記敘文怎么設置耐人回味的結(jié)尾

不少小學高年級同學在寫記敘文時，曾苦惱于怎樣給作文設置耐人回味的結(jié)尾。一個好的結(jié)尾，不僅能夠點明記敘文的主旨，還能讓讀者在讀后留下深刻印象，產(chǎn)生無限遐想。今天，筆者就和同學們一道，探討記敘文設置耐人回味結(jié)尾的技巧。

一、記敘文設置耐人回味結(jié)尾的技法

一是結(jié)合具體與抽象。一個好的結(jié)尾不僅要總結(jié)記敘文的內(nèi)容，還要能夠提煉出更深層次的意義。如學生在“取得成績獲得教益”主題方向的習作中，結(jié)尾既要提到具體的收獲（如獎牌、傘等），也要表達抽象的情感和感悟（如友情、勇氣、成長等）。

二是使用象征和比喻。通過象征和比喻，可使記敘文結(jié)尾更加含蓄而深刻。如記敘文《雨中的溫暖》中的傘，不僅是一把實際的傘，更象征著人與人之間的關懷和幫助。

三是創(chuàng)造畫面感。記敘文結(jié)尾，如果能描述一個具體的場景或畫面，那么可以增強代入感，讓讀者更深刻地感受記敘文所傳達的情感和意義。如《第一次獨自旅行》，在記敘文結(jié)尾設置了山頂俯瞰場景，就非常具有深入現(xiàn)場的震撼感。

四是簡短議論。在結(jié)尾處加入簡短的議論，可以點明記敘文的主旨，引導讀者進行深入思考。但議論要恰到好處，避免過于冗長和說教。

五是與文章主題相呼應。寫記敘文結(jié)尾，千萬不要淹沒在故事中，切忌與主題沒什么關聯(lián)。要記得與文章的主題緊密結(jié)合，不能過于突兀。

六是語言簡練明了。設置記敘文結(jié)尾，語言要簡練明了，避免冗長和復雜的句子結(jié)構(gòu)。

七是留下想象空間。好的記敘文結(jié)尾，應既能承接前邊的故事，又能引發(fā)讀者的想象和思考，而并非將所有事情都交代得一清二楚，否則就會寡淡無味。

八是情感真摯自然。巧妙設置記敘文結(jié)尾，要求表達真摯的情感，不能過于矯揉造作或虛假夸張。

同學們在寫作時，可以靈活運用以上這些技巧，根據(jù)自己的文章內(nèi)容和主題，選擇最適合的結(jié)尾方式。記住，一個好的結(jié)尾不僅能總結(jié)全文，還要引發(fā)讀者的共鳴和思考。

二、作家記敘類作品結(jié)尾賞析

1.《背影》——朱自清

結(jié)尾原文：“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉，我不知何時再能與他相見！”

評析：朱自清通過對父親背影的再次描繪，以及對再見父親的渴望，營造了一種深深的思念與不舍之情，讓讀者在閱讀后陷入對親情和離別的沉思。

2.《我的老師》——魏巍

結(jié)尾原文：“每逢放假的時候，我們就更不愿離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣東西的情景。蔡老師，我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么的依戀！”

評析：魏巍通過表達學生對老師的深深依戀，以及放假時與老師分別的不舍，讓讀者感受到師生之間的深厚情感，結(jié)尾溫馨而感人。

3.《一件小事》——魯迅

結(jié)尾原文：“我這時突然感到一種異樣的感覺，覺得他滿身灰塵的后影，剎時高大了，而且愈走愈大，須仰視才見。而且他對于我，漸漸的又幾乎變成一種威壓，甚而至于要榨出皮袍下面藏著的‘小’來?！?/p>

評析：魯迅通過車夫的形象，展現(xiàn)了勞動人民的高尚品質(zhì)，結(jié)尾處通過“我”的心理變化，突顯了主題，使讀者對“小事”產(chǎn)生了深刻的反思。

4.《荷塘月色》——朱自清

結(jié)尾原文：“這樣想著，猛一抬頭，不覺已是自己的門前；輕輕地推門進去，什么聲息也沒有，妻已睡熟好久了?！?/p>

評析：朱自清以平和的筆觸結(jié)束全文，留給讀者無限的想象空間，這種結(jié)尾既平淡又含蓄，讓人回味無窮。

5.《故鄉(xiāng)的榕樹》——黃河浪

結(jié)尾原文：“如果有一點哀傷，有一點懷舊，來這片青青的榕樹下沉思吧。我會為你講述那些動人的故事，和你在榕樹的綠蔭下做甜甜的夢?！?/p>

評析：黃河浪通過結(jié)尾的榕樹意象，營造了一種懷舊與哀傷交織的氛圍，讓讀者在情感上產(chǎn)生共鳴，并引發(fā)對故鄉(xiāng)的深深眷戀。

三、學生記敘類習作結(jié)尾評析

1.《難忘的春游》

結(jié)尾原文：“夕陽下，我們手牽手走在回家的路上，歡笑聲灑滿了整個田野。那一刻，時間仿佛靜止了，只留下美好的回憶在心頭蕩漾?！?/p>

評析：學生通過對夕陽下歡樂場景的描繪，營造了一種溫馨和諧的氛圍，結(jié)尾含蓄而富有詩意，讓人感受到春游的美好與難忘。

2.《我的老師》

結(jié)尾原文：“直到今天，我依然記得張老師那溫暖的笑容和鼓勵的話語。在我成長的道路上，她是那盞指引我前行的明燈?！?/p>

評析：學生通過結(jié)尾的抒情與議論，表達了對張老師的感激與懷念，這種結(jié)尾方式既點明了文章的中心，又給人留下了深刻的印象。

3.《一次意外的收獲》

結(jié)尾原文：“那天，我不僅收獲了一枚獎牌，更收獲了友情和勇氣。我明白了，只要敢于嘗試，每一次的失敗都可能成為成功的墊腳石。”

評析：這個結(jié)尾很好地結(jié)合了具體的收獲（獎牌）和抽象的收獲（友情和勇氣），并通過簡短的議論，將文章的立意提升到了一個更高層次，鼓勵自己和讀者勇于嘗試，從失敗中吸取經(jīng)驗教訓。

4.《雨中的溫暖》

結(jié)尾原文：“那場雨早已停了，但心中的溫暖永遠不會消失。因為我知道，無論何時何地，總有一把傘會為我撐起。”

評析：這個結(jié)尾通過雨停和傘在的比喻，巧妙地表達了人與人之間的關懷和幫助帶來的持久溫暖。它富有象征意味，讓讀者在閱讀后感受到深深的溫馨和感動。

四、根據(jù)記敘文類型設置耐人尋味的結(jié)尾

根據(jù)記敘文類型設置耐人尋味的結(jié)尾時，同學們首先要明確記敘文的主要分類：敘事性、描寫性及抒情性記敘文。

敘事性記敘文通常以事件或故事為主線，講述一系列有關聯(lián)的事情。這類記敘文的結(jié)尾，往往需要回扣主題，將讀者的思緒拉回故事的核心，同時留下深刻印象?！赌莻€夏天的回憶》的結(jié)尾，就用了回憶手法：“夏天來臨，我總會想起這個炎熱的午后。那時的歡笑和淚水，已化成我心中最珍貴的回憶?！边@樣的結(jié)尾，因念念不忘，而耐人尋味。

敘事性記敘文的結(jié)尾，應如一部電影的壓軸鏡頭，讓人回味無窮?！稓w途》這篇記敘文的結(jié)尾，這樣設置就非常巧妙：“多年后，當我再次踏上那條回家的小路，夕陽斜照，將我的影子拉得好長。路旁的老槐樹依舊屹立，仿佛訴說著那些年的故事。我站在那里，那些曾經(jīng)的過往，都在這條小路上復活，而我就是歸途的靈魂。”

描寫性記敘文側(cè)重于對景物、環(huán)境或人物的細致描繪，以展現(xiàn)其獨特的魅力和氛圍。這類記敘文結(jié)尾，通常要捕捉描寫對象的精髓，給讀者留下無限遐想。《秋日的公園》的結(jié)尾就做到了這一點：“夕陽西下，公園的湖面上映出一道金光。我站在湖邊，感受著秋風的輕撫，心中充滿了寧靜和滿足?！边@樣的結(jié)尾，讓讀者仿佛身臨其境。

描寫性記敘文的結(jié)尾還應畫龍點睛，將整篇文章的意境推向高潮?？磳W生作文《冬日的森林》結(jié)尾：“雪花緩緩飄落，每一片都是大自然的心意。森林被白雪覆蓋，宛如童話世界。我站在這片寂靜的森林中，感受著雪花融化在臉上的冰涼。那一刻，我仿佛與冬日森林融為一體?！边@樣的結(jié)尾讓人沉醉其中，流連忘返。

抒情性記敘文，注重表達作者的情感和感受，以及對某一主題或?qū)ο蟮馁澝?。這類記敘文結(jié)尾，要深情表達作者的情感熱度，并引發(fā)讀者共鳴?！赌笎鄣臏嘏方Y(jié)尾就是這樣一個典范：“無論我走到哪里，母愛的溫暖總是如影隨形。它使我在人生旅途中無懼風雨，勇往直前?！边@樣的結(jié)尾，觸動了讀者內(nèi)心深處對母愛的感恩情懷。

抒情性記敘文結(jié)尾，力求觸動心弦，從而引發(fā)共鳴?！队亚榈臍q月》是這樣寫的：“時光荏苒，我和你一起走過了小學的友情歲月。那些有關友情、夢想的故事，都深深烙印在我的心中。每當我想起那些日子，眼眶便被淚水打濕?！边@樣的結(jié)尾，深情表達了作者對友情的珍視和感激，讓讀者感同身受。

綜上所述，不同類型記敘文有不同內(nèi)在要求的結(jié)尾方式。敘事性記敘文的結(jié)尾要引人入勝，讓讀者回味無窮；描寫性記敘文的結(jié)尾則如畫龍點睛，將意境推向高潮；抒情性記敘文的結(jié)尾應觸動人心，引發(fā)共鳴。同學們只有全面掌握記敘文結(jié)尾的寫作技巧，不斷錘煉，才可能寫出更多整體質(zhì)感優(yōu)異、結(jié)尾耐人尋味的好作文。