我的植物朋友

甘老師：同學(xué)們，開學(xué)后就離春天不遠啦。你們還記得去年春天的校園嗎？

阿呆：我記得當(dāng)時校園里的花都開了，迎春花金燦燦的，可漂亮了！

文君：櫻花和玫瑰也很好看呢。

甘老師：其實，植物朋友不止在春天陪伴我們喲。你們喜歡什么樣的植物呢？

文君：我家陽臺上種了一盆郁金香，可好看了！

阿呆：我家有一棵桃樹，開花時就像一片粉色的云朵。

甘老師：這么好看的植物朋友，不記錄下來多可惜呀！今天我們就來仔細觀察一種植物，為植物朋友做個記錄卡吧。大家先來看看課本中的記錄卡，你們有什么發(fā)現(xiàn)？

名稱：桃花

樣子：花骨朵兒脹鼓鼓的。已經(jīng)綻放的花朵，一個花瓣兒挨著一個花瓣兒，圍成圓形。

顏色：粉紅

氣味：淡淡的清香

其他：春天開放，結(jié)出的果實就是桃子。也有只開花不結(jié)果的觀賞桃花。顏色還有鮮紅的、純白的。

阿呆：我們可以從樣子、顏色、氣味等方面記錄我們的植物朋友，還可以用手觸摸，感受植物朋友的紋理。

甘老師：這不正是我們上學(xué)期學(xué)過的多感官描寫嗎？接下來就試著用多感官描寫介紹你最喜歡的植物吧！

阿呆：我先來。我最喜歡桃花了——一簇簇粉紅的桃花歡快地在枝頭綻放，細細聞來，還有股淡淡的清香。

文君：我喜歡荷花——荷花花瓣的根部是深粉色的，越接近邊緣顏色越淺，花瓣挨挨擠擠，飽脹得好像要破裂似的。荷葉上，露珠兒滾來滾去，好像在玩滑梯。

甘老師：這些是植物朋友盛開的樣子，它們還有其他姿態(tài)嗎？

文君：我想起來了！課文《荷花》用三個“有的……”組成排比句，生動形象地寫出了荷花含苞、初綻、盛開三種姿態(tài)，我們也可以寫一寫植物朋友的不同狀態(tài)。

阿呆：如果要寫桃花，可以這樣寫——桃花隨風(fēng)搖曳。有的還是花骨朵兒，花瓣緊緊擁抱在一起，似乎在積蓄力量，隨時準(zhǔn)備綻放出最燦爛的笑容；有的花瓣才微微張開，害羞得半遮面龐；有的花瓣完全展開，中間的花蕊清晰可見，仿佛在向世界展示它們的嬌艷。

甘老師：你們不僅會用多感官描寫，還能做到連續(xù)觀察，真棒！不過除了植物朋友的外在美，我們是不是還可以寫一寫其他方面呢？

文君：植物朋友的品質(zhì)、精神、作用、功效……可寫的太多了！

甘老師：內(nèi)容明確了，寫作技巧也要跟上。你們有什么建議嗎？

阿呆：我們要注意段落結(jié)構(gòu)，可以把關(guān)鍵句放在段首，再舉例子。

文君：我們還可以按一定順序?qū)懀热鐝倪h到近、從整體到局部——遠遠望去，成片的桃花像一大團云朵；走近一看，桃花更是粉嫩得像小姑娘的臉頰。

甘老師：既按照從遠到近的順序?qū)?，又用上了比喻的修辭手法，文君真棒！如果想要寫得更加優(yōu)美，我們還可以搜集一些相關(guān)詩詞喲！

阿呆：“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”“桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅”……寫桃花的詩可太多了！

文君：寫荷花的詩也有不少呢！楊萬里有“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，王昌齡有“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開”。

甘老師：給作文擬一個醒目的標(biāo)題，再運用上面說的寫作技巧，就可以完成一篇比較不錯的習(xí)作啦！快快動筆，和大家介紹一下你的植物朋友吧！

寫作小貼士

有序觀察遠近瞧，感官描寫不可少。

段落總分要記牢，好詩好詞增色妙。

修辭手法添趣味，真情實感最重要。