關(guān)于高校圖書(shū)館弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思考

［摘要］高校圖書(shū)館作為校園文化和社會(huì)文化建設(shè)的重要基地，肩負(fù)著弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要責(zé)任。文章闡述高校圖書(shū)館弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值意蘊(yùn)，分析高校圖書(shū)館弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，并探究高校圖書(shū)館弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有效路徑，為新時(shí)代高校圖書(shū)館落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)提供參考。

［關(guān)鍵詞］高校圖書(shū)館；立德樹(shù)人；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；文化自信

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，是中華文明的智慧結(jié)晶和精華。立德樹(shù)人是高等教育的根本任務(wù)和時(shí)代使命，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是立德樹(shù)人的思想之庫(kù)［1］。在文化自信背景下，高校圖書(shū)館開(kāi)展大量有關(guān)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的活動(dòng)，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，基本形成良好的教育教學(xué)局面。然而，當(dāng)前部分高校圖書(shū)館在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化上存在認(rèn)識(shí)定位、方法舉措及工作成效等不足的問(wèn)題。高校圖書(shū)館作為高校辦學(xué)的三大支柱之一，是校園文化、社會(huì)文化建設(shè)的重要基地。在新時(shí)代，高校圖書(shū)館深入學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)習(xí)近平文化思想，主動(dòng)傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對(duì)高校扎根中國(guó)大地、辦好高等教育、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)具有重要的意義。

一、高校圖書(shū)館弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值意蘊(yùn)

（一）有利于大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀

國(guó)學(xué)大師錢(qián)穆曾言，中國(guó)文化在中國(guó)人身上。當(dāng)前，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已經(jīng)成為中華民族賴(lài)以存續(xù)的優(yōu)秀文化基因，并深深地植根于億萬(wàn)中華兒女的內(nèi)心深處，潛移默化地影響著國(guó)人的思維及行為方式［2］。例如，《論語(yǔ)》《大學(xué)》《孟子》等傳統(tǒng)經(jīng)典蘊(yùn)含著深刻的人生哲理和道德思想，對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生形成正確的價(jià)值觀具有積極的促進(jìn)作用。大學(xué)生作為新時(shí)代有理想、有知識(shí)、年富力強(qiáng)的優(yōu)秀青年群體，擔(dān)負(fù)著建設(shè)社會(huì)主義偉大事業(yè)的重要使命，而大學(xué)階段是大學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，他們的價(jià)值取向影響未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向。大學(xué)生必須樹(shù)立正確的價(jià)值觀，并將其建立在對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的全面把握、對(duì)中華民族歷史命運(yùn)的理性思考、對(duì)中國(guó)國(guó)情的深刻理解上。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和升華，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的重要價(jià)值支撐。因此，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生在中華民族最深層、最根本精神追求方面的教育引導(dǎo)，是高校尤其是高校圖書(shū)館培養(yǎng)大學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值觀的必然要求。

（二）有利于大學(xué)生塑造理想人格

人格是組成個(gè)體思想、情感及行為的特有模式，是個(gè)體先天因素和后天因素協(xié)同作用形成的結(jié)果，除了個(gè)體的生理因素，其很大程度上還受到外界環(huán)境的影響。“止于至善”是中華民族矢志不渝的理想人格追求。西方人類(lèi)文化學(xué)家蒲魯姆認(rèn)為，理想人格應(yīng)是能表現(xiàn)文化精神或精粹的人格，即指能代表某種文化精粹并且有共同特質(zhì)的人格意識(shí)［3］。因此，大學(xué)生個(gè)體理想人格的塑造必須厚植中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之根。數(shù)千年來(lái)，中華民族以其內(nèi)涵豐富、特色鮮明的思想體系孕育和鑄就中華兒女的獨(dú)特人格，如《論語(yǔ)》的“言必信，行必果”“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”等。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在中華民族人格塑造中發(fā)揮重要的歷史作用，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生塑造理想人格具有積極的啟發(fā)作用和重要的借鑒意義，有助于大學(xué)生增強(qiáng)自我意識(shí)和自我評(píng)價(jià)，完善人格心理。

（三）有利于大學(xué)生厚植愛(ài)國(guó)情懷

愛(ài)國(guó)情懷是個(gè)體對(duì)國(guó)家懷有的深厚感情，體現(xiàn)在樹(shù)立報(bào)國(guó)之志、踐行報(bào)國(guó)之行。數(shù)千年來(lái)，中華民族逐漸形成強(qiáng)烈的民族意識(shí)，強(qiáng)化國(guó)家統(tǒng)一、領(lǐng)土完整，堅(jiān)決維護(hù)民族利益、國(guó)家尊嚴(yán)，如林則徐的“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”。當(dāng)前，多元文化碰撞與交融，各種意識(shí)形態(tài)交織斗爭(zhēng)，愛(ài)國(guó)主義教育面臨諸多問(wèn)題和挑戰(zhàn)，尤其是部分大學(xué)生存在不同程度的民族文化認(rèn)同危機(jī)，在一定程度上弱化愛(ài)國(guó)意識(shí)和愛(ài)國(guó)情懷，高校尤其是高校圖書(shū)館亟須厚植大學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷，這已成為高校思想政治教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含屈原、杜甫、文天祥、戚繼光、鄧世昌等具有深厚愛(ài)國(guó)情懷的歷史人物及事跡。錢(qián)穆曾說(shuō)，不了解本國(guó)過(guò)往之歷史而談愛(ài)國(guó)者，無(wú)異于空中樓閣，虛無(wú)縹緲。因此，高校圖書(shū)館弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是助力高校厚植大學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷的必然之舉。

（四）有利于大學(xué)生堅(jiān)定文化自信

文化自信是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族、一個(gè)政黨對(duì)自身文化價(jià)值的充分肯定，對(duì)自身文化生命力的堅(jiān)定信念［4］。放眼當(dāng)今世界，文化已日益成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵要素，文化自信則是推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化繁榮昌盛、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)大精神力量。大學(xué)生是民族的希望和國(guó)家的未來(lái)，他們是否堅(jiān)定文化自信關(guān)系到中華民族的凝聚力、影響力。目前，在全球化進(jìn)程中，各類(lèi)社會(huì)矛盾、敏感問(wèn)題日益增多，各種文化思潮滲透和影響著大學(xué)生的思想、行為，不斷沖擊著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。這在一定程度上導(dǎo)致部分大學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化重視不足，甚至?xí)赡墚a(chǎn)生偏見(jiàn)和誤解，存在民族文化認(rèn)同危機(jī)、文化自信缺失的現(xiàn)象。需要明確的是，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以民為本，崇尚勤儉節(jié)約、艱苦樸素，倡導(dǎo)自強(qiáng)不息、努力拼搏等，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有助于大學(xué)生感受文化的凝聚力、號(hào)召力和影響力，并深刻理解其重要作用和價(jià)值，增強(qiáng)民族文化認(rèn)同，堅(jiān)定文化自信。

二、高校圖書(shū)館弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)

（一）職能優(yōu)勢(shì)

“保存人類(lèi)文化遺產(chǎn)”被聯(lián)合國(guó)教科文組織列為圖書(shū)館的首要職能?？梢哉f(shuō)，圖書(shū)館的發(fā)展有助于文化遺產(chǎn)被較完整、系統(tǒng)地保存、保護(hù)和傳承，并成為滋養(yǎng)一代又一代人的精神財(cái)富。教育部印發(fā)的《普通高等學(xué)校圖書(shū)館規(guī)程》把教育職能和信息服務(wù)職能作為高校圖書(shū)館的主要職能，這表明高校圖書(shū)館不僅為大學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)、為師生提高教學(xué)科研能力、為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做好服務(wù)保障，也肩負(fù)著對(duì)大學(xué)生開(kāi)展專(zhuān)業(yè)教育、思想政治教育、綜合教育等職責(zé)使命。高校圖書(shū)館是薈萃人類(lèi)文化遺產(chǎn)的瑰麗寶庫(kù)，蘊(yùn)藏著取之不竭、用之有余的寶貴精神財(cái)富，有助于大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中解決諸多困惑。因此，作為校園文化建設(shè)的重要基地，高校圖書(shū)館弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是有效履行自身職責(zé)使命的內(nèi)在要求。

（二）資源優(yōu)勢(shì)

高校圖書(shū)館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息資源中心，擁有數(shù)量龐大、種類(lèi)齊全、覆蓋學(xué)科領(lǐng)域廣泛的豐富文獻(xiàn)資源，能夠滿足個(gè)性化、多元化的閱讀需求。例如，截至2023年底，云南民族大學(xué)圖書(shū)館擁有紙本圖書(shū)總量近300萬(wàn)冊(cè)，數(shù)字圖書(shū)近130萬(wàn)冊(cè)，紙質(zhì)報(bào)刊1000多種，電子期刊4萬(wàn)余冊(cè)，存儲(chǔ)服務(wù)平臺(tái)容量達(dá)100TB。近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們獲得文獻(xiàn)資源的渠道日益增多，但是由于網(wǎng)絡(luò)資源紛繁復(fù)雜，圖書(shū)館仍是大學(xué)生汲取文化知識(shí)的最主要方式和途徑。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族在長(zhǎng)期共同生活和生產(chǎn)實(shí)踐中創(chuàng)造的史書(shū)典籍、文藝作品及民間技藝等資源的總和，這些資源是中華兒女寶貴的物質(zhì)與精神財(cái)富，更是大學(xué)生學(xué)習(xí)、研究中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不可或缺的營(yíng)養(yǎng)源泉。近年來(lái)，云南民族大學(xué)圖書(shū)館高度重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色館藏資源建設(shè)，開(kāi)設(shè)有“古籍珍本閱覽室”“民族地方文獻(xiàn)閱覽書(shū)庫(kù)”等，為大學(xué)生學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提供有力保障?？梢?jiàn)，高校圖書(shū)館在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的地位和作用日益凸顯。

（三）人才優(yōu)勢(shì)

在圖書(shū)館的建設(shè)發(fā)展中，人才隊(duì)伍建設(shè)水平直接影響著圖書(shū)館的管理效能及服務(wù)質(zhì)量。近年來(lái)，高等教育的快速發(fā)展為高校圖書(shū)館注入了活力，高校不斷加大人力、物力、財(cái)力的投入，使高校圖書(shū)館的規(guī)模和功能得到顯著提升，尤其通過(guò)強(qiáng)化教育培訓(xùn)、廣納賢才及創(chuàng)新人才管理機(jī)制等有效舉措，不斷加強(qiáng)高校圖書(shū)館人才隊(duì)伍建設(shè)，儲(chǔ)備一大批擁有圖情學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、編輯出版學(xué)等多專(zhuān)業(yè)背景的高素質(zhì)綜合人才。同時(shí)，“雙一流”建設(shè)也為高校圖書(shū)館帶來(lái)全新的發(fā)展機(jī)遇，為適應(yīng)專(zhuān)業(yè)化、精準(zhǔn)化、高效化、多元化的閱讀需求，充分發(fā)揮學(xué)科館員的重要作用，高校圖書(shū)館已建立一支綜合素質(zhì)好、信息素養(yǎng)高、專(zhuān)業(yè)能力強(qiáng)的學(xué)科服務(wù)人才隊(duì)伍，不斷提高自身在學(xué)術(shù)科研領(lǐng)域的影響力，為高?？茖W(xué)研究、學(xué)術(shù)交流、學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)保駕護(hù)航，其中不乏一大批熱愛(ài)傳統(tǒng)文化、具有較高傳統(tǒng)人文素養(yǎng)的教師。因此，高校圖書(shū)館弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠獲得強(qiáng)有力的人才保障和智力支持。

（四）受眾優(yōu)勢(shì)

高校圖書(shū)館的服務(wù)對(duì)象主要是學(xué)生和教師，學(xué)生在校期間的綜合素質(zhì)培養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、心理調(diào)適、職業(yè)規(guī)劃、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、考研升學(xué)、畢業(yè)論文寫(xiě)作及就業(yè)擇業(yè)等都離不開(kāi)高校圖書(shū)館的信息資源，教師開(kāi)展教學(xué)、科研、管理及服務(wù)也離不開(kāi)高校圖書(shū)館的信息服務(wù)。因此，高校圖書(shū)館受眾具有數(shù)量龐大、年齡結(jié)構(gòu)豐富、文化層次較高、需求多元等特點(diǎn)。近年來(lái)，大學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情不斷高漲，崇尚“國(guó)學(xué)”、研習(xí)“國(guó)學(xué)”已在大學(xué)生中形成一種潮流和時(shí)尚。因此，高校圖書(shū)館順應(yīng)潮流趨勢(shì)，積極發(fā)揮教育引導(dǎo)職能，不斷創(chuàng)新工作舉措，豐富服務(wù)內(nèi)涵，有助于為大學(xué)生提供更專(zhuān)業(yè)、便捷、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的渠道，滿足大學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的需求，從而使大學(xué)生堅(jiān)定文化自信，為助力文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（五）環(huán)境優(yōu)勢(shì)

圖書(shū)館大多是高校的標(biāo)志性建筑，乃至高校形象的精神符號(hào)［5］。高校圖書(shū)館建筑設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，充分體現(xiàn)學(xué)校獨(dú)特的辦學(xué)理念、悠久的辦學(xué)歷史和豐富的文化底蘊(yùn)。例如，云南民族大學(xué)圖書(shū)館由蓮華校區(qū)圖書(shū)館、雨花校區(qū)圖書(shū)館組成，總建筑面積達(dá)5萬(wàn)平方米。其中：蓮華校區(qū)圖書(shū)館建筑宏偉、秀麗，館前佇立著周恩來(lái)總理手書(shū)“為中華之崛起而讀書(shū)”的石碑；雨花校區(qū)圖書(shū)館富含濃郁的民族特色，其正面?zhèn)鞒兄袊?guó)古典建筑的均衡對(duì)稱(chēng)布局，其立面及內(nèi)飾凸顯云南主要民族民居的獨(dú)特建筑風(fēng)格。自1951年建校以來(lái)，云南民族大學(xué)圖書(shū)館營(yíng)造濃厚的文化氛圍，深刻影響著一代又一代的求學(xué)者。值得關(guān)注的是，高校圖書(shū)館作為學(xué)校重要的育人基地，通過(guò)不斷優(yōu)化建筑空間功能，實(shí)現(xiàn)館藏功能多元化、文獻(xiàn)資源數(shù)字化，以適應(yīng)現(xiàn)代高等教育發(fā)展的新要求，為大學(xué)生提供更多樣、舒適的學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流空間以及更開(kāi)放、共享、自主的學(xué)習(xí)場(chǎng)所等。

三、高校圖書(shū)館弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有效路徑

（一）加強(qiáng)文化內(nèi)涵建設(shè)，營(yíng)造中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化氛圍感

為了助力高校“三全育人”，高校圖書(shū)館要在不斷拓寬辦館經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道、完善硬件設(shè)施的基礎(chǔ)上，通過(guò)優(yōu)化館藏資源、提升服務(wù)質(zhì)量、營(yíng)造文化氛圍等措施，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。首先，高校圖書(shū)館要整合各方資源，通過(guò)廣泛收集、采購(gòu)、接受社會(huì)捐贈(zèng)等方式，不斷豐富中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的館藏資源，優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)，并創(chuàng)新成立中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研究機(jī)構(gòu)、建立中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化數(shù)據(jù)庫(kù)，加強(qiáng)各高校圖書(shū)館之間的溝通與交流，利用網(wǎng)絡(luò)共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)館藏資源共享，逐步形成自建與共建同行、紙質(zhì)與電子并存、經(jīng)典與闡釋對(duì)應(yīng)、古典與現(xiàn)代交織、研究與開(kāi)發(fā)并重的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源體系。其次，高校圖書(shū)館要將“讀者至上，服務(wù)第一”的宗旨始終貫穿各項(xiàng)管理服務(wù)，通過(guò)開(kāi)展新生圖書(shū)館知識(shí)教育培訓(xùn)、建立健全受眾意見(jiàn)反饋系統(tǒng)、創(chuàng)新圖書(shū)館服務(wù)推廣活動(dòng)、完善服務(wù)體制機(jī)制等方式，切實(shí)提升自身的服務(wù)質(zhì)量和效能。最后，高校圖書(shū)館要打造濃郁的文化氛圍、溫馨愜意的環(huán)境，或在借閱大廳、服務(wù)窗口，利用LED電子屏循環(huán)播放古詩(shī)詞、繪畫(huà)、傳統(tǒng)文化微視頻等，或在走廊、過(guò)道、書(shū)庫(kù)、自習(xí)室懸掛古今圣賢肖像、名言警句、精美書(shū)畫(huà)等，從而營(yíng)造典雅古樸的閱讀環(huán)境，讓大學(xué)生沉浸在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的海洋中，接受中華民族精神的洗禮。

（二）提升館員文化素養(yǎng)，激發(fā)弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化使命感

高校圖書(shū)館館員是弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的組織者、參與者，其主人翁意識(shí)、傳統(tǒng)文化素養(yǎng)及業(yè)務(wù)能力等影響高校圖書(shū)館弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的實(shí)效。一是高校圖書(shū)館要將弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為館員的重要使命，鼓勵(lì)館員自覺(jué)提升傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，通過(guò)潛心研讀國(guó)學(xué)經(jīng)典、積極參加相關(guān)學(xué)術(shù)活動(dòng)等方式，系統(tǒng)把握中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精髓及內(nèi)容體系，將自身成功塑造成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承者、倡導(dǎo)者、踐行者。二是高校圖書(shū)館要夯實(shí)教育培訓(xùn)，不斷提高館員傳統(tǒng)文化素質(zhì)，從現(xiàn)有館員學(xué)科、專(zhuān)業(yè)背景等實(shí)際情況出發(fā)，制訂科學(xué)可行的人才培養(yǎng)方案和計(jì)劃，及時(shí)為館員提供相關(guān)學(xué)術(shù)前沿的講座、培訓(xùn)，通過(guò)不斷拓展學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、豐富學(xué)習(xí)平臺(tái)等舉措，鼓勵(lì)館員加強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的進(jìn)修學(xué)習(xí)，努力提升館員的綜合素質(zhì)和傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。三是高校圖書(shū)館要積極引進(jìn)相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才，通過(guò)公開(kāi)招聘及校內(nèi)轉(zhuǎn)崗等方式，大力引進(jìn)文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)、圖書(shū)情報(bào)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等學(xué)科專(zhuān)業(yè)背景的優(yōu)秀人才，并聯(lián)合學(xué)校馬克思主義學(xué)院、文學(xué)和傳媒學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院等學(xué)院的專(zhuān)家學(xué)者，組建基于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播為目標(biāo)的館員隊(duì)伍，通過(guò)講座、開(kāi)設(shè)選修課、閱讀推廣、閱讀分享等形式，切實(shí)提高弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的水平和能力。此外，高校圖書(shū)館還要不斷創(chuàng)新人才管理體制機(jī)制，加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)納入館員聘請(qǐng)、考核的條件和內(nèi)容，充分發(fā)揮館員的主觀能動(dòng)性，真正實(shí)現(xiàn)在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中人盡其才、物盡其用。

（三）拓展實(shí)踐活動(dòng)載體，增強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化獲得感

“行是知之始，知是行之成。”高校圖書(shū)館要大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，必須讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化真正走進(jìn)校園、進(jìn)入大學(xué)生頭腦，充分發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓他們積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，通過(guò)親身實(shí)踐，真正領(lǐng)悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的無(wú)窮魅力。一是高校圖書(shū)館要組織開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典解讀相關(guān)活動(dòng)，如邀請(qǐng)行內(nèi)專(zhuān)家學(xué)者開(kāi)展專(zhuān)題講座、學(xué)術(shù)研討、閱讀分享等，改變大學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化典籍內(nèi)容古樸深邃、語(yǔ)句晦澀難明的刻板印象，幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解、把握經(jīng)典原著。二是高校圖書(shū)館要善于把握時(shí)間節(jié)點(diǎn)，以傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，積極開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化推廣宣傳周、宣傳月系列活動(dòng)，精心組織中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化節(jié)日慶典活動(dòng)，包括與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)的圖書(shū)推薦、美文賞析、演講賽、辯論賽、書(shū)評(píng)征文、經(jīng)典誦讀、趣味答題、手工活動(dòng)等，向大學(xué)生全面展示中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。三是高校圖書(shū)館要充分利用網(wǎng)絡(luò)、微信公眾號(hào)、QQ群、微信群等新媒體平臺(tái)，在線推薦經(jīng)典書(shū)目、圖文、微視屏、讀書(shū)分享等，提升閱讀推廣實(shí)際效果。四是高校圖書(shū)館要充分利用教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)踐基地等社會(huì)資源，鼓勵(lì)大學(xué)生參與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如組織學(xué)生參觀博物館、文化名勝古跡、傳統(tǒng)技藝作坊等。五是高校圖書(shū)館要充分利用學(xué)生社團(tuán)的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮大學(xué)生在傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的積極作用，如通過(guò)成立中華經(jīng)典閱讀社團(tuán)，定期組織大學(xué)生學(xué)習(xí)、討論中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典著作，不斷激發(fā)他們學(xué)習(xí)、研究中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的愿望與熱情?？傊?，高校圖書(shū)館要多管齊下，用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化來(lái)熏陶、感染和影響大學(xué)生，從而達(dá)到潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的教育效果，讓大學(xué)生在參與各種文化活動(dòng)過(guò)程中增強(qiáng)文化獲得感和對(duì)中華民族的認(rèn)同感及自豪感。

四、結(jié)語(yǔ)

“求木之長(zhǎng)者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源?！苯?jīng)歷數(shù)千年的漫長(zhǎng)發(fā)展，中華民族積淀了深厚的思想文化根基，形成了博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，其豐富的思想智慧和鮮明的精神氣質(zhì)已成為中華民族賴(lài)以維系的精神紐帶，也是中華民族共有的核心價(jià)值觀。大學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)、民族的希望，青年強(qiáng)，則國(guó)家強(qiáng)。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的思維方式、價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則等是滋養(yǎng)青年大學(xué)生價(jià)值觀養(yǎng)成的根本和源泉。在新時(shí)代，高校圖書(shū)館要提高政治站位，著力守好一段渠、種好責(zé)任田，深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時(shí)代價(jià)值，充分發(fā)揮自身的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)探索、創(chuàng)新管理服務(wù)內(nèi)容和方式，大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷增強(qiáng)大學(xué)生的中華民族共同體意識(shí)，提升文化自信，從而助力奏響道路自信、理論自信、制度自信的時(shí)代交響樂(lè)，為培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人貢獻(xiàn)應(yīng)有的力量。

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