爭論

生活中，我們難免會與人發(fā)生爭論。有時候，只是兩個人參與；有時候，則是數(shù)人參加。調(diào)動你的生活經(jīng)驗，以“爭論”為題，寫一篇作文，描摹爭論中人們的不同表現(xiàn)。不少于500字。

一、審題。這是一篇命題作文，題目貼近學生生活，便于篩選素材。寫作時，我們可以從展現(xiàn)爭論的多元性、突出人物特點與個性、揭示爭論背后的深層次原因以及注重語言的表現(xiàn)力等方面進行立意分析，寫出一篇既有深度又有感染力的作文。

二、立意。爭論不是吵架，而是一種普遍的社會現(xiàn)象，它可能發(fā)生在日常生活中，也可能出現(xiàn)在公共場合或?qū)I(yè)領域里。在這一過程中，人們因為觀點、利益或信仰的不同而產(chǎn)生沖突和分歧，他們的言行舉止會因此呈現(xiàn)出多樣的面貌。因此在寫作中，要抓住“爭論”的過程與細節(jié)，注重刻畫“爭論”中人物的動作、神態(tài)、語言，進而突出人物的個性特征。

三、構(gòu)思。初中生由于受年齡和閱歷所限，爭論的內(nèi)容較為狹窄，角度較為單一。所以要引導大家回歸生活，調(diào)動積累的素材，還原爭論的場景。

同學們應做到以下幾點：

1.突出人物的特點與個性。爭論過程中，每個人的表現(xiàn)往往與其性格、經(jīng)歷和價值觀緊密相連。寫作時可以通過描繪人物的特點和個性來使作文內(nèi)容生動且充實。例如，一個善于辯論的人可能在爭論中表現(xiàn)出色，而一個內(nèi)向的人則可能選擇避而不談。這些描繪可使讀者對人物有更加深入的認識。

2.細節(jié)要突出。應集中筆力，對爭論的場景進行細致的描摹。而爭論的環(huán)境設置、人物的言行舉止、前后的對比變化、心理活動的擬寫等都需要為“爭論”作鋪墊。

3.手法要適當。描寫爭論時，要通過生動、形象的語言來描繪人們的不同表現(xiàn)，使讀者身臨其境地感受爭論的氛圍和人物的情感。