農(nóng)村小學(xué)體育器材開發(fā)與創(chuàng)新難點(diǎn)及對策分析

摘要：合理有效地開發(fā)與運(yùn)用體育器材，對提升小學(xué)生體育教學(xué)效果，強(qiáng)化身體素質(zhì)具有關(guān)鍵性意義。因此，開發(fā)和創(chuàng)新體育器材成為一項(xiàng)重要內(nèi)容。在農(nóng)村地區(qū)，受限于多重因素，小學(xué)體育器材開發(fā)與創(chuàng)新存在難點(diǎn)，需要在現(xiàn)實(shí)中給予高度重視。對此，本文針對農(nóng)村地區(qū)小學(xué)體育器材開發(fā)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的分析與探索。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村" 小學(xué)體育" 器材開發(fā)" 創(chuàng)新難點(diǎn)" 對策分析

中圖分類號：G818 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-8902-（2025）-03-130-3-TGY

為推動(dòng)青少年身心健康發(fā)展，學(xué)校應(yīng)將健康第一作為重要的培養(yǎng)和教育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)文化知識與體育鍛煉的共同進(jìn)步，將青少年培養(yǎng)成綜合能力達(dá)標(biāo)的社會(huì)主義接班人與建設(shè)者。近年來，校園體育教學(xué)工作備受重視，尤其是基礎(chǔ)教育階段，推動(dòng)學(xué)生健康發(fā)展，擁有健壯體魄具有重要意義。在形成和培養(yǎng)體育興趣方面，小學(xué)處于重要階段，是終身體育意識樹立與形成的關(guān)鍵時(shí)期。對小學(xué)生而言，其身心相對稚嫩，很多體育活動(dòng)離不開體育器材的輔助，尤其是在農(nóng)村地區(qū)，更應(yīng)為學(xué)生開發(fā)與創(chuàng)新體育器材，攻克體育鍛煉與學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，為學(xué)生身心健康發(fā)展作出幫助。

1、農(nóng)村小學(xué)體育器材開發(fā)簡述

在農(nóng)村小學(xué)開發(fā)體育器材，主要是為了滿足學(xué)生體育學(xué)習(xí)需求，為其身體鍛煉提供有力支持。實(shí)際開發(fā)中應(yīng)明確所開發(fā)器材的安全性能，保證在具體運(yùn)用時(shí)學(xué)生不會(huì)發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷。同時(shí)確保器材簡單、容易操作，小學(xué)生年齡小，對很多事物并不能熟練掌握，因此需要根據(jù)其身心發(fā)展特征及適應(yīng)能力開發(fā)體育器材，便于輕松掌握，只有這樣，才能讓他們更加積極、主動(dòng)地參加體育學(xué)習(xí)與鍛煉，同時(shí)，還應(yīng)確保體育器材具有多樣性，滿足不同興趣與年齡段的學(xué)生需要。另一方面，器材耐用性也是值得考慮的問題，應(yīng)保證其經(jīng)久耐用，從而降低替換頻次。由于農(nóng)村地區(qū)學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足，很難短時(shí)間內(nèi)頻繁更換體育器材，應(yīng)注重成本的節(jié)約。經(jīng)過實(shí)踐探索，不斷改進(jìn)與研發(fā)，為小學(xué)生提供和創(chuàng)造更加優(yōu)越的體育器材，實(shí)現(xiàn)其體育能力與素質(zhì)全面提升。

2、農(nóng)村小學(xué)體育器材開發(fā)的難點(diǎn)

2.1、經(jīng)費(fèi)不足，開發(fā)困難

農(nóng)村小學(xué)體育器材開發(fā)面臨著經(jīng)費(fèi)不足的難題，這導(dǎo)致小學(xué)體育器材數(shù)量不足，種類單一。當(dāng)今時(shí)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，很多農(nóng)村地區(qū)學(xué)生選擇到就近城市讀書，使得農(nóng)村生源逐漸減少，很多學(xué)校并沒有獲得充足的經(jīng)費(fèi)支持，沒有過多的經(jīng)費(fèi)可投入體育器材開發(fā)與創(chuàng)新中，造成體育器材的購進(jìn)與創(chuàng)新環(huán)節(jié)障礙頻頻。很多小學(xué)生并不能借助多元化的體育器材進(jìn)行體育學(xué)習(xí)與鍛煉。久而久之，其參與體育學(xué)習(xí)與鍛煉的興致不斷降低。學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足，無法購置充足的體育器材，導(dǎo)致很多體育器材過于常規(guī)和基礎(chǔ)，無法滿足學(xué)生多元化學(xué)習(xí)需求，加之經(jīng)費(fèi)不足，所購置的器材質(zhì)量不達(dá)標(biāo)，為學(xué)生體育鍛煉安全性埋下了隱患，而且后續(xù)維修維護(hù)成本較高，加劇了購買的負(fù)擔(dān)。

2.2、農(nóng)村學(xué)校重視度不足

現(xiàn)階段，盡管教育體制改革步伐持續(xù)加快，并且已經(jīng)開始深入到農(nóng)村地區(qū)，然而受傳統(tǒng)應(yīng)試教育影響，很多農(nóng)村地區(qū)在短時(shí)間內(nèi)并不能改變對傳統(tǒng)教育理念的遵循和堅(jiān)持。一直以來，農(nóng)村地區(qū)學(xué)校都非常重視文化課教學(xué)，將語文、數(shù)學(xué)、英語等主科作為教學(xué)重點(diǎn)，對于其他小科，比如體育、美術(shù)、音樂等教育的重視程度不夠。這樣一來，很多農(nóng)村小學(xué)并不能將體育器材開發(fā)與創(chuàng)新提到日常工作中來。學(xué)校的不重視，直接導(dǎo)致體育器材開發(fā)與創(chuàng)新環(huán)節(jié)受阻，不能為學(xué)生提供充足的體育器材，使得學(xué)生體育學(xué)習(xí)與鍛煉步履艱難，嚴(yán)重影響了學(xué)生參與體育課堂與學(xué)習(xí)的興趣和積極性。所以，在開發(fā)和創(chuàng)新體育器材中，農(nóng)村小學(xué)務(wù)必要給予高度重視，不斷開發(fā)與創(chuàng)新體育器材，滿足學(xué)生多元化體育學(xué)習(xí)需求。

2.3、應(yīng)用率低

近年來，體育事業(yè)發(fā)展如火如荼，在一定程度上提高了對體育硬軟件設(shè)施的要求，但是在具體教學(xué)與運(yùn)用中，體育器材的應(yīng)用率相對較低，浪費(fèi)器材的情況屢見不鮮。盡管很多農(nóng)村小學(xué)也相繼引入了常規(guī)化、多元化的體育器材，然而卻不能對學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)和應(yīng)用。比如，針對籃球方面的體育器材，像籃球架，它的高度過于標(biāo)準(zhǔn)，并不適合小學(xué)生使用，而學(xué)校并沒有過多的經(jīng)費(fèi)購買適合每個(gè)學(xué)生的籃球架，在具體教學(xué)和訓(xùn)練中，教學(xué)質(zhì)量參差不齊，很多學(xué)生在投籃訓(xùn)練時(shí)無法順利完成，使得其參與的積極性受到影響。同時(shí)，體育運(yùn)動(dòng)比較固定，久而久之學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭煩心理。小學(xué)生正處于身心快速發(fā)展的階段，需要多元體育活動(dòng)滿足其發(fā)展需求，部分農(nóng)村小學(xué)沒有科學(xué)合理地購置體育器材，使得器材數(shù)量、類型同現(xiàn)實(shí)需要存在差異。盡管在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中能夠使用一些常見器材，但因?yàn)檎n堂時(shí)間有限，部分器材操作起來比較困難，并不能在短時(shí)間內(nèi)滿足學(xué)生鍛煉需求。由于器材的選擇不夠科學(xué)，嚴(yán)重浪費(fèi)了資源，使得整個(gè)體育鍛煉效果不夠理想。

2.4、存在安全隱患

農(nóng)村小學(xué)開發(fā)與創(chuàng)新應(yīng)用體育器材時(shí)，安全隱患是重中之重，器材是推動(dòng)和輔助小學(xué)體育教學(xué)順利開展的關(guān)鍵因素，因此迎合小學(xué)生身心發(fā)展特征，合理適當(dāng)?shù)剡x擇器材意義重大。然而，在小學(xué)生生長發(fā)育過程中，個(gè)體差異較為明顯，不能恰當(dāng)選擇器材，會(huì)導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)損傷出現(xiàn)。首先，器材在設(shè)計(jì)時(shí)并沒有根據(jù)學(xué)生身心特征進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)，一些器材過于笨重，操作困難，使得小學(xué)生在使用時(shí)易發(fā)生摔倒、扭傷等問題。其次，購買的器材質(zhì)量不達(dá)標(biāo)，學(xué)校為了節(jié)省開支，購買的器材過于廉價(jià)，質(zhì)量不佳，在實(shí)際使用時(shí)很容易出現(xiàn)問題。比如，球類器材漏氣，器跳繩斷裂等問題的發(fā)生都對體育課程的開展有著不良影響，同時(shí)，還會(huì)加劇學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。最后，適用性問題。一些農(nóng)村學(xué)校并沒有根據(jù)體育課程、具體教學(xué)需求等購買適合的體育器材，盡管購買了較多體育器材，然而其并不能發(fā)揮多元化功能，導(dǎo)致學(xué)生體育鍛煉的參與感受到影響，即便器材數(shù)量足夠，但種類單一，學(xué)生只能往復(fù)地進(jìn)行使用，使得其興趣受到打擊。

3、農(nóng)村小學(xué)體育器材開發(fā)創(chuàng)新的方法

農(nóng)村小學(xué)體育器材的開發(fā)創(chuàng)新，正逐步成為提升鄉(xiāng)村體育教育質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。面對資源有限的挑戰(zhàn)，教學(xué)者積極探索，利用鄉(xiāng)土材料，結(jié)合學(xué)生實(shí)際需求，巧妙設(shè)計(jì)并制作了一系列既實(shí)用又富有創(chuàng)意的體育器材。這些器材不僅豐富了學(xué)生的體育活動(dòng)內(nèi)容，還激發(fā)了他們對體育鍛煉的興趣和熱情，為農(nóng)村孩子的健康成長鋪設(shè)了堅(jiān)實(shí)的基石。

3.1、加大扶持力度，引起學(xué)校重視

促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，養(yǎng)成健康的體魄，是現(xiàn)階段教育教學(xué)的根本目的所在。從小學(xué)階段開始注重體育教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多元化體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，是提升其身體健康水平的關(guān)鍵所在。在農(nóng)村地區(qū)，由于經(jīng)費(fèi)短缺，加之學(xué)校重視程度不足，體育器材開發(fā)和創(chuàng)新環(huán)節(jié)受到嚴(yán)重阻礙。面對這種問題，國家及應(yīng)給予高度重視，針對農(nóng)村教學(xué)，提供更多經(jīng)費(fèi)支持，確保農(nóng)村小學(xué)能夠同城市學(xué)校一樣，購進(jìn)滿足學(xué)生多元化需求的體育器材，確保其在數(shù)量、種類等方面都能夠滿足學(xué)生體育學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)需求。另外，加強(qiáng)對農(nóng)村學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及師生的教育引導(dǎo)工作，積極宣導(dǎo)新課程教學(xué)下的育人和教學(xué)目標(biāo)，確保其在思想上深刻認(rèn)識到體育教學(xué)的重要性，繼而在實(shí)際中進(jìn)行轉(zhuǎn)變，明確開發(fā)和創(chuàng)新應(yīng)用體育器材對提升學(xué)生身體素質(zhì)，強(qiáng)化體育技能，提升健康水平的重要意義和價(jià)值，為制定更加系統(tǒng)、標(biāo)準(zhǔn)的體育課程、體育鍛煉內(nèi)容而付出努力。

3.2、注重一材多用，提高器材使用效率

一材多用，即盡量高效率應(yīng)用學(xué)校現(xiàn)存設(shè)備器材，切實(shí)提高器材使用效率，防止浪費(fèi)閑置的情況發(fā)生。在開發(fā)與創(chuàng)新體育器材時(shí)對其目的予以明確，通過器材創(chuàng)新，滿足學(xué)生多元化體育學(xué)習(xí)和鍛煉需求。一材多用開發(fā)模式比較多元，而且能降低成本，實(shí)現(xiàn)教師思維發(fā)散。在我國一些農(nóng)村地區(qū)，經(jīng)濟(jì)相對落后，對體育器材開發(fā)也比較困難，特別是在一些山區(qū)，體育器材非常缺乏，而堅(jiān)持一材多用原則，能夠有效緩解這類問題。比如呼啦圈器材，價(jià)格低廉，是進(jìn)行腹部肌肉訓(xùn)練以及身體協(xié)調(diào)性強(qiáng)化的關(guān)鍵性器材。其健身功能優(yōu)越，小學(xué)生通過呼啦圈，可以實(shí)現(xiàn)自我肌肉力量及身體協(xié)調(diào)性的提升。此外，通過開發(fā)呼啦圈的其他功能，滿足學(xué)生多元化運(yùn)動(dòng)需求，例如通過呼啦圈進(jìn)行熱身，或者將其放置在跑道中作為障礙物，能夠鍛煉學(xué)生協(xié)調(diào)性和靈敏性；再或者通過呼啦圈創(chuàng)設(shè)相應(yīng)體育游戲項(xiàng)目，在足球場地中擺放呼啦圈，設(shè)置穿越障礙的游戲，使整個(gè)體育教學(xué)更具個(gè)性化，充滿趣味性。再比如，足球、排球和籃球等球類器材，也可以在一些體育游戲中作為輔助性工具，有效迎合學(xué)生多元化鍛煉和體育學(xué)習(xí)需求，同時(shí)，多帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，收集生活中一些同體育學(xué)習(xí)相關(guān)聯(lián)的物品和廢棄用品，這樣既能發(fā)揮廢舊物品利用率，也能加強(qiáng)學(xué)生生活與學(xué)習(xí)的高度聯(lián)系。

總的來講，在農(nóng)村小學(xué)開發(fā)和創(chuàng)新應(yīng)用體育器材并沒有固定的界限和原則，應(yīng)根據(jù)學(xué)生具體需求和學(xué)校實(shí)際水平進(jìn)行積極創(chuàng)新，聯(lián)系生活，聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)發(fā)揮器材多元化功能，達(dá)到一材多用的目的。

3.3、自制簡易器材

面對農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的現(xiàn)狀，可多帶領(lǐng)學(xué)生融入生活，在生活實(shí)踐中挖掘體育器材，或者自制簡易器材，進(jìn)而達(dá)到體育鍛煉、強(qiáng)身健體的目的。小學(xué)體育課程是培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的重要過程，能夠幫助學(xué)生從小鍛煉和強(qiáng)化體育技能，建立對體育鍛煉與體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)興趣。體育運(yùn)動(dòng)總是充滿生機(jī)的，融入生活，借助生活中的廢舊材料進(jìn)行體育器材制作，在保證學(xué)生安全的前提下，自行開發(fā)體育器材，如此一來，既能節(jié)約成本，也能讓學(xué)生將生活與運(yùn)動(dòng)的距離拉近。例如，通過廢舊書包制作負(fù)重沙袋，進(jìn)行體力訓(xùn)練，或是將它作為托舉器材鍛煉肌肉，借助書包開發(fā)體育器材，有效強(qiáng)化了學(xué)生的肌肉力量，提升了學(xué)生的耐力。有效走進(jìn)生活，喚醒學(xué)生思維，大膽地進(jìn)行開發(fā)和創(chuàng)作，并在日常體育學(xué)習(xí)與訓(xùn)練中進(jìn)行應(yīng)用，讓學(xué)生以更加飽滿的熱情參與到體育鍛煉中來。改造廢舊物品，制作運(yùn)動(dòng)器材，還能有效保護(hù)環(huán)境，通過對廢舊器材進(jìn)行改造，提升其價(jià)值，有助于學(xué)生形成勤儉節(jié)約、不浪費(fèi)、熱愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。例如，準(zhǔn)備一個(gè)長條木板，并在其上面打洞，隨后穿過一條繩子，借助這個(gè)自制體育器材，可進(jìn)行兩人三足游戲，將腳在木板上固定，把它當(dāng)作腳板，之后完成比賽訓(xùn)練。小學(xué)體育教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自制簡易體育器材，能使整個(gè)體育訓(xùn)練變得更加多元，充滿生機(jī)，學(xué)生不僅能夠積極參與到器材的開發(fā)與制作中來，而且對于體育運(yùn)動(dòng)的參與熱情也會(huì)更加飽滿。

3.4、智能體育器材開發(fā)

當(dāng)今時(shí)代，科技飛速發(fā)展，我們已經(jīng)融入了信息化潮流。智能化已經(jīng)遍布各個(gè)領(lǐng)域，在教學(xué)中也體現(xiàn)得淋漓盡致。盡管農(nóng)村地區(qū)較為偏遠(yuǎn)，經(jīng)濟(jì)相對落后，也無法阻礙信息化潮流對其帶來的沖擊和影響。因此，小學(xué)院校在開發(fā)體育器材的過程中，也應(yīng)注重多元化、智能化的開發(fā)方向。智能化體育器材開發(fā)，能夠令整個(gè)小學(xué)體育教學(xué)及訓(xùn)練變得更加高效，讓學(xué)生緊跟時(shí)代潮流，實(shí)現(xiàn)自我體育技能的強(qiáng)化與提升。智能體育器材的使用，使整個(gè)體育活動(dòng)與訓(xùn)練內(nèi)容變得更加方便、快捷，充滿趣味性。例如，借助智能可穿戴裝置，時(shí)刻監(jiān)測學(xué)生身體特征，為其制定更加科學(xué)的訓(xùn)練方案。小學(xué)體育訓(xùn)練中，充分融入智能體育器材，并將其作為今后發(fā)展的重點(diǎn)。農(nóng)村小學(xué)在緊跟新時(shí)代的發(fā)展步伐，積極配備現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，教師也應(yīng)針對自身的專業(yè)素質(zhì)，不斷進(jìn)行能力強(qiáng)化，根據(jù)學(xué)生數(shù)據(jù)反饋制訂更加科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練計(jì)劃及內(nèi)容，對學(xué)生運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)及狀態(tài)進(jìn)行實(shí)時(shí)了解。引導(dǎo)學(xué)生通過體育器材進(jìn)行體育鍛煉，并做好指導(dǎo)和引導(dǎo)工作，借助智能體育器材的輔助完成一些高難度訓(xùn)練內(nèi)容，并實(shí)現(xiàn)對自我運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的實(shí)時(shí)觀測，對不良運(yùn)動(dòng)習(xí)慣進(jìn)行調(diào)整，規(guī)范運(yùn)動(dòng)姿勢，強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)技能。

4、結(jié)論

農(nóng)村小學(xué)體育器材的開發(fā)與創(chuàng)新面臨諸多難點(diǎn)，如資金短缺、技術(shù)落后、管理不善等。然而，這并不意味著學(xué)校束手無策。針對這些問題，學(xué)校應(yīng)采取積極有效的對策。首先，要爭取政府和社會(huì)各界的支持，拓寬資金來源，為體育器材的開發(fā)與創(chuàng)新提供堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。其次，加強(qiáng)體育教師培訓(xùn)，提升他們的專業(yè)技能和創(chuàng)新意識，使他們能夠更好地利用現(xiàn)有資源，開發(fā)出更多適合農(nóng)村小學(xué)的體育器材。同時(shí)，建立健全的體育器材管理制度，確保器材的合理使用和有效維護(hù)，延長其使用壽命。通過不懈努力，期望能夠改善農(nóng)村小學(xué)體育器材匱乏的現(xiàn)狀，為農(nóng)村小學(xué)生的健康成長貢獻(xiàn)一份力量。

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