筑夢(mèng)之旅?場(chǎng)館科普入社區(qū)

科技創(chuàng)新、科學(xué)普及是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼。其中，科學(xué)普及是將科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法和科學(xué)思想傳播給公眾的過(guò)程。它不僅是提高全民科學(xué)素質(zhì)的重要途徑，也是推動(dòng)科技創(chuàng)新的重要基礎(chǔ)。俗話說(shuō)，終身學(xué)習(xí)在社區(qū)，科學(xué)傳播在基層?！翱破者M(jìn)社區(qū)”是科普?qǐng)鲳^踐行科普惠民初心使命的必由之路，同時(shí)也是科普?qǐng)鲳^打造自身特色科普品牌的良好契機(jī)?，F(xiàn)嘗試以上?？萍拣^在閉館升級(jí)后的“科普進(jìn)社區(qū)”相關(guān)實(shí)踐為例，探索科普?qǐng)鲳^在主動(dòng)向外延伸傳播科學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，如何更好地為社區(qū)這一受眾主體提供個(gè)性化科普服務(wù)，加快提升科普能級(jí)，在新時(shí)代新征程上創(chuàng)造科技館高質(zhì)量發(fā)展的新業(yè)績(jī)、新答卷。

上?；鶎涌破展ぷ鞯南嚓P(guān)概述

基層科普作為科普工作的重要組成部分，在縣（市、區(qū)）級(jí)及以下地方發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。特別是在2011年以來(lái)，社區(qū)居民被列入全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃的重點(diǎn)人群后，社區(qū)科普更是成為社會(huì)科普的主要陣地。

新時(shí)期城市社區(qū)科普創(chuàng)新發(fā)展離不開(kāi)相關(guān)政策法規(guī)的良好引導(dǎo)。隨著社會(huì)的進(jìn)步，《社區(qū)服務(wù)體系建設(shè)規(guī)劃（2011—2015年）》《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要實(shí)施方案（2011—2015年）》《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要實(shí)施方案（2016—2020年）》《中國(guó)科協(xié)關(guān)于加強(qiáng)城鎮(zhèn)社區(qū)科普工作的意見(jiàn)》《關(guān)于推進(jìn)社區(qū)公共服務(wù)綜合信息平臺(tái)建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》以及《城鄉(xiāng)社區(qū)服務(wù)體系建設(shè)規(guī)劃（2016—2020年）》等相關(guān)政策文件陸續(xù)出臺(tái)，從根本上將社區(qū)科普與社區(qū)服務(wù)體系、社區(qū)治理現(xiàn)代化建設(shè)在總體部署上進(jìn)行了對(duì)接，并對(duì)開(kāi)展提升社區(qū)居民科學(xué)素質(zhì)工作給出了方向性指導(dǎo)和戰(zhàn)略性規(guī)劃。良好的政策法規(guī)為提升城市社區(qū)居民科學(xué)素質(zhì)工作指明了方向，也賦予了這項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的工作更多精神使命。

目前，上?；鶎涌破展ぷ饕呀?jīng)成為全市科普工作中最鮮活、最具生命力的有機(jī)組成部分；各大科協(xié)組織、基層單位作為工作開(kāi)展的主體，正積極推進(jìn)科普工作的社會(huì)化、經(jīng)?；?、制度化，在貫徹落實(shí)國(guó)家及上海關(guān)于加強(qiáng)科普工作的各項(xiàng)政策法規(guī)中發(fā)揮著重要作用，成為提高公民科學(xué)文化素質(zhì)的最廣泛、最豐富、最深厚的基礎(chǔ)力量。

近年來(lái)，市科協(xié)在市委組織部的關(guān)心指導(dǎo)下，深入實(shí)施《關(guān)于加強(qiáng)黨建引領(lǐng)基層科協(xié)建設(shè)的意見(jiàn)》，引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)科普資源和科普服務(wù)向基層下沉，打造老百姓家門口的精神家園。市科協(xié)堅(jiān)持需求導(dǎo)向，以社區(qū)居民教育、醫(yī)療、養(yǎng)老等民生關(guān)切為切入點(diǎn)，以打造“社區(qū)書院”基層科普服務(wù)作為“黨建+科建”的落地新模式，通過(guò)共建共治共享全市各區(qū)現(xiàn)有各類基層活動(dòng)場(chǎng)所，把科普工作主動(dòng)嵌入、融入城市基層黨建工作體系。

同時(shí)，各區(qū)科協(xié)和街鎮(zhèn)在推進(jìn)社區(qū)科普建設(shè)工作中，充分展現(xiàn)了其因地制宜、立足自身特點(diǎn)的創(chuàng)新精神。通過(guò)主動(dòng)適應(yīng)本區(qū)域的特性和多層次需求，針對(duì)不同人群的特點(diǎn)，探索了多樣化的落地建設(shè)模式。這些模式不僅豐富了社區(qū)科普的內(nèi)涵，也提升了科普工作的針對(duì)性和實(shí)效性。目前，上海的社區(qū)科普模式主要分為“片區(qū)綜合服務(wù)模式”“專業(yè)主題分類模式”“重點(diǎn)人群分類模式”三種，在這三種建設(shè)模式下，持續(xù)涌現(xiàn)出“家門口科學(xué)社”“科普農(nóng)家會(huì)”“科學(xué)咖啡館”“科技會(huì)客廳”等個(gè)性化子品牌，傳遞了服務(wù)民生和服務(wù)社會(huì)的溫度、溫情、溫暖，充分展現(xiàn)了社區(qū)科普建設(shè)工作的創(chuàng)新活力。

上海科技館“科普進(jìn)社區(qū)”系列活動(dòng)的實(shí)踐研究

細(xì)分崗位職能，定制分眾化科普“菜單”

上?？萍拣^“科普進(jìn)社區(qū)”系列活動(dòng)是上海科技館“科普五進(jìn)”品牌活動(dòng)下的一項(xiàng)分支，在2023年3月上海科技館閉館后進(jìn)入高速發(fā)展期，正逐漸成長(zhǎng)為上?？萍拣^科普教育活動(dòng)中不可或缺的重要組成部分。自上海科技館正式進(jìn)入閉館更新改造階段后，原本依托場(chǎng)館開(kāi)展的各項(xiàng)科普活動(dòng)開(kāi)始積極向外“走出去”，整合科學(xué)課程、科學(xué)表演、科普影視作品、科普游戲等各類優(yōu)質(zhì)場(chǎng)館科普資源，通過(guò)“科普五進(jìn)”精準(zhǔn)輸送至學(xué)校、社區(qū)、場(chǎng)館、鄉(xiāng)村和商圈，重點(diǎn)面向鄉(xiāng)村、特殊群體，持續(xù)為社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)的展示教育服務(wù)與科學(xué)體驗(yàn)，促進(jìn)全民科學(xué)素質(zhì)的提升。

相較于其他場(chǎng)景，“科普進(jìn)社區(qū)”的活動(dòng)受眾既有普遍性又具備一定的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性。例如，如果以所在的街道位置為劃分條件，此時(shí)社區(qū)中的活動(dòng)受眾由于居住的地理位置比較相近，往往有較強(qiáng)的地域性，且在年齡分布上也多集中在60歲以上的老人和學(xué)齡前兒童。此外，社區(qū)開(kāi)展科普活動(dòng)的效果在一定程度上，也與開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)間有較強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性。例如，在寒暑假期間前往社區(qū)開(kāi)展科普活動(dòng)，則受眾絕大多數(shù)為居住在該社區(qū)的學(xué)生群體；而若是在工作日前往社區(qū)開(kāi)展科普活動(dòng)，則受眾大部分為居住在該社區(qū)的老年群體。

因此，過(guò)去在場(chǎng)館中面向全年齡段觀眾實(shí)施的科普活動(dòng)不能簡(jiǎn)單地以“拿來(lái)主義”的方式直接送入社區(qū)，必須對(duì)已有的科普資源進(jìn)行梳理、整合、優(yōu)化，根據(jù)社區(qū)人群的分眾化特點(diǎn)，輸送有針對(duì)性的科普資源，才能將科普惠民的初衷與使命落到實(shí)處。

為此，上?？萍拣^首先對(duì)閉館后展教中心的組織架構(gòu)進(jìn)行了調(diào)整，成立了線下教育組，專職負(fù)責(zé)開(kāi)展“科普五進(jìn)”相關(guān)活動(dòng)。該組職工人數(shù)15人，其中“90后”員工7人，全部在市級(jí)及以上的科普大賽中獲得過(guò)獎(jiǎng)項(xiàng)，且具備豐富的場(chǎng)館科普活動(dòng)實(shí)施經(jīng)驗(yàn)。閉館后，線下教育組首先針對(duì)原有的場(chǎng)館科普資源進(jìn)行梳理與篩選，刪去只能借助場(chǎng)館特殊場(chǎng)景或展品開(kāi)展的科普活動(dòng)，再綜合考慮科普活動(dòng)的主題科學(xué)性、道具便攜性、互動(dòng)趣味性，最終形成一份“科普進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)清單。

“科普進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)清單中每個(gè)節(jié)目的時(shí)長(zhǎng)均為30—40分鐘左右，過(guò)短則顯得倉(cāng)促，過(guò)長(zhǎng)則顯得冗余。清單中設(shè)置了三類針對(duì)不同受眾、各有側(cè)重的科普活動(dòng)，包括科學(xué)表演3個(gè)，側(cè)重于實(shí)驗(yàn)的效果展示與觀眾的互動(dòng)體驗(yàn)，適合在受眾主體以學(xué)生為主的社區(qū)中實(shí)施；科學(xué)短課程3個(gè)，側(cè)重于科學(xué)原理的層層解析，并通過(guò)健康、生態(tài)等生活化的科普主題拉近與社區(qū)受眾的距離，適合在受眾主體為老年人或高年級(jí)學(xué)生的社區(qū)中實(shí)施；科學(xué)DIY活動(dòng)2個(gè)，側(cè)重于在動(dòng)手過(guò)程中體驗(yàn)科學(xué)，并給予受眾充分的空間發(fā)揮創(chuàng)意，綜合評(píng)估社區(qū)受眾的接受能力后，決定是否選擇該活動(dòng)。

將原本歸屬于不同業(yè)務(wù)小組的科普資源在閉館后進(jìn)行重新梳理、整合，形成一份能適應(yīng)分眾化社區(qū)群體的科普“菜單”，再由展教中心內(nèi)部的“科普五進(jìn)”對(duì)接人將這份“菜單”給到社區(qū)對(duì)接人進(jìn)行選擇，這樣就能形成良性的科普供需關(guān)系，從源頭上直接提升科普效能。

突破常規(guī)思維，拓展社區(qū)邊界

通常來(lái)說(shuō)，“科普進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)的常規(guī)場(chǎng)地一般是各個(gè)社區(qū)的活動(dòng)中心、科普驛站、科學(xué)小屋等，通過(guò)事先發(fā)布活動(dòng)通知，招募當(dāng)天參與活動(dòng)的社區(qū)人員，并設(shè)定一定的名額限制。通過(guò)這樣的方式開(kāi)展社區(qū)活動(dòng)能保證參與人數(shù)，且自發(fā)報(bào)名的社區(qū)群眾一般參與活動(dòng)的積極性較高，能取得較好的科普效果。

然而，在實(shí)踐中，通過(guò)報(bào)名的方式組織的科普活動(dòng)往往更適用于科學(xué)表演類與科學(xué)DIY類科普資源。這些活動(dòng)能在一個(gè)固定空間中，通過(guò)30—40分鐘的講解、表演、道具演示、動(dòng)手體驗(yàn)等方式，圍繞一個(gè)或多個(gè)科學(xué)原理進(jìn)行闡釋，這些科學(xué)原理往往環(huán)環(huán)相扣，層層深入，具有一定的連貫性。而對(duì)于科學(xué)短課程而言，它脫胎于原本在展區(qū)中實(shí)施的品牌活動(dòng)“科學(xué)列車”，針對(duì)“科普進(jìn)社區(qū)”的具體情況，選取了其中三個(gè)課程進(jìn)行改編。在實(shí)施過(guò)程中，科學(xué)老師通過(guò)中小型道具的演示與互動(dòng)，短、平、快地闡明一個(gè)或幾個(gè)簡(jiǎn)單易懂的科學(xué)原理。對(duì)社區(qū)受眾來(lái)說(shuō)，科學(xué)短課程的參與門檻較低，即使是學(xué)齡前兒童和老年人往往也能看懂實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，聽(tīng)懂背后的科學(xué)原理，且科學(xué)短課程每個(gè)環(huán)節(jié)相對(duì)獨(dú)立，社區(qū)受眾在任意時(shí)間點(diǎn)加入活動(dòng)均能有所收獲。

基于此，上?？萍拣^將“快閃”的活動(dòng)理念引入“科普進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)。“快閃”指的是一種新興的行為藝術(shù)形式，起源于網(wǎng)絡(luò)，并逐漸成為人們現(xiàn)實(shí)生活中的一種創(chuàng)意表達(dá)方式。它通常指一群人在特定的時(shí)間、地點(diǎn)，突然聚集起來(lái)進(jìn)行某種特定的行為或表演，如跳舞、唱歌、朗誦等，然后在短時(shí)間內(nèi)迅速解散，仿佛從未存在過(guò)一樣?？茖W(xué)短課程非常適合在社區(qū)的空曠場(chǎng)地以“快閃”的形式實(shí)施，打破了原本社區(qū)的受眾限制，通過(guò)精彩的實(shí)驗(yàn)演示與解說(shuō)，吸引社區(qū)人員自發(fā)參與科學(xué)活動(dòng)，并鼓勵(lì)受眾在過(guò)程中親自動(dòng)手參與簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，從而獲得更好的科學(xué)體驗(yàn)。

自2023年6月以來(lái)，上?？萍拣^的線下教育團(tuán)隊(duì)在上海世紀(jì)廣場(chǎng)共開(kāi)展了“科奇CLUB”閃演活動(dòng)十余場(chǎng)，受眾累計(jì)達(dá)6000余人次。為保證科普節(jié)目的效果，團(tuán)隊(duì)將視覺(jué)效果與聽(tīng)覺(jué)效果相結(jié)合，特別攜帶四足機(jī)器人至廣場(chǎng)上的開(kāi)闊場(chǎng)地進(jìn)行機(jī)器人表演，機(jī)器人完美演繹了太空步、站立作揖、后空翻等高難度動(dòng)作，獲得了現(xiàn)場(chǎng)觀眾的一致好評(píng)。而“懸浮”乒乓球、會(huì)“跳舞”的芝麻顆粒、聲音魔法秀等既新奇有趣又蘊(yùn)藏著科學(xué)原理的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，更讓觀眾們流連忘返，紛紛駐足參與這非同一般的科普閃演活動(dòng)。

通過(guò)“科普+快閃”這一全新社區(qū)科普活動(dòng)形式的有益探索，上?？萍拣^線下教育團(tuán)隊(duì)正在探索一條打破社區(qū)邊界、擴(kuò)大科普范圍的發(fā)展路徑。因?yàn)闊o(wú)界，所以無(wú)限，突破傳統(tǒng)思維模式、創(chuàng)新發(fā)展路徑的嘗試與實(shí)踐會(huì)讓“科普進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)煥發(fā)新的生命力。

打造特色品牌，賦能融合型科普惠民

習(xí)近平總書記指出：“要加強(qiáng)國(guó)家科普能力建設(shè)，深入實(shí)施全民科學(xué)素質(zhì)提升行動(dòng)，線上線下多渠道傳播科學(xué)知識(shí)、展示科技成就，樹(shù)立熱愛(ài)科學(xué)、崇尚科學(xué)的社會(huì)風(fēng)尚。”因此，對(duì)于科普工作者來(lái)說(shuō)，在工作中必須堅(jiān)持以人為本，強(qiáng)調(diào)科普惠民的公益屬性，讓科學(xué)更好地服務(wù)人們的生產(chǎn)生活，正是科普的價(jià)值所在。

在“科普進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，上?？萍拣^線下團(tuán)隊(duì)特別將目光延伸至特殊人群。作為社會(huì)中的弱勢(shì)群體，他們不僅需要衣食起居等基本生活方面的照顧，同樣也有精神文化方面的需求。因此，上海科技館線下教育團(tuán)隊(duì)多次走進(jìn)社會(huì)福利院、敬老院、輔讀學(xué)校等社區(qū)組織，用科普的力量點(diǎn)亮特殊群體的心靈之光。

由于特殊人群的情況各不相同，因此，線下教育團(tuán)隊(duì)在出發(fā)前必須針對(duì)每次活動(dòng)的不同對(duì)象重新調(diào)整科普內(nèi)容與活動(dòng)形式。團(tuán)隊(duì)積極進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，對(duì)原有課程進(jìn)行針對(duì)性改編，仔細(xì)推敲科普活動(dòng)的所有環(huán)節(jié)，努力實(shí)現(xiàn)科學(xué)性、通俗性、可實(shí)施性的平衡。例如，在上海市浦東新區(qū)輔讀學(xué)校開(kāi)展科學(xué)DIY課程《我的動(dòng)物朋友》時(shí)，團(tuán)隊(duì)特別選取了長(zhǎng)頸鹿、大象等兒童易于識(shí)別的動(dòng)物作為熱縮片圖樣，并將其外部線條進(jìn)行圓潤(rùn)化處理，便于孩子們完成力所能及的勾勒、填色。同時(shí)，為保證課程的科學(xué)性，科學(xué)老師生動(dòng)形象地講解了熱縮片的形變?cè)恚龑?dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)生活中不同材料的不同特性。

線下教育團(tuán)隊(duì)走進(jìn)養(yǎng)老院這一特殊社區(qū)時(shí)，在科普主題的選擇和改編上下足了功夫，精心篩選，聚焦老年人感興趣的熱點(diǎn)話題，選擇了健康養(yǎng)生類科學(xué)短課程《“肺”常健康》。科學(xué)老師還在課程中為老年人添加了“專屬配料”，特別增加了縮唇呼吸鍛煉的互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)老年人通過(guò)日常小練習(xí)提高心肺耐力。當(dāng)科學(xué)老師發(fā)現(xiàn)部分老年人聽(tīng)不懂普通話時(shí)，他們立刻進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)整，改用滬語(yǔ)為老年人上課?？茖W(xué)老師必須在極短的時(shí)間內(nèi)，將平時(shí)爛熟于心的科學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為滬語(yǔ)，而對(duì)于一些難以用滬語(yǔ)表達(dá)的科學(xué)名詞，則通過(guò)打手勢(shì)、作比喻的方式幫助老年人理解。

科普是一項(xiàng)有溫度的公益事業(yè)，在為社區(qū)中的特殊人群提供物質(zhì)關(guān)懷的基礎(chǔ)上，“科普進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)將觸角延伸到他們當(dāng)中，讓他們的精神世界得到涵養(yǎng)滋潤(rùn)，從而使其更好地融入社會(huì)大家庭。同時(shí)，上?？萍拣^線下教育團(tuán)隊(duì)也在這一過(guò)程中逐步積累寶貴經(jīng)驗(yàn)，探索如何為特殊人群提供精細(xì)化服務(wù)，創(chuàng)造更多元、更包容、更有溫度的科普服務(wù)體驗(yàn)。

結(jié)論與展望

在《上海市建設(shè)具有全球影響力的科技創(chuàng)新中心“十四五”規(guī)劃》中，將科創(chuàng)中心規(guī)劃、科技規(guī)劃與科普規(guī)劃三者緊密結(jié)合，這體現(xiàn)了上海市對(duì)科學(xué)普及工作的高度重視和高瞻遠(yuǎn)矚。通過(guò)三者的整合，上海市政府旨在構(gòu)建一個(gè)全方位、多層次、立體化的科技創(chuàng)新與科學(xué)普及體系，以推動(dòng)城市科學(xué)文化的繁榮發(fā)展，并努力打造全國(guó)科普高質(zhì)量發(fā)展的標(biāo)桿。這不僅是上海推動(dòng)科技創(chuàng)新和科學(xué)普及工作的重要舉措，也是構(gòu)建城市科學(xué)文化、打造全國(guó)科普高質(zhì)量發(fā)展標(biāo)桿的關(guān)鍵一步?；诖苏弑尘?，科普?qǐng)鲳^必須積極探索如何讓優(yōu)質(zhì)場(chǎng)館資源走進(jìn)社區(qū)、走向居民，為提升全民科學(xué)素質(zhì)貢獻(xiàn)應(yīng)有的力量。

同時(shí)，在推動(dòng)科技創(chuàng)新和科學(xué)普及的過(guò)程中，基層科普能力建設(shè)顯得尤為重要?；鶎涌破漳芰Φ奶嵘?，直接關(guān)系到公眾科學(xué)素質(zhì)的提高，以及科技創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用。上海科技館不僅是一座科學(xué)技術(shù)博物館，還是上海市最主要的科普教育基地和精神文明建設(shè)基地，深受青少年和市民歡迎，是國(guó)家一級(jí)博物館，因此，其必須在新時(shí)期肩負(fù)起以科普賦能社區(qū)建設(shè)的時(shí)代使命。良好的科學(xué)普及能夠增強(qiáng)公眾對(duì)科學(xué)技術(shù)的認(rèn)知和理解，還能夠培養(yǎng)其科學(xué)思維方式和創(chuàng)新能力。通過(guò)基層科普能力建設(shè)，將科學(xué)知識(shí)普及深入到社區(qū)、學(xué)校、企業(yè)和農(nóng)村等基層單位，使公眾更加熟悉和掌握科學(xué)技術(shù)知識(shí)，提升科學(xué)素質(zhì)，形成崇尚科學(xué)、尊重創(chuàng)新的社會(huì)氛圍。

利用上?？萍拣^閉館改造的契機(jī)，首先，上?？萍拣^展教中心通過(guò)內(nèi)部機(jī)構(gòu)改革重新調(diào)整崗位職責(zé)，設(shè)立專人專崗全鏈條推進(jìn)“科普進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)，并從源頭完成了科普資源的優(yōu)化升級(jí)，為提供精準(zhǔn)個(gè)性化社區(qū)科普服務(wù)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。其次，在“科普進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)成員充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，邊總結(jié)經(jīng)驗(yàn)邊思考創(chuàng)新發(fā)展模式，將時(shí)下流行的“快閃”理念融入社區(qū)科普活動(dòng)，有效提升科普服務(wù)等級(jí)。最后，為凸顯科普惠民的場(chǎng)館使命，將“科普進(jìn)社區(qū)”系列活動(dòng)打造成具有場(chǎng)館特色的科普品牌項(xiàng)目，團(tuán)隊(duì)聚焦為特殊人群提供精準(zhǔn)科普服務(wù)，以科普之光點(diǎn)亮特殊人群的精神世界。

2022年，全國(guó)第十二次中國(guó)公民科學(xué)素質(zhì)抽樣調(diào)查結(jié)果顯示，上海市民具備科學(xué)素質(zhì)的比例高達(dá)26.18%，位居全國(guó)前列，達(dá)到了國(guó)際創(chuàng)新型城市水平。上?？萍拣^繼續(xù)響應(yīng)時(shí)代召喚，順勢(shì)而為、因勢(shì)利導(dǎo)，在“科普五進(jìn)”的大框架下積極探索符合時(shí)代發(fā)展需求、滿足人民精神文化需要、彰顯科普?qǐng)鲳^品牌特色的“科普進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)模式，踐行了“人民城市人民建、人民城市為人民”的重要理念。

（作者單位：上海科技館）