利用，因此，各地應因地制宜，創(chuàng)新革命文物的合理利用方式，設立文物基地，發(fā)展旅游，鼓勵民眾參與，從而增強革命文物的教育效果；根據(jù)材料四第三段“從革命文物的資源整合角度講，革命文物與其他類型文物，以及相關的非物質(zhì)資源的協(xié)同保護機制尚未建立”可知，我們應加快建立革命文物與相關的非物質(zhì)資源的協(xié)同保護機制，全方位保護革命文物。據(jù)此總結(jié)作答即可。

【參考答案】①讓科技助力，加快革命文物資源的數(shù)字化保護進程；②健全革命文物保護機制，嚴懲惡意破壞行為；③開展紅色文化遺存認定工作，充實紅色文化資源庫，便于開展保護工作；④加強紅色文化宣傳教育，樹立正確的革命文物保護意識，減少人為的破壞；⑤合理利用文物，創(chuàng)新利用方式，發(fā)展文創(chuàng)，建設文物基地，發(fā)展旅游，組織閱讀相關書籍。（其他作答：①多運用現(xiàn)代化、數(shù)字化手段，如“花城紅圖”小程序；②對不可移動文物要額外關注，設置保護、觀賞范圍，增強民眾保護意識；③拓展文物保護方式，因地制宜；④建立革命文物與相關的非物質(zhì)資源的協(xié)同保護機制。）

例2.（2024年山東省東營市）閱讀下面的文字，完成下面的題。

材料一：

（法新社5月3日報道）中國3日發(fā)射了一個將從月球背面采集樣本的探測器，這是世界上的第一次。北京正在推進一項雄心勃勃的計劃，目標是到2030年實施載人登月任務。

報道稱，嫦娥六號的目標是從月球背面采集約2公斤樣本并帶回地球分析。這是一項技術(shù)復雜的任務，為期53天，將嘗試從月球始終背對地球的一側(cè)進行史無前例的發(fā)射升空。

該探測器將降落在巨大的南極—艾特肯盆地，這是太陽系中已知最大的撞擊坑之一。一旦到達那里，探測器將釋放一個著陸器，表取和鉆取月壤、月巖，隨后著陸器會發(fā)射一個上升器，將這些樣本送回軌道器，最后帶回地球。

借助3月中國發(fā)射的鵲橋二號中繼衛(wèi)星，探測器和地球?qū)⒃诖舜稳蝿盏年P鍵時刻保持通信，包括15分鐘的下降著陸，2天的采樣工作和6分鐘的月面上升。（來源：《參考消息》，2024年5月3日，有刪改）

材料二：

鵲橋二號中繼星是月背采樣返回和南極探測任務中探測器與地球通信的唯一通道，將為嫦娥四號、嫦娥六號、嫦娥七號、嫦娥八號等4次任務的10余個探測器提供中繼服務，并開展科學探測及技術(shù)驗證工作。

（一）天線展開、鏈路接通太空再架新“鵲橋”

鵲橋二號與火箭分離后不久，一把“金色大傘”緩緩展開。柔軟的合金細絲編織出金屬反射網(wǎng)做“傘面”，18個天線肋做“傘骨”，天線口徑達4.2米。它是月面探測器與鵲橋二號建立聯(lián)系的關鍵。通過它，地面才能遙控探測器工作，探測器才能傳回遙測和科學數(shù)據(jù)。

衛(wèi)星側(cè)面還有一個支出去的“小鍋”——0.6米口徑的S/Ka雙頻拋物面天線，用來與地面站建立聯(lián)絡，實現(xiàn)中繼星與地面站之間的數(shù)據(jù)傳輸。

鵲橋二號攜帶了3類載荷，分別負責中繼通信、科學探測和技術(shù)驗證，其中最重要的就是中繼通信載荷，承擔為探月四期提供中繼通信支持的重任。

“展得開、能到達、對得準、鏈路好、穩(wěn)得住”，研制人員介紹，這是鵲橋二號的5個成功要素。

（二）________首登環(huán)月通信“天路”

月球中繼通信任務主要有兩類可選軌道，一是繞地月平動點軌道，二是環(huán)月軌道。第一條路，鵲橋中繼星已經(jīng)走過，成功為嫦娥四號月背軟著陸任務提供支持；第二條路，鵲橋二號中繼星正在實踐，并將為后續(xù)月球背面和南極探測任務提供服務。

環(huán)月軌道距離月面近，通信時延低，能以較小的代價實現(xiàn)更高碼率的中繼通信，但它的運動特點也使得單顆衛(wèi)星無法對月球背面等不可見區(qū)域?qū)崿F(xiàn)連續(xù)通信。

（三）________鵲橋二號將服役8年

鵲橋二號兼顧多項任務，充分體現(xiàn)出中國航天“花小錢、辦大事”的風格。與2018年發(fā)射的首顆鵲橋中繼星相比，鵲橋二號無論是重量還是能力，都更上一層樓。

最直觀的變化是衛(wèi)星個頭更大了。整星重量從400多公斤增長至1.2噸，服務時間從5年提升至8年，服務探測器數(shù)量也成倍增長，從2個達到10余個。

在中繼通信鏈路方面，鵲橋中繼星同時接收探測器的通信鏈路只有2路，而鵲橋二號則最多可提供10路，“車道”數(shù)量大幅增加，相當于從“林蔭小路”升級為多車道“高速公路”。

除了增加“車道”數(shù)量，每條車道的“車流量”——通信速率也大幅提升。與鵲橋中繼星相比，鵲橋二號與探測器之間的前向和返向鏈路的最高碼速率提高了近10倍，對地數(shù)據(jù)傳輸鏈路的最高碼速率則提高了近百倍。

在科學探測方面，鵲橋二號上的極紫外相機將獲得地球等離子層的全貌，陣列中性原子成像儀將幫助科學家探知太陽風如何作用于月球。

在技術(shù)驗證方面，鵲橋二號將開展四程測距技術(shù)驗證，有望為嫦娥六號及后續(xù)探測器提供高精度的定位；驗證多種星際互聯(lián)網(wǎng)絡協(xié)議，為未來鵲橋通信與導航系統(tǒng)的發(fā)展提供技術(shù)支撐；利用4.2米口徑天線開展月球軌道VL？ BI試驗，提升對航天器的定位精度……總之，這些新技術(shù)將讓未來的星際航行精度更高、連通更順暢。（來源：胡藍月《一“橋”飛架地月，奔月之路從此變坦途》，有刪改）

材料三：

我國正致力于利用鵲橋來構(gòu)建深空通信網(wǎng)絡，與鵲橋二號一同發(fā)射的“天都一號”和“天都二號”技術(shù)實驗衛(wèi)星，將為后續(xù)我國鵲橋通導遙綜合星座系統(tǒng)的建立，提供有力的參考和依據(jù)。所謂“通導遙”，即“通信、導航和遙感”三大功能。和地球衛(wèi)星對比，月球通導遙系統(tǒng)類似于月球版的“北斗導航系統(tǒng)”，通過發(fā)射運行于月球附近的人造衛(wèi)星星座，為月面及環(huán)月用戶提供中繼通信、導航及遙感服務。

中國深空探測重大專項總設計師吳艷華介紹，中國將分三步走建設鵲橋通導遙綜合星座系統(tǒng)。在更遠的未來，“鵲橋”架起的不僅僅是地月之間的通信，更是遠及火星、金星乃至太陽系其他區(qū)域的通導遙綜合服務系統(tǒng)。（來源：徐勉等《“嫦娥”探月前為何要先建“鵲橋”？》，有刪改）

1.對下面兩個句子按照要求進行分析。

（1）探測器和地球?qū)⒃诖舜稳蝿盏年P鍵時刻保持通信，包括15分鐘的下降著陸，2天的采樣工作和6分鐘的月面上升。（分析畫線部分的作用）

【解析】（1）畫線句中“15分鐘的下降著陸”“2天的采樣工作”“6分鐘的月面上升”等具體數(shù)據(jù)，運用了列數(shù)字的說明方法。它具體闡述了嫦娥六號探測器在執(zhí)行任務的過程中如何與地球保持通信，展示了任務的關鍵環(huán)節(jié)和時間安排。這些具體的時間點和通信細節(jié)也突出了任務的難度和精細程度，使讀者能夠更好地理解任務的復雜性和挑戰(zhàn)性，進一步強調(diào)了中國在太空探索領域的雄心和技術(shù)實力。（2）“理論上”強調(diào)了接下來的陳述是在理想或理論假設的情境下成立的，即在不考慮所有可能的外部因素或變數(shù)的情況下，該軌道是非常穩(wěn)定的，并且不需要耗費額外的推進劑來維持其飛行狀態(tài)。因為在實際的太空任務中，許多外部因素（如太空碎片、太陽風、地球引力等）都可能對軌道的穩(wěn)定性和推進劑的使用產(chǎn)生影響。所以“理論上”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

【參考答案】（1）運用列數(shù)字的說明方法，通過具體的時間節(jié)點，突出了嫦娥六號探測器在執(zhí)行任務的過程中與地球保持通信的重要性和緊迫性，凸顯了任務的復雜性和挑戰(zhàn)性。（2）加點詞“理論上”在描述軌道的穩(wěn)定性時起到了重要的限定作用。它表明了在理想的、無外界干擾的情況下，該軌道能保持穩(wěn)定，且無需額外的推進劑來維持，而不是客觀情況也是一樣，“理論上”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

2.材料二采用了小標題形式，請仿照小標題（一），把另外兩個補充完整。

【解析】本題考查小標題擬寫。根據(jù)材料二第⑥段“第一條路，鵲橋中繼星已經(jīng)走過，成功為嫦娥四號月背軟著陸任務提供支持；第二條路，鵲橋二號中繼星正在實踐，并將為后續(xù)月球背面和南極探測任務提供服務”，第⑦段“環(huán)月凍結(jié)軌道是環(huán)月軌道的一種……因此能夠為月球南極地區(qū)的探測器提供足夠長的通信覆蓋時間”可知，此部分主要寫在月球探測的征途中，鵲橋二號中繼星勇敢地踏上了環(huán)月通信的“天路”。作為繼繞地月平動點軌道后的又一選擇，環(huán)月軌道為鵲橋二號提供了全新的挑戰(zhàn)與機遇。由此可概括小標題為：勇闖新途，首登環(huán)月通信“天路”；根據(jù)材料二第⑨段“與2018年發(fā)射的首顆鵲橋中繼星相比，鵲橋二號無論是重量還是能力，都更上一層樓”，第⑩段“服務時間從5年提升至8年，服務探測器數(shù)量也成倍增長，從2個達到10余個”，第？段“‘車道’數(shù)量大幅增加，相當于從‘林蔭小路’升級為多車道‘高速公路’”，第？段“通信速率也大幅提升”等內(nèi)容可知，此部分主要介紹了鵲橋二號在多方面都具有更優(yōu)的性能，能夠給科學探測和技術(shù)驗證提供更好的支持，服務期限也更長；據(jù)此可概括小標題為：性能卓越，“鵲橋二號”將服役8年。

【參考答案】勇闖新途，首登環(huán)月通信“天路”；性能卓越，鵲橋二號將服役8年。

3.材料二第（三）部分運用了作比較的說明方法，請?zhí)骄孔髡哌@樣寫的用意。

【解析】本題考查說明方法的作用。根據(jù)材料二第⑨段“與2018年發(fā)射的首顆鵲橋中繼星相比，鵲橋二號無論是重量還是能力，都更上一層樓”，第⑩段“服務時間從5年提升至8年，服務探測器數(shù)量也成倍增長，從2個達到10余個”，第？段“‘車道’數(shù)量大幅增加，相當于從‘林蔭小路’升級為多車道‘高速公路’”，第？段“通信速率也大幅提升”等內(nèi)容可知，將鵲橋二號與2018年發(fā)射的首顆鵲橋中繼星進行對比，使鵲橋二號在重量、服務時間、服務探測器數(shù)量以及中繼通信鏈路方面的優(yōu)勢一目了然。在作比較的過程中，作者詳細介紹了鵲橋二號在通信速率、科學探測和技術(shù)驗證等方面的提升。這些數(shù)據(jù)的對比不僅展示了技術(shù)發(fā)展的成果，也增強了讀者對鵲橋二號技術(shù)先進性的認識，進一步肯定了我國航天科技發(fā)展的成就和實力。

【參考答案】運用作比較的說明方法，旨在通過對比2018年發(fā)射的首顆鵲橋中繼星和鵲橋二號，強調(diào)鵲橋二號在重量、服務時間、服務探測器數(shù)量、中繼通信鏈路、通信速率等多方面的顯著提升和顯著優(yōu)勢。凸顯了鵲橋二號的技術(shù)進步和強大功能，也展示了我國航天科技發(fā)展的成就和實力。

4.梳理三則材料內(nèi)容，簡要回答我國發(fā)射“鵲橋”系列衛(wèi)星的用途。

【解析】本題考查篩選材料信息。根據(jù)材料一第①段“中國3日發(fā)射了一個將從月球背面采集樣本的探測器，這是世界上的第一次”，第④段“借助3月中國發(fā)射的鵲橋二號中繼衛(wèi)星，探測器和地球?qū)⒃诖舜稳蝿盏年P鍵時刻保持通信”可知，鵲橋二號中繼星將完成從月球背面采集樣本的任務，同時也支持探測器和地球在完成任務的關鍵時刻保持穩(wěn)定通信，據(jù)此可概括其用途為：支持月球背面探測任務，確保探測器與地球之間的穩(wěn)定通信。

根據(jù)材料三第①段“我國正致力于利用鵲橋來構(gòu)建深空通信網(wǎng)絡，與鵲橋二號一同發(fā)射的‘天都一號’和‘天都二號’技術(shù)實驗衛(wèi)星，將為后續(xù)我國鵲橋通導遙綜合星座系統(tǒng)的建立，提供有力的參考和依據(jù)”“通過發(fā)射運行于月球附近的人造衛(wèi)星星座，為月面及環(huán)月用戶提供中繼通信、導航及遙感服務”可知，我國正致力于利用鵲橋來構(gòu)建深空通信網(wǎng)絡，并通過同時期一起發(fā)射的其他實驗衛(wèi)星共同為鵲橋通導遙綜合星座系統(tǒng)的建立提供參考和依據(jù)，同時也能為月面及環(huán)月用戶提供中繼通信、導航及遙感服務，據(jù)此可概括其用途為：構(gòu)建深空通信網(wǎng)絡，為月面及環(huán)月用戶提供中繼通信、導航及遙感服務。

根據(jù)材料二第？段“在科學探測方面，鵲橋二號上的極紫外相機將獲得地球等離子層的全貌，陣列中性原子成像儀將幫助科學家探知太陽風如何作用于月球”，？段“在技術(shù)驗證方面，鵲橋二號將開展四程測距技術(shù)驗證，有望為嫦娥六號及后續(xù)探測器提供高精度的定位；驗證多種星際互聯(lián)網(wǎng)絡協(xié)議，為未來鵲橋通信與導航系統(tǒng)的發(fā)展提供技術(shù)支撐”可知，在科學探測方面，鵲橋二號可以幫助科學家進行科學探測；在技術(shù)驗證方面，鵲橋二號可以提供更精準的定位以及技術(shù)支撐，據(jù)此可概括其用途為：進行科學探測和技術(shù)驗證。

根據(jù)材料三第②段“中國將分三步走建設鵲橋通導遙綜合星座系統(tǒng)。在更遠的未來，‘鵲橋’架起的不僅僅是地月之間的通信，更是遠及火星、金星乃至太陽系其他區(qū)域的通導遙綜合服務系統(tǒng)”可知，在未來，鵲橋二號連通的不僅僅是地月之間的通信，更有望擴展至火星、金星等太陽系其他區(qū)域。據(jù)此可概括其用途為：建立覆蓋更廣區(qū)域的通導遙綜合服務系統(tǒng)，提升星際航行的精度和連通性。

【參考答案】支持月球背面探測任務，確保探測器與地球之間的穩(wěn)定通信；構(gòu)建深空通信網(wǎng)絡，為月面及環(huán)月用戶提供中繼通信、導航及遙感服務；進行科學探測和技術(shù)驗證；建立覆蓋更廣區(qū)域的通導遙綜合服務系統(tǒng)，提升星際航行的精度和連通性。

【備考策略】

1.內(nèi)容概括類。①直接提取法：從閱讀材料中直接提取相關詞句進行回答。②連綴成句法：援引材料中的詞句，并適度運用自己的語言進行組織歸納，形成答案。③意思概述法：在分析材料的基礎上，直接用自己的語言概述。

2.信息判斷類。①材料與選項對照法，把閱讀材料與選項進行一一對照，判斷它們的正誤。②材料整合處理法：對所列材料進行整合分析，印證選擇或判斷的正誤。③關注細節(jié)法：關注材料中的細節(jié)，進行比較鑒別。

3.原因探究類。①仔細審題，善于探究。明確題意，讀懂材料，找出材料的內(nèi)在聯(lián)系或外在變化，針對文本內(nèi)容或文本所反映的問題、現(xiàn)象，展開探究，做出合理的推斷。②科學解說，巧妙闡釋。根據(jù)語境，提煉出與題目要求相關的信息及要點，將從材料中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象、規(guī)律等，用準確的語言表述出來。

4.材料比較類。①用心研讀。研讀命題者指定的材料，從“寫什么”和“怎么寫”兩大方面整體把握核心要點。②潛心比較。運用比較的方法，把不同材料從橫向與縱向作多維比較，歸納其中相同（似）之處。③專心辨異。分析辨別同一材料或不同材料的細微差別，進而把握它們的不同點。

5.圖文轉(zhuǎn)換類。（1）表格題。①把握考題要求，注重整體觀察，包括該表格的標題、縱橫軸以及圖例等。②正確認讀圖表，注意圖表細節(jié)，重視數(shù)據(jù)變化。③講究表達方法，簡要歸納出信息要點。（2）漫畫題。①審讀畫面，觀察畫面構(gòu)成要素。②合理想象，豐富畫面信息。③類比聯(lián)想，探究畫面寓意。

6.字詞品味類。（1）詞語品味。①聯(lián)系字詞，對詞語的含義進行解說。②聯(lián)系本句或上下文，分析字詞突出了本句或者上下文的什么內(nèi)容。③聯(lián)系文章的中心與作者的態(tài)度、情感，分析字詞在表達人物情感和主題上的作用。

（2）加點字詞能否刪去。①表態(tài)——不能刪。②定性，解釋這個詞語在句子中的含義或作用，如“比較”“幾乎”“相當”表程度；“大約”“可能”，表估計；“左右”“多”表數(shù)量等。③接著分析若刪去該字詞，句子意思的改變，不符合實際等。④該詞體現(xiàn)了語言的準確性、嚴密性。

7.手法分析類。①聚焦語段，明確題目限定的句（段）區(qū)間，對其展開精讀品味。②判斷手法，從句（段）文字出發(fā)，調(diào)用積累，對其所用手法作出準確判斷。③語境分析，針對不同文體，結(jié)合語境，按照“共性加個性”的原則，對該處手法的表達效果作出闡述。

8.方案設計類。①研讀題干，理解設計的目的、所要達到的預期效果等。②從閱讀材料中尋找設計的原則與思路。③設計出具有科學性和可行性的方案或?qū)ΠY下藥，提出修改意見。

9.觀點闡述類。①事實或道理分析法。引用事實或道理，然后進行分析，并表明態(tài)度與觀點。②圍繞觀點論述法。在亮出自己的觀點的基礎上闡明理由，論述言之成理，令人信服。

10.感悟建議類。（1）感悟題。①讀懂原始材料，從中獲取正能量的觀點、方法與經(jīng)驗等。②所談感悟、啟示切忌空乏膚淺，要善于結(jié)合材料，結(jié)合社會生活和自身體驗，從不同的角度去挖掘。③表達時，應做到觀點明確、理由充分，既言之有理，又言之有序。（2）建議題。①提出建議前，先要分析存在的問題，這樣才能提出有針對性的建議，能夠?qū)e人、對社會負責。②要注意根據(jù)不同的對象提出不同的建議，這樣才能使建議具有指向性。③提出的建議應具有可行性，能夠讓被建議對象便于操作。

（作者單位：山東省平邑縣金銀花實驗學校）