高校就業(yè)指導(dǎo)融入思政元素的教育創(chuàng)新探索

摘要：高校就業(yè)指導(dǎo)融入思政元素的教育創(chuàng)新探索，旨在通過將思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的正確價(jià)值觀、職業(yè)觀和社會(huì)責(zé)任感。在當(dāng)前復(fù)雜多變的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，單純的技術(shù)技能已無法滿足社會(huì)對(duì)人才的需求，高校需要更加注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。本文對(duì)高校就業(yè)指導(dǎo)融入思政元素的價(jià)值意蘊(yùn)、基本原則進(jìn)行了簡(jiǎn)要論述，探討了高校就業(yè)指導(dǎo)融入思政元素的教育創(chuàng)新有效策略，以期為提高大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力，提升就業(yè)質(zhì)量提供新的思路和方法。

關(guān)鍵詞：就業(yè)指導(dǎo)；思政元素；融合教育；教育創(chuàng)新

在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的背景下，高校畢業(yè)生的就業(yè)問題日益凸顯。傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)模式側(cè)重技能培養(yǎng)，忽視了學(xué)生價(jià)值觀和職業(yè)觀的塑造。為應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)，各高校積極探索思政教育與專業(yè)教學(xué)相結(jié)合的有效途徑，取得了顯著成效。但是，如何在就業(yè)指導(dǎo)這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)中更好地發(fā)揮思政教育的功能，仍是一個(gè)值得深入探討的問題。

一、高校就業(yè)指導(dǎo)融入思政元素的價(jià)值意蘊(yùn)

（一）有助于增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感

目前，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的背景下，就業(yè)形勢(shì)也變得復(fù)雜多變，這對(duì)高校畢業(yè)生提出了更高的要求?？梢酝ㄟ^思政元素的融入引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家發(fā)展大局，理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使他們?cè)谧非髠€(gè)人職業(yè)發(fā)展的過程中不忘回報(bào)社會(huì)，培養(yǎng)出具有高度責(zé)任感和使命感的人才。

（二）有助于提升學(xué)生的思想道德素養(yǎng)

在就業(yè)指導(dǎo)中融入思政元素，可以在學(xué)生價(jià)值觀念的形成過程中起到一定的幫助作用。思政元素的融入可以強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信、責(zé)任、合作等職業(yè)道德的形成；幫助學(xué)生增強(qiáng)法律意識(shí)，使學(xué)生了解自身權(quán)益及維權(quán)方法，使學(xué)生適應(yīng)快速變化的社會(huì)和技術(shù)環(huán)境。這樣，學(xué)生不僅能在思想上更加成熟，道德上更加高尚，法律意識(shí)更加牢固，學(xué)習(xí)能力更加突出，還能更好地適應(yīng)社會(huì)需求，實(shí)現(xiàn)個(gè)人全面發(fā)展。

（三）有助于提高就業(yè)質(zhì)量

思想政治教育強(qiáng)調(diào)個(gè)體與集體利益相統(tǒng)一的原則，鼓勵(lì)學(xué)生在選擇職業(yè)時(shí)不僅要考慮自身興趣和發(fā)展前景，還要兼顧行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)需求。這種導(dǎo)向有助于避免盲目跟風(fēng)或只追求高薪而忽視長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的現(xiàn)象發(fā)生。同時(shí)，良好的思想政治素質(zhì)也是用人單位考察應(yīng)聘者的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，擁有較高思政素養(yǎng)的學(xué)生更容易獲得企業(yè)的青睞，從而獲得更優(yōu)質(zhì)的工作機(jī)會(huì)。

二、高校就業(yè)指導(dǎo)融入思政元素的基本原則

（一）遵循“立德樹人”的根本原則

立德樹人是高等教育的根本任務(wù)，也是高校就業(yè)指導(dǎo)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。在就業(yè)指導(dǎo)中融入思政元素，就是要將學(xué)生的道德品質(zhì)、政治立場(chǎng)、社會(huì)責(zé)任感等作為核心要素，貫穿于整個(gè)就業(yè)指導(dǎo)過程之中。通過融入思政元素，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)他們成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

（二）堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的教育理念

就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生的個(gè)性化需求和發(fā)展方向，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)和服務(wù)。在融入思政元素的過程中，要注重激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考個(gè)人職業(yè)規(guī)劃與國(guó)家社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)系，幫助他們更好地適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)。

（三）強(qiáng)調(diào)“知行合一”的實(shí)踐導(dǎo)向

高校就業(yè)指導(dǎo)工作中融入思政元素，不僅要向?qū)W生傳授相關(guān)理論知識(shí)，更重要的是要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)?？梢酝ㄟ^組織豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目等方式，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中鍛煉職業(yè)能力、提高實(shí)際操作技能，也能深入理解思政理論。

三、高校就業(yè)指導(dǎo)融入思政元素的

教育創(chuàng)新有效策略

（一）搭建思政就業(yè)指導(dǎo)信息共享平臺(tái)

在當(dāng)今信息化時(shí)代，信息共享平臺(tái)成為高校就業(yè)指導(dǎo)與思想政治教育融合的重要載體。通過構(gòu)建思政就業(yè)指導(dǎo)信息共享平臺(tái)，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)資源共享，還能促進(jìn)學(xué)生、教師、企業(yè)之間的互動(dòng)交流，從而更好地服務(wù)于學(xué)生的就業(yè)需求和思想成長(zhǎng)。

首先，平臺(tái)應(yīng)具備全面的信息發(fā)布功能，包括但不限于就業(yè)政策解讀、行業(yè)動(dòng)態(tài)、職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)、招聘信息等，這些內(nèi)容不僅要覆蓋廣泛的就業(yè)領(lǐng)域，還應(yīng)當(dāng)融入思政教育的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，如社會(huì)責(zé)任感、誠(chéng)信意識(shí)等，使學(xué)生在獲取實(shí)用就業(yè)信息的同時(shí)，受到正面的思想引導(dǎo)。

其次，平臺(tái)需要建立一個(gè)互動(dòng)交流的空間，鼓勵(lì)師生間、生生間的溝通交流。這樣可以及時(shí)地了解學(xué)生在求職時(shí)遇到的一些問題，促進(jìn)學(xué)生之間的經(jīng)驗(yàn)分享，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，教師可以通過這個(gè)平臺(tái)了解學(xué)生的就業(yè)意向和思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)和支持。

此外，平臺(tái)還應(yīng)利用大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，提供個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。通過對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)記錄、興趣愛好、職業(yè)傾向等數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，平臺(tái)可以為每個(gè)學(xué)生量身定制就業(yè)指導(dǎo)方案，推薦適合的崗位和培訓(xùn)課程。同時(shí)，平臺(tái)還可以根據(jù)學(xué)生的需求變化及時(shí)調(diào)整服務(wù)內(nèi)容，提高就業(yè)指導(dǎo)的精準(zhǔn)度和有效性。

（二）開展思政實(shí)踐的職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)

在高校就業(yè)指導(dǎo)中融入思政元素，通過開展思政實(shí)踐的職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，既可以讓學(xué)生更好地明確自己的職業(yè)選擇，又能增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。具體來說，這些職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)可以包括參觀紅色基地、參與志愿服務(wù)、進(jìn)行企業(yè)實(shí)習(xí)等多種形式。通過這些活動(dòng)，學(xué)生們可以在實(shí)踐中感受思政教育的魅力。

首先，組織學(xué)生到紅色教育基地參觀學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)革命歷史有一個(gè)直觀認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷。同時(shí)，結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)問題，如脫貧攻堅(jiān)、鄉(xiāng)村振興等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用自己的專長(zhǎng)和技術(shù)，為祖國(guó)的發(fā)展做出自己的一份力。

其次，鼓勵(lì)和支持學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、環(huán)保行動(dòng)等志愿服務(wù)項(xiàng)目，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧，更重要的是能讓學(xué)生在服務(wù)過程中感悟奉獻(xiàn)與友愛的志愿精神，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感。此外，學(xué)校還可以與地方企事業(yè)單位合作，設(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金或者提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)給積極參與志愿服務(wù)的學(xué)生，以此作為對(duì)他們行為的認(rèn)可和獎(jiǎng)勵(lì)。

最后，加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，安排學(xué)生到不同類型的企業(yè)進(jìn)行短期實(shí)習(xí)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)職場(chǎng)環(huán)境，了解行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，提前做好職業(yè)生涯規(guī)劃。在此過程中，企業(yè)導(dǎo)師不僅會(huì)教授學(xué)生專業(yè)技能，還會(huì)向他們傳遞正確的勞動(dòng)觀念和社會(huì)責(zé)任，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中深化對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)。

（三）強(qiáng)化教師隊(duì)伍的思政素養(yǎng)

教師作為教育的直接實(shí)施者，其自身的思政素養(yǎng)不僅直接影響到學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成，還關(guān)系到思政教育的有效性和可持續(xù)性。因此，提升教師隊(duì)伍的思政素養(yǎng)，不僅是加強(qiáng)高校就業(yè)指導(dǎo)工作的重要內(nèi)容，也是實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新、培養(yǎng)全面發(fā)展人才的必然要求。

首先，高校應(yīng)將思政教育納入教師培訓(xùn)體系，定期開展思政教育專題培訓(xùn)。這包括但不限于組織教師參加國(guó)家和地方舉辦的各類思政教育培訓(xùn)、邀請(qǐng)專家學(xué)者來校進(jìn)行專題講座、利用網(wǎng)絡(luò)資源開展線上學(xué)習(xí)等。通過這些方式，幫助教師及時(shí)了解國(guó)家政策、社會(huì)動(dòng)態(tài)以及最新的思政理論研究成果，增強(qiáng)教師的思想道德素質(zhì)，使他們能夠在日常教學(xué)中自覺地將思政教育元素融入其中。

其次，建立和完善教師思政素養(yǎng)評(píng)價(jià)機(jī)制，為教師考核與評(píng)優(yōu)提供一定的重要參考。具體而言，可以設(shè)置思政教育相關(guān)指標(biāo)，如參與思政教育培訓(xùn)情況、在課堂教學(xué)中滲透思政元素的表現(xiàn)、指導(dǎo)學(xué)生參與思政實(shí)踐活動(dòng)的情況等，并將其量化為可操作性強(qiáng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。這樣既能夠激發(fā)教師主動(dòng)提升自身思政素養(yǎng)的積極性，也能夠促進(jìn)學(xué)校整體思政教育水平的提高。

四、結(jié)語

綜上所述，高校就業(yè)指導(dǎo)融入思政元素的教育創(chuàng)新探索，不僅提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，還為他們的職業(yè)生涯注入了強(qiáng)大的動(dòng)力。通過搭建思政就業(yè)指導(dǎo)信息共享平臺(tái)、開展思政實(shí)踐的職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)、強(qiáng)化教師隊(duì)伍的思政素養(yǎng)等策略，可以有效地提高就業(yè)指導(dǎo)工作的質(zhì)量和水平，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展提供更好的支持和服務(wù)。我們有理由相信，未來的高校畢業(yè)生將更加自信地走向社會(huì)，成為德才兼?zhèn)?、勇?lián)厝蔚臅r(shí)代新人。