現(xiàn)代生活越來越便利,塑料袋的使用變得極為廣泛,但與此同時,所帶來的環(huán)境問題也日益嚴峻。許多塑料袋在自然環(huán)境中經(jīng)過幾十年都難以降解,大量堆積不僅會占用土地資源,還會對土壤、水源和生態(tài)系統(tǒng)造成嚴重的污染和破壞。因此,我們課外興趣小組對小組成員的家庭一周內(nèi)丟棄塑料袋的數(shù)量進行了統(tǒng)計與分析。
一、調(diào)查流程與方法
1.數(shù)據(jù)收集階段
我們小組共53名學生,不是一個很龐大的數(shù)字。因此,為了確保數(shù)據(jù)的準確性,我們小組采取了普查的調(diào)查方式。為方便后續(xù)記錄數(shù)據(jù),我們小組制作了調(diào)查表格分發(fā)給大家,如表1。
2.數(shù)據(jù)整理階段
我們經(jīng)過統(tǒng)計整理,發(fā)現(xiàn)這些數(shù)據(jù)比較分散,適合使用頻數(shù)分布直方圖來直觀地呈現(xiàn)其分布特征和變化規(guī)律。為了更精確地描述這些數(shù)據(jù)的整體分布情況,并且使每個數(shù)據(jù)都能分到某一組內(nèi),我們將數(shù)據(jù)分成8組:
13.5~16.5 16.5~19.5
19.5~22.5 22.5~25.5
25.5~28.5 28.5~31.5
31.5~34.5 34.5~37.5
3.數(shù)據(jù)描述階段
我們經(jīng)過對每組中相應數(shù)據(jù)出現(xiàn)頻數(shù)的統(tǒng)計,整理出以下頻數(shù)分布表:
根據(jù)頻數(shù)分布表,我們繪制出如圖1的頻數(shù)分布直方圖,橫軸表示各分組數(shù)據(jù),縱軸表示各組數(shù)據(jù)的頻數(shù)。
二、塑料袋丟棄數(shù)量分析
經(jīng)過分析,我們發(fā)現(xiàn)每周丟棄塑料袋數(shù)量在13.5~16.5區(qū)間的家庭僅有7個,數(shù)量在16.5~28.5區(qū)間的家庭數(shù)量較多,這可能與家庭的日常消費習慣、購物頻率等因素有關。通過詢問,我們了解到這些家庭每周會進行幾次常規(guī)的超市購物、菜市場買菜等,每次都會獲取一定數(shù)量的塑料袋,累積下來就處于這個數(shù)量區(qū)間,這與我們的估計相同。少部分家庭每周丟棄塑料袋數(shù)量在28.5~37.5區(qū)間,一周內(nèi)丟棄塑料袋的數(shù)量相對較多,我們估計可能存在過度消費和使用塑料袋的情況。
因為統(tǒng)計的僅是我們小組成員家庭的塑料袋使用情況,所以結(jié)果偶然性較大,但也能從數(shù)據(jù)中看出家庭使用塑料袋的一個大概情況。后續(xù)我們將在環(huán)保方面繼續(xù)調(diào)查統(tǒng)計,呼吁更多的人愛護環(huán)境。
教師點評
從小作者的這次活動中,我欣喜地看到了同學們的努力和收獲。他們意識到在平時的生活中,保護環(huán)境應是我們每個人義不容辭的責任。同時,這組同學通過對數(shù)據(jù)的收集、整理與描述,對本章知識有了更深的認識。原來數(shù)學知識就如空氣般無處不在,與我們生活緊密相連。
(指導教師:湯曉麗)