與時(shí)俱進(jìn)，找準(zhǔn)視角

千年以前的盛唐，一位文學(xué)家、詩人發(fā)出了“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作”的吶喊，強(qiáng)調(diào)“文學(xué)創(chuàng)作應(yīng)緊密結(jié)合時(shí)代背景和社會(huì)現(xiàn)實(shí)去寫”，難以相信，千年以前的文人就有這樣的前瞻性文學(xué)創(chuàng)作意識(shí)，他道出了文學(xué)創(chuàng)作的真諦：文學(xué)創(chuàng)作當(dāng)反映時(shí)代、社會(huì)的發(fā)展。站在高考作文的立場(chǎng)來看，其實(shí)更具有現(xiàn)實(shí)的緊迫性。畢竟，當(dāng)前的高考作文立足時(shí)代發(fā)展，賡續(xù)時(shí)代發(fā)展，反映時(shí)代的精神面貌和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，作為一個(gè)新時(shí)代的學(xué)子，也應(yīng)該在自己的作文當(dāng)中表達(dá)對(duì)時(shí)代的關(guān)注和對(duì)社會(huì)的責(zé)任，這遠(yuǎn)比那些“無病呻吟”“空喊口號(hào)”，且只顧“自得其樂”的作文更有深度。于是，筆者“私以為”只有在作文中加入時(shí)代的烙印才是高分作文的關(guān)鍵。因此，我們?cè)诟呖籍?dāng)中，在與時(shí)俱進(jìn)的同時(shí)，更應(yīng)該選準(zhǔn)角度、精選素材，方能成就高分作文。

一、傳承優(yōu)秀文化，積淀厚重精神

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，它是中華民族的“根”和“魂”，積淀著中華民族深層次的精神追求，對(duì)全體中華兒女產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，為中華民族生生不息的強(qiáng)大生命力、凝聚力和創(chuàng)造力提供了取之不盡用之不竭的寶貴精神財(cái)富，推動(dòng)著中華民族不斷向前發(fā)展。作為中華民族的一員，我們難道不感到發(fā)自內(nèi)心的驕傲和自豪嗎？由此可見，寫作文時(shí)，將優(yōu)秀的文化因子融入其中，能夠讓自己的作文充滿文化的味道。比方說2023年全國(guó)乙卷，作文題是：

吹滅別人的燈，并不會(huì)讓自己更加光明；阻擋別人的路，也不會(huì)讓自己行得更遠(yuǎn)。

“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園?！比绻澜缟现挥幸环N花朵，就算這種花朵再美，那也是單調(diào)的。

以上兩則材料出自習(xí)近平總書記的講話，以生動(dòng)形象的語言說出了普遍的道理。請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。

此文題的切入點(diǎn)可以很多，比方說談及個(gè)人與他人、個(gè)人與集體、小我和大我的關(guān)系，凡此種種，不一而足，但其實(shí)也可以是傳統(tǒng)文化與時(shí)代科技文化關(guān)系的探討。如在題為《文明互鑒濟(jì)滄海，同頻共振耀寰宇》的作文中談及：仰望動(dòng)人心魄的敦煌壁畫，傾聽弦弦掩抑的琵琶古箏，再走源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的絲綢之路，這些傳統(tǒng)文化在科技發(fā)展的今天依然是姹紫嫣紅的點(diǎn)綴。這個(gè)觀點(diǎn)是非常獨(dú)到且鮮明的，考生能夠?qū)鹘y(tǒng)文化的精華融入作文的字里行間，顯得文化意蘊(yùn)十足，值得我們學(xué)習(xí)。

二、關(guān)注中國(guó)故事，凸顯時(shí)代力量

曾記否，偉大的愛國(guó)詩人艾青深情吟誦：“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覑圻@土地愛得深沉！”作為生于斯長(zhǎng)于斯的一員，我們無不為當(dāng)今中國(guó)取得的舉世矚目的成就欣喜若狂，那么，很自然地，我們就要自覺承擔(dān)起“講好中國(guó)故事，汲取奮進(jìn)的力量”的時(shí)代使命，讓人在閱讀的時(shí)候能夠自覺凝練思想和力量，進(jìn)而提升自己作文的感染力。作為當(dāng)今踏向民族復(fù)興榮光之路的一員，如果不能關(guān)注社會(huì)上的好故事、時(shí)事熱點(diǎn)問題和現(xiàn)象，筆者私以為，并不能算作一個(gè)合格的“社會(huì)人”，只能是與時(shí)代格格不入的個(gè)體。因此，作文應(yīng)反映社會(huì)時(shí)事熱點(diǎn)，關(guān)注中國(guó)好故事，方能體現(xiàn)自己的社會(huì)責(zé)任，才能讓自己的作文凸顯時(shí)代的奮發(fā)力量。比方說在2023年全國(guó)新課標(biāo)I卷中，一篇題為《品讀故事，汲取力量》的作文就讓很多閱卷老師拍案叫絕，考生在這篇作文中將先進(jìn)的人物故事融入字里行間，他通過自己所了解的楊福家（致力于物理研究——努力的力量）、毛相林（率領(lǐng)村民脫貧——堅(jiān)持的力量）、謝軍（研發(fā)北斗三號(hào)衛(wèi)星——?jiǎng)?chuàng)造的力量）等人物的事跡，立足當(dāng)代社會(huì)受表彰人物的典型故事，將其薈萃成濃濃的愛國(guó)力量，讓人深受啟發(fā)。無獨(dú)有偶，另一篇題為《捻丹青入筆尖，寫好中國(guó)故事》的作文中，考生在自己的分論點(diǎn)“寫好中國(guó)故事，當(dāng)以丹青為染，行動(dòng)為筆，青春為紙，寫下華麗篇章”當(dāng)中，引用了扎根鄉(xiāng)村40年的樊錦詩為祖國(guó)教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生的故事，使文章充滿歷史的厚重感，更充滿時(shí)代的氣息。時(shí)代在發(fā)展，每個(gè)人都在時(shí)代的洪流中追逐著屬于自己的青春和夢(mèng)想，有很多值得我們每一個(gè)人崇拜的時(shí)代偶像，將他們的感人故事、光輝事跡融入作文當(dāng)中，能夠讓讀者感知時(shí)代的恢弘圖景，觸摸時(shí)代發(fā)展的脈搏，更能激發(fā)偉大的磅礴的時(shí)代力量。

三、借用經(jīng)典魅力，引發(fā)深度思考

中華五千年，總有經(jīng)典在流傳。所謂“經(jīng)典”就是經(jīng)過歲月的考驗(yàn)，從歷史的隧道當(dāng)中流傳下來經(jīng)久不衰的傳世之作，如果在作文當(dāng)中將經(jīng)典故事、名言賦予新時(shí)代的新觀點(diǎn)、新思路，這樣的方式更能引發(fā)讀者深層次的思考。那么，在作文中融入經(jīng)典的力量有怎樣的途徑呢？

（一）開頭部分

有人說：“好的開頭，有如春云初展，鮮花含露，叫人一見鐘情。”這里強(qiáng)調(diào)的是如果開篇開得好，所帶來的效果將能沁人心脾，而引用名言警句、古詩詞、經(jīng)典對(duì)白等作為文章的開頭，可以營(yíng)造一種濃厚的文化氛圍，喚起讀者的閱讀興趣，同時(shí)也豐富了文章的文化底蘊(yùn)，使文章一剎那驚艷世人。比方說2023年全國(guó)甲卷“人·技術(shù)·時(shí)間”的作文文題，考生作文《乘科技之風(fēng)，翱翔時(shí)間之空》的開頭這樣寫道：“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍晝夜?！瘹q月如東去的流水，置身歷史長(zhǎng)河的人類之所以一直處于生物鏈之巔，是因?yàn)槿祟惸軌蛘_處理技術(shù)與時(shí)間的關(guān)系，在技術(shù)和時(shí)間之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)自己的非凡價(jià)值?！边@樣用孔子的名言來作為開頭，無疑能夠讓自己作文觀點(diǎn)的引入更有說服力。

（二）論證部分

如果在寫作的時(shí)候，暫時(shí)沒有鮮明的現(xiàn)實(shí)素材，不如把目光投向經(jīng)典的小說、名著當(dāng)中，從那里尋覓靈感，這也能給自己的作文帶來鮮明的活力。在2023年作文《講好中國(guó)故事，傳遞中國(guó)聲音》當(dāng)中，針對(duì)自己的觀點(diǎn)“中國(guó)故事以鮮明的文化特色影響著中國(guó)人的方方面面”，考生列舉“精衛(wèi)填?！薄按笥碇嗡薄昂篝嗌淙铡薄坝薰粕健钡戎腥A文化經(jīng)典故事，讓自己的觀點(diǎn)充滿說服力。

（三）結(jié)尾部分

需要指出的是，要想在作文中發(fā)揮經(jīng)典的魅力，需要我們堅(jiān)持長(zhǎng)久的閱讀，方能奏效。實(shí)際上，閱讀經(jīng)典是中國(guó)文人的傳統(tǒng)，古往今來，國(guó)人都講究讀經(jīng)誦典，因此，將經(jīng)典引入到作文中，不但能夠讓自己的觀點(diǎn)更為人所接受，而且讓經(jīng)典和時(shí)代的思想展開碰撞，體現(xiàn)古今的契合。進(jìn)一步說，能夠讓整篇文章充滿文化氣息，值得廣大學(xué)子借鑒與學(xué)習(xí)。

四、關(guān)注自我成長(zhǎng)，堅(jiān)定理想信念

作為青年一代，正見證著祖國(guó)的偉大騰飛，應(yīng)自覺地將自己的成長(zhǎng)、理想信念融入到作文當(dāng)中，那些消極的、負(fù)面的、片面的思想應(yīng)該摒除掉，自覺領(lǐng)悟新時(shí)代賦予的使命與挑戰(zhàn)、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代意義。在這個(gè)方面，我們?cè)诮拥娇季淼臅r(shí)候不妨從以下兩個(gè)方面來思考：

作為青年一代，應(yīng)有怎樣的人生理想？應(yīng)如何與作文文題相結(jié)合呢？

如2023年天津卷，該卷重點(diǎn)在于聚焦青年使命，涵養(yǎng)家國(guó)情懷，在交友處事和讀書求知方面做文章，體現(xiàn)自己的成長(zhǎng)感悟和理想信念。考生在作文《吾輩當(dāng)興在五湖》中，從“交同志之人”砥礪前進(jìn)、在“讀文化經(jīng)典”中傳承精神、在奮斗與傳承中肩負(fù)家國(guó)使命三個(gè)角度明確當(dāng)前自己肩上的使命，文章在顯示出開闊的視野的同時(shí)，更將自己對(duì)人生、對(duì)交友、對(duì)未來的深刻思考融入作文的每一個(gè)段落，體現(xiàn)了考生擔(dān)青年之責(zé)的勇氣和崇高的歷史使命感，讓人看到了青年一代的鮮明的個(gè)性，更能看到他們的使命擔(dān)當(dāng)，立意正確且情真意切。

誠(chéng)然，“高分作文”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵是十分豐富的，它涉及審題、立意、選材、構(gòu)思、語言等多個(gè)要素，本文談及的選材不過是其中的一個(gè)元素。筆者在這里談及的關(guān)于精選視角的問題，并不要求將這些元素都融入到作文中，就像魯迅說的那樣，“選材要嚴(yán)，開掘要深”，精選角度很重要。如果不能選擇那些能夠充實(shí)文章內(nèi)容、突出文章中心的材料或者與時(shí)俱進(jìn)的視角，而沉湎于陳舊的、平庸的素材，哪怕是再準(zhǔn)確的審題、再精妙的構(gòu)思、再精美的語言都擠不上“高分”的列車。鑒于此，在平時(shí)的寫作訓(xùn)練或?qū)W習(xí)生活中，同學(xué)們應(yīng)有意識(shí)地積累寫作的材料，留意身邊的事情，并將其運(yùn)用到自己的作文當(dāng)中，這樣才能讓自己的作文更加出眾。