高職院校二級(jí)學(xué)院微信公眾號(hào)優(yōu)化策略SWOT分析

摘 要：近年來(lái)，以微信公眾號(hào)、抖音為代表的新媒體平臺(tái)逐漸應(yīng)用到高校各領(lǐng)域，成為各自宣傳的重要窗口。作為學(xué)?；鶎有姓蛯W(xué)生管理單位，各二級(jí)學(xué)院日益重視對(duì)微信公眾號(hào)的運(yùn)營(yíng)。本文以揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，通過(guò)梳理二級(jí)學(xué)院官方微信公眾號(hào)“活力化工”的運(yùn)營(yíng)狀況，運(yùn)用管理學(xué)領(lǐng)域的ＳＷＯＴ分析法分析當(dāng)前二級(jí)學(xué)院官方微信公眾號(hào)在發(fā)展過(guò)程中遇到的瓶頸問(wèn)題，從明確平臺(tái)定位、優(yōu)化運(yùn)營(yíng)隊(duì)伍、深化學(xué)校特色以及提高平臺(tái)互動(dòng)等四個(gè)維度提出可行性方案，旨在提升二級(jí)學(xué)院官方微信公眾號(hào)的運(yùn)營(yíng)水準(zhǔn)，更好地發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)與特色。

關(guān)鍵詞：SWOT分析法；二級(jí)學(xué)院微信公眾號(hào)；高職院校

中圖分類號(hào)：D647文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-9052（2025）01-0100-03

作者簡(jiǎn)介：索 寧（1997.08— ），女，漢族，山東省青島人，碩士研究生，助教，研究方向：思想政治教育。

引言

在全方位推進(jìn)科技創(chuàng)新的進(jìn)程中，以微信、微博等為代表的新媒體平臺(tái)，以傳播性、便捷性和娛樂(lè)性等特征成為當(dāng)代大學(xué)生獲取信息資源的重要方式，對(duì)其行為和思維模式產(chǎn)生了廣泛而深刻的影響。近幾年來(lái)，各大高校越來(lái)越重視微信公眾號(hào)平臺(tái)建設(shè)，利用公眾號(hào)加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)教育，做好宣傳和引導(dǎo)工作，傳播校園文化，提供權(quán)威信息，各二級(jí)學(xué)院也在積極籌劃和建立學(xué)院微信公眾號(hào)。以揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，8個(gè)二級(jí)學(xué)院都有屬于自己的官微，但目前二級(jí)學(xué)院的微信公眾號(hào)在專業(yè)化運(yùn)營(yíng)和精細(xì)化管理上仍有待進(jìn)一步提升與發(fā)展。因而，在新形勢(shì)下二級(jí)學(xué)院官微如何探索出一條契合高職院校學(xué)生特點(diǎn)和符合學(xué)院自身情況的發(fā)展路徑，是當(dāng)前二級(jí)學(xué)院公眾號(hào)面臨的緊迫任務(wù)。

SWOT 是基于內(nèi)部和外部競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境條件下的優(yōu)、劣態(tài)勢(shì)分析，將與研究對(duì)象密切相關(guān)的各方面主要內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)（Strength）、劣勢(shì)（weakness）和外部的機(jī)會(huì)（Opportunity）和威脅（threat）等通過(guò)調(diào)查和分析列舉出情況，并依照特定的矩陣方式進(jìn)行排列，把多種因素相互匹配起來(lái)再加以深度分析，從中得出相應(yīng)的結(jié)論。本文運(yùn)用SWOT分析法，綜合分析、整理“活力化工”的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)遇以及挑戰(zhàn)，并有針對(duì)性地制定了相應(yīng)的優(yōu)化對(duì)策［1］。

一、微信公眾號(hào)“活力化工”運(yùn)營(yíng)現(xiàn)狀

化學(xué)工程學(xué)院官微“活力化工”作為揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院二級(jí)微信公眾平臺(tái)（下稱“活力化工”），于 2019年6月開始正式運(yùn)營(yíng)，截至2024年三月末，“活力化工”已擁有粉絲3000多人，發(fā)布了982篇文章，累計(jì)閱讀次數(shù)超過(guò)1800篇，平臺(tái)推送文章的時(shí)間比較有彈性，主要是早上八點(diǎn)到晚上九點(diǎn)。公眾號(hào)頁(yè)面下設(shè)三個(gè)菜單欄目，按照新聞動(dòng)態(tài)、黨團(tuán)風(fēng)采、校園生活等內(nèi)容進(jìn)行層級(jí)分類，分別為《化院資訊》《愛(ài)團(tuán)愛(ài)黨》《化院與我》。素材搜集、圖文創(chuàng)作等工作通常由學(xué)生團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)，運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)人員多為校學(xué)工處老師擔(dān)任，指導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在推文立場(chǎng)的準(zhǔn)確把握和審核。該公眾號(hào)欄目?jī)?nèi)容圍繞思想教育、學(xué)生管理、學(xué)風(fēng)建設(shè)、社會(huì)實(shí)踐等，配合學(xué)校中心工作策劃熱點(diǎn)議題，以及時(shí)的信息傳遞、全面的信息覆蓋加強(qiáng)學(xué)院與學(xué)生之間的溝通與聯(lián)系。

二、微信公眾號(hào)“活力化工”的ＳＷＯＴ分析

（一）優(yōu)勢(shì)分析

1.聚焦時(shí)事熱點(diǎn)，凝聚奮進(jìn)力量。

一方面，在選題策劃上堅(jiān)持思政育人導(dǎo)向，欄目?jī)?nèi)容突出社會(huì)主義核心價(jià)值觀、愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、勞動(dòng)教育等，常運(yùn)用的熱點(diǎn)事件包括重大事件、熱點(diǎn)話題等。2021年，為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上的重要講話精神，“活力化工”陸續(xù)開設(shè)《黨史故事100講》《四史》專題教育欄目，通過(guò)視頻、文字等多種形式講述黨史故事，傳承紅色基因，廣受師生好評(píng)；另一方面，《元素之美》欄目圍繞對(duì)師生中的優(yōu)秀典型代表進(jìn)行專題報(bào)道，宣傳其先進(jìn)事跡，激勵(lì)學(xué)院學(xué)生養(yǎng)成良好品德，培育奮斗精神，策劃出具備正確輿論導(dǎo)向價(jià)值的專題欄目，以正能量促聚流量，激活網(wǎng)絡(luò)主流媒體的傳播力、引導(dǎo)力［2］。再如，以訪談溝通、對(duì)話互動(dòng)院內(nèi)“職業(yè)規(guī)劃大賽”“互聯(lián)網(wǎng)+”“暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”等系列活動(dòng)的獲獎(jiǎng)?wù)吆蛥⑴c者的形式制作成專題系列，從而最大限度地發(fā)揮微信公眾號(hào)的育人功能。

2.緊密聯(lián)系學(xué)生，打造品牌欄目。

“活力化工”致力于高質(zhì)量服務(wù)學(xué)院師生，將其打造成為學(xué)院線上開展高校思想政治教育工作的重要載體，從內(nèi)容上著力，“活力化工”的欄目?jī)?nèi)容根據(jù)思政教育工作需要和結(jié)合高職院校學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作，高職院校部分學(xué)生文化基礎(chǔ)差、自控能力不足，基于此，開學(xué)初針對(duì)消防安全事件及時(shí)推出以校園安全為主題的教育專題欄目，每月定期走訪宿舍，排查安全隱患主題欄目，在校園詐騙高發(fā)季也會(huì)及時(shí)開展防網(wǎng)絡(luò)詐騙教育拍攝反詐宣傳專題片，讓安全教育貫穿于網(wǎng)絡(luò)思政教育；從形式上入手，建立品牌形象，進(jìn)而突出“活力化工”的品牌特色。

（二）劣勢(shì)分析

1.公眾號(hào)建設(shè)不夠完備。

在欄目建設(shè)方面，現(xiàn)階段“活力化工”在欄目分類上不夠明確，缺少學(xué)院舉辦的特色活動(dòng)、與專業(yè)結(jié)合的思政類活動(dòng)等；在內(nèi)容傳播方面，“活力化工”一直注重思政類的文章穩(wěn)定發(fā)布，但是隨著學(xué)院學(xué)生審美的不斷提高及對(duì)受眾高質(zhì)量公眾號(hào)內(nèi)容的需求越來(lái)越強(qiáng)烈，公眾號(hào)在內(nèi)容的持續(xù)創(chuàng)新方面還稍顯不足，內(nèi)容編輯過(guò)度依賴網(wǎng)絡(luò)素材，缺乏原創(chuàng)素材?！盎盍ぁ币詧D文消息為主，較少使用視頻、音頻、H5等形式，像節(jié)氣科普講解，大部分學(xué)生會(huì)感到枯燥，甚至存在抵觸心理。

2.運(yùn)營(yíng)隊(duì)伍缺乏專業(yè)性。

縱觀當(dāng)前高校公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)模式，大多數(shù)為教師指導(dǎo)、學(xué)生運(yùn)營(yíng)。從教師層面來(lái)看，“活力化工”公眾號(hào)的指導(dǎo)教師雖然在一定程度上彌補(bǔ)了大學(xué)生理論知識(shí)不足，但是缺乏專業(yè)的傳播理論和平臺(tái)運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)；從學(xué)生層面來(lái)看，新媒體成員以大一、大二低年級(jí)學(xué)生為主，人員補(bǔ)給主要依賴納新活動(dòng)。雖然一批批新鮮血液使該部門更具活力，但也面臨著擁有運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)且漸入佳境的老成員們的“離職”，學(xué)習(xí)、正式運(yùn)營(yíng)、熟練運(yùn)用再到創(chuàng)新需要耗費(fèi)大量時(shí)間成本，而人員更新過(guò)快則打亂了這一周期。并且招錄的新媒體運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)成員專業(yè)各異，在初期培訓(xùn)中常常更注重公眾號(hào)的排版與發(fā)布的技術(shù)問(wèn)題而忽略內(nèi)容定位的相關(guān)培訓(xùn)，致使推文質(zhì)量參差不齊等現(xiàn)象層出不窮［3］。

（三）機(jī)遇分析

1.迎合時(shí)代發(fā)展潮流。

在全球化發(fā)展的今天，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是推動(dòng)科技創(chuàng)新的內(nèi)在要求，培養(yǎng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型和復(fù)合型人才是形成新型生產(chǎn)關(guān)系和完成人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要著力點(diǎn)。新媒體產(chǎn)業(yè)作為科技創(chuàng)新的結(jié)晶，國(guó)家也高度重視新媒體發(fā)展以及新媒體在高校思想政治教育工作中的重要作用。在新質(zhì)生產(chǎn)力背景下，高校思政教育和美育需要擺脫傳統(tǒng)的教育模式，以新勞動(dòng)者、新勞動(dòng)資料、新勞動(dòng)對(duì)象優(yōu)化組合，深度轉(zhuǎn)型升級(jí)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展潮流和高校教育需要，而建設(shè)高校微信公眾號(hào)是激勵(lì)學(xué)生在藝術(shù)、思想、文化等領(lǐng)域中進(jìn)行實(shí)踐，培育學(xué)生的思想道德素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和藝術(shù)修養(yǎng)的重要途徑，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)端等新媒體工具，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟高尚的價(jià)值觀和精神文化，為學(xué)生提供更加便捷、豐富的學(xué)習(xí)方式和資源。

2.符合學(xué)生發(fā)展需要。

高校學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)原住民，具有自主創(chuàng)新能力以及對(duì)于新聞、文化、娛樂(lè)等領(lǐng)域有著超高的信息消費(fèi)能力，善于利用微信、qq等社交媒體交流、分享、互動(dòng)，這些平臺(tái)成為他們了解最新的社會(huì)動(dòng)態(tài)和時(shí)事消息的主要載體。同時(shí)他們也能夠利用新媒體工具，創(chuàng)造出時(shí)代性、創(chuàng)新性的內(nèi)容，轉(zhuǎn)載、分享、傳播，具有一定的社會(huì)影響力。由此可見，新媒體平臺(tái)為思政教育提供了豐富的機(jī)會(huì)，微信公眾號(hào)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合熱點(diǎn)事件、社會(huì)話題等，學(xué)生可以在線討論、投票等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的參與度，增強(qiáng)思政教育成效，相比于傳統(tǒng)的思政教育內(nèi)容，學(xué)生更愿意在新媒體平臺(tái)上進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流［4］。

（四）挑戰(zhàn)分析

1.外部：自媒體市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈。

隨著技術(shù)升級(jí)和迭代，抖音、快手等為代表的自媒體平臺(tái)以其娛樂(lè)化、創(chuàng)作門檻低和適應(yīng)快節(jié)奏生活方式等特點(diǎn)迅速崛起。在海量信息的沖擊下，用戶群體追求高效快捷的方式來(lái)獲取知識(shí)，公眾號(hào)依靠文字類作品，相對(duì)短視頻類作品而言，傳播速度較慢，可能無(wú)法滿足受眾對(duì)于快速獲取知識(shí)的需求，在這一競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下顯得較為弱勢(shì)。二級(jí)學(xué)院公眾號(hào)也應(yīng)該積極適應(yīng)這一趨勢(shì)，有效應(yīng)對(duì)相關(guān)挑戰(zhàn)。當(dāng)前，微信公眾號(hào)存在大量轉(zhuǎn)載內(nèi)容，部分原創(chuàng)內(nèi)容無(wú)特色、無(wú)亮點(diǎn)，一些學(xué)生還存在抄襲問(wèn)題，導(dǎo)致內(nèi)容同質(zhì)化嚴(yán)重。另外，采用較為傳統(tǒng)的內(nèi)容發(fā)布形式，未能實(shí)現(xiàn)與新技術(shù)深度融合，導(dǎo)致競(jìng)爭(zhēng)力不足，不利于長(zhǎng)期吸引受眾群體。自媒體平臺(tái)因差異化小、更新速度快而面臨著激烈競(jìng)爭(zhēng)，在新媒體矩陣中突破重圍顯得尤為關(guān)鍵。

2.內(nèi)部：搶占網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)陣地。

當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為青年大學(xué)生獲取資源的一個(gè)重要方式，各種網(wǎng)絡(luò)思潮相互碰撞，良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息，對(duì)高校開展思政教育工作提出挑戰(zhàn)。同時(shí)當(dāng)代大學(xué)生思想活躍，“說(shuō)教式”的教育方式已經(jīng)不能滿足學(xué)生需求，如何守好網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全底線？如何充分發(fā)揮微信公眾號(hào)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新“微育人”工作方法，做到“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”？如何利用不同呈現(xiàn)方式和海量網(wǎng)絡(luò)信息，聚焦學(xué)生關(guān)注，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的二十大精神引領(lǐng)正確看待時(shí)事熱點(diǎn)和文化差異？如何破解“網(wǎng)絡(luò)思政的流量密碼”使主旋律、正能量的思政教育內(nèi)容真正融入全院師生的日常生活？只有引導(dǎo)學(xué)生樹立網(wǎng)絡(luò)安全觀，營(yíng)造風(fēng)清氣正的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，才能主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思政育人陣地，開創(chuàng)“三全育人”和“網(wǎng)絡(luò)思政教育”的新局面。

三、高職院校二級(jí)學(xué)院微信公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)的創(chuàng)新路徑

（一）明確平臺(tái)定位，引領(lǐng)輿論導(dǎo)向（WT-防御型策略）

高校微信公眾號(hào)是一種以服務(wù)全校學(xué)生為目標(biāo)、進(jìn)行意識(shí)形態(tài)教育的互動(dòng)式學(xué)習(xí)平臺(tái)，屬于一個(gè)“面面俱到”且統(tǒng)領(lǐng)各個(gè)學(xué)科專業(yè)公眾號(hào)的信息窗口。二級(jí)學(xué)院公眾號(hào)的服務(wù)對(duì)象是學(xué)院學(xué)生，在內(nèi)容輸出和形象方面應(yīng)區(qū)別于高校公眾號(hào)，對(duì)于二級(jí)學(xué)院公眾號(hào)而言，應(yīng)找準(zhǔn)自身定位，與高校官微形成既依附又獨(dú)立、既聯(lián)動(dòng)又各具特色的自媒體賬號(hào)。首先，要綜合分析學(xué)院專業(yè)發(fā)展，創(chuàng)設(shè)精品欄目與版塊，加強(qiáng)品牌形象建設(shè)；其次，高職院校學(xué)生好奇心強(qiáng)，思想政治素養(yǎng)相對(duì)薄弱，面對(duì)網(wǎng)上的信息缺乏鑒別能力，容易受到各種社會(huì)思潮的影響，抒發(fā)一些負(fù)面的非理性的情緒。為此，運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)要積極轉(zhuǎn)變工作理念，深入挖掘?qū)W生關(guān)注的思想政治教育素材，要具備敏銳的感知力，關(guān)注和研判輿情導(dǎo)向和網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)，第一時(shí)間撰寫并推出貼近青年、立場(chǎng)鮮明的原創(chuàng)文章，使“活力化工”成為弘揚(yáng)主旋律、傳播正能量的新場(chǎng)域。

（二）優(yōu)化運(yùn)營(yíng)隊(duì)伍，創(chuàng)建多維聯(lián)動(dòng)（WO-投機(jī)型策略）

“活力化工”運(yùn)營(yíng)要凝聚合力，全方位、多層次聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)微信公眾號(hào)的專業(yè)化、規(guī)范化運(yùn)營(yíng)。第一，要完善微信公眾號(hào)平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)管理機(jī)制，每個(gè)模塊設(shè)定相應(yīng)的負(fù)責(zé)管理人員，要求指導(dǎo)教師要注重強(qiáng)化學(xué)生隊(duì)伍的責(zé)任意識(shí)和把關(guān)意識(shí)，完善微信公眾號(hào)審稿、發(fā)稿的流程和制度等，加強(qiáng)對(duì)運(yùn)維團(tuán)隊(duì)人員的培訓(xùn)，短期高效提高隊(duì)伍的技能水平，提升運(yùn)營(yíng)隊(duì)伍的專業(yè)性。制定工作規(guī)則，包括每周例會(huì)制度，內(nèi)容策劃制度，月度考核制度等，明確工作紀(jì)律和要求；第二，要打造合理有序的新媒體矩陣，建立常態(tài)化定期溝通交流機(jī)制?？梢猿浞掷谩盎盍ぁ蔽⑿殴娞?hào)與其他新媒體平臺(tái)之間的互惠共棲關(guān)系，進(jìn)行內(nèi)容的互相轉(zhuǎn)發(fā)與資源共享，也可以積極開展與其他校園媒體的交流互動(dòng)，尋求差異化發(fā)展，打造協(xié)同高效的傳播矩陣。

（三）把握用戶需求，提高平臺(tái)互動(dòng)（ST-穩(wěn)妥型策略）

“活力化工”微信公眾號(hào)要推動(dòng)平臺(tái)運(yùn)營(yíng)由傳統(tǒng)的“單向輸出”向“雙向互動(dòng)”發(fā)展 ，為此應(yīng)做到三點(diǎn)：第一，分時(shí)推送內(nèi)容，增強(qiáng)用戶粘性。筆者在“活力化工”后臺(tái)中抽取了2024年每月5日、15日、25日每小時(shí)閱讀人數(shù)的數(shù)據(jù)（若當(dāng)日公眾號(hào)未發(fā)送，則取前一天數(shù)據(jù)），共36個(gè)樣本日的消息數(shù)據(jù)。基于數(shù)據(jù)分析及學(xué)生的上課時(shí)間、生活作息習(xí)慣等因素，閱讀人數(shù)高峰出現(xiàn)在12：30和21：30，8：00—21：00閱讀人數(shù)較為平均，可以看出，每天的12：30和21：30為“活力化工”最佳推送時(shí)間；第二，要注重信息的分層，大一學(xué)生更多關(guān)注適應(yīng)性教育、校園生活信息等，大二學(xué)生更多關(guān)注學(xué)業(yè)提升、人際交往等，大三學(xué)生更多關(guān)注就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息等，要根據(jù)學(xué)生在不同時(shí)期的不同需求推出相應(yīng)的板塊；第三，要注重信息的有效反饋，可以進(jìn)行學(xué)生投票互動(dòng)活動(dòng)，開設(shè)留言評(píng)論板塊，這樣的方式有利于促進(jìn)公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)者根據(jù)用戶需求作出相應(yīng)的調(diào)整［5］。

（四）深化學(xué)科特色，豐富欄目分類（SO-進(jìn)取型策略）

“活力化工”微信公眾號(hào)要繼續(xù)推動(dòng)菜單欄分類整合工作，利用標(biāo)簽對(duì)所推內(nèi)容的主題進(jìn)行分類，從而開辟板塊供給全鏈條的成長(zhǎng)成才服務(wù)。現(xiàn)階段，“活力化工”要瞄準(zhǔn)學(xué)業(yè)發(fā)展、校園生活、升學(xué)就業(yè)等方面的現(xiàn)實(shí)需求，對(duì)公眾號(hào)的具體欄目進(jìn)行規(guī)劃：通過(guò)分享專轉(zhuǎn)本成功的學(xué)生和考研上岸學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)生的積極性和自信心；通過(guò)結(jié)合學(xué)院優(yōu)勢(shì)學(xué)科、針對(duì)性地打造科普專欄；結(jié)合重要紀(jì)念日和節(jié)氣，圍繞校園風(fēng)光主題，打造獨(dú)屬于自身的文化品牌系列活動(dòng)。

結(jié)語(yǔ)

高校二級(jí)學(xué)院公眾號(hào)要堅(jiān)持守正創(chuàng)新、服務(wù)師生的理念，需要從全局高度重視，整合更優(yōu)的內(nèi)外資源，用更多精品力作，唱響高質(zhì)量發(fā)展主旋律，從運(yùn)營(yíng)維度提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育質(zhì)量，培養(yǎng)好專業(yè)教育隊(duì)伍； 從學(xué)生角度把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方向，營(yíng)造好網(wǎng)絡(luò)思政環(huán)境，以精準(zhǔn)定位驅(qū)動(dòng)平臺(tái)創(chuàng)優(yōu)，以內(nèi)容創(chuàng)新統(tǒng)領(lǐng)流量競(jìng)爭(zhēng)，以品牌升級(jí)推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)思政，建成科學(xué)有效的運(yùn)營(yíng)模式，以此搭建符合自身發(fā)展的、特色型的思政教育融媒體中心，探索出一條高校融媒體人才培養(yǎng)之路。

參考文獻(xiàn)：

［1］張曉明，張楠.高校二級(jí)微信公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)SWOT分析——以微信公眾號(hào)“中國(guó)戲曲學(xué)院學(xué)生處”為例［J］.大學(xué)，2023，（31）：22-25.

［2］王超.高校官方微信公眾號(hào)發(fā)揮思想政治教育功能的實(shí)踐探索——以常州工學(xué)院官方微信公眾號(hào)為例［J］.傳播與版權(quán)，2023，（06）：59-61.

［3］李艷馨，郝玥.高校微信公眾號(hào)的思想政治教育優(yōu)化策略研究——基于SWOT分析法［J］.中北大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2023，39（03）：82-87.

［4］王車琚，王仕葆.新媒體視域下高校思政教育與美育的融合研究［J］.才智，2023，（19）：53-56.

［5］疏淑進(jìn).高校思政類微信公眾號(hào)推文特性對(duì)大學(xué)生持續(xù)使用意愿的影響機(jī)制研究［J］.新媒體研究，2023，9（10）：17-21+36.