短視頻背景下高校輔導(dǎo)員開展思想政治教育工作的探索與實踐

摘 要：文章聚焦于短視頻蓬勃發(fā)展的背景，深入探討高校輔導(dǎo)員在思想政治教育工作中面臨的新形勢、新機遇與新挑戰(zhàn)。通過分析短視頻在思政教育工作中彰顯的獨特價值，并立足高校輔導(dǎo)員利用短視頻開展思想政治教育面臨的困境，針對性提出輔導(dǎo)員利用短視頻優(yōu)勢開展思政教育工作的具體實踐策略，為提升高校思政教育質(zhì)量提供新的思路與方法。

關(guān)鍵詞：短視頻 輔導(dǎo)員 思想政治教育 實踐策略

中圖分類號：F240

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1004-4914（2025）01-184-03

在當(dāng)今數(shù)字化時代，短視頻作為一種新興的信息傳播媒介，以其便捷性、趣味性和即時性迅速占領(lǐng)了大眾的視野。高校大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)使用的主力軍，其學(xué)習(xí)、生活深受短視頻文化的影響。短視頻平臺的出現(xiàn)為思政教育提供了全新的教育模式，同時短視頻不良信息的侵蝕對大學(xué)生的思想心態(tài)帶來很多潛在的威脅。這一變化對高校輔導(dǎo)員開展思想政治教育工作既是機遇也是挑戰(zhàn)。如何在短視頻背景下創(chuàng)新思政教育工作模式，更好地開展大學(xué)生思想政治教育，成為高校輔導(dǎo)員亟待研究和實踐的重要課題。

一、短視頻在思政教育工作中彰顯獨特價值

（一）拓展思政教育新渠道

短視頻平臺打破了傳統(tǒng)思政教育在時間和空間上的限制，實現(xiàn)了更靈活的思政教育方式，提供了線上思政教育的新渠道，這不僅豐富了思政教育的形式和內(nèi)容，還提高了思政教育的覆蓋面和影響力。短視頻可以將思政教育方面的知識分散、割碎，以更多元的形象和方式展現(xiàn)給學(xué)生。只要學(xué)生打開短視頻平臺，很多學(xué)生平時不太關(guān)注的時政熱點、正能量信息就會通過短視頻傳送給學(xué)生。這種“思政碎片”，不僅使思政知識變?yōu)閷W(xué)生更容易接收的方式，還使思政教育融入學(xué)生生活的各個角落。

（二）增強思政教育吸引力

短視頻平臺以其短小精悍、形式多樣、內(nèi)容豐富的特點，極大增強了思政教育的吸引力。思政教育是多學(xué)科、多領(lǐng)域知識的結(jié)合教育。短視頻平臺的內(nèi)容豐富、形式多樣，涵蓋了教育、科技、文化、藝術(shù)等多個領(lǐng)域，為思政教育提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，拓展思政教育的廣度和深度。短視頻平臺可以將思政教育內(nèi)容以更加生動、形象、有趣的方式呈現(xiàn)出來，將抽象的思政理論轉(zhuǎn)化為易于理解和接受的視聽內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，增強思政教育的吸引力。

（三）打破思政教育距離感

短視頻平臺具有高度的互動性和參與性，不僅促進了學(xué)生之間的交流與分享，也為師生之間搭建了進一步的溝通橋梁。這種互動性使得思政教育不再是單向的知識傳授和被動的安排部署，而是雙向的互動交流，這種方式更有利于輔導(dǎo)員走近學(xué)生，成為學(xué)生的知心朋友。除了微信朋友圈外，輔導(dǎo)員可以通過學(xué)生的短視頻賬號，更加全面了解學(xué)生的動態(tài)、興趣、學(xué)習(xí)、交友以及生活情況，并通過點贊、評論、轉(zhuǎn)發(fā)的方式與學(xué)生互動。學(xué)生也通過關(guān)注學(xué)校、輔導(dǎo)員的視頻賬號，加強對學(xué)校的了解，增進師生的交流與情感。

（四）提高思政教育時效性

短、平、快是短視頻的巨大優(yōu)勢，輔導(dǎo)員可以充分利用傳播速度快、學(xué)生易于接受的特點，及時將最新的思想政治教育內(nèi)容以生動形象、簡單便捷的方式傳遞給學(xué)生，也能通過短視頻在第一時間發(fā)現(xiàn)輿論導(dǎo)向、輿情苗頭。短視頻平臺的用戶參與率高，一些突發(fā)事件、意外事件或者重要事件發(fā)生時，大家都是從短視頻獲得的消息，短視頻的傳播速度和范圍很多時候超過了微博、新聞網(wǎng)、微信公眾號。輔導(dǎo)員可以迅速轉(zhuǎn)發(fā)、評論或者制作相關(guān)的短視頻，及時引導(dǎo)學(xué)生正確看待和理解這些事件，第一時間發(fā)揮思政教育的引導(dǎo)性。

二、短視頻時代高校思政教育面臨的挑戰(zhàn)

（一）沖擊思政課地位

短視頻的廣泛傳播和流行，使得大學(xué)生獲取信息的渠道更加多元化。傳統(tǒng)的思政課局限于課堂、講座、班會，內(nèi)容枯燥、說理性強。一些大學(xué)生可能會更傾向于從短視頻中獲取輕松、有趣的信息，而對傳統(tǒng)的思想政治理論課產(chǎn)生忽視或不感興趣的態(tài)度，從而沖擊了思政課在高校思想政治教育中的主陣地地位。

（二）淡化主流價值觀

短視頻平臺內(nèi)容良莠不齊，容易使思想政治教育所倡導(dǎo)的主流價值取向被淡化。部分短視頻以娛樂為主要目的，過度追求趣味性和流行度，缺乏深度和內(nèi)涵，也總是存在一些為吸引眼球而發(fā)布的荒誕、虛假、惡搞甚至有害的信息。大學(xué)生容易受到這些不良內(nèi)容的影響，可能會逐漸喪失對嚴(yán)肅問題的關(guān)注和思考能力，導(dǎo)致價值觀出現(xiàn)偏差。

（三）加大教育監(jiān)管難度

短視頻平臺是一個開放的網(wǎng)絡(luò)空間，信息傳播速度快、內(nèi)容雜。短視頻平臺本身的監(jiān)管機制還不夠完善，存在漏洞和不足之處，難免出現(xiàn)低俗惡俗媚俗以及不真實的作品逃過平臺的審核。當(dāng)然即使監(jiān)管再強，高校也難以對短視頻平臺上的所有信息進行全面的監(jiān)管和把控，但是面對突然而來的短視頻洪流，一定程度上增加了思想政治教育工作的難度。

三、高校輔導(dǎo)員運用短視頻開展思想政治教育的困境

在短視頻背景下，高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作呈現(xiàn)出新的情況和挑戰(zhàn)。很多高校和輔導(dǎo)員們借助短視頻平臺的優(yōu)勢開展思想政治教育工作，也涌現(xiàn)出一批比較成功的短視頻賬號，但是對于大部分輔導(dǎo)員來說，面臨著以下共性問題。

（一）缺乏專業(yè)背景

高校輔導(dǎo)員來自不同的專業(yè)，大部分輔導(dǎo)員沒有短視頻專業(yè)背景，制作的短視頻內(nèi)容質(zhì)量參差不齊。在內(nèi)容創(chuàng)作上較為單一、同質(zhì)化，缺乏專業(yè)的視頻制作技能和經(jīng)驗，畫面質(zhì)量、音頻效果、剪輯水平等方面存在不足。運營方面不了解短視頻平臺的算法規(guī)則、推薦機制等，導(dǎo)致視頻的曝光率和傳播效果不佳。在賬號定位、品牌建設(shè)、粉絲運營等方面也缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃和策略，影響了賬號的影響力和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

（二）媒介素養(yǎng)差異

短視頻時代對高校輔導(dǎo)員的輿情預(yù)警能力、監(jiān)測能力和處理能力提出了新的要求。而輔導(dǎo)員們的媒介素養(yǎng)參差不齊，很多輔導(dǎo)員是理科生，文學(xué)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)相對欠缺，在把控網(wǎng)絡(luò)輿情方面能力較差。輔導(dǎo)員們在發(fā)布短視頻時，也會因不當(dāng)言論引發(fā)網(wǎng)絡(luò)輿論風(fēng)險。同時，學(xué)校的各類“網(wǎng)紅”群體不斷增加，還要及時關(guān)注學(xué)生在評論區(qū)的言論，給予及時引導(dǎo)和管理，維護良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

（三）高校不夠重視

高校層面一直都很重視網(wǎng)絡(luò)思政教育，已經(jīng)開始重視到短視頻的巨大價值，但并未細(xì)化到輔導(dǎo)員短視頻育人方面。高校輔導(dǎo)員日常工作較為繁瑣，時間和精力有限。因此，很難投入大量的時間和精力去策劃、拍攝、剪輯和運營短視頻。有的輔導(dǎo)員只是開通個人短視頻賬號，發(fā)一些個人生活和正能量的視頻，開通短視頻育人并不是硬性要求，沒有政策支持，時間、經(jīng)費、資源的保障，難以長久維持運營。

四、高校輔導(dǎo)員在短視頻背景下的思政教育實踐策略

（一）全員主動學(xué)習(xí)，組建優(yōu)秀隊伍

1.認(rèn)識重要意義，創(chuàng)新工作思維。輔導(dǎo)員利用短視頻開展思政教育是適應(yīng)時代發(fā)展的需求，利用短視頻開展思政教育具有重要意義。然而有些輔導(dǎo)員卻不以為然，沒有硬性要求不會主動去利用短視頻進行思政教育，認(rèn)為是可做可不做的事情。輔導(dǎo)員要創(chuàng)新工作思維，將線下思想政治教育工作融入到短視頻育人工作之中，通過短視頻平臺創(chuàng)新工作方式、精簡工作內(nèi)容，學(xué)習(xí)人工智能，創(chuàng)新工作思維，促進思政教育的創(chuàng)新發(fā)展。

2.參加專業(yè)培訓(xùn)，主動學(xué)習(xí)創(chuàng)作。在短視頻的時代，高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，必須主動學(xué)習(xí)和參與短視頻宣傳的專業(yè)培訓(xùn)。利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自我學(xué)習(xí)，根據(jù)自己的需求和水平，選擇合適的短視頻宣傳培訓(xùn)課程，自學(xué)短視頻創(chuàng)作思路、拍攝技巧和剪輯手法、特效添加等基本技能。定期參加新媒體技能培訓(xùn)和思想政治教育培訓(xùn)，提升專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

3.選拔優(yōu)秀人才，組建專門隊伍。高校輔導(dǎo)員組成短視頻管理傳播運營隊伍，是適應(yīng)新媒體時代發(fā)展趨勢、創(chuàng)新思想政治教育工作方式的重要舉措。因此，要在輔導(dǎo)員中選拔優(yōu)秀人才，組建專業(yè)團隊。選拔具有創(chuàng)新思維、熟悉新媒體操作、具備一定視頻制作能力的人員加入運營隊伍。根據(jù)工作需要，組建包括策劃、拍攝、剪輯、發(fā)布等環(huán)節(jié)的專業(yè)團隊。

（二）推送優(yōu)質(zhì)資源，引領(lǐng)價值導(dǎo)向

1.提升媒介素養(yǎng)，推送優(yōu)質(zhì)內(nèi)容。高校輔導(dǎo)員的媒介素養(yǎng)能力是在新媒體環(huán)境下有效開展學(xué)生工作的關(guān)鍵。特別是在短視頻發(fā)展迅速的形勢下，高校輔導(dǎo)員要樹立法律意識，嚴(yán)格遵守相關(guān)法律法規(guī)，遵循職業(yè)道德規(guī)范，學(xué)習(xí)掌握短視頻傳播規(guī)律，提升信息獲取和甄別能力，熟練使用短視頻工具。短視頻平臺上每天都會涌現(xiàn)出大量的熱點話題、社會事件等，這些都可以成為輔導(dǎo)員開展思想政治教育的生動素材。通過創(chuàng)作、點贊、分享、轉(zhuǎn)發(fā)等各種方式為學(xué)生推薦有價值、有意義的視頻資料。

2.開通視頻賬號，塑造個人品牌。輔導(dǎo)員開通抖音、快手等學(xué)生常用的短視頻賬號，展示自己的專業(yè)素養(yǎng)和人格魅力，在學(xué)生中樹立良好的個人品牌形象。輔導(dǎo)員要制作高質(zhì)量的短視頻，視頻內(nèi)容要有清晰定位，保持更新，形成自己的創(chuàng)作風(fēng)格，有意識地塑造個人品牌。當(dāng)輔導(dǎo)員的短視頻內(nèi)容吸引到學(xué)生時，會增加對輔導(dǎo)員的認(rèn)可和尊重，輔導(dǎo)員才能與學(xué)生進行更加平等、親近的交流，拉近師生間的距離，從而提高輔導(dǎo)員在學(xué)生中的影響力和親和力。

3.整合豐富資源，創(chuàng)新表現(xiàn)形式。短視頻涵蓋了各個領(lǐng)域的知識和信息，輔導(dǎo)員要善于發(fā)現(xiàn)資源、整合資源、利用資源，拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。要使思想政治教育不再局限于傳統(tǒng)的理論知識講解，還要更多思考怎樣創(chuàng)新思政短視頻的具體表現(xiàn)形式。比如知識講解類短視頻，或者情景短劇、動畫形式，通過不同形式的呈現(xiàn)，幫助學(xué)生更直觀地理解社會主義核心價值觀等重要思想。

（三）引導(dǎo)學(xué)生參與，深入思政領(lǐng)地

1.個性定制，提高學(xué)生需求關(guān)注。想要學(xué)生的深度參與，就要滿足學(xué)生個性化的需求，個性化定制內(nèi)容，引起學(xué)生的共鳴，提高他們對思政內(nèi)容的關(guān)注度。比如在就業(yè)季，制作推薦關(guān)于職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)道德的短視頻；針對不同年級、專業(yè)學(xué)生的特點制作個性化的短視頻。對于大一新生，可以重點制作適應(yīng)大學(xué)生活、樹立大學(xué)目標(biāo)的思政短視頻；對于理工科專業(yè)學(xué)生，可增加科技倫理、創(chuàng)新精神等相關(guān)內(nèi)容；對于文科專業(yè)學(xué)生，則注重文化自信、人文素養(yǎng)等方面的內(nèi)容。

2.以賽促學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生深入?yún)⑴c。觀看只是被動接受，只有學(xué)生親自參與，才能將被動化為主動。輔導(dǎo)員要鼓勵學(xué)生參與思政短視頻的制作和拍攝，鼓勵學(xué)生多參與思政短視頻大賽，或者在班級、在學(xué)校范圍內(nèi)組織思政短視頻創(chuàng)作比賽。很多省市高校組織主題鮮明的短視頻大賽，如“傳承紅色基因”“我的校園文明故事”“普法短視頻”等。學(xué)生是否得獎并不是我們的目的，而是激發(fā)學(xué)生的積極性和增強學(xué)生的參與感，在創(chuàng)作過程中，他們需要深入研究主題相關(guān)的思政內(nèi)涵，通過腳本撰寫、拍攝、剪輯等環(huán)節(jié)，將思政知識轉(zhuǎn)化為自己的理解和表達(dá)。

3.培養(yǎng)典范，發(fā)揮朋輩教育優(yōu)勢。輔導(dǎo)員要有意識地培養(yǎng)學(xué)生典范，成立在學(xué)生群體中的思政短視頻引領(lǐng)團隊。首先要重視學(xué)校的“網(wǎng)紅”學(xué)生，他們的短視頻賬號粉絲較多，自帶流量，必須及早關(guān)注，對他們的短視頻內(nèi)容和直播時的言行進行有效引導(dǎo)，從而發(fā)揮他們在短視頻思政教育中的顯性影響力。其次要在班里、系部或者學(xué)院選拔在學(xué)生中有威信、有號召力、有正能量的學(xué)生，發(fā)揮他們在短視頻思政教育中的隱形影響力。

（四）構(gòu)建思政社區(qū)，培育時代新人

1.構(gòu)建思政社區(qū)，營造思政氛圍。短視頻思政社區(qū)將新媒體與思想政治教育結(jié)合起來，是一個具有廣闊前景和潛力的創(chuàng)新平臺。輔導(dǎo)員們要主動利用短視頻進行思想政治教育的探索和實踐，構(gòu)建集學(xué)習(xí)、交流、實踐于一體的在線社區(qū)。輔導(dǎo)員可以聯(lián)合思政教師、專業(yè)教師共同參與，為構(gòu)建思政社區(qū)提供更多元化的觀點和建議。邀請知名專家、勞模工匠、優(yōu)秀校友提高思政社區(qū)的權(quán)威性和吸引力，使學(xué)生更愿意在短視頻社區(qū)中接受思政教育。

2.明晰功能定位，強化育人實效。短視頻思政社區(qū)應(yīng)定位于傳播正能量、弘揚主旋律、引導(dǎo)學(xué)生健康成長的新媒體平臺。短視頻思政社區(qū)應(yīng)該打造集科普知識、互動交流、實踐引導(dǎo)一體的系列思政內(nèi)容，設(shè)置專業(yè)特色欄目，準(zhǔn)確把握發(fā)展方向，逐步形成具有獨特風(fēng)格的思政品牌。展示學(xué)生們的優(yōu)秀作品，讓學(xué)生成為主角，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，提高他們對思政教育的認(rèn)同感和接受度。

3.線上線下融合，助推思政實踐。思政教育不僅要注重理論知識的傳授，還要注重實踐能力的培養(yǎng)，線上教育要兼顧線下實踐。構(gòu)建短視頻思政社區(qū)，可以將線上思政教育與線下實踐活動有效融合，形成互補優(yōu)勢。拍攝視頻已經(jīng)成為除文字、圖片之外最重要的記錄活動的方式，也成為各種活動、項目的主要總結(jié)呈現(xiàn)方式。短視頻的直觀性、趣味性能夠迅速助推實踐活動有效傳播和呈現(xiàn)。因此，思政短視頻與思政實踐的有效融合，可以更好地實現(xiàn)思政教育的互補與協(xié)同。

綜上所述，高校輔導(dǎo)員應(yīng)充分認(rèn)識到短視頻對于思政教育的重要價值，主動走進了解短視頻，利用短視頻平臺開展日常思政教育工作。輔導(dǎo)員通過學(xué)習(xí)短視頻的制作技巧，制作優(yōu)質(zhì)內(nèi)容、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作和構(gòu)建思政教育社區(qū)等實踐策略，充分利用短視頻的優(yōu)勢特點，創(chuàng)新思政教育模式、提高思政教育的效率。

當(dāng)然，在實踐過程中，輔導(dǎo)員還需要持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的媒介素養(yǎng)和教育能力，應(yīng)對短視頻發(fā)展帶來的新問題，持續(xù)優(yōu)化思政教育工作。同時，高校也應(yīng)加強對輔導(dǎo)員在短視頻思政教育方面的支持，包括政策支持、技術(shù)培訓(xùn)、資源投入等，共同推動思政教育在短視頻時代的新發(fā)展。

[基金資助：2022年度山西省高等學(xué)校哲學(xué)社會科學(xué)（思想政治教育專項）一般項目“短視頻背景下高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的探索與實踐”的研究成果之一（2002zsszsx215）]

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（作者單位：晉中職業(yè)技術(shù)學(xué)院 山西晉中 030600）

[作者簡介：張秀娟，碩士，助教，晉中職業(yè)技術(shù)學(xué)院車輛工程系專職輔導(dǎo)員，車輛工程系團總支負(fù)責(zé)人，研究方向：高校思想政治教育。]

（責(zé)編：賈偉）