文化自信語境下校園廣場設(shè)施體育文化建設(shè)研究

摘要：本文以新時代習(xí)總書記關(guān)于“文化自信”和“全民健身”等重要論述為指導(dǎo)思想，綜合運(yùn)用文獻(xiàn)資料法和邏輯分析法等方法，在文化自信語境下，探討高校校園廣場設(shè)施體育文化建設(shè)路徑。研究認(rèn)為，高校校園廣場設(shè)施體育文化具有滿足學(xué)生健身空間的需求、豐富體育文化內(nèi)涵和培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的功能。然而，當(dāng)前高校校園廣場設(shè)施體育文化建設(shè)仍面臨諸多困境，如活動形式單一、管理機(jī)制不健全、缺乏專業(yè)指導(dǎo)等問題，限制了其發(fā)展?jié)摿ΑＡ⒆阈掳l(fā)展階段，高校校園廣場設(shè)施體育文化工作應(yīng)從增強(qiáng)體育物質(zhì)文化底蘊(yùn)、弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)體育文化、發(fā)揮參與主體的主觀能動性三個方面完善建設(shè)路徑。

關(guān)鍵詞：文化自信" 校園廣場" 體育文化

中圖分類號：G80 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-8902-（2025）-02-043-3-JF

習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)“一個沒有精神力量的民族難以自立自強(qiáng)，一項沒有文化支撐的事業(yè)難以持續(xù)長久”，在體育強(qiáng)國建設(shè)新征程上，“文化建設(shè)”是題中必有之義。黨的二十大報告提出，要“推進(jìn)文化自信自強(qiáng)，鑄就社會主義文化新輝煌”，要實現(xiàn)“社會主義文化新輝煌”，需要各方力量的共同推動，而體育的力量尤為重要，這一重要論斷為新時代體育文化的建設(shè)指明了方向。新時代新征程，體育文化建設(shè)同樣需要關(guān)注青年問題，要增強(qiáng)體育文化對青年一代的吸引力。校園廣場體育文化作為體育文化的重要組成部分，其以高校學(xué)生為參與主體，以校園廣場為空間載體，以學(xué)生參與的體育鍛煉為主要內(nèi)容，融合了物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化等多層次的文化要素，既滿足了師生健身娛樂的需求，也為體育文化的多元化發(fā)展注入了新的活力。在文化自信語境下，充分發(fā)掘高校校園廣場設(shè)施體育文化的內(nèi)涵和功能，探索高校校園廣場體育文化建設(shè)路徑，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感和文化自信，促進(jìn)全民健身與體育強(qiáng)國建設(shè)目標(biāo)的實現(xiàn)。

1、校園廣場體育文化的內(nèi)涵及功能

1.1、校園廣場體育文化的內(nèi)涵

廣場作為物質(zhì)和精神文明的窗口，是立足于地域、民族文化，具有融合文化內(nèi)涵和突出文化特色的一個有機(jī)整體。校園廣場是高校舉辦活動的主要場所，其充分重視歷史文化承接與現(xiàn)代智慧校園的結(jié)合，不僅是舉行大型體育活動、慶典活動的集會空間，更是師生進(jìn)行交往、休憩、娛樂、學(xué)習(xí)和健身的主要活動場所。校園廣場體育文化是指以學(xué)校師生為參與主體，以校園廣場為空間載體，參與主體進(jìn)行體育行為時所體現(xiàn)出來的一種物質(zhì)和精神的集合。校園廣場體育文化是學(xué)校體育文化的重要組成部分，不僅在塑造學(xué)校形象和豐富校園文化方面發(fā)揮著關(guān)鍵作用，還通過豐富多樣的活動和廣場上的文化雕塑、建筑風(fēng)格等形式展現(xiàn)出更為豐富的文化內(nèi)涵。

將高校校園廣場體育作為文化現(xiàn)象進(jìn)行剖析，需要根據(jù)文化的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分解，校園廣場體育文化結(jié)構(gòu)包括物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化四個層次。物質(zhì)文化是校園廣場體育文化的基礎(chǔ)層面，主要反映在空間布局、健身設(shè)施狀態(tài)、雕塑設(shè)計、地面鋪設(shè)、自然景觀、色彩照明等多個方面；精神文化層面是校園廣場體育文化的核心層次，體現(xiàn)為校園廣場體育活動的特定價值指向和精神導(dǎo)向；制度文化是校園廣場體育文化的保障層次，體現(xiàn)在體育規(guī)章制度、各項法律法規(guī)、體育活動的組織、知識普及、交流活動、教學(xué)活動等相關(guān)內(nèi)容全面制度的制定；行為文化是校園廣場體育文化的實踐層次，體現(xiàn)為師生在從事廣場體育過程中所貢獻(xiàn)的，任何有利于校園廣場體育發(fā)展的經(jīng)驗總結(jié)和創(chuàng)新活動。

1.2、校園廣場體育文化的功能

2016年國家發(fā)布了《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》，國民的健身意識逐漸增強(qiáng)，在整個社會范圍內(nèi)掀起了全民健身浪潮的同時，校園全民健身也蔚然成風(fēng)。校園健身空間作為開展校園全民健身的重要載體，其安全性、舒適性和可達(dá)性等因素成為影響校園全民健身開展的重要方面。然而，目前高校體育空間的現(xiàn)狀呈現(xiàn)出設(shè)施不足、功能單一和使用不均等問題。許多高校的體育場館和運(yùn)動設(shè)施仍舊有限，難以滿足學(xué)生日益增長的健身需求。隨著學(xué)生對體育活動的興趣增加和健康意識的增強(qiáng)，對多樣化和綜合性的體育空間需求也在不斷增長。學(xué)生不僅希望有更多的室內(nèi)外運(yùn)動場地和設(shè)施，還期望這些空間能夠支持多種運(yùn)動形式，如團(tuán)體運(yùn)動、個人健身和休閑活動。與此同時，高校校園廣場的空間屬性悄然發(fā)生轉(zhuǎn)變，從作為開展教育的場所，轉(zhuǎn)變?yōu)槌袚?dān)師生健身行為的重要載體。

高校校園廣場通過多功能設(shè)計、舒適環(huán)境、安全可達(dá)性以及靈活使用等方面，有效滿足了學(xué)生的健身空間需求。同時，綠化與景觀設(shè)計提升了環(huán)境舒適度，休息區(qū)域則提供了便捷的社交空間。校園廣場完全免費(fèi)地為師生提供了一個完全開放性的健身、娛樂、休閑的室外公共健身場地，參與者自主選擇自己感興趣的健身行為，自由結(jié)合成小組后全身心地投入健身行為中，其組織方式靈活多樣，現(xiàn)場氣氛濃郁。參與者的主觀能動性得到了充分展現(xiàn)，提高身體素質(zhì)的同時也形成了學(xué)習(xí)、運(yùn)動、健康綜合發(fā)展的校園生活方式。

2、校園廣場體育文化建設(shè)困境及原因

2.1、校園廣場體育文化建設(shè)面臨的困境

（1）校園廣場體育活動形式單一。

隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和體育服務(wù)設(shè)施建設(shè)的日新月異，廣大高校師生的健身意識日益增強(qiáng)，滿足健身需求、促進(jìn)體質(zhì)健康成為全面推進(jìn)全民健身工程的重要內(nèi)容。由于一些高校在創(chuàng)新體育文化活動方面的努力不足，導(dǎo)致校園廣場的體育活動往往呈現(xiàn)出形式單一、內(nèi)容重復(fù)、個性化不強(qiáng)的現(xiàn)象。現(xiàn)代學(xué)生對體育活動的需求不僅包括身體鍛煉，還有娛樂、社交和挑戰(zhàn)等方面。如果活動內(nèi)容過于單一，無法滿足學(xué)生多樣化的需求，就很難吸引更多學(xué)生的關(guān)注和參與。積極推動校園廣場體育空間的建設(shè)改造，營造良好體育精神氛圍，結(jié)合學(xué)生的興趣愛好開展體育活動，讓學(xué)生體育鍛煉的積極性得到有效提升。

（2）缺乏明確的組織管理約束。

校園廣場體育行為缺乏明確的組織管理約束體現(xiàn)在多個方面，包括制度保障缺乏、責(zé)任不明確以及監(jiān)督機(jī)制的缺失或不完善。校園廣場體育行為通常是由學(xué)生自發(fā)組織，其組織形式屬于非正式組織，通常缺乏明確的組織機(jī)構(gòu)章程，其中的核心人物往往憑借個人聲望或影響力自然而然地成為領(lǐng)導(dǎo)者。由于缺乏明確的組織管理約束，校園廣場體育行為在實施過程中經(jīng)常出現(xiàn)制度保障缺乏和責(zé)任不明確的情況，從而影響到學(xué)生健身行為的參與度與滿意度。同時，健身行為的監(jiān)督和評估機(jī)制往往也不夠健全，無法有效監(jiān)控和評價健身行為的組織和運(yùn)行效果，進(jìn)而導(dǎo)致問題的持續(xù)和積累。

（3）缺乏專業(yè)指導(dǎo)力量。

高校校園廣場作為學(xué)生日常鍛煉和休閑的重要場所，對于培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和體育興趣具有重要作用。雖然師生可以在校園廣場自發(fā)組織一些簡單的健身行為，但由于缺乏系統(tǒng)化的健身指導(dǎo)體系，導(dǎo)致活動內(nèi)容零散、目標(biāo)隨機(jī)、形式單一。這種不系統(tǒng)的指導(dǎo)方式不僅不能有效滿足學(xué)生的多樣化需求，還可能導(dǎo)致效果不佳，甚至增加受傷風(fēng)險。建立一支系統(tǒng)化、專業(yè)化、高素質(zhì)的體育指導(dǎo)隊伍，并引導(dǎo)其充分發(fā)揮“全民健身的宣傳者、科學(xué)健身的指導(dǎo)者、群眾健身活動的組織者、體育場地設(shè)施的維護(hù)者、健康生活方式的引領(lǐng)者”的作用，為全民健身事業(yè)深入開展提供堅實的支撐。

2.2、校園廣場體育文化建設(shè)面臨困境原因分析

（1）校園廣場體育文化認(rèn)識不足。

師生對校園廣場體育文化的認(rèn)識有限，主要表現(xiàn)為將其僅視為鍛煉身體的手段，而忽視了其在促進(jìn)校園文化、增強(qiáng)社會交往等方面的深遠(yuǎn)作用。這種認(rèn)識的局限往往源于教育和宣傳的不足、活動形式的單一及文化底蘊(yùn)的缺乏。具體而言，師生并不了解校園廣場體育文化的內(nèi)涵，認(rèn)為廣場體育活動就是廣場體育文化的全部。同時，校園廣場體育活動內(nèi)容缺乏創(chuàng)新，使得廣場體育文化的多層次價值未能充分展現(xiàn)。這不僅影響了師生的參與度和活動效果，還制約了校園廣場體育文化氛圍的營造。因此，提升師生對廣場體育文化的全面認(rèn)識，需通過加強(qiáng)教育培訓(xùn)、豐富宣傳內(nèi)容和創(chuàng)新活動形式等措施，來激發(fā)其參與興趣和支持力度，推動校園廣場體育文化的健康發(fā)展。

（2）校園廣場體育文化建設(shè)的長遠(yuǎn)規(guī)劃和目標(biāo)缺失。

校園廣場體育文化建設(shè)在長遠(yuǎn)規(guī)劃和目標(biāo)設(shè)定上存在系統(tǒng)性不足、目標(biāo)不明確、多元化發(fā)展欠缺、文化與體育融合不充分，以及長期維護(hù)機(jī)制的缺失，這些問題可能限制其教育功能和文化影響力的有效發(fā)揮。沒有長遠(yuǎn)的規(guī)劃，校園廣場體育文化建設(shè)容易陷入短視和零碎的狀態(tài)。即使有單個活動或設(shè)施的建設(shè)計劃，也可能因缺乏系統(tǒng)性的整體規(guī)劃而無法與其他活動和設(shè)施有效結(jié)合，導(dǎo)致資源浪費(fèi)和重復(fù)投資。在新時期，要做好高校廣場體育文化的創(chuàng)建與推廣工作，必須堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，樹立“以人為本”的理念，制定科學(xué)合理的長遠(yuǎn)規(guī)劃和明確的目標(biāo)。一個具有前瞻性且長遠(yuǎn)的規(guī)劃不僅能促進(jìn)校園廣場體育行為的豐富和多樣化，還能在長期內(nèi)形成積極向上的校園體育文化氛圍，為學(xué)生提供穩(wěn)定的參與機(jī)會，保障學(xué)生體育行為的順利開展，進(jìn)而增強(qiáng)其對校園廣場體育文化的認(rèn)同感和歸屬感。

（3）民族傳統(tǒng)體育文化弘揚(yáng)不足。

在漫長的歷史長河中，中華民族創(chuàng)造了大量體育形式，展現(xiàn)了勤勞勇敢和聰明智慧，形成了源遠(yuǎn)流長、博大精深的民族傳統(tǒng)體育文化。在高校校園廣場的健身行為中，民族傳統(tǒng)體育項目的缺乏是一項顯著問題。校園廣場作為學(xué)生日常運(yùn)動和社交的主要場所，理應(yīng)體現(xiàn)多樣化的體育文化，但實際情況往往側(cè)重于現(xiàn)代流行運(yùn)動項目，這些現(xiàn)代項目雖然可以滿足大部分學(xué)生的健身需求，但忽視了民族傳統(tǒng)體育的價值和特色，影響學(xué)生對民族傳統(tǒng)體育文化的認(rèn)知度和參與程度。因此，高校應(yīng)該從增強(qiáng)文化底蘊(yùn)出發(fā)，系統(tǒng)性地推動民族傳統(tǒng)體育文化的傳承與發(fā)展。將民族傳統(tǒng)體育項目融入校園廣場的日?；顒樱蛟炀哂忻褡逄厣捏w育文化氛圍，幫助學(xué)生在參與中感受民族傳統(tǒng)體育的魅力，使其更能清楚認(rèn)識體育文化的內(nèi)涵。

3、校園廣場體育文化的建設(shè)路徑

3.1、提升體育物質(zhì)的文化底蘊(yùn)，促進(jìn)物質(zhì)文化建設(shè)

物質(zhì)文化是校園廣場體育文化的外在標(biāo)志，是體育文化的外在投射與彰顯，以其專有的符號傳遞體育文化、行為標(biāo)準(zhǔn)和價值觀，深刻影響了校園廣場體育文化建設(shè)。高校校園廣場體育物質(zhì)文化的建設(shè)，依賴于深厚的文化底蘊(yùn)，這不僅是高校體育綜合實力的重要體現(xiàn)，也是提升校園廣場體育文化內(nèi)涵的基礎(chǔ)。高校在針對自身的具體情況加大廣場體育物質(zhì)文化建設(shè)的力度的同時，也要深入剖析體育物質(zhì)載體中蘊(yùn)含的人文價值。挖掘校園廣場體育行為現(xiàn)象背后承載的體育精神和體育價值，融入新時代中華體育精神、優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化，打造具有特色鮮明、豐厚底蘊(yùn)的新時代高校校園廣場體育物質(zhì)文化。豐厚的物質(zhì)文化底蘊(yùn)不僅能陶冶學(xué)生的情操、凈化學(xué)生的心靈，還能使學(xué)生從中汲取文化精神，感受文化的獨(dú)特魅力，從而增強(qiáng)其對體育文化的自信心與認(rèn)同感。

3.2、弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)體育文化，助力精神文明建設(shè)

在高校校園廣場體育文化建設(shè)中，精神文化的塑造占據(jù)核心地位。民族傳統(tǒng)體育文化是民族文化與體育文化的結(jié)晶，蘊(yùn)含著深厚的時代精神，代表著中華民族在體育領(lǐng)域的價值追求和理想，對于激發(fā)民族精神和增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)起到了不可或缺的角色。通過以民族傳統(tǒng)體育文化為核心來引導(dǎo)校園廣場的體育精神文化建設(shè)，我們可以摒棄過去主要依賴西方體育文化的發(fā)展模式，而轉(zhuǎn)向以民族傳統(tǒng)體育文化為中心的自主發(fā)展模式，這將有助于推動高校校園廣場體育文化的持續(xù)進(jìn)步和發(fā)展。充分挖掘民族傳統(tǒng)體育文化的精神價值，并將其融入校園廣場的日常體育活動中，打造充滿傳統(tǒng)體育文化氛圍的校園廣場，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，有助于培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和文化認(rèn)同，提升高校體育整體文化素養(yǎng)。

3.3、發(fā)揮參與主體的主觀能動性，推動行為文化建設(shè)

參與主體進(jìn)行的體育行為是校園廣場體育文化建設(shè)的實踐載體，其與人的主觀能動性是密不可分的。如何體現(xiàn)參與者的主體地位，充分發(fā)揮參與主體的積極性和潛力，增強(qiáng)終身體育意識，是新時代高校踐行全民健身和體育強(qiáng)國的必然之舉。因此，在校園廣場體育文化建設(shè)過程，深化以人為本的建設(shè)理念，在豐富校園廣場體育活動內(nèi)容的同時，重視和發(fā)揮參與者的主觀意識，充分調(diào)動參與者的主觀能動性，使其充分認(rèn)識到體育鍛煉的價值、意義，激發(fā)其內(nèi)在動力和創(chuàng)造力，吸引其自覺積極地參與體育鍛煉，助力終身體育意識的形成，推動校園廣場體育行為文化建設(shè)。

4、結(jié)語

文化是一個國家、一個民族的靈魂。習(xí)總書記多次強(qiáng)調(diào)“文化自信”和“全民健身”國家戰(zhàn)略，指出體育文化在推動文化強(qiáng)國和體育強(qiáng)國建設(shè)中的重要地位。高校校園廣場體育文化作為體育文化體系中的重要組成部分，承載著健身、娛樂、精神引導(dǎo)等多重功能，對于培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識和文化自信具有重要意義。然而，當(dāng)前高校校園廣場體育文化建設(shè)仍面臨諸多困境，如活動形式單一、管理機(jī)制不健全、缺乏專業(yè)指導(dǎo)等問題，限制了其發(fā)展?jié)摿?。立足新發(fā)展階段，高校校園廣場體育文化工作應(yīng)貫徹新發(fā)展理念，構(gòu)建新發(fā)展格局，從增強(qiáng)體育物質(zhì)文化底蘊(yùn)、弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)體育文化、發(fā)揮參與主體的主觀能動性三個方面進(jìn)行建設(shè)，充分發(fā)揮體育文化的多功能社會價值，豐富其時代內(nèi)涵，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化走出去，弘揚(yáng)中華體育精神，為體育強(qiáng)國建設(shè)凝聚強(qiáng)大的精神力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹勁松.文化自信：把握習(xí)近平文化思想的價值內(nèi)核[J].南京社會科學(xué)，2023（11）.

[2]李靜，王兆紅，郭恩愷，等.中國體育文化自信自強(qiáng)的要素特點(diǎn)、依據(jù)來源與實踐路徑[J].西安體育學(xué)院學(xué)報，2024，41（03）.

[3]李楠，孫淑慧.中國體育文化工作的理論與行動邏輯反思[J].成都體育學(xué)院學(xué)報，2024，50（04）.

[4]胡鞍鋼，方旭東.全民健身國家戰(zhàn)略：內(nèi)涵與發(fā)展思路[J].體育科學(xué)，2016，36（03）.

[5]白晉湘，鄭健，朱鵬.新時代新征程民族傳統(tǒng)體育構(gòu)筑中華民族共有精神家園的時代價值及推進(jìn)路徑[J].體育科學(xué)，2023，43（02）.

[6]張楠，蘇珍珍.體育強(qiáng)國背景下高校體育文化及其建設(shè)[J].中國高?？萍迹?023（10）.