抓住教育契機(jī)，以終為始，促進(jìn)生涯思考

心理與生涯規(guī)劃課程向來(lái)被安排在上午最后一節(jié)、下午第一節(jié)或下午最后一節(jié)，很少被安排在上午第一節(jié)，今天是個(gè)例外。當(dāng)我按時(shí)來(lái)到教室，進(jìn)行師生問(wèn)候時(shí)，發(fā)現(xiàn)教室靠后的位置有好幾位學(xué)生顯得非常困倦。他們很不情愿地站起來(lái)，漫不經(jīng)心地說(shuō)“老師好”，我回應(yīng)“同學(xué)們好，請(qǐng)坐”之后，他們又趴在了桌子上。我想學(xué)生犯困的原因可能有很多，尤其是高三的學(xué)生，比如缺乏睡眠、對(duì)課程內(nèi)容不感興趣、缺乏動(dòng)力，或是其他個(gè)人原因。

為此，我并不急著按原計(jì)劃上課。我說(shuō)：“同學(xué)們，我今天來(lái)上課，也感覺(jué)很困，好想再多睡一會(huì)兒，有沒(méi)有可能睡覺(jué)就是一項(xiàng)工作、一個(gè)職業(yè)呢？”說(shuō)完這句話，我看到學(xué)生們的眼睛似乎都亮了一下，有的學(xué)生開(kāi)始討論起來(lái)，“真有睡覺(jué)就能賺錢(qián)的職業(yè)就好了?！薄巴郏钦媸翘昧?。”“老師，我聽(tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)職業(yè)，叫酒店試睡師，收入還挺高……”我接著這位學(xué)生的話往下說(shuō)：“酒店試睡師，顧名思義，就是在酒店即將開(kāi)業(yè)之前，以顧客的身份入住并體驗(yàn)酒店各項(xiàng)服務(wù)的專業(yè)人員。這是一份既有趣又充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，要求從業(yè)者熱愛(ài)旅游與分享，同時(shí)具備敏銳的觀察力與感受力、良好的溝通能力和扎實(shí)的文字功底等。雖然該職業(yè)的就業(yè)前景和薪資水平因個(gè)人能力和市場(chǎng)需求而異，但它仍然為那些對(duì)旅游和酒店行業(yè)充滿熱情的人提供了一個(gè)展示自身才華的平臺(tái)?！?/p>

隨后，我提出問(wèn)題：“當(dāng)下有志向成為一名酒店試睡師的我們，該如何去做呢？”接著，我用“以終為始”的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃的思考。（1）通過(guò)職業(yè)探索，了解自己想從事的某一具體職業(yè)的具體工作內(nèi)容及需要的核心能力。（2）這一職業(yè)一般在大學(xué)里學(xué)什么專業(yè)比較對(duì)口，哪些大學(xué)開(kāi)設(shè)了這個(gè)專業(yè)，培養(yǎng)的能力傾向和側(cè)重點(diǎn)是什么？（3）這一專業(yè)要求在高中階段選擇什么樣的科目組合？往年的錄取分?jǐn)?shù)線如何？（4）分析自己當(dāng)下喜歡、擅長(zhǎng)的學(xué)科，權(quán)衡各學(xué)科位次，選出最適合自己的科目組合，認(rèn)清目標(biāo)，堅(jiān)定向前。

很快有學(xué)生分析提出：酒店試睡師這一職業(yè)一般歸屬于旅游管理專業(yè)，很多大學(xué)都有這個(gè)專業(yè)，這些大學(xué)在錄取的時(shí)候一般不作特定選科要求，極個(gè)別大學(xué)要求選歷史。此時(shí)，我看到學(xué)生的眼睛里有光，我知道他們?cè)谡J(rèn)真思考。緊接著，我引入有關(guān)目標(biāo)制訂等內(nèi)容，學(xué)生們的積極性變得更高了。利用這一契機(jī)，我與學(xué)生探討他們的目標(biāo)和未來(lái)規(guī)劃，幫助學(xué)生樹(shù)立了更清晰的生涯規(guī)劃意識(shí)。

在這節(jié)課的開(kāi)頭，我并沒(méi)有因?yàn)榭吹綄W(xué)生狀態(tài)不佳而批評(píng)學(xué)生，而是先談自己的狀態(tài)，與學(xué)生共情，抓住課堂生成的教育契機(jī)，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外我發(fā)現(xiàn)，“以終為始”的生涯思考方式是一種非常有效的規(guī)劃個(gè)人職業(yè)發(fā)展的方法。通過(guò)探索明確自己的愿景、設(shè)定適合的目標(biāo)、進(jìn)行逆向規(guī)劃、制訂具體計(jì)劃和執(zhí)行調(diào)整等步驟，可以幫助學(xué)生更加明確自己的職業(yè)方向，并制訂出切實(shí)可行的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃。

編輯/張國(guó)憲 終校/黃瀟瀟