數(shù)字化背景下青年數(shù)字素養(yǎng)發(fā)展現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策

摘 要：當(dāng)前，數(shù)字經(jīng)濟(jì)正成為全球經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)重塑、競(jìng)爭(zhēng)格局重構(gòu)的新動(dòng)能和重要引擎，數(shù)字時(shí)代對(duì)人才產(chǎn)生了巨大的需求，系統(tǒng)性提升青年數(shù)字素養(yǎng)是增強(qiáng)我國(guó)人力資本當(dāng)務(wù)之急和必由之路。隨著我國(guó)數(shù)字素養(yǎng)發(fā)展相關(guān)政策舉措、應(yīng)用環(huán)境、教育體系的不斷完善，青年群體數(shù)字素養(yǎng)已顯著提高，然而，與蓬勃發(fā)展的數(shù)字化進(jìn)程對(duì)人才的需求相比，青年數(shù)字素養(yǎng)的發(fā)展還面臨著區(qū)域發(fā)展不均衡、教育體系相對(duì)滯后、數(shù)字人才“育引留用”機(jī)制不夠完善等問(wèn)題挑戰(zhàn)，制約著數(shù)字素養(yǎng)穩(wěn)定提升和數(shù)字人才的供給質(zhì)量。因此，文章從數(shù)字人才培育、數(shù)字人才集聚和數(shù)字環(huán)境優(yōu)化三個(gè)角度，為青年數(shù)字素養(yǎng)提升提出加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)、優(yōu)化數(shù)字人才政策、改善數(shù)字環(huán)境的現(xiàn)實(shí)路徑。

關(guān)鍵詞：數(shù)字素養(yǎng) 數(shù)字人才 問(wèn)題 對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：F240" 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004-4914（2025）02-011-03

隨著大數(shù)據(jù)、人工智能、云計(jì)算、區(qū)塊鏈等新技術(shù)的發(fā)展和與之相關(guān)的新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)的先后涌現(xiàn)，數(shù)字經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域人才需求十分旺盛，對(duì)青年群體的數(shù)字素養(yǎng)和技能提出了新的要求。然而，當(dāng)前數(shù)字人才的數(shù)量和質(zhì)量遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要，人才缺口巨大，作為“互聯(lián)網(wǎng)原住民”一代，青年依托數(shù)字社會(huì)獲得諸多利于自身發(fā)展的優(yōu)勢(shì)條件，但同時(shí)也面臨一些新的適應(yīng)難題、就業(yè)壓力和發(fā)展挑戰(zhàn)，青年數(shù)字素養(yǎng)表現(xiàn)出數(shù)字意識(shí)還不強(qiáng)、數(shù)字產(chǎn)權(quán)保護(hù)還不夠、數(shù)字道德規(guī)范意識(shí)有待增強(qiáng)等問(wèn)題短板。因此，把握數(shù)字時(shí)代特征，充分利用數(shù)字技術(shù)對(duì)青年的塑造作用，不斷提升青年素養(yǎng)以快速適應(yīng)數(shù)字時(shí)代的發(fā)展要求，是數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下的重大課題。

一、發(fā)展現(xiàn)狀

（一）政策舉措逐步完善

從國(guó)家層面上，從2021年開(kāi)始，中央層面發(fā)布了一系列相關(guān)政策舉措，包括《提升全民數(shù)字素養(yǎng)與技能行動(dòng)綱要》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)行動(dòng)綱要）《“十四五”國(guó)家信息化規(guī)劃》《“十四五”數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃》《數(shù)字中國(guó)建設(shè)整體布局規(guī)劃》《加快數(shù)字人才培育支撐數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展行動(dòng)方案（2024—2026年）》等，提出“搭建全民數(shù)字技能教育資源體系，開(kāi)展數(shù)字技能教育培訓(xùn)，精準(zhǔn)幫扶信息弱勢(shì)群體”的總體要求，并指出了“擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源供給”“推進(jìn)中小學(xué)信息技術(shù)課程建設(shè)，加強(qiáng)職業(yè)院校（含技工院校）數(shù)字技術(shù)技能類(lèi)人才培養(yǎng)，深化數(shù)字經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域新工科、新文科建設(shè)，支持企業(yè)與院校共建一批現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院、聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地等”“制定實(shí)施數(shù)字技能提升專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃”“增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員數(shù)字思維、數(shù)字認(rèn)知、數(shù)字技能”等具體路徑和舉措，并圍繞行動(dòng)綱要連續(xù)三年安排相關(guān)重點(diǎn)工作，建立部際協(xié)調(diào)機(jī)制。為進(jìn)一步貼近實(shí)際應(yīng)用，發(fā)揮數(shù)字人才支撐數(shù)字經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)性作用，2024年4月，人社部等九部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《加快數(shù)字人才培育支撐數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展行動(dòng)方案（2024—2026年）》，明確了“緊貼數(shù)字產(chǎn)業(yè)化和產(chǎn)業(yè)數(shù)字化發(fā)展需要，用3年左右時(shí)間，扎實(shí)開(kāi)展數(shù)字人才育、引、留、用等專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，增加數(shù)字人才有效供給，形成數(shù)字人才集聚效應(yīng)”，同時(shí)部署了數(shù)字技術(shù)工程師培育項(xiàng)目、數(shù)字技能提升行動(dòng)、數(shù)字人才國(guó)際交流活動(dòng)、數(shù)字人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行動(dòng)、數(shù)字人才賦能產(chǎn)業(yè)發(fā)展行動(dòng)、數(shù)字職業(yè)技術(shù)技能競(jìng)賽活動(dòng)等6個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目。至此，系統(tǒng)推進(jìn)數(shù)字素養(yǎng)提升、服務(wù)數(shù)字經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展四梁八柱的政策體系逐步搭建。

（二）應(yīng)用環(huán)境逐步優(yōu)化

隨著網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)、數(shù)字中國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，我國(guó)加快建設(shè)完善數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施，不斷提高數(shù)字經(jīng)濟(jì)、數(shù)字社會(huì)、數(shù)字政府發(fā)展水平，應(yīng)用環(huán)境得到逐步優(yōu)化，各類(lèi)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用百花齊放、新型數(shù)字生活廣泛普及。據(jù)第54次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2024年6月，我國(guó)即時(shí)通信用戶(hù)達(dá)10.78億人，占網(wǎng)民整體的98.0%;網(wǎng)絡(luò)視頻用戶(hù)達(dá)10.68億人，占網(wǎng)民整體的97.1%，網(wǎng)約車(chē)、在線(xiàn)旅行預(yù)訂、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)等用戶(hù)規(guī)模實(shí)現(xiàn)較快增長(zhǎng)。網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)餐購(gòu)物、移動(dòng)掃碼支付、網(wǎng)約車(chē)、共享單車(chē)、線(xiàn)上辦公、在線(xiàn)教育、遠(yuǎn)程醫(yī)療、智能家居等得到廣泛應(yīng)用，數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)、互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用適老化改造行動(dòng)持續(xù)推進(jìn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，黨的十八大以來(lái)，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模從5.64億增加到近11億人，互聯(lián)網(wǎng)普及率從42.1%提升到78.0%，數(shù)字經(jīng)濟(jì)規(guī)模已超過(guò)53.9萬(wàn)億元并連續(xù)多年居全球第二位。從應(yīng)用群體來(lái)看，不同群體的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力顯著提高，未成年人網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用多樣化，未成年人互聯(lián)網(wǎng)普及率幾乎飽和，觸網(wǎng)低齡化趨勢(shì)明顯，并與老年人呈現(xiàn)數(shù)字“互哺”特征，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、社交行為逐漸多樣化。

（三）教育體系逐步完善

隨著國(guó)家對(duì)數(shù)字素養(yǎng)的重視，數(shù)字素養(yǎng)教育已全面滲透學(xué)校教育階段，相關(guān)職業(yè)教育、全民終身教育的教育體系和教育環(huán)境得到持續(xù)改善，數(shù)字素養(yǎng)教育逐步從“供給導(dǎo)向”轉(zhuǎn)向“需求導(dǎo)向”、從重視技術(shù)到重視安全、實(shí)踐效應(yīng)從單元到多元拓展。具體來(lái)說(shuō)有以下幾個(gè)方面：

一是學(xué)校數(shù)字教育逐漸加強(qiáng)。編程教育等信息技術(shù)內(nèi)容已納入小學(xué)、初中科學(xué)課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)，新工科全面深化，首批33個(gè)特色化示范性軟件學(xué)院、12個(gè)未來(lái)技術(shù)學(xué)院、50個(gè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院加速建設(shè)，教師的數(shù)字化教學(xué)能力大幅提升。二是數(shù)字技能職業(yè)教育體系和教育環(huán)境顯著改善。多種數(shù)字技能相關(guān)專(zhuān)業(yè)納入國(guó)家職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)目錄，如集成電路技術(shù)、智慧光電制造技術(shù)、智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理等。企業(yè)員工數(shù)字技能廣泛開(kāi)展，供需對(duì)接更加精準(zhǔn)，職業(yè)培訓(xùn)券得到全面推廣;農(nóng)業(yè)部門(mén)統(tǒng)籌推進(jìn)的數(shù)字化“新農(nóng)具”培訓(xùn)廣泛開(kāi)展;多種數(shù)字技能相關(guān)的職業(yè)正演變成國(guó)家新職業(yè)，規(guī)模逐漸壯大，職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)加快制定;公務(wù)員數(shù)字治理能力不斷提升，例如，通過(guò)“浙里辦”“浙政廳”等應(yīng)用及其培訓(xùn)，浙江公務(wù)員已培養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà)和決策的新習(xí)慣。三是全民終身數(shù)字學(xué)習(xí)環(huán)境持續(xù)優(yōu)化。各級(jí)各類(lèi)開(kāi)放大學(xué)、社區(qū)教育網(wǎng)、終身教育網(wǎng)等終身教育平臺(tái)加速建設(shè)，平臺(tái)資源持續(xù)擴(kuò)容，全民終身教育活動(dòng)周、數(shù)字素養(yǎng)提升月等各類(lèi)活動(dòng)廣泛開(kāi)展，線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合的講座、培訓(xùn)、觀(guān)摩、座談等活動(dòng)持續(xù)進(jìn)行。

二、問(wèn)題與挑戰(zhàn)

（一）青年數(shù)字素養(yǎng)地區(qū)發(fā)展不均衡，數(shù)字人才供給水平亟待提升

由于不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和教育資源狀況差異較大，青年數(shù)字素養(yǎng)區(qū)域差異較大。不同地區(qū)、不同層次青年群體在數(shù)字技術(shù)接入、使用方面差距較大，存在數(shù)字鴻溝、信息繭房等問(wèn)題，信息化設(shè)施不足、數(shù)字資源供給單一等現(xiàn)實(shí)困境制約著青年數(shù)字素養(yǎng)提升。據(jù)第54次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2024年6月，我國(guó)城鄉(xiāng)地區(qū)互聯(lián)網(wǎng)普及率差異為21.5%。特別是教育、醫(yī)療等領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)資源數(shù)字化供給的主體和獲取渠道相對(duì)單一、區(qū)域間存在資源不均衡不利于青年數(shù)字素養(yǎng)提升。

數(shù)字化人才結(jié)構(gòu)化短缺的情況較為顯著，特別是數(shù)據(jù)與人工智能領(lǐng)域“技術(shù)+管理”人才缺口明顯，京津冀、長(zhǎng)三角、粵港澳三大城市群集中了全國(guó)70%的數(shù)字人才，但其他地區(qū)卻面臨數(shù)字人才不足、結(jié)構(gòu)短缺更加嚴(yán)重的狀況，數(shù)字人才的規(guī)模、質(zhì)量和結(jié)構(gòu)與地區(qū)數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求不匹配。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)數(shù)字人才缺口已接近3000萬(wàn)人，這在鄉(xiāng)村社會(huì)更為突出。

（二）青年數(shù)字素養(yǎng)教育體系相對(duì)滯后，跟不上數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求

我國(guó)數(shù)字素養(yǎng)教育起步晚，存在重視度不夠、系統(tǒng)化不足、滯后性突出等問(wèn)題，數(shù)字素養(yǎng)教育的內(nèi)涵框架仍不夠明確，缺乏科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，相比數(shù)字技能教育，包含數(shù)字安全、數(shù)字倫理、數(shù)字規(guī)范、數(shù)字健康等在內(nèi)的數(shù)字素養(yǎng)教育受到一定程度忽視。從人才成長(zhǎng)過(guò)程來(lái)看，數(shù)字素養(yǎng)和技能教育存在義務(wù)教育滲入不足、高等教育數(shù)字經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)與其他交叉學(xué)科深度融合能力不夠、職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)升級(jí)和數(shù)字化改造的質(zhì)效有待提升、廣泛開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育還較為欠缺等問(wèn)題，尚未形成體系化的數(shù)字人才培養(yǎng)模式。從教學(xué)培訓(xùn)結(jié)果看，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在師資、課程、培育方式等方面短板明顯，傳統(tǒng)教學(xué)模式以及高校人才培養(yǎng)與社會(huì)需求“各自為政”，部分高校數(shù)字經(jīng)濟(jì)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)內(nèi)容跟不上產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求和數(shù)字科技實(shí)踐，難以滿(mǎn)足數(shù)字相關(guān)職業(yè)需求，有相當(dāng)比例的傳統(tǒng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)不熟悉實(shí)際業(yè)務(wù)場(chǎng)景，教育形式較為單一，一般以講座、培訓(xùn)為主，且缺乏科學(xué)評(píng)估體系，有交叉學(xué)科背景的數(shù)字教學(xué)人才顯著不足，教學(xué)與市場(chǎng)實(shí)際需求脫節(jié)。這些都制約著青年群體在獲取、處理、創(chuàng)造數(shù)字資源等方面能力的提高，導(dǎo)致培養(yǎng)的數(shù)字人才實(shí)踐能力偏弱、行業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足、人才素質(zhì)與相關(guān)崗位需求不匹配、關(guān)鍵核心領(lǐng)域創(chuàng)新能力不夠等。

（三）人才“育引留用”機(jī)制不夠完善，尚未形成數(shù)字人才良好的發(fā)展環(huán)境

人才要素方面，很多地區(qū)面臨高端人才引不進(jìn)、本地人才不愿回、專(zhuān)業(yè)人才用不好、青年人才留不住的人才困境，聚焦數(shù)字經(jīng)濟(jì)需求，更面臨著數(shù)字化人才缺口大、數(shù)字產(chǎn)業(yè)崗位需求與人才素質(zhì)不匹配、企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型缺乏專(zhuān)業(yè)對(duì)口人才等問(wèn)題挑戰(zhàn)，一個(gè)重要原因是人才“育引留用”機(jī)制不夠完善，地區(qū)營(yíng)商環(huán)境不佳、存量人力資源缺乏有效利用、長(zhǎng)期培養(yǎng)機(jī)制不完善、用人機(jī)制不靈活，難以形成近悅遠(yuǎn)來(lái)的數(shù)字人才集聚趨勢(shì)，不利于數(shù)字素養(yǎng)的發(fā)展。

三、對(duì)策建議

（一）加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，打造全鏈條人才共育生態(tài)

各級(jí)政府要加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，圍繞產(chǎn)業(yè)鏈布局人才鏈，前瞻性規(guī)劃未來(lái)十年數(shù)字化人才的需求清單、成長(zhǎng)地圖和人才培育體系，發(fā)揮好財(cái)政資金引領(lǐng)作用，優(yōu)化學(xué)科建設(shè)、搭建產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟、深化產(chǎn)教融合，統(tǒng)籌教育、科技、人才一體化發(fā)展。實(shí)施數(shù)字技能領(lǐng)軍人才倍增計(jì)劃、數(shù)字技術(shù)工程師培育項(xiàng)目等工程，打造多層次數(shù)字化青年人才培育體系。

一是加強(qiáng)復(fù)合型人才培養(yǎng)，面向區(qū)域和重點(diǎn)行業(yè)需求，聚焦平臺(tái)、課程、條件、制度等方面優(yōu)化課程體系、加強(qiáng)師資保障、改革教學(xué)方式，推動(dòng)省內(nèi)高校強(qiáng)化跨學(xué)科專(zhuān)業(yè)集群體系建設(shè)，優(yōu)化學(xué)科交叉的培養(yǎng)方式。二是加強(qiáng)數(shù)字實(shí)用人才的培育，以特色鮮明的高校和職業(yè)院校為基礎(chǔ)，聚焦現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)和數(shù)字工匠共育體系，深化產(chǎn)教融合，緊貼企業(yè)發(fā)展需求開(kāi)展訂單、定向培養(yǎng)，推動(dòng)建立產(chǎn)、崗、課、師、學(xué)、訓(xùn)、研、用的閉環(huán)培養(yǎng)模式。三是提高鄉(xiāng)村數(shù)字人才培養(yǎng)水平，提高農(nóng)民群體特別是青年農(nóng)民深度參與鄉(xiāng)村數(shù)字化治理以及運(yùn)用“新農(nóng)具”開(kāi)展農(nóng)產(chǎn)品直播帶貨、開(kāi)展智慧農(nóng)業(yè)等數(shù)字化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)水平，培育適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展要求的高素質(zhì)農(nóng)民隊(duì)伍。

（二）優(yōu)化人才政策，加快形成數(shù)字化人才集聚效應(yīng)

數(shù)字化人才集聚為區(qū)域數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展和青年數(shù)字素養(yǎng)提升提供了良好的發(fā)展環(huán)境，好的“育引留用”機(jī)制是數(shù)字人才盤(pán)活存量、提高增量、擴(kuò)大流量的重要保障。要堅(jiān)持需求和問(wèn)題導(dǎo)向，發(fā)揮好人才評(píng)價(jià)體系的“指揮棒”作用，不斷完善人力資源服務(wù)體系，從制度層面營(yíng)造暖心氛圍、打造樂(lè)業(yè)環(huán)境，持續(xù)增強(qiáng)對(duì)人才的吸引力，激發(fā)青年數(shù)字人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力，形成數(shù)字人才集聚效應(yīng)。

一是優(yōu)化數(shù)字化人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)體系。優(yōu)化人才培養(yǎng)方式，既要做好短期、以問(wèn)題為導(dǎo)向的、基于數(shù)字化轉(zhuǎn)型項(xiàng)目的培養(yǎng)，又要做好長(zhǎng)期、以能力素質(zhì)為導(dǎo)向的、基于職業(yè)生涯發(fā)展的培養(yǎng);完善創(chuàng)新人才協(xié)同培養(yǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制，加強(qiáng)數(shù)字人才國(guó)際交流、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和職業(yè)技術(shù)技能競(jìng)賽的支持，建立和完善符合數(shù)字人才成長(zhǎng)規(guī)律的職稱(chēng)評(píng)審制度以及多層次的數(shù)字技能資格認(rèn)證。二是創(chuàng)新服務(wù)方式，完善數(shù)字人才服務(wù)體系。加快“數(shù)字政府”建設(shè)，推動(dòng)實(shí)施“數(shù)字+”人力資源服務(wù)工程，全面提升服務(wù)能級(jí)，為人才提供一站、一次、一單清服務(wù);加強(qiáng)“數(shù)字城市”建設(shè)，在子女就學(xué)、醫(yī)療、安居等方面為人才提供更加智慧便捷的公共服務(wù)。三是細(xì)化引才政策，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式。聚焦重點(diǎn)領(lǐng)域，優(yōu)化創(chuàng)新型的人才引進(jìn)、聘用模式，加速急需緊缺數(shù)字人才培養(yǎng)，組建數(shù)字相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的專(zhuān)家智庫(kù);聚焦管理、應(yīng)用、技術(shù)三類(lèi)數(shù)字人才梯隊(duì)，全面提升青年師生數(shù)字素養(yǎng)與技能、領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員數(shù)字化履職能力，培育高水平數(shù)字工匠，培育鄉(xiāng)村數(shù)字人才，壯大行業(yè)數(shù)字人才隊(duì)伍。

（三）改善數(shù)字環(huán)境，推動(dòng)青年數(shù)字素養(yǎng)有效提升

聚焦全民數(shù)字生活、數(shù)字學(xué)習(xí)、數(shù)字工作、數(shù)字創(chuàng)新四大場(chǎng)景，加快數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，優(yōu)化數(shù)字資源供給，持續(xù)優(yōu)化全民數(shù)字素養(yǎng)提升環(huán)境，發(fā)揮青年群體擁抱數(shù)字生活的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，推動(dòng)各類(lèi)青年群體提高數(shù)字素養(yǎng)。

一是加快數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。加快新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)部署，不斷拓展網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍、提升網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量，提高信息基礎(chǔ)設(shè)施互聯(lián)互通，加速?gòu)浐蠑?shù)字鴻溝，為青年群體全面提升數(shù)字素養(yǎng)提供基礎(chǔ)支撐。二是優(yōu)化數(shù)字資源供給。圍繞青年群體的數(shù)字生活、工作、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新等需求，有序引導(dǎo)科研院所、普通高校、職業(yè)院校、企業(yè)機(jī)構(gòu)、高端數(shù)字人才等發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，在網(wǎng)站、公眾號(hào)等渠道運(yùn)用動(dòng)畫(huà)、直播、課程等多種載體形式，通過(guò)更多普惠、免費(fèi)的方式，大力普及5G、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等數(shù)字技術(shù)在生活場(chǎng)景中的應(yīng)用，優(yōu)化青年數(shù)字素養(yǎng)和技能提升的資源獲取渠道。三是完善數(shù)字環(huán)境保障。不斷提高數(shù)字經(jīng)濟(jì)、數(shù)字社會(huì)、數(shù)字政府發(fā)展水平，大力推動(dòng)數(shù)字產(chǎn)業(yè)化、產(chǎn)業(yè)數(shù)字化、數(shù)據(jù)價(jià)值化和治理數(shù)字化協(xié)同發(fā)展，暢通數(shù)字資源獲取渠道，提升數(shù)字資源開(kāi)放共享水平，推動(dòng)數(shù)字公共服務(wù)普適普惠，為青年群體數(shù)字素養(yǎng)提升提供重要?jiǎng)恿Α?/p>

[本文為2023年度山西省青少年發(fā)展研究課題：“數(shù)字化背景下山西青年數(shù)字素養(yǎng)發(fā)展的路徑研究”（項(xiàng)目編號(hào)：JT2023E02）]

參考文獻(xiàn)：

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[2] 王思霓.數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下青年人才培養(yǎng)模式及對(duì)策研究[J].中國(guó)青年研究，2023（04）：36-42+20.

[作者簡(jiǎn)介：全尤，助理研究員，碩士研究生，研究方向?yàn)閰^(qū)域經(jīng)濟(jì)。]

（責(zé)編：賈偉）