借景抒情：初中課本散文名篇賞析

★統(tǒng)編初中語(yǔ)文課本中諸多散文名篇，如四季更迭中的美景，不僅描繪了自然界的萬(wàn)千氣象，更蘊(yùn)含著作者深沉的情感與思考。筆者以四篇散文為例，帶領(lǐng)同學(xué)們一同漫步于由曼妙文字構(gòu)建的借景抒情的情境中，全面感受散文名篇的非凡魅力。

一、彰顯寫(xiě)景層次：層層遞進(jìn)，如臨其境

（一）《白楊禮贊》：從平凡到崇高

在茅盾《白楊禮贊》中，作者以白楊樹(shù)為線(xiàn)索，通過(guò)層層遞進(jìn)的寫(xiě)景手法，展現(xiàn)白楊樹(shù)由外而內(nèi)、由形及神的獨(dú)特氣質(zhì)。開(kāi)篇，茅盾便以“汽車(chē)在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子”為引子，將讀者帶入遼闊而略顯單調(diào)的高原景象。隨后，白楊樹(shù)的出現(xiàn)如同一抹亮色，“那是力爭(zhēng)上游的一種樹(shù)，筆直的干，筆直的枝”，這簡(jiǎn)單的幾句，不僅勾勒出了白楊樹(shù)的外觀(guān)特征，更預(yù)示了其挺拔不屈的內(nèi)在精神。

接著，作者進(jìn)一步通過(guò)“它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色”等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，增強(qiáng)了畫(huà)面的立體感與色彩感，讓讀者仿佛能觸摸到那份堅(jiān)韌與生命力。最終，白楊樹(shù)被賦予象征意義，成為北方農(nóng)民、守衛(wèi)邊疆戰(zhàn)士的化身，其寫(xiě)景層次由自然之景升華至人文情懷，令人肅然起敬。

（二）《紫藤蘿瀑布》：流動(dòng)的生命之歌

宗璞的散文《紫藤蘿瀑布》，則以紫藤蘿盛開(kāi)為焦點(diǎn)，通過(guò)細(xì)膩的筆觸和豐富的想象力，構(gòu)建了一幅生機(jī)勃勃、流動(dòng)不息的自然畫(huà)卷。文章開(kāi)篇，作者便以“我不由得停住了腳步”直接表達(dá)對(duì)紫藤蘿的驚嘆，隨后以“從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極”這樣的壯觀(guān)景象，迅速抓住了讀者眼球。

在下文中，宗璞則通過(guò)“每一穗花都是上面的盛開(kāi)、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里”等細(xì)致入微的景物描寫(xiě)，展現(xiàn)紫藤蘿花的層次感和動(dòng)態(tài)美，仿佛讓人能聽(tīng)到花開(kāi)的聲音，感受到生命的律動(dòng)。這種由遠(yuǎn)及近、由整體到局部的寫(xiě)景方式，不僅展現(xiàn)出紫藤蘿的外形美，更引導(dǎo)讀者深入思考其背后的生命哲理。

二、抒情引發(fā)共鳴：觸動(dòng)心靈，情思爭(zhēng)鳴

（一）《壺口瀑布》：壯闊中的沉思

梁衡的散文《壺口瀑布》，以其雄渾壯闊的筆觸，描繪黃河壺口瀑布的磅礴氣勢(shì)，同時(shí)也寄托了作者深刻的情感與思考。文中，作者通過(guò)對(duì)壺口瀑布“千軍萬(wàn)馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪”等驚心動(dòng)魄的描寫(xiě)，讓讀者仿佛置身于那震撼人心的場(chǎng)景之中，感受到大自然的偉力與不可抗拒。

而在這壯闊的景觀(guān)背后，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，寫(xiě)道：“我突然陷入沉思，眼前這個(gè)小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各種感情？”這里，梁衡將自然景觀(guān)與人的情感世界巧妙結(jié)合，讓讀者在感受自然之美的同時(shí)，也引發(fā)對(duì)自己內(nèi)心世界的審視與反思，達(dá)到情感上的共鳴。

（二）《森林的春天》：寧?kù)o中的生命禮贊

普里什文的散文《森林的春天》，則以溫柔細(xì)膩的筆觸描繪了一幅寧?kù)o而又充滿(mǎn)生機(jī)的森林春景圖。在這片被冰雪覆蓋之后初現(xiàn)生機(jī)的森林里，作者用“陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)梢，斑駁地灑在雪地上，仿佛是大自然最精致的裝飾”等句子，營(yíng)造了一種溫馨而寧?kù)o的氛圍。

隨后，作者的筆觸沿著春天的腳步逐漸深入，萬(wàn)物復(fù)蘇，“樹(shù)木開(kāi)始發(fā)芽，嫩綠的新葉在微風(fēng)中輕輕搖曳，仿佛是大自然最溫柔的撫摸”，這些細(xì)膩的擬人化描寫(xiě)讓人感受到生命的力量與希望。普里什文通過(guò)對(duì)自然景象的深情描繪，傳達(dá)了內(nèi)心對(duì)生命的熱愛(ài)與敬畏，讀者心靈得到凈化與升華，達(dá)到了情思上的爭(zhēng)鳴。

三、景中寓情、情中有景，達(dá)致深遠(yuǎn)況味

（一）《白楊禮贊》：白楊樹(shù)下的敬仰與堅(jiān)韌

在《白楊禮贊》中，茅盾不僅贊美了白楊樹(shù)的外形美，更在其中寄寓了對(duì)北方農(nóng)民和抗日戰(zhàn)士的崇敬之情。他通過(guò)白楊樹(shù)的形象，隱喻了那些堅(jiān)韌不拔、不屈不撓的人，使自然景觀(guān)與人文精神相得益彰。例如，當(dāng)描述白楊樹(shù)“偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和”時(shí)，讀者仿佛看到那些堅(jiān)守在黃土高原上、面對(duì)艱苦環(huán)境仍不屈服的廣大農(nóng)民和抗日戰(zhàn)士的身影。這種景中寓情、情中有景的寫(xiě)法，使文章的意境更加深遠(yuǎn)。

（二）《紫藤蘿瀑布》：紫藤蘿盛放中的生命向往

在宗璞的《紫藤蘿瀑布》中，紫藤蘿的盛開(kāi)不僅是自然界的一道美麗風(fēng)景，更成為作者心中對(duì)生命美好與永恒的向往。宗璞面對(duì)紫藤蘿瀑布般的盛景，心中涌起對(duì)生命的敬畏和對(duì)美好未來(lái)的憧憬。她寫(xiě)道：“我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿(mǎn)裝生命的酒釀，它張滿(mǎn)了帆，在這閃光的花的河流上航行?！边@里的紫藤蘿，不僅是自然景觀(guān)，更是作者內(nèi)心情感的載體，情與景相互交融，營(yíng)造出夢(mèng)幻而唯美的意境。

（三）《壺口瀑布》：壺口壯景與民族精神的交融

梁衡于《壺口瀑布》的行文表達(dá)中，立體再現(xiàn)了壺口瀑布的壯觀(guān)景象，喻示著他對(duì)中華民族吞吐萬(wàn)里氣質(zhì)的敬仰之情。他眼中的壺口瀑布，不僅僅是自然界的奇觀(guān)，更是中華民族精神風(fēng)貌的象征。描繪瀑布洶涌澎湃時(shí)，他寫(xiě)道：“河水從五百米寬的河道上排排涌來(lái)，其勢(shì)如千軍萬(wàn)馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪?！边@種氣勢(shì)磅礴的描寫(xiě)，讓人聯(lián)想到中華民族歷經(jīng)磨難而屹立不倒的堅(jiān)韌精神。作者的情感抒發(fā)與景觀(guān)描寫(xiě)相互滲透，形成了一種獨(dú)特的意境美。

四、散文中借景抒情、情景交融的藝術(shù)魅力

散文中的借景抒情、情景交融，不僅僅是重要的寫(xiě)作技巧，更是一種深層次的藝術(shù)追求。在前面的分析中，同學(xué)們已看到四篇散文如何通過(guò)細(xì)膩的寫(xiě)景和深刻的抒情，達(dá)到了借景抒情、情景交融的效果?，F(xiàn)在，我們將進(jìn)一步探討這種藝術(shù)手法的魅力和價(jià)值。

（一）增強(qiáng)文本的感染力

當(dāng)外在的自然景觀(guān)與作者的情感緊密結(jié)合時(shí)，文本的感染力會(huì)大大增強(qiáng)。例如，在《白楊禮贊》中，茅盾對(duì)白楊樹(shù)的贊美，不僅是對(duì)其堅(jiān)韌不拔的外形特征的欣賞，更是對(duì)其象征的北方農(nóng)民和抗日戰(zhàn)士不屈精神的崇敬。這種情感與景觀(guān)的交融，使讀者在閱讀時(shí)能更深刻地感受到作者所要傳達(dá)的敬意和贊揚(yáng)，從而增強(qiáng)了文本的感染力。

（二）深化文章的主題表達(dá)

借景抒情、情景交融，還有助于深化文章的主題表達(dá)。在《壺口瀑布》中，梁衡通過(guò)對(duì)壺口瀑布?jí)延^(guān)景象的描繪，不僅展示了大自然的偉力，更在其中寄寓了對(duì)中華民族精神的贊美。這種借景抒情、情景交融的寫(xiě)法，使文章的主題更加鮮明和深刻，讓讀者在閱讀中能清晰地把握到作者傳達(dá)的思想情感。

（三）豐富讀者的審美體驗(yàn)

借景抒情、情景交融的寫(xiě)作手法，能帶給讀者更豐富的審美體驗(yàn)。在《紫藤蘿瀑布》中，宗璞通過(guò)紫藤蘿的盛開(kāi)，營(yíng)造了一種夢(mèng)幻般的美麗景象。讀者在閱讀時(shí)，不僅能夠欣賞到紫藤蘿的美麗，更能感受到作者內(nèi)心對(duì)生命的敬畏和對(duì)美好未來(lái)的憧憬。這種借景抒情、情景交融的寫(xiě)作方式，讓讀者在審美上得到更深層次的滿(mǎn)足。

（四）拓展讀者的想象空間

優(yōu)秀的散文作品，往往能夠通過(guò)借景抒情、情景交融的手法，拓展讀者的想象空間。在《森林的春天》中，普里什文通過(guò)細(xì)膩的筆觸，描繪了充滿(mǎn)生機(jī)與希望的森林春天。讀者在閱讀時(shí)，不僅能想象出森林春天的美麗景象，還感受到作者內(nèi)心對(duì)生命的熱愛(ài)和對(duì)自然的敬畏。這種情景相互滲透的寫(xiě)作方式，激發(fā)了讀者的想象力，讓他們?cè)谖淖值囊龑?dǎo)下，進(jìn)入了更加廣闊和美好的世界。

借景抒情、情景交融的寫(xiě)作手法，在散文創(chuàng)作中具有不可替代的功用。它不僅能增強(qiáng)文本的感染力，深化文章的主題表達(dá)，還能豐富讀者的審美體驗(yàn)，拓展讀者想象空間。