高校圖書館美育工作的實踐與創(chuàng)新路徑

［摘要］文章闡述美育的內(nèi)涵及農(nóng)林類高校圖書館的特色與美育需求，強調(diào)高校圖書館強化美育實踐，助力培育創(chuàng)新型人才的重要作用，以新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館為例，從環(huán)境育人、資源統(tǒng)籌、活動引領(lǐng)、服務(wù)助力等方面詳細論述新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館美育工作的具體實踐，并分析高校圖書館美育工作的實踐成效與現(xiàn)狀問題，提出加強美育資源整合與利用、提升館員美育素養(yǎng)、深化美育與專業(yè)教育融合等創(chuàng)新路徑，為高校圖書館更好地發(fā)揮美育功能，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才提供理論支持與實踐參考。

［關(guān)鍵詞］農(nóng)林類；高校圖書館；文化空間；文化育人；美育

2019年，《教育部關(guān)于切實加強新時代高等學(xué)校美育工作的意見》（以下簡稱《意見》），強調(diào)學(xué)校美育是培根鑄魂的工作，提高學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)，全面加強和改進美育是高等教育當(dāng)前和今后一個時期的重要任務(wù)［1］。2023年，習(xí)近平總書記對宣傳思想文化工作作出重要指示，“著力賡續(xù)中華文脈、推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展”［2］。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是美育的重要組成部分，在新時代，隨著教育理念的不斷更新與發(fā)展，美育在人才培養(yǎng)中的重要性日益凸顯。高校作為培養(yǎng)農(nóng)業(yè)等各個領(lǐng)域高端人才的搖籃，不僅要注重大學(xué)生專業(yè)知識與技能的傳授，更要關(guān)注大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，其中美育是不可或缺的一環(huán)。高校圖書館作為高校的知識寶庫和文化中心，具有豐富的資源、多樣的空間以及廣泛的服務(wù)，在美育中具有獨特的優(yōu)勢和潛力。因此，深入探析高校圖書館美育工作對高校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新和校園文化建設(shè)具有重要的現(xiàn)實意義。

一、高校圖書館強化美育實踐，助力培育創(chuàng)新型人才

（一）美育的內(nèi)涵

美育思想最早由18世紀德國古典主義美學(xué)家席勒提出，其主張美育能彌合人性分裂，使人恢復(fù)完整與和諧，強調(diào)通過審美體驗實現(xiàn)人的自由與全面發(fā)展，其思想對美育理論的發(fā)展影響深遠，推動人們對美育價值的深入思考與探索。我國近代著名教育家、思想家蔡元培積極倡導(dǎo)教育改革，大力推動美育等理念的傳播與實踐。蔡元培先生的美育思想重視美育的獨立價值，主張以美育培養(yǎng)健全人格，通過藝術(shù)等多種形式熏陶人，強調(diào)美育對社會的積極作用，推動了中國美育事業(yè)的發(fā)展，對現(xiàn)代教育理念產(chǎn)生了積極而深遠的影響［3］。美育是引導(dǎo)人們感知美、鑒賞美、表達美及創(chuàng)造美的過程，是一種教育的過程［4］。其涵蓋藝術(shù)美、自然美、社會美等多個領(lǐng)域，包括對文學(xué)、繪畫、音樂、舞蹈、戲劇等藝術(shù)形式的欣賞與理解，對大自然風(fēng)光的感悟與熱愛以及對社會生活中美好事物的發(fā)現(xiàn)與體驗。美育不僅能夠提高人的審美能力，還能夠培養(yǎng)人的創(chuàng)造力、想象力、情感表達能力和人文精神，使人在追求美的過程中實現(xiàn)自我完善和發(fā)展。

（二）農(nóng)林類高校圖書館的特色與美育需求

黨的二十大報告提出，“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”。“中國式現(xiàn)代化是物質(zhì)文明和精神文明相協(xié)調(diào)的現(xiàn)代化。必須增強文化自信，發(fā)展社會主義先進文化，弘揚革命文化，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加快適應(yīng)信息技術(shù)迅猛發(fā)展新形勢，培育形成規(guī)模宏大的優(yōu)秀文化人才隊伍，激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力?！保?］中華美學(xué)精神以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為根基，通過美育陶冶情操、塑造心靈、培養(yǎng)能力，從而促進人的全面發(fā)展。

習(xí)近平總書記給全國涉農(nóng)高校的書記校長和專家代表回信，“希望你們繼續(xù)以立德樹人為根本，以強農(nóng)興農(nóng)為己任，拿出更多科技成果，培養(yǎng)更多知農(nóng)愛農(nóng)新型人才，為推進農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化、確保國家糧食安全、提高億萬農(nóng)民生活水平和思想道德素質(zhì)、促進山水林田湖草系統(tǒng)治理，為打贏脫貧攻堅戰(zhàn)、推進鄉(xiāng)村全面振興不斷作出新的更大的貢獻”。具體到農(nóng)林類高校，筆者認為，“強農(nóng)興農(nóng)”強調(diào)培養(yǎng)農(nóng)林類人才的產(chǎn)業(yè)服務(wù)能力，而“知農(nóng)愛農(nóng)”指向培育農(nóng)林類人才的價值觀，美育則是實現(xiàn)這一育人目標的有效途徑之一。農(nóng)林類大學(xué)以農(nóng)業(yè)學(xué)科為優(yōu)勢，致力于培養(yǎng)具有扎實專業(yè)知識和實踐能力、具備創(chuàng)新精神和社會責(zé)任感的農(nóng)林類人才。農(nóng)林類大學(xué)的特色決定了農(nóng)林類高校圖書館在美育方面具有獨特的優(yōu)勢和側(cè)重點：一是體現(xiàn)農(nóng)業(yè)與大自然緊密相連，蘊含豐富的自然美與生態(tài)美，如田園風(fēng)光、農(nóng)作物生長、動植物生態(tài)等，幫助大學(xué)生通過學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)知識，培養(yǎng)對農(nóng)業(yè)自然美的感知和欣賞能力，使大學(xué)生更好地尊重和理解自然規(guī)律，樹立生態(tài)文明意識，為農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展貢獻力量；二是體現(xiàn)農(nóng)耕文化之美，彰顯古代農(nóng)業(yè)思想、農(nóng)耕文化和倫理形態(tài)，助力形成中國特色的農(nóng)業(yè)美學(xué)及其價值，幫助大學(xué)生將農(nóng)業(yè)美學(xué)根植于心，了解和傳承農(nóng)耕文化美，增強文化自信，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)相結(jié)合，推動農(nóng)耕文化的創(chuàng)新與發(fā)展；三是體現(xiàn)農(nóng)業(yè)科技賦能美育，將農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化嵌入新農(nóng)科建設(shè)，幫助大學(xué)生開展美育實踐，激發(fā)大學(xué)生對農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新美的創(chuàng)新熱情和探索精神，提高大學(xué)生在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)新能力和實踐能力，從而更好地推進農(nóng)林類大學(xué)美育的創(chuàng)新發(fā)展。

二、新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館美育工作的具體實踐

（一）環(huán)境育人，營造美育氛圍

圖書館應(yīng)注重建筑空間“形”與“意”的有機融合［6］。新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館注重建筑與空間設(shè)計之美，融合現(xiàn)代設(shè)計理念與農(nóng)業(yè)特色元素，打造恢宏大氣、簡潔大方的整體造型和外觀，具有現(xiàn)代建筑的線條美感和造型莊重感。具體來說，新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館在空間布局上較為合理，給人一種秩序井然的感覺；在設(shè)計上不僅滿足功能性的需求，也呈現(xiàn)和諧的外在美感。其中：寬敞明亮的借閱區(qū)與安靜舒適的閱覽區(qū)相輝映；活躍的研討區(qū)和豐碩的文化成果展覽區(qū)相映襯，甚至在裝飾細節(jié)中體現(xiàn)美學(xué)元素，如色彩、光線、造型等，整體搭配協(xié)調(diào)、布置柔和、美觀舒適，這為學(xué)生營造富有美感和舒適感的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在潛移默化中受到美的熏陶。此外，新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館還結(jié)合閱讀推廣主題，不定期推出與農(nóng)業(yè)相關(guān)的繪畫、書法、剪紙、攝影等作品展，打造田園風(fēng)光、農(nóng)作物豐收等場景，讓學(xué)生感受藝術(shù)、農(nóng)業(yè)之美，豐富學(xué)生的藝術(shù)氣息和文化內(nèi)涵，開闊學(xué)生的審美視野，并通過打造綠植水系景觀，美化環(huán)境、凈化空氣，幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力、放松身心?？傊?，新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館既體現(xiàn)了現(xiàn)代建筑的設(shè)計理念，又融入了農(nóng)林類大學(xué)的文化特色，成為校園標志性建筑之一。

（二）資源統(tǒng)籌，提升美育素養(yǎng)

圖書館需要進一步挖掘、盤活和統(tǒng)籌各類文化資源，充分釋放各類型資源的活力［7］。新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館持續(xù)探索更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源、更科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和更精準的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，推動跨學(xué)科、多學(xué)科、超學(xué)科的開放與交流，為學(xué)生提供更全面的學(xué)習(xí)體驗。尤其新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館文獻信息資源豐富，涵蓋藝術(shù)、文學(xué)、歷史、哲學(xué)、科學(xué)等多個領(lǐng)域。其中：藝術(shù)類書籍包括繪畫、音樂、舞蹈、雕塑、建筑等著作和作品集，為學(xué)生提供系統(tǒng)學(xué)習(xí)藝術(shù)知識和欣賞藝術(shù)作品的資源，幫助學(xué)生系統(tǒng)地了解藝術(shù)的演變和風(fēng)格特點；文學(xué)類書籍涵蓋古今中外的經(jīng)典文學(xué)名著，培養(yǎng)學(xué)生在經(jīng)典閱讀中提高對自然之美、視覺之美、情感之美、人性之美、語言之美的感知能力和審美想象力；農(nóng)業(yè)類書籍作為特色館藏，包括農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)書籍、農(nóng)業(yè)歷史文化書籍等，如種業(yè)文化、農(nóng)田藝術(shù)、傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)工藝、農(nóng)業(yè)非遺文化、農(nóng)村景觀、鄉(xiāng)村建筑風(fēng)格等，幫助學(xué)生在閱讀過程中陶冶性情、感受美學(xué)的意義和價值，啟發(fā)學(xué)生對美的創(chuàng)造和應(yīng)用。

（三）活動引領(lǐng)，激發(fā)美育活力

為了激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，構(gòu)建美育閱讀推廣服務(wù)新模式，新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館會定期舉辦各類藝術(shù)展覽和文化展示活動，為學(xué)生提供直觀感受美的平臺。從評選“閱讀之星”等單一活動到形成規(guī)范化、品牌化、協(xié)同化的美育閱讀推廣服務(wù)新模式，新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館通過實施“圖書推薦+主題書展+主題閱讀+讀書分

享+競賽”，傾力打造“耕以立基·讀以明道”的文化育人品牌。具體來說，新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館建立協(xié)同聯(lián)動機制，實施育人多元融合機制，形成“閱讀+”“圖書館+校內(nèi)機構(gòu)”“圖書館+校外機構(gòu)”育人新模式。例如：新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館與校團委、中國語言文學(xué)與藝術(shù)學(xué)院等聯(lián)合舉辦多場書法大賽；與中國知網(wǎng)合作完成“圖書館奇妙日”耕讀文化特色實景解密拓展大賽；在傳統(tǒng)節(jié)日開展中秋知識競賽、重陽節(jié)書畫展、二十四節(jié)氣展等閱讀推廣活動。值得一提的是，新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館圍繞農(nóng)業(yè)文化、傳統(tǒng)文化等主題，組織開展農(nóng)業(yè)文化節(jié)、民俗文化展、學(xué)科科技展等文化展示活動。新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館與新疆圖書館昆侖尼山書院舉辦以“傳承詩韻雅音，賡續(xù)文明新卷”為主題的傳統(tǒng)文化活動，探索《詩經(jīng)》之美；以“《桃夭》印畫+詩詞傳誦+詩經(jīng)花韻燒箔畫體驗”為內(nèi)容組織開展傳統(tǒng)文化活動，讓學(xué)生感受文化之美，提升人文素養(yǎng)，增強文化認同感和自豪感，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?；诨顒右I(lǐng)，新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館構(gòu)建校內(nèi)校外、線上線下三維育人模式，實現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢互補，激發(fā)美育活力，拓寬學(xué)生的審美視野，助力“三全育人”。

（四）服務(wù)助力，促進美育實踐

信息素養(yǎng)教育是圖書館服務(wù)的重要內(nèi)容之一，對學(xué)生的美育及其實踐具有重要意義，能夠幫助學(xué)生精準獲取豐富的美育資源，如藝術(shù)書籍、圖像資料等［8］。新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館通過不斷夯實信息素養(yǎng)教育，幫助學(xué)生獲取優(yōu)質(zhì)美育信息，提升學(xué)生的審美鑒賞力，使學(xué)生利用信息技術(shù)參與線上美育活動，開闊自身的審美視野。例如，從傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀發(fā)展到數(shù)字閱讀、新媒體閱讀，新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館利用微信公眾號、網(wǎng)站、小視頻、電子書、學(xué)習(xí)通等組織學(xué)生開展數(shù)字閱讀，使學(xué)生借助數(shù)據(jù)庫查找藝術(shù)史資料，運用多媒體軟件創(chuàng)作藝術(shù)作品?？梢哉f，信息素養(yǎng)教育作為服務(wù)之一，為高校圖書館美育工作提供有力支撐，將美育文化資源與智慧信息技術(shù)相融合，使學(xué)生在“空間+

資源+技術(shù)+交流”的共享空間中體驗沉浸式美育，不斷提升自身的美育素養(yǎng)。

此外，新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館還積極開展與農(nóng)耕文化為主題的第二課堂活動，實施閱讀推廣與教學(xué)結(jié)合新模式，把閱讀推廣作為課堂教學(xué)的輔助，激發(fā)學(xué)生的課外專業(yè)閱讀興趣，鼓勵學(xué)生開展跨學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，為學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和個人發(fā)展提供支持。例如，新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館與園藝學(xué)院聯(lián)合開展“書香花相伴”插花與圖書系列展活動，將學(xué)生插花課程教學(xué)成果與閱讀推廣相結(jié)合，既增強教學(xué)效果，又展示教學(xué)成果，為學(xué)生提供全新的閱讀體驗，激發(fā)他們對專業(yè)閱讀的興趣和熱情。該活動被列為新疆維吾爾自治區(qū)圖書館學(xué)會2023年度新疆地區(qū)全民閱讀優(yōu)秀服務(wù)案例。

三、高校圖書館美育工作的實踐成效與現(xiàn)狀問題分析

（一）實踐成效分析

高校圖書館通過系列育人實踐活動和美育浸潤，顯著提升大學(xué)生的審美素養(yǎng)和對美的感知力。具體來說：在藝術(shù)美發(fā)現(xiàn)方面，大學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中能夠發(fā)現(xiàn)校園風(fēng)光之美、建筑風(fēng)格之美、書籍文字之美等；在藝術(shù)鑒賞方面，大學(xué)生能夠便捷運用智慧圖書館數(shù)字資源服務(wù)，深入分析和理解藝術(shù)作品，提高藝術(shù)欣賞水平；在審美創(chuàng)造方面，大學(xué)生通過積極參與各種藝術(shù)閱讀推廣活動，能夠激發(fā)審美創(chuàng)造力，創(chuàng)作出具有一定水平的藝術(shù)作品，如書法、繪畫、攝影、音樂、舞蹈等作品，不斷提高自身的審美創(chuàng)造力和審美品位。

同時，高校圖書館美育工作也為校園文化建設(shè)注入新的活力，有助于營造濃厚的文化氛圍。其中，豐富多彩的美育活動廣泛吸引大學(xué)生的積極參與，促進師生之間、學(xué)生之間的交流與互動，增強校園的凝聚力和向心力，使大學(xué)生在充滿藝術(shù)氣息和文化韻味的校園中受到藝術(shù)熏陶和文化感染，從而不斷提升大學(xué)生的文化修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，形成積極向上、追求美好的校園文化新風(fēng)尚。

尤其無論是田園詩歌、山水詩與山水畫，還是音樂韻律和雕塑，都關(guān)乎傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會的美學(xué)思想，彰顯中國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)美學(xué)及其觀念。在高校圖書館的美育浸潤下，大學(xué)生能夠?qū)⒚烙砟罴胺椒ㄟ\用于農(nóng)業(yè)學(xué)習(xí)和研究，從美學(xué)視角思索農(nóng)業(yè)問題，探尋農(nóng)業(yè)創(chuàng)新與發(fā)展。例如，通過高校圖書館美育，在農(nóng)業(yè)產(chǎn)品設(shè)計方面，大學(xué)生會重視農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的外觀美感和用戶體驗，借由藝術(shù)設(shè)計提高農(nóng)產(chǎn)品的附加值；在農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新領(lǐng)域，大學(xué)生會參照藝術(shù)創(chuàng)作里的創(chuàng)新思維和方法，進行跨學(xué)科研究，獲取創(chuàng)新性成果，從而提高學(xué)科交叉與創(chuàng)新能力以及綜合素質(zhì)和競爭力，成為農(nóng)業(yè)發(fā)展中具備創(chuàng)新精神和實踐能力的復(fù)合型人才。

（二）現(xiàn)狀問題分析

當(dāng)前，雖然高校圖書館擁有豐富的美育資源，但是在美育資源的整合與利用方面還存在一些問題。首先，高校圖書館的不同類型資源之間缺乏有效的關(guān)聯(lián)和整合，導(dǎo)致大學(xué)生在查找和使用資源時存在一定的困難。具體來說，部分高校圖書館在紙質(zhì)書籍、電子資源、特色資源庫等方面各自獨立，沒有形成統(tǒng)一的資源檢索和利用平臺，不利于大學(xué)生便捷利用不同的系統(tǒng)和信息界面。此外，部分高校圖書館在利用新媒體進行美育內(nèi)容選擇與推送時，難以精準契合大學(xué)生的興趣點與需求，使美育浸潤成效較低，且因新媒體技術(shù)應(yīng)用程度不同而影響傳播質(zhì)量與形式創(chuàng)新。換言之，高校圖書館開展美育工作要注重吸引大學(xué)生的持續(xù)關(guān)注、參與，防止所提供的平臺成為一次性工具。

其次，高校圖書館館員美育素養(yǎng)亟待提高。高校圖書館館員是美育浸潤的引領(lǐng)者、實施者，其美育素養(yǎng)直接影響著高校圖書館美育工作的成效。然而，當(dāng)前部分高校圖書館館員的文化藝術(shù)等美育素養(yǎng)未能滿足美育工作需求，尤其在開展美育活動和為大學(xué)生提供服務(wù)時，部分高校圖書館館員對美育理論和實踐了解不夠深入，缺乏專業(yè)的指導(dǎo)能力和創(chuàng)新意識。例如：在藝術(shù)展覽的策劃和組織過程中，部分高校圖書館館員可能由于對藝術(shù)作品的理解有限、鑒賞力不足，無法從形式、內(nèi)容、情感表達等多維度為大學(xué)生提供深入解讀的服務(wù)；在推薦美育書籍和資源時，部分高校圖書館館員可能因自身閱讀和審美視野的局限性而無法為大學(xué)生提供個性化、高質(zhì)量的薦書服務(wù)。

最后，高校圖書館的美育與專業(yè)教育融合不夠緊密。具體來說，在文化育人過程中，部分高校圖書館的美育浸潤與專業(yè)教育之間的融合度不高，存在一定的脫節(jié)現(xiàn)象。也就是說，部分高校圖書館雖開展美育活動和資源建設(shè)，但是尚未將美育有機地融入專業(yè)課程教學(xué)，還缺乏有效的機制和方法，尤其部分農(nóng)林類高校圖書館對農(nóng)業(yè)特色文化價值挖掘不夠，無法充分整合和利用美育資源，導(dǎo)致大學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)中對美育的感知和體驗不夠深刻，無法將美育與專業(yè)知識有機地結(jié)合起來，不利于大學(xué)生全面提升綜合素質(zhì)。此外，部分高校圖書館的美育活動覆蓋面和影響力有限，雖能在一定程度上豐富大學(xué)生的課余生活，但存在活動內(nèi)容和形式不夠新穎等問題，難以調(diào)動大學(xué)生的積極性和主動性，未能有效吸引大學(xué)生的關(guān)注與參與，無法滿足不同專業(yè)、不同年級大學(xué)生的多樣化美育需求，限制自身美育工作的全面開展。

四、高校圖書館美育工作的創(chuàng)新路徑

高校圖書館尤其農(nóng)林類高校圖書館要深挖細掘，在“雙一流”建設(shè)與人才培養(yǎng)中發(fā)揮更大的價值和作用。

（一）加強美育資源整合與利用

高校圖書館要利用現(xiàn)代信息技術(shù)，整合紙質(zhì)書籍、電子資源、特色資源庫等各類美育資源，建立統(tǒng)一的美育資源平臺。以新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館為例，其將美育類電子圖書嵌入“秾大云上”，幫助學(xué)生通過“秾大云上”一站式獲取所需要的美育資源，并利用大數(shù)據(jù)形成讀者畫像，采用讀者驅(qū)動采購策略（PDA），持續(xù)開展關(guān)于圖書和數(shù)據(jù)庫需求的調(diào)研，有針對性地為學(xué)生提供他們感興趣的圖書，滿足學(xué)生的個性化需求，確保服務(wù)有智能、讀者有感知。高校圖書館也要對美育資源進行合理配置和優(yōu)化，加大對優(yōu)質(zhì)美育資源的采購和引進力度，定期對美育資源進行更新和補充，確保美育資源的時效性和前沿性。尤其是農(nóng)林類高校圖書館要引進與農(nóng)業(yè)美學(xué)相關(guān)的資源，如農(nóng)業(yè)藝術(shù)作品、農(nóng)業(yè)文化研究成果等。此外，為了提高美育資源的利用率，在美育培元的育人目標引領(lǐng)下，高校圖書館還要積極開展美育資源推廣活動，通過舉辦美育資源培訓(xùn)講座、制作美育資源使用指南、開展美育資源推薦活動等方式，向大學(xué)生介紹美育資源和使用方法，引導(dǎo)大學(xué)生充分利用美育資源進行學(xué)習(xí)和研究。需要注意的是，高校圖書館要在官方網(wǎng)站上設(shè)置美育教育專欄，發(fā)布美育資源推薦、活動預(yù)告等內(nèi)容；利用微信公眾號、學(xué)習(xí)通等，以圖文、視頻等形式宣傳美育教育，吸引大學(xué)生關(guān)注；通過網(wǎng)絡(luò)平臺開展在線講座和直播活動，邀請專家遠程授課，實現(xiàn)美育資源共享和交互，從而提高美育資源的利用效率，讓大學(xué)生在潛移默化中接受美育，不斷提升審美素養(yǎng)。

（二）提升館員美育素養(yǎng)

文化服務(wù)展示度高，需要建立精品意識與美育旨趣，這就要求館員不斷提升審美素養(yǎng)，育人先育己［9］。

高校圖書館要制訂館員美育培訓(xùn)計劃，從美學(xué)理論、藝術(shù)鑒賞、美育教育方法、文化素養(yǎng)等方面對館員進行相關(guān)培訓(xùn)，如定期開展美育主題講座，邀請校內(nèi)外專家學(xué)者對經(jīng)典藝術(shù)作品進行講解與剖析，不斷提升館員的審美素養(yǎng)和美育旨趣，使他們通過解讀丹青畫作、經(jīng)典樂章，啟迪美學(xué)新思，開闊藝術(shù)視野。同時，高校圖書館也要借助線上的美育課程、研學(xué)平臺等，鼓勵館員自主學(xué)習(xí)和研究美育相關(guān)領(lǐng)域的知識，拓寬自身的審美視野和知識面，提升自身的審美能力和文化修養(yǎng)。尤其在實踐活動方面，高校圖書館要鼓勵館員參與書法展、攝影展等校園文化建設(shè)，在參與過程中不斷感知美育呈現(xiàn)形式，并面向大學(xué)生言傳身教，為高校開展美育工作貢獻力量。此外，高校圖書館還要適當(dāng)引入具有藝術(shù)、美學(xué)等專業(yè)背景的專業(yè)人才，發(fā)揮專業(yè)人才在美育資源建設(shè)、活動策劃與組織、閱讀服務(wù)等方面的專業(yè)優(yōu)勢與特長，為美育工作提供有力的支持，并通過與專業(yè)人才的合作和交流，帶動其他館員提升美育素養(yǎng)，增強美育工作的整體效能，營造良好的育人氛圍。值得注意的是，高校圖書館要建立健全館員美育激勵機制，激發(fā)館員參與美育工作的積極性和主動性，對在美育工作中表現(xiàn)突出的館員給予表彰和獎勵，如設(shè)立美育工作先進個人獎、優(yōu)秀美育活動策劃獎等，將館員的美育工作成果與績效考核、職稱評定等掛鉤，鼓勵館員積極創(chuàng)新美育服務(wù)方式和內(nèi)容，提高美育工作的質(zhì)量和效果。

（三）深化美育與專業(yè)教育融合

高校圖書館要與學(xué)校教學(xué)部門合作，共同開展將美育與專業(yè)教育相融合的美育工作。例如，新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館積極響應(yīng)國家“全民閱讀”號召，將閱讀推廣作為基本職能之一，成立閱讀推廣小組，使閱讀推廣工作常態(tài)化、系列化、精品化，并充分利用學(xué)校學(xué)術(shù)資源，與校宣傳部、學(xué)工部、學(xué)院密切合作，將電子書籍與傳統(tǒng)紙本閱讀方式有機結(jié)合，以傳承與弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主旨，不斷完善閱讀推廣長效機制，傾力打造涵蓋“建黨百年·書香滿城讀書節(jié)”“農(nóng)耕文化圖書展覽”“書香總有花相伴”插花圖書交相輝映展以及“美麗的園林”盆景展等精品閱讀推廣活動。又例如，新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館基于圖書展和教學(xué)成果展覽形成“書香潤心·花影伴讀”精品閱讀推廣活動，至今已舉辦三年，共推出八期插花圖書展，共計展出插花作品180余幅、園藝設(shè)計類圖書148種、花卉類圖書202種。該活動通過多次不同主題的“書香花相伴”圖書與教學(xué)成果展、互動插花實踐、讀書心得分享會等，吸引學(xué)生關(guān)注，讓學(xué)生在參與課程實踐的過程中發(fā)現(xiàn)閱讀與生活、專業(yè)及農(nóng)業(yè)的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們對農(nóng)業(yè)知識和傳統(tǒng)農(nóng)耕文化的閱讀興趣。換言之，高校圖書館深化美育與專業(yè)教育融合，開展精品閱讀推廣活動，讓閱讀成為一種生動、富有內(nèi)涵的活動，既豐富校園文化內(nèi)涵，又提升校園文化品位，還促進學(xué)科之間的交叉融合，為大學(xué)生提供更多的實踐機會和創(chuàng)新空間，培養(yǎng)大學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，最終實現(xiàn)感知美、鑒賞美、表達美和創(chuàng)造美的美育全過程［10］，發(fā)揮對學(xué)校人才培養(yǎng)模式的助推作用，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

五、結(jié)論與展望

新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館在文化育人服務(wù)實踐中，通過從“單美盡顯”到“合美生輝”的轉(zhuǎn)變，不斷探索和創(chuàng)新美育，取得顯著成效。展望未來，高校圖書館要繼續(xù)深化美育工作，不斷完善美育服務(wù)體系，進一步加強與學(xué)校各部門、社會各界的合作與交流，拓展美育資源，豐富美育活動內(nèi)容和形式，加強館員隊伍建設(shè)，提高美育服務(wù)質(zhì)量和水平。同時，高校圖書館也要注重美育研究和實踐創(chuàng)新，探索美育在新時代的新路徑和新方法，讓美育之花在大學(xué)校園中綻放得更加絢麗多彩，為學(xué)校的發(fā)展和大學(xué)生的成長成才提供更加堅實的文化支撐，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的創(chuàng)新型人才做出更大的貢獻。

［參考文獻］

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［8］劉紅菊.圖書館在大學(xué)生審美教育中的作用探析［J］.圖書館工作與研究，2010（05）：84-87.

［9］鄭岱霞.開發(fā)高校圖書館美育功能提高大學(xué)生審美素養(yǎng)［J］.科技情報開發(fā)與經(jīng)濟，2005（17）：51-52.

［10］馬琳，李囝，張國峰.轉(zhuǎn)型發(fā)展高校應(yīng)用創(chuàng)新型人才美育素質(zhì)整體化培養(yǎng)路徑［J］.中國冶金教育，2021（04）：97-101.