“你必須去上補(bǔ)習(xí)班!”媽媽歇斯底里地喊道,尖銳的聲音在客廳里炸響。兒子小荷愣愣地看著媽媽,手指緊緊地絞著衣角,嘴里嘟囔著:“不去,不去。”
小荷生長(zhǎng)發(fā)育遲緩,說(shuō)話、走路都明顯落后于同齡孩子。
媽媽性格偏執(zhí),不顧眾人的勸說(shuō),執(zhí)意早早送小荷入園上小托班。幼兒園教學(xué)考慮幼兒的個(gè)體差異,小荷基本上還能夠適應(yīng)??墒巧狭诵W(xué),問(wèn)題就顯現(xiàn)出來(lái)了,小荷的理解能力有限,許多簡(jiǎn)單的知識(shí)對(duì)他來(lái)說(shuō)都很困難。
為了讓小荷跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度,媽媽決定送他去補(bǔ)習(xí)班。
“有必要嗎?”爸爸有些遲疑。
“我兒子一定可以靠知識(shí)改變命運(yùn)!”媽媽聲嘶力竭。
“家里的經(jīng)濟(jì)情況你不清楚?”
“再困難我也要堅(jiān)持!”
她義無(wú)反顧地送小荷進(jìn)補(bǔ)習(xí)班。沒(méi)多久,補(bǔ)習(xí)班的老師向她反映:“小荷媽媽,小荷適應(yīng)不了這里的教學(xué)進(jìn)程,并且經(jīng)常擾亂課堂秩序,影響其他同學(xué)聽課?!?/p>
媽媽紅著臉向老師道歉,懇請(qǐng)老師諒解包容,表示會(huì)教導(dǎo)小荷改正。
幾天后,小荷又犯錯(cuò)了,下課時(shí),他吮吸一根不知哪里撿來(lái)的吸管玩。
“萬(wàn)一不小心咬碎了,口腔會(huì)被劃破流血的。”老師害怕小荷再做危險(xiǎn)的舉動(dòng),委婉地勸退。
媽媽只好去找下一家補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu),就在這個(gè)當(dāng)口,國(guó)家實(shí)施“雙減”政策,減輕義務(wù)教育階段學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)有的停業(yè),有的不再開設(shè)義務(wù)教育階段文化課程。
沒(méi)地方補(bǔ)課,媽媽下班后就陪著小荷一起學(xué)習(xí),一個(gè)知識(shí)點(diǎn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)地給他反復(fù)講解。小荷注意力很難集中,那些復(fù)雜的知識(shí)對(duì)他來(lái)說(shuō)就像天書,但媽媽不厭其煩,一遍又一遍地教。
有一次,小荷怎么都記不住一個(gè)單詞,他開始煩躁起來(lái),把書本扔到了地上。媽媽默默地?fù)炱饡?,眼中閃著淚花,依然微笑著對(duì)孩子說(shuō):“兒子,沒(méi)關(guān)系,我們慢慢來(lái),你是最棒的。”
一次測(cè)試,小荷的成績(jī)居然有了一點(diǎn)進(jìn)步。媽媽高興極了,她仿佛看到了曙光,看到了兒子穿著高中校服、戴上學(xué)士帽的樣子。
可這曙光像螢火蟲的光,閃一下就忽的滅了。
小荷的成績(jī)依然不太理想,爸爸說(shuō)媽媽是在浪費(fèi)時(shí)間和金錢。兩人大吵一架,可媽媽依然固執(zhí)地堅(jiān)持著。
有一天,小荷在上課時(shí)突然暈倒,媽媽接到老師的電話嚇壞了,急忙趕到醫(yī)院。醫(yī)生告訴媽媽,孩子的身體無(wú)法承受高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力,并且,他的智力水平恐怕也很難在學(xué)業(yè)上達(dá)到媽媽的期望值。
媽媽感覺(jué)自己的世界崩塌了。她坐在小荷的病床邊,看著昏睡中的兒子,淚如雨下。多年的堅(jiān)持,美好的夢(mèng)想,無(wú)數(shù)個(gè)日夜的陪伴和教導(dǎo),難道都失去意義了嗎?
爸爸對(duì)媽媽說(shuō):“兒子或許有體育方面的天賦,我們不如試著朝這方面培養(yǎng)他吧?!?/p>
他講起一件事:
“一天,我?guī)『稍隗w育場(chǎng)看運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練短跑,他聽到發(fā)令槍響,也和運(yùn)動(dòng)員一起跑,那速度快得驚人?!?/p>
看著孩子憔悴的臉,媽媽妥協(xié)了,兒子的童年需要快樂(lè),而不是那些強(qiáng)加給他的夢(mèng)想?;蛟S,該為兒子尋找一條更適合他的路,一條充滿陽(yáng)光和歡笑的路。
通過(guò)訓(xùn)練和選拔,小荷進(jìn)入市田徑隊(duì),后來(lái),他入選省隊(duì),在比賽中不斷獲得佳績(jī)。
田徑場(chǎng)仿佛是他與生俱來(lái)的舞臺(tái),他在風(fēng)中飛馳,閃耀著屬于自己的獨(dú)特光芒。