花棍之緣

我剛踏入初中的門檻，校園的第一個(gè)大課間，老師便將一根根花棍遞到我們手中。那一刻，我仿佛觸摸到了一段新旅程的起點(diǎn)。

開學(xué)的鈴聲還在耳邊回響，校長(zhǎng)的身影便出現(xiàn)在我的面前。他手持花棍，輕巧地在地面上舞動(dòng)。那棍子仿佛有了生命，跳躍著，旋轉(zhuǎn)著。

示范結(jié)束，我們紛紛散去，各自尋找與花棍的默契。我小心翼翼地模仿校長(zhǎng)的動(dòng)作，卻只見(jiàn)棍子在我手中笨拙地?fù)u晃幾下，便無(wú)力地倒下。一位老師輕輕地走過(guò)來(lái)，她的笑容如同秋日的暖陽(yáng)，十分明媚。她說(shuō)：“孩子，別灰心，技藝的精進(jìn)需要時(shí)間的磨礪?！?/p>

在她的鼓勵(lì)下，我一次又一次地嘗試，雖然“旱地拔蔥”仍舊遙不可及，但我的心中不再有放棄的念頭。直到有一天，老師建議我試試“鯉魚擺尾”。

我深吸一口氣，將花棍托在掌心，隨著手臂的輕輕擺動(dòng)，花棍竟在空中劃出了一道道優(yōu)美的弧線。那一刻，我仿佛聽到了內(nèi)心深處的歡呼，我興奮地向老師展示我的小成就。她的笑顏如花，花棍在她手中綻放著光彩，我的笑容更燦爛。

接下來(lái)的日子里，我與花棍的每一次相遇都有新的發(fā)現(xiàn)和挑戰(zhàn)。從笨拙到熟練，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，每一次的進(jìn)步都讓我更加堅(jiān)信：在微笑中，我們可以超越自我，我們可以在挑戰(zhàn)中找到樂(lè)趣，在失敗中找到成長(zhǎng)。

終于，在學(xué)校的體育節(jié)上，我?guī)е孕牛突ü饕煌呱狭瞬賵?chǎng)中央。那是一場(chǎng)屬于我的獨(dú)舞，花棍在空中旋轉(zhuǎn)、跳躍，如同我心中的夢(mèng)想在飛翔。

觀眾們的掌聲和歡呼聲，如同潮水一般涌來(lái)。那一刻，我感到了前所未有的自豪和滿足。我明白了：無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活，只要我們保持微笑，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，我們就能在成長(zhǎng)的道路上越走越遠(yuǎn)。

在這段旅程中，我學(xué)會(huì)了在每一次跌倒后重新站起來(lái)，學(xué)會(huì)了在每一次挑戰(zhàn)中尋找成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。這些經(jīng)歷，如同花棍在空中劃過(guò)的優(yōu)美弧線，串聯(lián)起我成長(zhǎng)道路上的每一個(gè)精彩瞬間，讓我在微笑中綻放。

（指導(dǎo)教師：盧冬英）

【簡(jiǎn)評(píng)】“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！毙∽髡呖朔刂乩щy，取得了花棍表演的優(yōu)異成績(jī)。為小作者點(diǎn)贊！小作者還有所感悟，思想境界有所提高，充分顯示了新時(shí)代少年嶄新的精神面貌。全文條理清晰、語(yǔ)言活潑，讀后有清新自然之感。