“立”門多花樣“足”賽添樂趣

關(guān)鍵詞：花樣；立門；樂趣；足賽

中圖分類號：G623" " "文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B" " "文章編號：1005-2410（2025）01-0102-02

筆者長期從事低年級體育教學(xué)，在足球教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生喜歡自由的、不受很多約束的搶球。正規(guī)足球比賽的規(guī)則較多且不易懂；學(xué)校足球場地有限且班級多，球門過少且進(jìn)球難等問題。針對這些問題，先“立”再“足”，用小場地、簡規(guī)則、多球門、自主決策等途徑，探索真正適合低水平段學(xué)生的足球比賽，使學(xué)生初步建立足球比賽意識和足球精神。通過觀察、總結(jié)和評價來豐富足球文化。

一、簡化版通則

（一）足球儀式和足球品德

每場比賽10分鐘，任何隊員要相互擊掌開始，做到尊重隊友和對手，不可抬腳過高、推、踢、鏟、拉等犯規(guī)動作，無越位、任意球、點(diǎn)球。

（二）足球手拋球和手球規(guī)則

球出界后，任意一名隊員到場外向場地中間擲球（圖1），不可擲給自己或直接擲球進(jìn)門，比賽繼續(xù)開始。除守門員外，其他隊員不可用手接觸球（除躲避高球擊打，可用手擋）。守門員得到球后只可用手拋球的形式發(fā)球（圖2）。

（三）足球精神友愛樂學(xué)

雙方實(shí)力相差懸殊，則采用有愛原則：即通過一方多放置一個球門，另外一方少放置一個球門或者增減人員的形式，來增加比賽的樂趣，提高學(xué)生參與度。

二、多種形式的足“賽”

（一）多門大戰(zhàn)（圖4）

設(shè)計意圖：在低年級足球教學(xué)中，由于學(xué)生足球運(yùn)球技術(shù)不夠熟練，“一窩蜂”搶一個球，沒有位置感，亂踢易受傷，而且進(jìn)球難。本游戲通過設(shè)計多個球門，分散防守和進(jìn)攻兵力，提高進(jìn)攻效率，讓學(xué)生體驗(yàn)足球賽的同時增加進(jìn)球的概率，獲得成功的體驗(yàn)。

器材準(zhǔn)備：40張體操墊，多個小足球門，4號球1個。

立門方法：將40張體操小墊子打開上下疊放，圍成一塊約長18米×寬10米×高0.12米的長方形場地，短邊預(yù)留出多個擺放足球門的場地。將小足球門擺放在長方形的兩條短邊上，數(shù)量相等或者數(shù)量不等。

足賽方法：全班分成4組，其中2組先進(jìn)行比賽。每個球門應(yīng)有一名守門員，其他隊員按照位置分工進(jìn)行比賽。在規(guī)定時間內(nèi)進(jìn)行足球賽。被進(jìn)球后守門員快速手拋球，比賽繼續(xù)。在規(guī)定時間內(nèi)比雙方進(jìn)球數(shù)。

學(xué)生策略展示：在比賽中不斷總結(jié)本隊的獲勝秘訣：去掉4人守門，2人防守，1人主要進(jìn)攻一個球門，當(dāng)對方任何一個球門被重兵防守，立刻轉(zhuǎn)移進(jìn)攻球門。

（二）全攻全守（圖5）

設(shè)計意圖：低年級學(xué)生的運(yùn)球技術(shù)不熟練，大家亂作一團(tuán)搶球，導(dǎo)致進(jìn)攻方?jīng)]有組織進(jìn)攻的時間，防守也沒有方法。本游戲讓學(xué)生有時間組織進(jìn)攻射門和防守守門，同時增加樂趣，帶來不一樣的體驗(yàn)感。

器材準(zhǔn)備：40張體操墊兩折或三折，多個小足球門，4號球多個。

立門方法：將40張體操小墊子打開上下疊放，圍成約12米×10米×0.12米的場地，每條邊中間各放置一個小足球門。

足賽方法：全班分4組，其中2組先進(jìn)行比賽。一方為防守者，每個足球門一名守門員，其余人為防守者；另一方為進(jìn)攻者。在規(guī)定時間內(nèi)進(jìn)行足球賽。比賽場地內(nèi)可放置多個足球，不論哪個球進(jìn)入皆算進(jìn)球，被進(jìn)球后守門員手拋球，比賽繼續(xù)。在規(guī)定時間內(nèi)比雙方進(jìn)球數(shù)。

學(xué)生策略展示：為了避免擁擠，妨礙進(jìn)攻效率，兩人專門負(fù)責(zé)中轉(zhuǎn)球，其余每個球門派兩人進(jìn)攻。

（三）大小球門（圖6）

設(shè)計意圖：低年級學(xué)生射門技術(shù)不好，方向很難掌握，進(jìn)球很難。設(shè)計本游戲，變大球門的同時再增加一條邊的球門，以此來增加成功的體驗(yàn)。

器材準(zhǔn)備：40張體操墊兩折或三折，2個大足球門、2個小足球門，4號球1個。

立門方法：將40張體操小墊子打開上下疊放，圍成約（20米×12米×0.12米的場地，每條邊預(yù)留出足球門的位置。兩條長邊放置大球門、兩條短邊放置小球門。

足賽方法：全班分成4組，其中2組先進(jìn)行比賽，每隊各守一個大足球門和一個小足球門。大球門可1、2人守門，小球門只能1人守門。守門員不可以自由切換。其他隊員按照位置分工進(jìn)行比賽。在規(guī)定時間內(nèi)進(jìn)行足球賽。踢進(jìn)任意對方球門皆算進(jìn)球，被進(jìn)球后守門員手拋球，比賽繼續(xù)。

學(xué)生策略展示：對方會認(rèn)為我們主攻大門，我們將計就計派3人進(jìn)攻大門，實(shí)則將1人進(jìn)攻主力埋伏在中場附近，隨時突擊小門。

（四）四面八門（圖7）

設(shè)計意圖：由于運(yùn)球不好，射門次數(shù)少，比賽往往進(jìn)球很難。設(shè)計本游戲，4個方向都有一個球門，大大增加了射門的次數(shù)，以此帶來成功的體驗(yàn)。

器材準(zhǔn)備：40張體操墊兩折或三折，8個小足球門，4號球1個。

立門方法：將40張體操小墊子打開上下疊放，圍成約12米×12米×0.12米的場地，每條邊各放置兩個小足球門。兩個球門相距約3.5米；4號球（19厘米）1個。

足賽方法：全班分成4組，其中2組先進(jìn)行比賽，每隊選出4名守門員，4條邊線各守一門，守門員不可相互調(diào)換位置。其他隊員按照位置分工進(jìn)行比賽，踢進(jìn)任意對方球門都算進(jìn)球，被進(jìn)球后守門員手拋球，不可往對方球門扔，比賽繼續(xù)。規(guī)定時間內(nèi)比雙方進(jìn)球數(shù)。

學(xué)生策略展示：4人守門，6人全攻全守。但每個球門的進(jìn)攻最多派2人，防止對方偷襲我方球門。

三、比賽總結(jié)與建議

1.豐富比賽：本文使用體操墊兩折（長1.8米×寬0.8米×高0.1米）或三折（長2.7米×寬0.8米×高0.1米），球門小型（寬1.2米×高1.5米）或者大型（寬3米×高2米），4號足球。根據(jù)KT足球原理，將體操墊擺成界線（圖3），球碰到體操墊可以彈回或者延緩出界距離。兩組比賽，另外兩組利用體操墊進(jìn)行監(jiān)督比賽、柔韌練習(xí)或者體能練習(xí)，以此練習(xí)密度，豐富學(xué)生足球文化。

2.管理比賽：充分發(fā)揮學(xué)生自主性，讓所有學(xué)生參與到比賽當(dāng)中。全班分成4組，每組一名隊長，一名副隊長。隊長負(fù)責(zé)選派角色和分工，賽后召集隊員總結(jié)并為下一場比賽的重新分工，讓學(xué)生體驗(yàn)不同位置的職責(zé)。副隊長負(fù)責(zé)管理本隊隊員，提醒場外隊員不可讓身體任何部位越過體操墊，以避免干擾比賽。

3.流暢比賽：比賽時守門員分工要明確，不可閑聊，禁止拉球門、球網(wǎng)或者躺地等干擾比賽的行為。教育學(xué)生遵守比賽規(guī)則，聽從裁判指令。區(qū)分手球的行為：多次故意手球的裁判員拿球后發(fā)給對方繼續(xù)開始比賽；若害怕被球擊打而用手擋，應(yīng)給予語言提醒。盡量保持流暢的比賽，不要過多干擾、叫停比賽。