農(nóng)業(yè)中文學(xué)術(shù)期刊英文編校質(zhì)量提升路徑探析

［摘要］農(nóng)業(yè)中文學(xué)術(shù)期刊的繁榮發(fā)展離不開編校質(zhì)量的提升。英文編校質(zhì)量不僅能夠彰顯農(nóng)業(yè)中文學(xué)術(shù)期刊的辦刊質(zhì)量和水平，而且在促進(jìn)農(nóng)業(yè)科學(xué)研究的全球多樣性及增強(qiáng)中國(guó)農(nóng)業(yè)國(guó)際話語權(quán)方面發(fā)揮至關(guān)重要的作用。提升農(nóng)業(yè)中文學(xué)術(shù)期刊英文編校質(zhì)量是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要多方力量的共同努力。文章從編校標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)人才、出版技術(shù)手段及作者參與度等方面探討了提升農(nóng)業(yè)中文學(xué)術(shù)期刊英文編校質(zhì)量的路徑，以期為其他同類中文學(xué)術(shù)期刊提升英文編校質(zhì)量提供參考。

［關(guān)鍵詞］農(nóng)業(yè)中文學(xué)術(shù)期刊；英文編校質(zhì)量；編校標(biāo)準(zhǔn)；出版技術(shù)

近年來，隨著國(guó)際學(xué)術(shù)交流日益深入，中文學(xué)術(shù)期刊的英文表達(dá)愈發(fā)受到專家學(xué)者、業(yè)界同行、投稿作者的廣泛關(guān)注。2020年2月，科技部發(fā)布的《關(guān)于破除科技評(píng)價(jià)中“唯論文”不良導(dǎo)向的若干措施（試行）》提出，要“提高中文期刊英文摘要質(zhì)量”［1］。2021年5月，中共中央宣傳部、教育部、科技部聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于推動(dòng)學(xué)術(shù)期刊繁榮發(fā)展的意見》提出，提升國(guó)際傳播能力，鼓勵(lì)中文學(xué)術(shù)期刊提供論文英文長(zhǎng)摘要［2］。以上政策的出臺(tái)為我國(guó)中文學(xué)術(shù)期刊的英文表達(dá)工作指明了方向，也為推動(dòng)我國(guó)學(xué)術(shù)期刊更快更好的發(fā)展提供了指導(dǎo)。

作為學(xué)術(shù)期刊的重要組成部分，農(nóng)業(yè)中文學(xué)術(shù)期刊承擔(dān)著報(bào)道農(nóng)業(yè)科研新成果、推廣農(nóng)業(yè)新技術(shù)、推動(dòng)農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化的重任。當(dāng)前，部分農(nóng)業(yè)中文學(xué)術(shù)期刊論文正文采用中文撰寫，而其他出版要素，如題目、摘要、關(guān)鍵詞、作者單位、參考文獻(xiàn)等，則采用中英文對(duì)照形式撰寫，并配有中英文目錄。國(guó)家新聞出版署印發(fā)的《報(bào)紙期刊質(zhì)量管理規(guī)定》指出［3］，期刊質(zhì)量包括內(nèi)容質(zhì)量、編校質(zhì)量、出版形式質(zhì)量、印制質(zhì)量四項(xiàng)，四項(xiàng)中有一項(xiàng)不合格的，其質(zhì)量為不合格。由此可見，編校質(zhì)量是影響期刊整體質(zhì)量的關(guān)鍵因素。而英文出版要素的編校質(zhì)量作為農(nóng)業(yè)中文學(xué)術(shù)期刊編校質(zhì)量的重要組成部分，勢(shì)必成為衡量學(xué)術(shù)期刊整體質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)術(shù)期刊國(guó)際間學(xué)術(shù)交流、文化傳播以及提升我國(guó)學(xué)術(shù)期刊國(guó)際影響力的重要指標(biāo)［4-5］。

因此，如何提升農(nóng)業(yè)中文學(xué)術(shù)期刊英文出版要素的編校水平已然成為編輯出版工作的重要議題?；诖?，筆者結(jié)合多年英文編校工作經(jīng)驗(yàn)，探討提升農(nóng)業(yè)中文學(xué)術(shù)期刊英文編校質(zhì)量的路徑，以期為其他同類中文學(xué)術(shù)期刊提升英文編校質(zhì)量提供參考。

一、農(nóng)業(yè)中文學(xué)術(shù)期刊英文編校工作的重要性

（一）彰顯農(nóng)業(yè)中文學(xué)術(shù)期刊辦刊質(zhì)量

英文編校工作是農(nóng)業(yè)中文學(xué)術(shù)期刊辦刊質(zhì)量的重要體現(xiàn)。編輯團(tuán)隊(duì)通過全面編校論文，能夠確保其內(nèi)容的準(zhǔn)確性、規(guī)范性及可讀性。編校質(zhì)量是學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量的重要組成部分，是期刊的底線和準(zhǔn)繩，反映了學(xué)術(shù)期刊的辦刊能力。英文編校質(zhì)量則是衡量學(xué)術(shù)論文編校水平高低的關(guān)鍵因素。英文編校工作涉及對(duì)文章內(nèi)容更深層次地理解，包括專業(yè)術(shù)語的準(zhǔn)確翻譯、拼寫及語法錯(cuò)誤的校正，還有整體結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。規(guī)范的英文編校工作不僅在形式和內(nèi)容方面提升了作者和讀者的閱讀體驗(yàn)，還彰顯了農(nóng)業(yè)中文學(xué)術(shù)期刊的辦刊質(zhì)量。

（二）促進(jìn)農(nóng)業(yè)科學(xué)研究的全球多樣性

農(nóng)業(yè)生物多樣性不僅是保障生態(tài)系統(tǒng)健康發(fā)展的關(guān)鍵因素，也是全球生物多樣性不可或缺的組成部分［6］。同樣的，科技出版的多樣性有利于打破地區(qū)性壟斷，促進(jìn)全球科學(xué)發(fā)展，維護(hù)學(xué)術(shù)公平。鑒于中國(guó)農(nóng)業(yè)在環(huán)境、地形、氣候等多方面的獨(dú)特性和復(fù)雜性，農(nóng)業(yè)中文學(xué)術(shù)期刊既是中國(guó)農(nóng)業(yè)科研成果展示的窗口，也是世界農(nóng)業(yè)科研成果展示平臺(tái)的一部分，可為世界的農(nóng)業(yè)問題提供中國(guó)解決方案。編輯將題目、摘要、作者單位、關(guān)鍵詞、圖題、表題、參考文獻(xiàn)等內(nèi)容準(zhǔn)確、高質(zhì)量地翻譯成英文，有效消除語言障礙，能夠使中國(guó)農(nóng)業(yè)科研成果在國(guó)際舞臺(tái)上得到更加廣泛的傳播和認(rèn)可，為世界的農(nóng)業(yè)問題提供更多中國(guó)智慧和中國(guó)方案。

（三）增強(qiáng)中國(guó)農(nóng)業(yè)國(guó)際話語權(quán)

一個(gè)國(guó)家只有獲得強(qiáng)大的農(nóng)業(yè)國(guó)際話語權(quán)，才能影響甚至主導(dǎo)國(guó)際農(nóng)業(yè)話題的設(shè)置和發(fā)展，國(guó)際農(nóng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則的制定、修改以及國(guó)際農(nóng)業(yè)重大問題的干預(yù)和解決［7-8］。農(nóng)業(yè)中文學(xué)術(shù)期刊是我國(guó)農(nóng)業(yè)實(shí)力的體現(xiàn)，關(guān)乎學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、話語權(quán)及科研成果首發(fā)權(quán)的掌握。《關(guān)于推動(dòng)學(xué)術(shù)期刊繁榮發(fā)展的意見》指出，應(yīng)明確學(xué)術(shù)成果在我國(guó)期刊首發(fā)的比例，引導(dǎo)重大原創(chuàng)性科研成果更多在我國(guó)期刊發(fā)表，農(nóng)業(yè)領(lǐng)域也不例外。高質(zhì)量的英文編校工作能夠促使農(nóng)業(yè)科研成果更快、更廣泛地通過農(nóng)業(yè)中文學(xué)術(shù)期刊進(jìn)行國(guó)際傳播，從而助力中國(guó)農(nóng)業(yè)綜合實(shí)力的提升，增強(qiáng)中國(guó)農(nóng)業(yè)國(guó)際話語權(quán)。

總之，英文編校質(zhì)量不僅是農(nóng)業(yè)中文學(xué)術(shù)期刊辦刊質(zhì)量和辦刊水平的直接體現(xiàn)，而且在維護(hù)農(nóng)業(yè)科學(xué)研究的全球多樣性及增強(qiáng)中國(guó)農(nóng)業(yè)國(guó)際話語權(quán)方面發(fā)揮至關(guān)重要的作用。因此，如何提升農(nóng)業(yè)中文學(xué)術(shù)期刊英文編校質(zhì)量已經(jīng)成為編輯出版工作中不可忽視的重要課題。

二、提升農(nóng)業(yè)中文學(xué)術(shù)期刊英文編校質(zhì)量的路徑探析

（一）制訂和完善英文編校標(biāo)準(zhǔn)

1.建立和完善編輯部?jī)?nèi)部英文編校業(yè)務(wù)知識(shí)檔案

目前，相關(guān)部門尚未出臺(tái)權(quán)威的英文編輯規(guī)范，部分較為成熟的期刊從自身實(shí)踐出發(fā)，制訂刊物的英文編?；驹瓌t，其中很多共性內(nèi)容值得同行借鑒［9］。

第一，建立英文外在表現(xiàn)形式的編校業(yè)務(wù)知識(shí)檔案，確保整本期刊英文出版要素的一致性。例如，期刊對(duì)英文摘要制訂直譯或意譯的硬性規(guī)定，同一期刊盡量保持一致，選擇其中的一種翻譯方式即可。又如，鑒于部分作者來自各省農(nóng)業(yè)科學(xué)院的下屬單位或各高校的二級(jí)學(xué)院等，期刊英文出版要素可能存在多種翻譯方式，包括介詞使用的位置、是否明確分隔下屬單位與一級(jí)單位，從英文表達(dá)規(guī)范來看，這些都是可接受的表達(dá)方法。此外，農(nóng)業(yè)中文學(xué)術(shù)期刊出版單位（以下簡(jiǎn)稱“出版單位”）應(yīng)對(duì)英文標(biāo)題、關(guān)鍵詞、圖題、表題、參考文獻(xiàn)、英文目錄的大小寫規(guī)則、阿拉伯?dāng)?shù)字和英文數(shù)字的使用規(guī)則、正體和斜體等制訂統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，并建立英文編校業(yè)務(wù)知識(shí)檔案，確保整本期刊英文出版要素外在表現(xiàn)形式上的一致性，從而提高整本期刊的英文編校質(zhì)量。第二，建立編輯部?jī)?nèi)部農(nóng)業(yè)專業(yè)術(shù)語業(yè)務(wù)知識(shí)檔案，以確保全刊農(nóng)業(yè)專業(yè)術(shù)語的準(zhǔn)確性。以綜合性農(nóng)業(yè)科學(xué)為例，農(nóng)業(yè)中文學(xué)術(shù)期刊的載文范圍包括作物遺傳育種、耕作栽培、土壤肥料、植物保護(hù)、微生物、中藥材等多個(gè)方面，涉及的專業(yè)術(shù)語多且廣。鑒于此，編輯在編校過程中應(yīng)建立和不斷積累農(nóng)業(yè)專業(yè)術(shù)語，分類分學(xué)科歸納整理，不斷生成和完善更新業(yè)務(wù)知識(shí)，最終形成編輯部?jī)?nèi)部農(nóng)業(yè)專業(yè)術(shù)語業(yè)務(wù)知識(shí)檔案。這不僅有助于保持農(nóng)業(yè)中文學(xué)術(shù)期刊的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化和一致性，還能加快稿件處理速度，提高工作效率和編校質(zhì)量。

2.制訂和完善農(nóng)業(yè)出版領(lǐng)域英文編校標(biāo)準(zhǔn)

農(nóng)業(yè)出版領(lǐng)域的英文編校標(biāo)準(zhǔn)并非旨在讓農(nóng)業(yè)中文學(xué)術(shù)期刊的英文出版要素變得僵化刻板，而是力求實(shí)現(xiàn)其模式化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、統(tǒng)一化，以促進(jìn)整個(gè)農(nóng)業(yè)領(lǐng)域?qū)W術(shù)論文的廣泛傳播［10］，為中國(guó)農(nóng)業(yè)國(guó)際話語權(quán)的提升奠定基礎(chǔ)。

第一，出版單位應(yīng)借助農(nóng)業(yè)期刊集群化發(fā)展“東風(fēng)”，制訂和完善農(nóng)業(yè)出版領(lǐng)域的英文編校標(biāo)準(zhǔn)。目前，農(nóng)業(yè)出版領(lǐng)域集群化發(fā)展成效顯著，如“中國(guó)農(nóng)業(yè)期刊集成服務(wù)平臺(tái)”“中國(guó)農(nóng)業(yè)期刊網(wǎng)”等眾多平臺(tái)和系統(tǒng)，正在共同推動(dòng)農(nóng)業(yè)期刊的發(fā)展。鑒于此，出版單位一是要在行業(yè)研討會(huì)、學(xué)術(shù)年會(huì)等重要會(huì)議上設(shè)立英文編校工作分論壇，討論并制訂農(nóng)業(yè)出版領(lǐng)域的英文編校標(biāo)準(zhǔn)；二是要結(jié)合國(guó)家新聞出版署、中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)出版社等國(guó)家管理部門和行業(yè)部門的規(guī)定和要求，進(jìn)一步細(xì)化農(nóng)業(yè)出版領(lǐng)域的英文編校標(biāo)準(zhǔn)，且該標(biāo)準(zhǔn)需要具有可操作性強(qiáng)、適應(yīng)面廣的特點(diǎn)；三是要建立英文編校標(biāo)準(zhǔn)的互動(dòng)討論群，遇到問題及時(shí)討論，甚至邀請(qǐng)群里的權(quán)威專家進(jìn)行解答，這有助于營(yíng)造農(nóng)業(yè)中文學(xué)術(shù)期刊互助合作、充滿活力的學(xué)術(shù)氛圍，從而提高農(nóng)業(yè)中文期刊的整體英文編校水平。第二，出版單位應(yīng)根據(jù)農(nóng)業(yè)出版領(lǐng)域英文編校標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)農(nóng)業(yè)專業(yè)術(shù)語在線詞典。為確保農(nóng)業(yè)專業(yè)術(shù)語在線詞典內(nèi)容的準(zhǔn)確性和權(quán)威性，出版單位可邀請(qǐng)農(nóng)業(yè)領(lǐng)域及語言領(lǐng)域的專家學(xué)者共同參與編寫和審核。該詞典應(yīng)包含豐富的農(nóng)業(yè)專業(yè)術(shù)語及其定義、用法和示例，可供編輯隨時(shí)隨地查閱。同時(shí)，出版單位在應(yīng)用程序中可設(shè)置智能搜索功能，允許編輯通過關(guān)鍵詞、拼音等多種方式進(jìn)行搜索，進(jìn)而快速找到目標(biāo)農(nóng)業(yè)專業(yè)術(shù)語。該詞典除了面向農(nóng)業(yè)中文學(xué)術(shù)期刊的英文編輯，還可向?qū)W生、作者、審稿專家等農(nóng)業(yè)領(lǐng)域人才進(jìn)行推廣，以提升農(nóng)業(yè)出版領(lǐng)域從業(yè)人員的整體英文水平。

（二）招募和培養(yǎng)優(yōu)秀編輯人才

編輯人員是期刊生產(chǎn)各環(huán)節(jié)的守門員，負(fù)責(zé)期刊編審規(guī)范的執(zhí)行和刊載內(nèi)容質(zhì)量的把關(guān)。因此，優(yōu)秀編輯人才是期刊發(fā)展的寶貴資源。

1.招募優(yōu)秀編輯人才

出版單位在招募英文編輯時(shí)，不應(yīng)只局限于追求專業(yè)技能最優(yōu)的候選人，而是應(yīng)根據(jù)期刊自身的發(fā)展需求，選擇契合期刊發(fā)展需要的人才［11］。首先，專業(yè)素養(yǎng)和崗位勝任力是優(yōu)秀編輯人才應(yīng)具備的素質(zhì)。出版單位可結(jié)合辦刊宗旨、欄目設(shè)置、未來發(fā)展趨勢(shì)等，選擇契合期刊發(fā)展需求的人才。以綜合性農(nóng)業(yè)科學(xué)期刊為例，由于論文涉及領(lǐng)域較廣，其對(duì)英文編輯的要求是博而新，并非專而精。鑒于此，出版單位招募農(nóng)學(xué)專業(yè)英文較好的人才，無疑是較好的選擇。在招聘初期，出版單位可設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的題目，以考察應(yīng)聘者對(duì)農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的了解程度及英文表達(dá)能力，進(jìn)而篩選真正具備專業(yè)素養(yǎng)和崗位勝任力的編輯人才。其次，英文編輯的品格素質(zhì)，如價(jià)值觀、責(zé)任意識(shí)、職業(yè)素養(yǎng)等也尤其重要。英文編輯通常負(fù)責(zé)期刊整期所有文章的英文編校任務(wù)，且經(jīng)常需要同時(shí)處理多個(gè)校次的多篇稿件［12］，工作量相對(duì)較大且期刊周期性和時(shí)效性均較強(qiáng)。這需要英文編輯能夠有條不紊、分輕重緩急地推進(jìn)各項(xiàng)英文編校工作。這就要求英文編輯具有正確的價(jià)值觀、較強(qiáng)的責(zé)任感和職業(yè)素養(yǎng)。出版單位在招聘初期可通過電話、微信等方式了解應(yīng)聘者的品格素質(zhì)是否符合期刊對(duì)英文編校人才的要求。最后，對(duì)職位的渴求度是優(yōu)秀英文編輯的基礎(chǔ)，對(duì)編輯工作的熱愛是成為一名優(yōu)秀英文編輯的前提條件。熱愛是源源不斷的內(nèi)生動(dòng)力，是創(chuàng)新和進(jìn)步的源泉，也是在職業(yè)枯燥期和瓶頸期激勵(lì)英文編輯堅(jiān)持下去的力量。出版單位既可針對(duì)應(yīng)聘者設(shè)計(jì)一些難度適中但需要投入一定時(shí)間的題目，也可在招聘初期和應(yīng)聘者進(jìn)行溝通，讓其了解具體工作內(nèi)容，以確保應(yīng)聘者和用人單位均有雙向選擇的機(jī)會(huì)。

2.培養(yǎng)優(yōu)秀編輯人才

用心選是第一步，悉心育才是打造高素質(zhì)英文編輯人才的必經(jīng)之路［13］。第一，英文編輯人才的自我培養(yǎng)。充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性是編輯人才脫穎而出的關(guān)鍵。入職初期，英文編輯應(yīng)從熟悉整個(gè)編校流程著手，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)資深編輯個(gè)各校次稿件的修改內(nèi)容，了解每一處修改的具體原因，從而逐漸培養(yǎng)對(duì)校稿錯(cuò)誤的敏銳感知和準(zhǔn)確判斷能力。在日常編校工作中，這種能力對(duì)提升論文編校質(zhì)量至關(guān)重要。隨著編校技能的提升，英文編輯可通過參加出版專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格考試、行業(yè)職業(yè)技能大賽等多種方式，持續(xù)增進(jìn)和積累編校理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。第二，以老帶新的傳幫帶方式進(jìn)行人才培養(yǎng)。出版單位應(yīng)借助資深編輯的經(jīng)驗(yàn)和智慧，對(duì)青年編輯進(jìn)行傳幫帶式培養(yǎng)。具體來說，資深編輯一是要將業(yè)務(wù)理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合進(jìn)行指導(dǎo)，并在實(shí)際工作中根據(jù)具體問題進(jìn)行悉心指導(dǎo)；二是要通過開展編輯學(xué)研究，幫助英文編輯快速成長(zhǎng)。

3.留住優(yōu)秀編輯人才

第一，提升優(yōu)秀編輯人才的歸屬感。一是優(yōu)化編輯人才的工作環(huán)境。出版單位應(yīng)打造舒適、高效的工作空間，引進(jìn)和整合先進(jìn)的辦公設(shè)備及豐富的圖書資源，為編輯人才提供良好的工作條件。同時(shí)，出版單位應(yīng)建立靈活的工作制度，尊重編輯人才的個(gè)性和特長(zhǎng)，鼓勵(lì)他們?cè)诠ぷ髦邪l(fā)揮自主性和創(chuàng)新性。二是暢通優(yōu)秀編輯人才持續(xù)成長(zhǎng)的渠道。出版單位可組織編輯參加全國(guó)或區(qū)域有關(guān)部門或行業(yè)學(xué)會(huì)舉辦的編輯業(yè)務(wù)培訓(xùn)或?qū)W術(shù)活動(dòng)，不斷增強(qiáng)和拓寬他們的理論修養(yǎng)和知識(shí)面，從而提高編校水平。例如，西部科技期刊聯(lián)盟每年都會(huì)舉辦西部科技期刊發(fā)展論壇，該論壇下設(shè)農(nóng)林期刊專題分論壇以及編輯專業(yè)理論分論壇，英文編輯通過參與這些論壇，既能學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)出版領(lǐng)域的最新業(yè)務(wù)知識(shí)并進(jìn)行深入交流，也能系統(tǒng)地掌握和深化編輯理論方面的認(rèn)識(shí)。三是營(yíng)造和諧、融洽、健康向上的農(nóng)業(yè)期刊團(tuán)隊(duì)文化。出版單位應(yīng)努力打造“以人為本，老編輯獨(dú)當(dāng)一面，中年編輯勇挑重?fù)?dān)，青年編輯快速成長(zhǎng)”的配合默契的團(tuán)隊(duì)，既可以通過共同學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)或其他領(lǐng)域的先進(jìn)典型案例來增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力［14］，也可以通過在相對(duì)固定周期內(nèi)對(duì)編輯團(tuán)隊(duì)的人員進(jìn)行業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)，結(jié)合編輯人員的崗位職責(zé)、工作內(nèi)容、團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)度等來營(yíng)造你追我趕、被看見、被認(rèn)可的團(tuán)隊(duì)氛圍。第二，提升優(yōu)秀編輯人才的獲得感。一是要暢通優(yōu)秀編輯人才的職稱晉升通道。具體來說，相關(guān)部門應(yīng)深化出版專業(yè)技術(shù)人員職稱制度改革，在職稱評(píng)審文件中充分考慮中文學(xué)術(shù)期刊英文編輯的晉升通道，將英文編輯的實(shí)際工作業(yè)績(jī)、專業(yè)技能和貢獻(xiàn)作為主要評(píng)審依據(jù)，降低對(duì)學(xué)歷、資歷等硬性條件的要求。二是充分發(fā)揮激勵(lì)機(jī)制。出版單位應(yīng)建立工作業(yè)績(jī)、工作效率、工作成果與工作績(jī)效掛鉤的薪酬體系，對(duì)在編輯工作中取得突出成績(jī)的個(gè)人或團(tuán)隊(duì)給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，從而增強(qiáng)他們的獲得感和榮譽(yù)感。

（三）豐富和優(yōu)化出版技術(shù)手段

在新質(zhì)生產(chǎn)力背景下，技術(shù)不僅是新質(zhì)生產(chǎn)力的核心，也是推動(dòng)農(nóng)業(yè)中文學(xué)術(shù)期刊英文編輯高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵因素。隨著人工智能技術(shù)不斷發(fā)展，期刊作為知識(shí)生產(chǎn)和文化傳播產(chǎn)業(yè)的重要前沿陣地，應(yīng)積極探索人工智能技術(shù)在期刊領(lǐng)域的應(yīng)用［15］。具體來說，農(nóng)業(yè)中文學(xué)術(shù)期刊應(yīng)從以下幾個(gè)方面來應(yīng)用人工智能技術(shù)。

第一，建立農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的英文專業(yè)術(shù)語語料庫，輔助跨語言翻譯。針對(duì)農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的文本編輯需求，出版單位除了采用通用語料，還應(yīng)專門構(gòu)建農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的語料庫，該語料庫需要廣泛覆蓋植物保護(hù)、生態(tài)學(xué)、微生物學(xué)等多個(gè)細(xì)分領(lǐng)域。同時(shí)，出版單位可整合自身以往已出版的英文內(nèi)容，運(yùn)用人工智能技術(shù)，開發(fā)高效的輔助翻譯工具。第二，開發(fā)應(yīng)用英文校對(duì)工具。目前，編校領(lǐng)域已普遍應(yīng)用ChatGPT和150余款國(guó)產(chǎn)大模型。相較ChatGPT，一些國(guó)產(chǎn)大模型在理解中文詞義、交互體驗(yàn)的流暢性及使用成本方面表現(xiàn)出明顯優(yōu)勢(shì)［16］。這些大模型基于本地化需求，多數(shù)對(duì)中文的處理更優(yōu)?；诖?，出版單位開發(fā)多種有助于對(duì)英文文本進(jìn)行處理的校對(duì)工具尤為必要。當(dāng)前，部分農(nóng)業(yè)中文學(xué)術(shù)期刊在參考文獻(xiàn)上采用了中英文雙語呈現(xiàn)的方式，然而，其中文參考文獻(xiàn)的英文對(duì)應(yīng)項(xiàng)需要通過數(shù)據(jù)庫手動(dòng)核實(shí)，這一過程既耗時(shí)又費(fèi)力，效率低下。鑒于此，英文編輯可應(yīng)用人工智能技術(shù)在數(shù)據(jù)庫中快速檢索中文參考文獻(xiàn)的英文對(duì)應(yīng)版本，從而有效提升英文編校的工作效率。另外，鑒于參考文獻(xiàn)的格式復(fù)雜且容易出錯(cuò)的特點(diǎn)，英文編輯可運(yùn)用人工智能工具來自動(dòng)檢查參考文獻(xiàn)的格式是否合規(guī)，內(nèi)容是否重復(fù)，在文中是否已被正確引用，引用順序與文后列表是否一致，并獲取針對(duì)性的修改建議，以此確保參考文獻(xiàn)的規(guī)范性和一致性。第三，賦予編校工具角色。角色的設(shè)定有助于明確校對(duì)工具的使用場(chǎng)景和目標(biāo)用戶，從而更好地滿足不同用戶的需求。出版單位可設(shè)定“英文編輯”這一角色，專注于學(xué)術(shù)論文的校對(duì)，識(shí)別并糾正復(fù)雜的語法錯(cuò)誤、拼寫錯(cuò)誤以及不規(guī)范的學(xué)術(shù)用語，從而提高英文編校質(zhì)量。值得注意的是，當(dāng)前智能翻譯軟件、校對(duì)工具存在一定的局限性，需要結(jié)合人工編校與技術(shù)賦能，持續(xù)提升農(nóng)業(yè)中文學(xué)術(shù)期刊英文編校的效率，為農(nóng)業(yè)中文學(xué)術(shù)期刊的英文編校工作提供技術(shù)支撐。

（四）鼓勵(lì)和提升作者參與度

作者既是論文的提供者，也是出版工作的參與者。作者參與英文編校工作，充分體現(xiàn)了作者的主體地位，不僅能夠提高編校工作效率和質(zhì)量，還培養(yǎng)了“辦刊合伙人”［17］。因此，英文編校工作離不開作者的參與和配合。

1.作者應(yīng)按模板要求撰寫論文的英文部分并參與返修

第一，作者應(yīng)按模板要求撰寫論文的英文部分。出版單位可將論文寫作模板置于官網(wǎng)、微信公眾號(hào)或其他傳播渠道。論文寫作模板應(yīng)詳細(xì)介紹題目、二級(jí)標(biāo)題、參考文獻(xiàn)、英文部分、圖表、格式等論文結(jié)構(gòu)，并給予示例。例如，英文圖題縮寫為Fig.1，字體為TIMESNEWROMAN、字號(hào)為小五號(hào)、標(biāo)題首字母大寫、專有名詞除外。作者在撰寫論文前，可先到目標(biāo)期刊官網(wǎng)查看論文寫作模板，以確保論文的體例格式等符合目標(biāo)期刊的要求，從而降低后續(xù)英文編校工作的壓力。第二，作者參與論文的返修。作者對(duì)自己的文章和自己研究領(lǐng)域的英文專業(yè)術(shù)語較為熟悉。盡管英文編輯的知識(shí)覆蓋面廣泛，但在某些特定領(lǐng)域的專業(yè)深度上可能無法與作者相提并論。因此，在論文修改階段增設(shè)英文出版內(nèi)容的返修環(huán)節(jié)，對(duì)提高英文編校的專業(yè)水準(zhǔn)和精確度大有裨益。具體來說，出版單位應(yīng)在中文編輯完成稿件的初步編輯后，再安排英文編輯進(jìn)行深度加工，并使用不同顏色或修訂模式來標(biāo)記所做的改動(dòng)，隨后將修訂后的稿件反饋給作者。對(duì)作者無異議的部分，只需要作者確認(rèn)即可；對(duì)作者持異議的部分，則需要英文編輯進(jìn)行復(fù)核。在返修稿件中，英文編輯應(yīng)明確指出論文中存在的具體問題，最好分條列舉，避免表述模糊或含混不清，同時(shí)盡可能地提供具體的改進(jìn)建議，并及時(shí)解答作者的疑問或反饋。

2.建立良好的編作溝通機(jī)制

良好的編作溝通機(jī)制有利于培養(yǎng)穩(wěn)定優(yōu)秀的作者群，獲取高質(zhì)量的稿源，提高英文編校工作的效率和質(zhì)量，從而提升論文和期刊的學(xué)術(shù)影響力。第一，提升編輯服務(wù)能力。編輯面對(duì)的不僅是作者、讀者，還有審稿專家、編委等用戶，因此提升服務(wù)能力成為編輯不可或缺的基本素養(yǎng)。牢固樹立服務(wù)意識(shí)，提升編輯服務(wù)作者的能力是建立良好編作溝通機(jī)制的基礎(chǔ)。英文編輯可綜合考慮作者的科研成就、學(xué)術(shù)地位、職稱、學(xué)歷、年齡等因素，將作者群體進(jìn)行分類［18］，從而深入了解不同作者群體的特點(diǎn)和需求，并有針對(duì)性地提供服務(wù)。例如，針對(duì)正處于事業(yè)上升階段的青年作者，他們往往懷有提升學(xué)術(shù)影響力的強(qiáng)烈愿望。對(duì)此，出版單位可主動(dòng)邀請(qǐng)他們擔(dān)任英文審稿專家，或者考慮吸納他們加入青年編委隊(duì)伍，共同致力于提升英文編校的質(zhì)量。第二，建立作者指導(dǎo)和培訓(xùn)機(jī)制。出版單位通過培養(yǎng)和鼓勵(lì)作者參與編校、建立良好的編作溝通機(jī)制，不僅有利于提升作者寫作水平，還能提高英文編校工作的效率和質(zhì)量，從而實(shí)現(xiàn)編校過程流暢高效、論文質(zhì)量精益求精，為農(nóng)業(yè)中文學(xué)術(shù)期刊的英文編校工作提供內(nèi)容支撐。

三、結(jié)語

英文編校質(zhì)量不僅彰顯農(nóng)業(yè)中文學(xué)術(shù)期刊的辦刊質(zhì)量和水平，而且在促進(jìn)農(nóng)業(yè)科學(xué)研究的全球多樣性及增強(qiáng)中國(guó)農(nóng)業(yè)國(guó)際話語權(quán)方面也發(fā)揮至關(guān)重要的作用。提升農(nóng)業(yè)中文學(xué)術(shù)期刊英文編校質(zhì)量是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要多方力量的共同努力。文章僅探討了編校標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)人才、出版技術(shù)手段以及作者參與度四條路徑。未來，出版單位通過持續(xù)努力能夠提升農(nóng)業(yè)中文學(xué)術(shù)期刊英文編校質(zhì)量，以及農(nóng)業(yè)中文學(xué)術(shù)期刊的學(xué)術(shù)引領(lǐng)力，培養(yǎng)和匯聚頂尖農(nóng)業(yè)人才，引領(lǐng)和推進(jìn)中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)研究，推動(dòng)全球農(nóng)業(yè)科研的發(fā)展和進(jìn)步。

［參考文獻(xiàn)］

［1］科技部印發(fā)《關(guān)于破除科技評(píng)價(jià)中“唯論文”不良導(dǎo)向的若干措施（試行）》的通知［EB/OL］.（2020-02-17）［2024-11-20］.https：//www.most.gov.cn/xxgk/xinxifenlei/fdzdgknr/fgzc/gfxwj/gfxwj2020/202002/t20200223_151781.html.

［2］中共中央宣傳部教育部科技部印發(fā)《關(guān)于推動(dòng)學(xué)術(shù)期刊繁榮發(fā)展的意見》的通知［EB/OL］.（2021-05-18）［2024-11-20］.https：//www.nppa.gov.cn/xxfb/zcfg/gfxwj/202106/t20210623_4514.html.

［3］國(guó)家新聞出版署關(guān)于印發(fā)《報(bào)紙期刊質(zhì)量管理規(guī)定》的通知［EB/OL］.（2020-05-28）［2024-11-20］.https：//www.nppa.gov.cn/xxfb/zcfg/gfxwj/202006/t20200618_4509.html.

［4］張梅，翁志輝.中文學(xué)術(shù)期刊英文編輯的業(yè)務(wù)素質(zhì)問題及其提升策略［J］.傳播與版權(quán)，2021（07）：14-17.

［5］路可如.新媒體環(huán)境下學(xué)術(shù)期刊英文編輯職業(yè)素養(yǎng)的提升方法探究［J］.傳播與版權(quán)，2022（04）：13-16.

［6］劉云慧，王詩皓，陳寶雄，等.中國(guó)農(nóng)業(yè)生物多樣性保護(hù)主要政策、措施回顧及2020年后展望［J］.生態(tài)與農(nóng)村環(huán)境學(xué)報(bào)，2021（10）：1225-1233.

［7］楊麗，李錦.“一帶一路”視域下中國(guó)參與全球糧食安全治理的國(guó)際話語權(quán)傳播研究［J］.唐都學(xué)刊，2024（04）：64-68.

［8］甄文東.“一帶一路”背景下中國(guó)農(nóng)業(yè)國(guó)際話語權(quán)提升的能力分析［J］.農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)，2020（02）：123-125.

［9］張睿，王曉華，郭嬌，等.中文刊編輯如何提升英文編校技能的思考［J］.編輯學(xué)報(bào)，2018（S1）：59-60.

［10］劉忠麗.編校標(biāo)準(zhǔn)化在科技期刊國(guó)際化發(fā)展中的作用及發(fā)展建議［J］.編輯學(xué)報(bào)，2023（S1）：14-19.

［11］祁麗娟，方梅.科技期刊青年編輯雙向奔赴的招募和全面培養(yǎng)［J］.編輯學(xué)報(bào)，2024（04）：464-467.

［12］陳德元.中文科技期刊面臨的英文編校工作問題及解決辦法探究［J］.新聞研究導(dǎo)刊，2024（10）：178-181.

［13］田偉，齊文安，魏均民.以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的世界觀和方法論指導(dǎo)科技期刊高質(zhì)量發(fā)展［J］.編輯學(xué)報(bào)，2023（01）：1-7.

［14］王志標(biāo).新時(shí)代學(xué)術(shù)期刊編輯的職業(yè)精神及其培育路徑［J］.科技與出版，2024（03）：144-152.

［15］郭曉.基于人工智能的藝術(shù)類期刊出版模式探究與創(chuàng)新［J］.中國(guó)傳媒科技，2023（10）：138-141.

［16］夏麗云，岳于佳，徐敏赟，等.生成式人工智能應(yīng)用于編校工作的探索與分析：基于ChatGPT和150余款國(guó)產(chǎn)大模型的實(shí)測(cè)［J］.中國(guó)科技期刊研究，2024（07）：948-956.

［17］王曉珍.作者全程參與的科技期刊編校質(zhì)量控制［J］.科技與出版，2016（05）：53-56.

［18］王蘊(yùn)嘉.學(xué)術(shù)期刊多層次全周期作者服務(wù)體系構(gòu)建策略［J］.編輯學(xué)報(bào)，2023（S1）：94-97.