從閱讀中來，到表達(dá)中去

閱讀是打開認(rèn)知之窗的鑰匙，它帶給同學(xué)們無盡的啟發(fā)。而讀后感，則是我們與書籍對話后留下的心靈痕跡。讀后感寫作，不僅能鍛煉同學(xué)們的閱讀理解力，還可以培養(yǎng)深層思考力。下面，筆者將結(jié)合一些小學(xué)閱讀書籍或具體篇目，與同學(xué)們分享寫讀后感的方法要領(lǐng)。

一、讀懂文本，把握主旨

現(xiàn)在，以曹文軒的《草房子》為例，對讀懂文本、把握主旨進(jìn)行分析。在閱讀《草房子》時，大家要著眼于鄉(xiāng)土情懷，先讀懂小說的情節(jié)和人物。小說講述了油麻地小學(xué)的幾個孩子與草房子的故事，通過他們的生活經(jīng)歷，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的美好與艱辛。在把握情節(jié)和人物的基礎(chǔ)上，同學(xué)們必須深入思考并把握小說的主旨。這部小說不僅講述了一群孩子的成長故事，更對人性、家庭、社會等問題進(jìn)行了深刻反思。

在寫讀后感時，同學(xué)們不妨先簡述故事情節(jié)和主要人物，然后分析小說所表達(dá)的主題思想，并舉例說明作者是如何體現(xiàn)這一主題思想的。

讀后感片段：

《草房子》中油麻地小學(xué)的孩子們，雖處貧困，卻展現(xiàn)了令人動容的純真與堅韌。桑桑的樂觀與勇敢，激勵我在面對生活挑戰(zhàn)時保持積極，堅定前行。這是一部讓人深刻感受到成長力量的佳作。

簡評：這則讀后感簡潔而深刻，捕捉到了《草房子》中孩子們的純真與堅韌，特別是桑桑的樂觀與勇敢。作者通過解讀桑桑，領(lǐng)悟到了面對生活挑戰(zhàn)時應(yīng)保持的積極態(tài)度，展現(xiàn)了書籍對個人成長的深遠(yuǎn)影響。

二、說清感受，表達(dá)真情

當(dāng)同學(xué)們讀《小王子》這本書時，那種純真的情感和深邃的哲理，會使人感慨萬千。這本書通過小王子的星際旅行，向大家展示了一個充滿智慧和愛的世界。在閱讀過程中，同學(xué)們要注意捕捉自己的感受，并將這些感受真實(shí)地說透、說清楚。

在寫《小王子》讀后感時，同學(xué)們應(yīng)回顧書中的情節(jié)和人物，找到自己的情感共鳴點(diǎn)，說清自己對這些情節(jié)和人物的感受，要真實(shí)、具體。同時，將自己的感受與書中的主題思想相聯(lián)系，進(jìn)一步升華自己的認(rèn)識。

讀后感片段：

《小王子》展現(xiàn)了純真與善良的力量，特別是小王子與狐貍的“馴養(yǎng)”故事，深刻揭示了責(zé)任與愛的意義。這本書喚醒我們珍惜內(nèi)心的純真，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任并付出愛。

簡評：這則讀后感，精準(zhǔn)捕捉到《小王子》一書的核心精神，突出了小王子的純真善良以及與狐貍的“馴養(yǎng)”故事所蘊(yùn)含的深刻道理。同時，它也很好地傳達(dá)了書籍對個人成長的啟示，即珍惜純真、承擔(dān)責(zé)任、付出愛。文字簡潔而有力，深入人心。

三、講透思考，挖掘內(nèi)蘊(yùn)

《紅樓夢》是中國古典文學(xué)的瑰寶，以其深厚的文化底蘊(yùn)和復(fù)雜的人物關(guān)系吸引了無數(shù)讀者。在閱讀這部小說時，同學(xué)們要善于挖掘其中的內(nèi)蘊(yùn)，講透自己的思考。例如，你可以從小說的人物塑造、情節(jié)安排、語言運(yùn)用等方面入手，分析小說的藝術(shù)特色和思想內(nèi)涵。

讀后感片段一：

在《紅樓夢》中，我最喜歡的人物是林黛玉。她聰明伶俐、才情出眾，卻命運(yùn)多舛、身世凄涼。作者通過對她的形象塑造，向我們展示了封建社會的種種弊端和人性的復(fù)雜。同時，她的悲劇命運(yùn)，看似人生無常、命運(yùn)無奈，其實(shí)從她性格的不斷展露中，就可以看出紅顏薄命的端倪。我認(rèn)為，正是因?yàn)椴苎┣鬯茉炝吮姸嗳缌主煊襁@樣的鮮活人物和復(fù)雜情節(jié)，《紅樓夢》才成為中國古典文學(xué)的巔峰之作。

簡評：這則讀后感，對林黛玉的人物形象進(jìn)行了深入解讀，既提到了她的才情與悲劇命運(yùn)，也指出了她在《紅樓夢》中的重要性。讀者不僅理解了林黛玉個體的復(fù)雜性，還將其與封建社會的弊端和人性的復(fù)雜聯(lián)系起來，體現(xiàn)了深入的思考和見解。同時，對《紅樓夢》的高度評價，也顯示了作者對這部古典文學(xué)巔峰之作的深刻認(rèn)識。

讀后感片段二：

《紅樓夢》中的林黛玉，如同一朵含苞待放的花，美麗而嬌嫩。她的才情與智慧，像是那花朵上的露珠，晶瑩剔透，熠熠生輝。然而，她的命運(yùn)卻如同那凋零的花瓣，隨風(fēng)飄落，讓人心生憐憫。曹雪芹通過生動的比喻和細(xì)膩的描繪，將林黛玉的形象栩栩如生地展現(xiàn)在讀者面前，讓人為之動容。

簡評：這則讀后感以詩意的語言，生動描繪了林黛玉的美麗、才情與不幸的命運(yùn)。作者另辟蹊徑，藝術(shù)地體現(xiàn)了對《紅樓夢》深刻的理解和鑒賞力。整篇讀后感充滿感情色彩，讓讀者產(chǎn)生共鳴，為之動容。

四、寫好結(jié)構(gòu)，完整呈現(xiàn)

讀后感的結(jié)構(gòu)，對整篇文章的連貫性和閱讀體驗(yàn)至關(guān)重要。一篇好的讀后感，應(yīng)該包括引言、正文和結(jié)語三個部分。

合理安排讀后感結(jié)構(gòu)，對于整篇文章的連貫性和閱讀體驗(yàn)至關(guān)重要。同學(xué)們寫引言時，要簡短介紹所讀書籍的主要信息，然后闡述選擇讀這本書的原因或?qū)@本書的初步印象。

寫正文時，要概述書籍內(nèi)容、勾勒情節(jié)主線、聚焦人物主題，為后續(xù)感想和分析做好諸多鋪墊。正文部分可細(xì)分為對書籍內(nèi)容的概述、個人感受與思考，以及書籍對自己的啟發(fā)和影響等。

撰寫個人感受與思考，不能草草而過，要詳細(xì)闡明自己在閱讀過程中的感受，對書中人物、情節(jié)或主題發(fā)表看法。對由這本書所引發(fā)的個人思考，寫作時要進(jìn)行啟發(fā)性表述。要具體分析這本書給自己帶來的益處，對自己有哪些積極影響，或?qū)ψ约涸杏^點(diǎn)有著怎樣的挑戰(zhàn)與改變，這些元素都要有所涉及。

寫讀后感的結(jié)語，應(yīng)總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)這本書對自己的意義，或?qū)ψ髡哌M(jìn)行感謝，也可以向更多讀者進(jìn)行推薦。

讀后感片段：

在讀完《夏洛的網(wǎng)》這本書后，我感觸頗深。這本書講述了一只蜘蛛夏洛和小豬威爾伯之間的深厚友誼。通過他們的故事，我深刻體會到了友情的力量和生命的價值。

在書中，夏洛用她的智慧和勇氣，不僅拯救了威爾伯的生命，還讓他成為農(nóng)場的明星。這讓我感受到了友情的偉大和無私，也思考了自己在生活中的態(tài)度和行為。我開始反思，自己是否也能像夏洛一樣，為了朋友而勇敢付出，不計回報呢？

簡評：這則讀后感結(jié)構(gòu)清晰、主題明確、情感真摯，但細(xì)節(jié)展開不足、反思部分略顯單薄，結(jié)尾略顯倉促。讀后感在提出問題后就直接結(jié)束了，缺乏一個有力的結(jié)尾，總結(jié)全文或呼應(yīng)開頭。

五、聯(lián)系生活，拓展思考

讀后感寫作，是一個需要不斷練習(xí)和反思的過程。同學(xué)們要通過多讀好書、多寫讀后感，來提升自己的閱讀理解能力、思考深度和表達(dá)能力。大家要珍惜每一次閱讀機(jī)會，用心感受書中世界，用文字記錄下自己的思考和感悟。這樣，我們不僅能從閱讀中獲得知識和樂趣，還能在寫作中發(fā)現(xiàn)自我、提升自我。

就聯(lián)系生活、拓展思維這一方向，同學(xué)們在寫讀后感時，要善于尋找共鳴點(diǎn)，思考書中哪些情節(jié)、人物或主題與現(xiàn)實(shí)生活中的某些現(xiàn)象或經(jīng)歷有所契合，將書中的情況與現(xiàn)實(shí)生活中的情況進(jìn)行對比分析，探討其中的相似性和差異性。基于上述分析，再提煉出自己對生活、人性或社會的獨(dú)特見解。

讀后感片段：

每一個星球，都仿佛是小王子人生中的不同階段，而小王子遇到的各種人物，也如同我們生活中遇到的各種人。有的人像酒鬼一樣沉溺于過去，有的人像商人一樣只追求物質(zhì)利益，而有的人則像點(diǎn)燈人一樣，默默堅守自己的職責(zé)。讀完《小王子》，我不僅對書中的哲理故事深感震撼，更因之找到了與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系。小王子的旅行，讓我想到了自己的不少人生經(jīng)歷。

在現(xiàn)實(shí)生活中，我也曾遇到過類似的人物和情境。這本書使我懂得，每個人都有自己的生活方式和價值觀，不能強(qiáng)加自己的觀念于他人身上，而應(yīng)學(xué)會尊重和理解。同時，小王子與玫瑰的關(guān)系，也讓我想到了自己與身邊人的相處之道。我就有過因過于熟悉而忽略對方感受的經(jīng)歷，有時我也不會珍惜與身邊的人的和諧關(guān)系，這些都是亟待改正的地方。

簡評：這則讀后感，體現(xiàn)了這位同學(xué)對《小王子》一書的深刻理解和其對現(xiàn)實(shí)生活的啟示。作者成功地將書中的故事與現(xiàn)實(shí)生活中的人物和情境相對應(yīng)，并進(jìn)一步拓展了自我思考，使讀后感更有深度和廣度。在自我反思方面，作者認(rèn)識到自己在與他人相處中的不足，真誠動人。不足之處是，具體例證不足，雖提到了現(xiàn)實(shí)生活中的一些對應(yīng)情境，但并沒有給出具體故事進(jìn)一步分析。

寫讀后感，是閱讀與寫作相結(jié)合的一種形式，只有不斷從閱讀中來，才能反饋到表達(dá)中去。通過深入閱讀，同學(xué)們獲取認(rèn)知和思考；而通過寫作，可將這些東西進(jìn)行整理和深化。只有大家在閱讀過程中不斷提升思維高度，才能在掩卷沉思后感知寫讀后感的快樂。