“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校智慧體育的創(chuàng)新研究

摘要：“互聯(lián)網(wǎng)+”時代浪潮下，信息技術(shù)不斷進(jìn)步，助推高校體育教育體系的信息化建設(shè)。“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式逐步完善，依托靈活開放的特點(diǎn)，傳統(tǒng)教育模式正在做出調(diào)整與改變。構(gòu)建高校智慧體育新體系成為大勢所趨，如何應(yīng)用信息技術(shù)，探索高校智慧體育創(chuàng)新路徑，成為當(dāng)前需要思考的現(xiàn)實(shí)問題?；诖耍疚膽?yīng)用文獻(xiàn)綜述法、邏輯分析法，就“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校智慧體育的創(chuàng)新進(jìn)行研究，對智慧體育進(jìn)行理論性的概述，認(rèn)為無論是新的發(fā)展趨勢還是高校信息化教學(xué)，對“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校智慧體育的創(chuàng)新，都具有一定的必要性。得出從利用智能運(yùn)動裝置、應(yīng)用智慧教學(xué)手段、實(shí)時監(jiān)測運(yùn)動狀態(tài)、構(gòu)建智能運(yùn)動場地等方面，實(shí)現(xiàn)高校智慧體育教學(xué)路徑有效實(shí)施的結(jié)論。以此發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的優(yōu)勢，推動高校智慧體育的應(yīng)用，進(jìn)一步提升高校體育教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”" 高校體育教學(xué)" 智慧體育" 教學(xué)創(chuàng)新

中圖分類號：G80 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-8902-（2025）-03-196-3-ZL

體育作為促進(jìn)學(xué)生健康、提升人民健康素質(zhì)的關(guān)鍵措施，在各層次的教育中均占據(jù)重要地位。在當(dāng)前的“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，眾多學(xué)校普遍認(rèn)識到，構(gòu)建智能化的體育教學(xué)模式已成為必要之舉。在高校體育教學(xué)中，通過采用智能化、信息化和多樣化的教學(xué)策略，不僅能夠充實(shí)教學(xué)素材與方法，還能高效地培養(yǎng)學(xué)生形成健康的體育鍛煉習(xí)慣，并樹立終身鍛煉的觀念。此外，這也持續(xù)提高了高校體育教學(xué)的成果和水平，為培養(yǎng)健康、全面發(fā)展的新時代人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因此，本文旨在就“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下，對高校智慧體育的創(chuàng)新進(jìn)行研究，以此推動高校體育教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展。

1、智慧體育的概述

智慧體育作為一種新興模式，是隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而出現(xiàn)的。具體是將新一代信息技術(shù)與體育領(lǐng)域相結(jié)合，涵蓋了物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)、5G通信等技術(shù)。通過傳感器和物聯(lián)網(wǎng)的連接，能夠?qū)崟r監(jiān)測和感知用戶的體育活動。智慧體育借助云計算、運(yùn)動數(shù)據(jù)和管理數(shù)據(jù)等大數(shù)據(jù)算法，為師生提供優(yōu)化運(yùn)動訓(xùn)練的依據(jù)，以及智能化的反饋和決策支持。它所構(gòu)建的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化的運(yùn)動環(huán)境，全面優(yōu)化了體育服務(wù)質(zhì)量，滿足了人們?nèi)找嬖鲩L的個性化、多元化體育需求，使得體育服務(wù)變得更加高效、靈活和精確。

當(dāng)今時代，科技日新月異，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、信息技術(shù)已經(jīng)深度滲透到人們的生活和工作當(dāng)中，成為現(xiàn)代社會不可或缺的元素。在此背景下，智慧體育應(yīng)運(yùn)而生，依托于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)等高端信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了體育與信息技術(shù)的深度整合。利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢，智慧體育不僅創(chuàng)新了體育教學(xué)模式，還為人們帶來了更為豐富和便捷的體育體驗(yàn)，進(jìn)一步推動體育事業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展。因此，將創(chuàng)新智能化手段應(yīng)用于傳統(tǒng)體育教育模式，能夠大幅度滿足運(yùn)動者個性化訓(xùn)練需求，進(jìn)而提升運(yùn)動成效與效率，助力體育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展，為參與者提供智能化參與及服務(wù)途徑?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展既是驅(qū)動因素，也成為體育信息化進(jìn)程深度推進(jìn)與擴(kuò)展的關(guān)鍵因素。在智慧體育的引領(lǐng)下，體育領(lǐng)域正迎來更加智能化、高效化的新時代。

2、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校智慧體育探索的必要性

2.1、符合新時代體育發(fā)展趨勢

互聯(lián)網(wǎng)的普及，使人們生活的方方面面都得到極大的改變，社會、經(jīng)濟(jì)、教育以及娛樂等各個領(lǐng)域，都在向更加智能化和便捷化的方向前進(jìn)。在新的歷史背景下，國家各項(xiàng)發(fā)展正積極與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融合。在“健康中國”“全民健身”國家戰(zhàn)略指引下，高校體育作為體育工作的重要前沿，必須發(fā)揮關(guān)鍵作用。依托于“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等科技手段，將智能化技術(shù)貫穿于體育運(yùn)動教學(xué)全過程，構(gòu)建智慧體育課堂、運(yùn)動監(jiān)測和智慧場館，強(qiáng)化高校學(xué)生體育意識的塑造，達(dá)成智慧體育教學(xué)的全面視野。由此，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，對高校智慧體育的探究，不僅能為體育教學(xué)革新提供新的推動力，還能全面提升高校體育的發(fā)展水平，使其更好地順應(yīng)我國教育總體發(fā)展態(tài)勢。

2.2、助力高校體育信息化教學(xué)

近年來，我國社會經(jīng)濟(jì)文化發(fā)生巨大的變化，社會分工日益細(xì)化，對于高校教育的要求也在進(jìn)一步提升。尤其是高校作為新技術(shù)應(yīng)用與推廣的最前方，高校教育教學(xué)改革，意義深遠(yuǎn)且勢在必行。“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，高校體育教育事業(yè)也需與時俱進(jìn)，積極融合先進(jìn)技術(shù)，探索創(chuàng)新體育教育新模式，以滿足體育事業(yè)發(fā)展的需求。智慧體育作為一種前沿的教育方式，在高校體育教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，研究多種體育教學(xué)策略。以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為支柱的體育教育中，微課、視頻等優(yōu)質(zhì)體育課程的應(yīng)用，使體育教學(xué)不再受到時空約束，教學(xué)資源的應(yīng)用范圍也得到相應(yīng)的擴(kuò)展。極大地方便了師生的教與學(xué)。在當(dāng)前時代背景下，這對于推動高校體育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展具有重要意義。

2.3、高校體育教學(xué)管理的需求

智慧體育的建設(shè)，是借助互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型和智能化升級。智慧體育的探索有助于提升高校體育教學(xué)的效率和質(zhì)量。通過引入智能設(shè)備和軟件，教師可以更便捷地管理教學(xué)資源和學(xué)生信息，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)。同時，學(xué)生也可以通過智慧體育平臺獲取個性化的鍛煉方案和反饋，提高鍛煉效果。此外，智慧體育還能實(shí)現(xiàn)線上線下教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，打破時間和空間的限制，為學(xué)生提供更豐富、更靈活的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過對教學(xué)資源的優(yōu)化配置、對教學(xué)過程的有效監(jiān)控以及對教學(xué)效果的科學(xué)評價，不僅有助于提升高校體育教學(xué)的整體水平，還能為高校其他領(lǐng)域的教學(xué)管理提供有益的借鑒和參考。

3、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校智慧體育創(chuàng)新的路徑

3.1、利用智能運(yùn)動裝置，優(yōu)化評價方式

智慧體育教育以生活化的全面課程視角為內(nèi)核，目標(biāo)不僅在于深化課堂教學(xué)內(nèi)容，同時致力于培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行課外訓(xùn)練的良好習(xí)慣?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下，信息技術(shù)不斷進(jìn)步，智能化的運(yùn)動裝置層出不窮。這對于高校體育教學(xué)來講，促使其教學(xué)評價方式更加優(yōu)化。例如，在高校體適能課程的教學(xué)中，對于學(xué)生的成績可以分為專業(yè)課程成績、期中成績、日常考勤成績以及課外考核等多個部分。專項(xiàng)訓(xùn)練以及考勤等，均按照學(xué)生日常學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價。課外則可以應(yīng)用體適能APP進(jìn)行打卡，根據(jù)學(xué)生訓(xùn)練項(xiàng)目，每學(xué)期完成相應(yīng)的訓(xùn)練任務(wù)。利用智能運(yùn)動裝置，以此來優(yōu)化對學(xué)生的評價。借助于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，對體育教學(xué)中單一的課堂考核方式進(jìn)行調(diào)整，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)課外考核的雙重保障。這樣能夠極大地調(diào)動學(xué)生訓(xùn)練的積極性，促使他們主動參與到訓(xùn)練當(dāng)中。

同時，還可以使用智能化的運(yùn)動儀器，擁有智能化運(yùn)動裝置的加持，學(xué)生體育成績評定將會更加高效。在配置相關(guān)設(shè)備并搭建管理平臺之后，運(yùn)動場便可以實(shí)現(xiàn)自動化管理，保持良好的秩序。該系統(tǒng)能夠?qū)崟r記錄課堂中的學(xué)生出勤率、體能測試數(shù)據(jù)、專項(xiàng)評估以及課外鍛煉和體育競賽等數(shù)據(jù)。將這些體育課程學(xué)習(xí)情況納入評價體系，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生全方位和多元化的評估。教師能夠借此迅速掌握學(xué)生的身體狀態(tài)和課內(nèi)外鍛煉情況，成績處理會更加高效精確。

當(dāng)然，在智慧體育系統(tǒng)的運(yùn)行中，學(xué)校還需要高度重視數(shù)據(jù)隱私和信息安全的管理與保障。通過完善信息管理制度和技術(shù)保障體系，確保系統(tǒng)數(shù)據(jù)的存儲、傳輸和使用均符合法律法規(guī)，從而充分保護(hù)學(xué)生健康數(shù)據(jù)的隱私與安全。此外，加強(qiáng)技術(shù)安全監(jiān)測與評估，及時識別并應(yīng)對潛在安全風(fēng)險，是保障學(xué)校信息系統(tǒng)穩(wěn)定、安全運(yùn)行的關(guān)鍵舉措。

3.2、應(yīng)用智慧教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容

智慧體育的建設(shè)離不開一套完善的課程體系。高校體育教師在授課過程中，應(yīng)深入挖掘智慧體育課程體系的潛力，以此激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的熱情。首先，明確課程體系的建設(shè)目標(biāo)是關(guān)鍵。在高校體育教育體系中，課程體系是核心組成部分，肩負(fù)著傳授知識的重要使命。在智慧體育的建設(shè)背景下，高校需緊密圍繞學(xué)生的實(shí)際需求，構(gòu)建與之相匹配的課程體系。從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，運(yùn)用智慧化的教學(xué)手段，將學(xué)生置于教學(xué)中心，打造內(nèi)容豐富、形式多樣的教學(xué)內(nèi)容，從而推動智慧體育的深入發(fā)展。在高校體適能訓(xùn)練教學(xué)中引入智能訓(xùn)練設(shè)備，如智能跑步機(jī)、智能健身車等。這些設(shè)備可以實(shí)時監(jiān)測學(xué)生的運(yùn)動數(shù)據(jù)。收集和分析學(xué)生的體適能數(shù)據(jù)，包括力量、耐力、柔韌性、敏捷性和協(xié)調(diào)性等。并根據(jù)學(xué)生的個人情況調(diào)整運(yùn)動模式和強(qiáng)度，從而提供更加個性化的健身體驗(yàn)。同時，應(yīng)用虛擬現(xiàn)實(shí)與增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)，模擬山地、雪地、沙漠等多種不同的訓(xùn)練環(huán)境，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中沉浸式地體驗(yàn)體適能訓(xùn)練。

“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的推動下，高校體育教學(xué)模式發(fā)生了很大的變化。教學(xué)內(nèi)容變得更為豐富，教學(xué)手段也趨向多樣化。教師可以制作豐富多樣的課件和教學(xué)視頻，將體育知識、技能要點(diǎn)等以更直觀、生動的方式展示給學(xué)生。此外，平臺還可以提供在線討論、互動問答等功能，促進(jìn)師生之間的交流與合作。例如，生動的視頻化電子教材不僅為學(xué)生帶來強(qiáng)烈的視覺沖擊，還極大地提升了學(xué)生們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。學(xué)生可以在線上與教師進(jìn)行實(shí)時交流，解決疑惑；課后，還能隨時留言或再次觀看教學(xué)視頻，深化理解和記憶。

此外，智慧電子教室針對學(xué)生體育學(xué)習(xí)的個性化需求，提供了一整套解決方案。以高等學(xué)校的課外體適能課程為例，在惡劣天氣或受限條件下，學(xué)生可選擇在智能體育教室內(nèi)進(jìn)行體適能訓(xùn)練。通過運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)與體育仿真技術(shù)，結(jié)合智能終端及智能運(yùn)動手環(huán)，實(shí)現(xiàn)虛擬的有氧運(yùn)動和肌肉鍛煉等。對于拳擊、散打等激烈運(yùn)動，三維仿真場景為學(xué)生提供了訓(xùn)練空間和指導(dǎo)，既彌補(bǔ)了戶外訓(xùn)練受限的不足，又極大地降低了運(yùn)動損傷的風(fēng)險。智慧電子教室不僅豐富了教學(xué)手段，還提升了學(xué)生體育學(xué)習(xí)的效果與安全性。

3.3、實(shí)時監(jiān)測運(yùn)動狀態(tài)，控制運(yùn)動風(fēng)險

智慧體育的應(yīng)用以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，信息技術(shù)在各行各業(yè)得到廣泛普及。這也為智慧體育在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用，提供了創(chuàng)新性的手段和方式。通過構(gòu)建智慧體育課堂，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生運(yùn)動狀態(tài)的實(shí)時監(jiān)測，推動高校體育教學(xué)的創(chuàng)新性。例如在體育教學(xué)中，可以應(yīng)用智能運(yùn)動裝備。通過采用先進(jìn)的傳感器技術(shù)和算法，實(shí)時監(jiān)測學(xué)生的運(yùn)動狀態(tài)，包括心率、呼吸頻率、運(yùn)動速度、距離等關(guān)鍵指標(biāo)。并實(shí)時傳輸?shù)街悄茉O(shè)備或云端平臺，供教練、運(yùn)動員或健康管理人員進(jìn)行分析和評估。當(dāng)學(xué)生健康狀況出現(xiàn)警示信號，智能設(shè)備能夠迅速作出反應(yīng)，調(diào)整其運(yùn)動模式，以防止過度運(yùn)動導(dǎo)致的損傷。在突發(fā)狀況發(fā)生時，這些設(shè)備能夠精確記錄關(guān)鍵信息，有助于分析事故原因和責(zé)任歸屬，從而為后續(xù)調(diào)查提供依據(jù)，降低糾紛發(fā)生的風(fēng)險。教師可以根據(jù)學(xué)生運(yùn)動數(shù)據(jù)，給予實(shí)時反饋與指導(dǎo)。根據(jù)實(shí)時監(jiān)測數(shù)據(jù)，教師可以為學(xué)生提供個性化的反饋和指導(dǎo)。例如，針對學(xué)生的動作姿勢、運(yùn)動強(qiáng)度等方面提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生更好地掌握運(yùn)動技能和提高體能水平。

此外，智慧體育可實(shí)時監(jiān)測運(yùn)動數(shù)據(jù)，助力教師根據(jù)學(xué)生訓(xùn)練情況布置課后任務(wù)。學(xué)生完成任務(wù)時，可錄制訓(xùn)練過程并發(fā)送給教師，教師在線評價反饋。學(xué)生需按教師教授的練習(xí)方案加強(qiáng)練習(xí)，并自我檢測、智能記錄，將檢測結(jié)果納入個人學(xué)習(xí)記錄。教師可以根據(jù)記錄推送有效的學(xué)習(xí)內(nèi)容，針對技能掌握好的學(xué)生，可提升練習(xí)標(biāo)準(zhǔn)；對存在問題或能力不足的學(xué)生，可降低難度并進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。

3.4、構(gòu)建智能運(yùn)動場地，實(shí)現(xiàn)智能訓(xùn)練

在“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的加持下，高等體育教學(xué)中，智能化運(yùn)動場的輔助功能展現(xiàn)出越來越強(qiáng)大的作用。在體育課程學(xué)習(xí)之前，學(xué)生通過在線APP所營造的模擬場景，獲取訓(xùn)練場地的實(shí)時信息，如設(shè)施概況、場地分布及當(dāng)前使用者數(shù)量等。此外，學(xué)生可應(yīng)用APP預(yù)約跑步、尋找有共同興趣的小伙伴，甚至預(yù)約競技球類比賽對手及教練。借助大數(shù)據(jù)信息，學(xué)生可了解現(xiàn)場運(yùn)動員的相關(guān)信息，探尋可以一起參加訓(xùn)練的同學(xué)等，為鍛煉決策提供數(shù)據(jù)依據(jù)，使預(yù)訂與團(tuán)隊(duì)組建更為合理。線上APP的智能化應(yīng)用，有助于提高場館使用效益，還有效避免了人流擁堵，實(shí)現(xiàn)場館資源的合理調(diào)配。

為確保學(xué)生安全與便捷使用，在進(jìn)入運(yùn)動場館前，需對學(xué)生身份進(jìn)行核實(shí)。入口處應(yīng)配備高級識別設(shè)備，如門禁系統(tǒng)、二維碼或面部識別等技術(shù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生無感入場與離場。設(shè)備可以自動收集數(shù)據(jù)，降低身份驗(yàn)證成本，無需配置場館內(nèi)管理人員進(jìn)行重復(fù)核實(shí)。實(shí)時監(jiān)測的傳感器能有效追蹤場地設(shè)施的使用情況。一旦人數(shù)達(dá)到飽和的臨界點(diǎn)，傳感器會立即觸發(fā)警報，督促管理人員及時疏散人群。借助智能體育設(shè)備，學(xué)生能夠獲得詳盡的運(yùn)動大數(shù)據(jù)支持，以便在運(yùn)動結(jié)束后，獲取專屬的個人運(yùn)動報告。通過分析歷史運(yùn)動數(shù)據(jù)，定期評估學(xué)生運(yùn)動狀態(tài)，使其身體狀況和運(yùn)動表現(xiàn)更加直觀。促使體育運(yùn)動更加具有趣味性，讓學(xué)生體驗(yàn)到更多運(yùn)動所帶來的快樂。

4、結(jié)論

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的發(fā)展，智能化數(shù)據(jù)應(yīng)用更加廣泛，推動了高校體育教學(xué)的改革和創(chuàng)新。為更好地應(yīng)對教育形勢的變革，體育教學(xué)領(lǐng)域應(yīng)順應(yīng)智慧體育的發(fā)展趨勢，對教學(xué)模式與內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新調(diào)整。以信息化和智能化為動力，為體育教學(xué)注入新的活力。深度整合信息技術(shù)與課程內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容的立體化、教學(xué)方法的智能化、評價體系的多樣化以及教學(xué)場地的智能化。以此有效提升高校體育教學(xué)的整體水平，推動學(xué)生全面發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，構(gòu)建起適應(yīng)智慧體育發(fā)展趨勢的人才培養(yǎng)體系，為體育強(qiáng)國建設(shè)做出積極的貢獻(xiàn)。

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