閱讀“四部曲”

語(yǔ)文課上，呂老師提出一個(gè)問題：“老師在讀大家的作文時(shí)，發(fā)現(xiàn)有的作文在主題、內(nèi)容和字?jǐn)?shù)上都符合要求，但缺少讓人印象深刻的地方。你們覺得這是為什么？”同學(xué)們你看看我，我看看你，一時(shí)間都回答不上來(lái)。呂老師接著說(shuō)：“這是因?yàn)檫@些作文不分主次。要想使作文能給讀者留下深刻的印象，就要分清主次，抓住重點(diǎn)進(jìn)行描寫。這節(jié)課，我們結(jié)合第一單元的課文，從閱讀入手，學(xué)習(xí)如何分清內(nèi)容主次。”

明確主題定篇幅

呂老師：要想分清文章的主次，最直觀的方法就是看內(nèi)容所占篇幅的長(zhǎng)短。文章的主要內(nèi)容寫得比較詳細(xì)，所占篇幅就長(zhǎng)；次要內(nèi)容寫得比較簡(jiǎn)略，所占篇幅就短。

樂樂：老師，我在讀《北京的春節(jié)》時(shí)，發(fā)現(xiàn)作者主要描寫了臘八、臘月二十三、除夕、正月初一、正月初六、元宵節(jié)、正月十九這幾個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)。其中寫臘八時(shí)，詳寫了人們熬臘八粥、泡臘八蒜的過(guò)程，用了兩個(gè)自然段，篇幅較長(zhǎng)，這應(yīng)該屬于文章的主要內(nèi)容。

軒軒：描寫正月初一的篇幅也比較長(zhǎng)，作者同樣用兩個(gè)自然段寫了鋪戶休息、男人們拜年、女人們招待客人、小販擺攤、小孩逛廟會(huì)等等，應(yīng)該也屬于文章的主要內(nèi)容。

彤彤：還有元宵節(jié)，也用了兩個(gè)自然段描寫了大街上的花燈、家里的燈，烘托出元宵節(jié)的熱鬧氣氛。這同樣是文章的重點(diǎn)。

凡凡：過(guò)小年部分，作者只用了四行描寫街上有賣糖的；正月十九只用一句話帶過(guò)，從這兩處的篇幅來(lái)看，都很短，應(yīng)該是文章的次要內(nèi)容。

呂老師：大家說(shuō)得都很對(duì)，要想分清文章的主次，可以從篇幅的長(zhǎng)短來(lái)劃分。

理解內(nèi)容看表達(dá)

呂老師：初讀一篇文章時(shí)，我們可以通過(guò)看篇幅的長(zhǎng)短分清文章的主次。深入理解內(nèi)容后，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)文章的表達(dá)方式也能分清主次。文章的主要內(nèi)容一般會(huì)詳細(xì)描寫，次要內(nèi)容則會(huì)概括敘述，可以根據(jù)表達(dá)方式的不同來(lái)分清內(nèi)容的主次。我們以《臘八粥》為例，請(qǐng)大家看下面的思維導(dǎo)圖——

樂樂：我知道了，《臘八粥》主要寫了兩件事：等粥和喝粥。關(guān)于“喝粥”，作者只進(jìn)行了概括敘述，而對(duì)“等粥”的情節(jié)則描寫得非常細(xì)致，具體有“盼粥、想粥、猜粥、看粥”等情節(jié)，可見“等粥”是文章的主要內(nèi)容。

呂老師：是的，在平常的閱讀中，我們可以借助思維導(dǎo)圖來(lái)理清閱讀思路。這樣對(duì)于作者的表達(dá)方式也能一目了然，從而更快捷地分清文章的主次。

層次多變呈畫面

呂老師：分清文章內(nèi)容的主次之后，最重要的是體會(huì)作者如何詳寫主要內(nèi)容，從而在今后的寫作中加以運(yùn)用。那怎樣詳寫主要內(nèi)容呢？我送大家三個(gè)字——“多層面”，我們可以從不同的層面去突出重點(diǎn)。

小文：寫八兒等粥的過(guò)程，作者從“盼、想、猜、看”四個(gè)方面描寫了八兒的心理變化，充分表現(xiàn)出八兒對(duì)臘八粥的渴望，把一個(gè)孩童的可愛形象刻畫得活靈活現(xiàn)。

彤彤：我讀這段話時(shí)，仿佛看到八兒的心理變化，喜悅、迫切、驚訝、心滿意

足……

靜靜：在《臘八粥》中有這樣一句話：“今天喜得快要發(fā)瘋了?！弊髡哂每鋸埖男揶o手法寫出了八兒急迫的心理。

紅紅：課文中，八兒的許多語(yǔ)言、動(dòng)作都很有趣，比如：“媽，媽，要到什么時(shí)候才……”“那我餓了！”“他一個(gè)人進(jìn)進(jìn)出出灶房”，表現(xiàn)出八兒的迫不及待！他多想讓媽媽早點(diǎn)給他盛上一碗噴香的臘八粥??！

悅悅：“猜粥”那一段才有趣呢！八兒看不到粥，卻能想象到栗子、飯豆、花生仁、棗子、糖的變化，通過(guò)這些有趣的想象，我看出八兒對(duì)臘八粥的期待。

呂老師：大家說(shuō)得都很棒！我們?cè)谠攲懼饕獌?nèi)容時(shí)，要多層面地去寫，可以寫出人物的心理變化，必要時(shí)借助夸張、比喻等修辭手法；可以寫出人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言，讓人物形象更具象；也可以借助美妙的想象，呈現(xiàn)具體畫面。

多種角度展情節(jié)

呂老師：我們還可以對(duì)主要內(nèi)容從不同的角度進(jìn)行刻畫。結(jié)合《北京的春節(jié)》中介紹元宵節(jié)的部分，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

萱萱：作者從街上和家中兩個(gè)方面詳細(xì)描寫了各種各樣的花燈。

小錢：作者從數(shù)量、圖案、造型三方面描寫了元宵節(jié)的燈。從對(duì)燈的描寫中我感受到場(chǎng)面熱鬧非凡。

靜靜：這一部分中“有的……有

的……有的……”從數(shù)量的角度描寫元宵節(jié)掛的燈繁多；燈上有《紅樓夢(mèng)》或《水滸傳》的故事，又從圖案的角度描寫出元宵節(jié)燈會(huì)的內(nèi)容豐富多彩；玻璃的、牛角的、紗燈，又從造型的角度描寫出元宵節(jié)花燈樣式繁多。

呂老師：看來(lái)同學(xué)們今天的收獲不小??！我們?cè)陂喿x一篇文章時(shí)，既要分清內(nèi)容的主次，也要體會(huì)作者是從哪些角度進(jìn)行描寫的，同時(shí)，還要將這種能力運(yùn)用到今后的寫作中去，希望大家用心感悟，寫出好的作文。