小荷綻角

“你必須去上補(bǔ)習(xí)班！”媽媽歇斯底里地喊道，尖銳的聲音在客廳里炸響。兒子小荷愣愣地看著媽媽，手指緊緊地絞著衣角，嘴里嘟囔著：“不去，不去。”

小荷生長(zhǎng)發(fā)育遲緩，說(shuō)話、走路都明顯落后于同齡孩子。

媽媽性格偏執(zhí)，不顧眾人的勸說(shuō)，執(zhí)意早早送小荷入園上小托班。幼兒園教學(xué)考慮幼兒的個(gè)體差異，小荷基本上還能夠適應(yīng)?？墒巧狭诵W(xué)，問(wèn)題就顯現(xiàn)出來(lái)了，小荷的理解能力有限，許多簡(jiǎn)單的知識(shí)對(duì)他來(lái)說(shuō)都很困難。

為了讓小荷跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，媽媽決定送他去補(bǔ)習(xí)班。

“有必要嗎？”爸爸有些遲疑。

“我兒子一定可以靠知識(shí)改變命運(yùn)！”媽媽聲嘶力竭。

“家里的經(jīng)濟(jì)情況你不清楚？”

“再困難我也要堅(jiān)持！”

她義無(wú)反顧地送小荷進(jìn)補(bǔ)習(xí)班。沒(méi)多久，補(bǔ)習(xí)班的老師向她反映：“小荷媽媽，小荷適應(yīng)不了這里的教學(xué)進(jìn)程，并且經(jīng)常擾亂課堂秩序，影響其他同學(xué)聽課?！?/p>

媽媽紅著臉向老師道歉，懇請(qǐng)老師諒解包容，表示會(huì)教導(dǎo)小荷改正。

幾天后，小荷又犯錯(cuò)了，下課時(shí)，他吮吸一根不知哪里撿來(lái)的吸管玩。

“萬(wàn)一不小心咬碎了，口腔會(huì)被劃破流血的。”老師害怕小荷再做危險(xiǎn)的舉動(dòng)，委婉地勸退。

媽媽只好去找下一家補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，就在這個(gè)當(dāng)口，國(guó)家實(shí)施“雙減”政策，減輕義務(wù)教育階段學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)有的停業(yè)，有的不再開設(shè)義務(wù)教育階段文化課程。

沒(méi)地方補(bǔ)課，媽媽下班后就陪著小荷一起學(xué)習(xí)，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)地給他反復(fù)講解。小荷注意力很難集中，那些復(fù)雜的知識(shí)對(duì)他來(lái)說(shuō)就像天書，但媽媽不厭其煩，一遍又一遍地教。

有一次，小荷怎么都記不住一個(gè)單詞，他開始煩躁起來(lái)，把書本扔到了地上。媽媽默默地?fù)炱饡?，眼中閃著淚花，依然微笑著對(duì)孩子說(shuō)：“兒子，沒(méi)關(guān)系，我們慢慢來(lái)，你是最棒的。”

一次測(cè)試，小荷的成績(jī)居然有了一點(diǎn)進(jìn)步。媽媽高興極了，她仿佛看到了曙光，看到了兒子穿著高中校服、戴上學(xué)士帽的樣子。

可這曙光像螢火蟲的光，閃一下就忽的滅了。

小荷的成績(jī)依然不太理想，爸爸說(shuō)媽媽是在浪費(fèi)時(shí)間和金錢。兩人大吵一架，可媽媽依然固執(zhí)地堅(jiān)持著。

有一天，小荷在上課時(shí)突然暈倒，媽媽接到老師的電話嚇壞了，急忙趕到醫(yī)院。醫(yī)生告訴媽媽，孩子的身體無(wú)法承受高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力，并且，他的智力水平恐怕也很難在學(xué)業(yè)上達(dá)到媽媽的期望值。

媽媽感覺(jué)自己的世界崩塌了。她坐在小荷的病床邊，看著昏睡中的兒子，淚如雨下。多年的堅(jiān)持，美好的夢(mèng)想，無(wú)數(shù)個(gè)日夜的陪伴和教導(dǎo)，難道都失去意義了嗎？

爸爸對(duì)媽媽說(shuō)：“兒子或許有體育方面的天賦，我們不如試著朝這方面培養(yǎng)他吧?！?/p>

他講起一件事：

“一天，我?guī)『稍隗w育場(chǎng)看運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練短跑，他聽到發(fā)令槍響，也和運(yùn)動(dòng)員一起跑，那速度快得驚人?！?/p>

看著孩子憔悴的臉，媽媽妥協(xié)了，兒子的童年需要快樂(lè)，而不是那些強(qiáng)加給他的夢(mèng)想?；蛟S，該為兒子尋找一條更適合他的路，一條充滿陽(yáng)光和歡笑的路。

通過(guò)訓(xùn)練和選拔，小荷進(jìn)入市田徑隊(duì)，后來(lái)，他入選省隊(duì)，在比賽中不斷獲得佳績(jī)。

田徑場(chǎng)仿佛是他與生俱來(lái)的舞臺(tái)，他在風(fēng)中飛馳，閃耀著屬于自己的獨(dú)特光芒。