雙牌縣：勞動教育站上C位

“ 年夜飯上，我做了永州血鴨?！薄斑^年家里的年貨都是我采購的……”2 月13 日，開學(xué)第一天，雙牌一小的學(xué)生返校第一件事便是討論起寒假勞動作業(yè)。做年夜飯、置辦年貨……剛剛過去的寒假里，該校學(xué)生紛紛化身“小廚神”“小管家”，在勞動中感受快樂，收獲成長。

勞動教育是促進學(xué)生身心健康和全面發(fā)展的重要途徑，如何上好這堂“必修課”？近年來，雙牌縣把勞動教育納入校本科研和教學(xué)改革的重要內(nèi)容，以場地建設(shè)為載體，以評價改革為推手，架設(shè)“五育并舉”新橋梁，讓勞動教育成為教育高質(zhì)量發(fā)展的新引擎。

因地制宜，構(gòu)建勞動教育新天地

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。在依山傍水的江村鎮(zhèn)中學(xué)，占地80 多畝的校內(nèi)勞動實踐基地讓“躬行”一事變得輕易自然。

“東面茶山是茶葉種植基地，每年4 月采茶季會組織學(xué)生開展采茶活動；旁邊是蔬菜種植基地，各班分區(qū)域種植管理。”校長楊貴仁向記者介紹，利用鄉(xiāng)村學(xué)校得天獨厚的地域優(yōu)勢，學(xué)校還建設(shè)了松樹林基地、桂花苗木基地，把勞動課從教室搬到田間地頭，開展形式多樣的勞動活動，讓學(xué)生們在“動動手、流流汗”中提升勞動技能、增強勞動意識，體會勞動的艱辛與光榮。

校內(nèi)空間不足的學(xué)校如何滿足學(xué)生勞動實踐的需求？位于毛竹之鄉(xiāng)的蔡里口小學(xué)面積雖小，卻充分利用校內(nèi)空間，有效整合校內(nèi)閑置場地，打造“非遺竹藝坊”，創(chuàng)建“馨竹文化”，帶領(lǐng)學(xué)生開展竹藝、“土法”造紙等勞動綜合實踐。城區(qū)學(xué)校紫京學(xué)校則投入資金30萬元，在學(xué)校附近建立了校外勞動教育實踐基地，打造集勞動教育實踐基地、校外德育基地、遠足活動營地和耕讀樂園、健康家園、生活田園為一體的“三地三園”綜合育人平臺，該校獲評首批湖南省中小學(xué)勞動教育實驗校。

“勞動教育不僅要進課堂、上課表，還要下田間、到地頭，真出汗、真體驗、真動手。”雙牌縣教育局總督學(xué)張斌說道。讓勞動教育真正落地，雙牌縣各學(xué)校因地制宜、立足校情打造具有特色且實用的勞動教育實踐空間，全面加強勞動教育“第二課堂”的建設(shè)。目前，全縣勞動基地建設(shè)基本覆蓋率達100%。

學(xué)科融合，玩出勞動實踐新體驗

水田捉魚、采茶插秧、播種育苗、炒菜烹飪……一幅幅勞動圖景構(gòu)筑了嶄新的教育畫卷，也讓勞動教育站上了校園C 位。

“學(xué)校以勞動技能課為主線，幫助學(xué)生掌握基本的種、養(yǎng)殖技能，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、崇尚勞動的良好品德，達到以勞增智、以勞育德的目的。同時，還將生態(tài)文明教育、健康教育、心理健康教育等融于勞動實踐中，引導(dǎo)學(xué)生通過走進大自然，強健體魄、磨煉意志、陶冶情操?！弊暇W(xué)校黨支部書記蔣漢友告訴記者，學(xué)校開發(fā)了不同系列的勞動課程，輻射到德育、美育、體育、心理等多個方面。這些課程既相對獨立，又相互融合，拓寬了勞動教育的廣度、深度。

另一個讓紫京學(xué)子喜聞樂見的變化，是各學(xué)科作業(yè)也多了不少勞動元素。語文撰寫植物生長日記，鍛煉觀察與寫作能力；數(shù)學(xué)作業(yè)要求學(xué)生規(guī)劃校園勞動區(qū)域的劃分，了解土地測量相關(guān)知識；還有制作英文家務(wù)清單、研究古代勞動工具演變、廢舊物品創(chuàng)意改造等?！皠趧訛槲覀兲峁┝撕芏鄬懽魉夭?，老師們還會在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)不同的勞動場景，學(xué)習(xí)、寫作業(yè)都變得輕松、有趣起來?！弊暇W(xué)校學(xué)生蔣樂感慨道。

在積極探索勞動教育新途徑的過程中，雙牌縣各學(xué)校緊扣立德樹人根本任務(wù)，以勞動教育為切入點，開發(fā)勞動與多領(lǐng)域結(jié)合的五育融合大課程，通過跨學(xué)科、項目化、探究式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有了全新的“跨界融合式”課程體驗。

多方聯(lián)動，共探協(xié)同育人新路徑

勞動不止在課堂，也存在于生活的方方面面，雙牌縣各學(xué)校積極推進家社協(xié)同的勞動教育新模式。

“家庭、社會都是勞動教育的‘鮮活課堂’，我們將勞動教育由校內(nèi)的課堂、社團活動和課后服務(wù)延伸至家庭、社會，打造了‘我愛我家’‘勞動最光榮’家庭勞動實踐、‘傳承農(nóng)耕文化，逐夢勵志篤行’研學(xué)等寓教于樂的活動?！彪p牌二小校長李波介紹，學(xué)校目前形成了以校內(nèi)勞動教育為主路線、家庭勞動實踐為基礎(chǔ)線、校外勞動體驗為輔助線的特色育人新模式，真正讓勞動教育融入學(xué)生學(xué)習(xí)生活全過程。

雙牌二小學(xué)生譚子龍的媽媽十分欣喜地談起孩子的變化：“學(xué)校開展‘我愛我家’活動后，孩子掌握了疊被子、洗菜等基本生活技能，提升了自理能力，現(xiàn)在經(jīng)常主動幫助做家務(wù)，很貼心?！?/p>

在校園，愛護環(huán)境衛(wèi)生的學(xué)生多了，亂扔垃圾的現(xiàn)象基本遏制；在家里，主動幫助父母做家務(wù)的孩子多了；在勞動實踐基地，主動參加勞動的學(xué)生多了；在食堂，珍惜糧食的學(xué)生多了，剩飯剩菜日益減少……改變悄然發(fā)生。各班級涌現(xiàn)的“勞動之星”、家務(wù)小能手，也讓教師們看到了不同學(xué)生的多種可能性。

“勞動教育為學(xué)校鋪設(shè)了育人新跑道，每位教師和學(xué)生都是勞動教育的參與者、實踐者。”雙牌縣教育局局長楊義榮表示，接下來，雙牌縣將進一步規(guī)范勞動教育，豐富勞動教育形式，健全評價機制，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的科學(xué)內(nèi)涵，培養(yǎng)有責(zé)任、有擔(dān)當、愛學(xué)習(xí)、會生活的陽光學(xué)子。