初心不泯，人生不息

七年級賽題

刺猬法則：兩只刺猬因為寒冷抱團取暖，離得太近會扎到對方，太遠又無法取暖。兩者難免意見不同，沖撞帶刺，要學會接納和包容對方，給彼此留有適度的私人空間。

“刺猬法則”引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請結合《駱駝祥子》《海底兩萬里》《西游記》中一至兩部名著的具體情節(jié)進行寫作。

要求：①結合自己的經驗和感悟；②不少于600字。

八年級賽題

請結合《鋼鐵是怎樣煉成的》或《平凡的世界》的閱讀體驗和自身經歷，撰寫一篇文章。

要求：①題目自擬，立意自定，文體不限；②不少于600字。

生活總是讓我們遍體鱗傷，但到后來，那些曾經受過的傷終會成為照亮前路的光。

——題記

玉可碎，不可毀其白

“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚?！比说囊簧腥绻麤]有坎坷，就難以收獲來自外界的肯定。

保爾·柯察金自幼便懷揣著夢想，他在一次次的突破中堅守自己的夢想。他在食堂里看到人間疾苦，看到世間險惡，看到底層人民奮力掙扎卻又無濟于事的卑微，他立志要改變這個世界，用紅色灑滿大地。

然而他在一次次戰(zhàn)斗與疾病面前被迫停下了腳步：是選擇結束自己坎坷的一生，還是繼續(xù)咬牙走下去？

“只有懦夫才會在生活過不下去時一走了之！”他還是一個可以做貢獻的人，至少還能繼續(xù)戰(zhàn)斗。

從未寫作的他開始了創(chuàng)作。他每天都在質問自己：“為了掙斷生命的枷鎖，你盡力了嗎？”

當電報發(fā)來時，他知道：生命的枷鎖真的被掙脫了！他又開始了嶄新的生活！

他在鋼鐵洪流中屹立不倒，他決不向命運低頭。

竹可焚，不可斷其節(jié)

“無冥冥之志者，無昭昭之明；無惛惛之事者，無赫赫之功?！痹谶@個平凡的世界中，卻有人書寫了不平凡的人生。

災難接踵而至，孫少平并未被打垮，他無時無刻不對命運做抗爭。即使得知田曉霞被洪水吞沒，師父也因救人而不幸遇難，他依舊掙扎著站起來，向命運吶喊：“我永不屈服！”他如一株長在貧瘠土壤中的野草，春生夏長，秋收冬藏。每一個季節(jié)的更替，都是對他生命無窮的饋贈。

堅守自我，愛達未來

命運善妒，總是將美好撕扯成支離破碎，再讓你拼死彌補。自升入初中后，我的成績一直不太理想。每每想到父母和老師的期望，我便感覺壓力大到幾近窒息。當我無意間回頭，才發(fā)現(xiàn)自己已經走了很遠。難道要止步于此嗎？我重新審視自己，決定加快腳步，上課認真聽講，積極整理錯題。雖然很累，但每一天都很充實。日復一日，我終于取得了顯著進步。

人生這條路很長，未來如星河一般耀眼，不必過于執(zhí)著眼前的半畝方塘。困境終究只是一時的，只要勇敢邁出第一步，就遠離了困境一大步。

自古以來，無數人身陷困境，依舊心向美好。與命運的抗爭，是王勃命運多舛后吟出“老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志”的豁達；是蘇軾一生坎坷也能寫下“且將新火試新茶，詩酒趁年華”的灑脫；是紅軍戰(zhàn)士歷經千難萬險還能談笑風生的樂觀；更是北京學界和全體市民“國亡了，同胞起來呀”的吶喊。

他們將自己的生命與精神融為一體，在烈火中涅槃，在洪水中爭渡，走出了獨特定義的人生。

韶華悠悠，先賢已逝，滄海桑田，精華猶存。以我們的青春，為命運，也為自己傳承文化，繼續(xù)前行！

——后記

（指導教師：梁曉勇）