廣西高校畢業(yè)生就業(yè)問題研究

摘要：當(dāng)前，廣西高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，就業(yè)問題日益凸顯。文章首先分析了廣西高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀，包括總體就業(yè)率、就業(yè)結(jié)構(gòu)和就業(yè)質(zhì)量等；隨后，深入剖析了導(dǎo)致當(dāng)前就業(yè)困境的主要原因，如高校培養(yǎng)與用人單位需求不匹配、畢業(yè)生就業(yè)觀念和能力有待提高、高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)不足以及區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平制約等；最后，圍繞優(yōu)化人才培養(yǎng)模式、完善就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系、鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)就業(yè)和促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展等方面，提出了一系列具有針對(duì)性的對(duì)策建議，以期提高廣西高校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：廣西高校；就業(yè)觀念；就業(yè)質(zhì)量；人才培養(yǎng)

引言

高校畢業(yè)生就業(yè)是關(guān)系國(guó)計(jì)民生的重大問題。近年來，伴隨高等教育大眾化進(jìn)程，廣西高校畢業(yè)生人數(shù)快速增長(zhǎng)，就業(yè)壓力與日俱增。如何提高廣西高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，緩解就業(yè)矛盾，是當(dāng)前擺在高校、政府和社會(huì)面前的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。因此，本研究旨在深入分析廣西高校畢業(yè)生就業(yè)的現(xiàn)狀與問題，探索提高就業(yè)質(zhì)量的有效對(duì)策，為政府、高校和社會(huì)各界提供參考和建議。

一、廣西高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

（一）總體就業(yè)形勢(shì)

近年來，隨著高等教育大眾化發(fā)展，廣西高校畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)較大增長(zhǎng)，就業(yè)壓力不斷加大。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2022年廣西各級(jí)各類畢業(yè)生總?cè)藬?shù)約29萬(wàn)人，2023年這一數(shù)字進(jìn)一步增加到約31萬(wàn)人。整體就業(yè)率雖有所提高，但依舊不容樂觀。2022年廣西高校畢業(yè)生總體就業(yè)率為83.2%，2023年為84.9%，仍有近5萬(wàn)名畢業(yè)生處于未就業(yè)狀態(tài)。從學(xué)歷層次看，不同層次畢業(yè)生的就業(yè)率差異較大。2023年，本科及以上畢業(yè)生的就業(yè)率達(dá)到90%左右，而專科生的就業(yè)率僅為76.5%，就業(yè)形勢(shì)依然較為嚴(yán)峻。

（二）就業(yè)結(jié)構(gòu)分析

近年來，廣西高校畢業(yè)生的就業(yè)行業(yè)越來越多元化。傳統(tǒng)的政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、教育行業(yè)雖然仍是主要就業(yè)去向，但新興產(chǎn)業(yè)和新型就業(yè)方式不斷增多，給畢業(yè)生提供了更加豐富的選擇。例如：在新興產(chǎn)業(yè)方面，2022年有超過22%的廣西高校畢業(yè)生就業(yè)于互聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)、金融等新興行業(yè)，體現(xiàn)出就業(yè)的多元化趨勢(shì)。同時(shí)，自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)等新型就業(yè)方式也日益普及，截至2023年底，廣西有近8000名高校畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)。從區(qū)域分布看，廣西高校畢業(yè)生外出就業(yè)的比例逐年上升，2023年達(dá)到43.7%。珠三角、長(zhǎng)三角等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)仍是主要目的地，但中西部地區(qū)的吸引力也在不斷增強(qiáng)，就業(yè)更加趨于均衡。此外，不同專業(yè)領(lǐng)域的畢業(yè)生在就業(yè)中也表現(xiàn)出較大差異。

（三）就業(yè)質(zhì)量分析

從整體來看，廣西高校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。一方面，大量畢業(yè)生集中在一些經(jīng)濟(jì)效益較低、環(huán)境相對(duì)落后的中小企業(yè)和基層單位就業(yè)，職業(yè)發(fā)展空間較為有限；另一方面，不少畢業(yè)生被迫選擇了與自身意愿和專業(yè)不太契合的工作崗位。此外，收入水平、社會(huì)保障、職業(yè)發(fā)展前景等方面存在較大差異。高學(xué)歷人才普遍就業(yè)質(zhì)量較高，而?？粕绕涫菐煼额悓？粕木蜆I(yè)質(zhì)量較低，收入待遇、社會(huì)地位和職業(yè)發(fā)展前景都不容樂觀。

值得注意的是，畢業(yè)生對(duì)就業(yè)質(zhì)量的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)和期望值正在發(fā)生轉(zhuǎn)變，單純的經(jīng)濟(jì)回報(bào)已不能完全滿足他們對(duì)高質(zhì)量就業(yè)的向往，職業(yè)發(fā)展空間、工作環(huán)境、個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)等也成為他們主要考慮的因素。

二、廣西高校畢業(yè)生就業(yè)問題剖析

（一）高校與用人單位需求不匹配

高校人才培養(yǎng)與用人單位實(shí)際需求不匹配，是導(dǎo)致廣西高校畢業(yè)生就業(yè)困難的一個(gè)主要原因。一方面，高校培養(yǎng)的人才知識(shí)結(jié)構(gòu)和專業(yè)設(shè)置與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求仍存在一定脫節(jié)。許多傳統(tǒng)專業(yè)人才供給過剩，而新興產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的需求得不到有效滿足；另一方面，高校培養(yǎng)的人才綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力與企業(yè)用人需求也存在差距。高校畢業(yè)生理論知識(shí)扎實(shí)，但往往缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新意識(shí)，難以完全勝任崗位要求，部分高校在人才培養(yǎng)中過于注重學(xué)術(shù)化，忽視了學(xué)生的就業(yè)導(dǎo)向和職業(yè)技能培養(yǎng)。

此外，高校與企業(yè)、政府的溝通聯(lián)系不夠順暢，缺乏高效的人才需求反饋機(jī)制，人才培養(yǎng)計(jì)劃與實(shí)際需求脫節(jié)。一些高校對(duì)本地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)態(tài)和人力資源市場(chǎng)變化把握不足，導(dǎo)致培養(yǎng)的人才無(wú)法精準(zhǔn)對(duì)接市場(chǎng)需求。

（二）畢業(yè)生就業(yè)觀念和能力有待提高

部分廣西高校畢業(yè)生存在就業(yè)觀念模糊、就業(yè)能力欠缺的問題，制約了就業(yè)質(zhì)量的提升。首先，許多畢業(yè)生對(duì)高質(zhì)量就業(yè)內(nèi)涵認(rèn)識(shí)不足，普遍存在“高薪高位”的就業(yè)期望值，對(duì)基層單位、中小企業(yè)等就業(yè)渠道心存偏見，他們對(duì)自身的實(shí)際能力估計(jì)也常有不切實(shí)際的高估；其次，廣西高校畢業(yè)生綜合能力有待加強(qiáng)，包括自我認(rèn)知、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、專業(yè)技能等多方面存在短板。部分畢業(yè)生缺乏合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，對(duì)就業(yè)信息獲取和面試技巧掌握不足，不能主動(dòng)適應(yīng)用人單位的實(shí)際需求，他們專業(yè)技能和從業(yè)能力參差不齊，難以完全勝任工作崗位；最后，一些畢業(yè)生存在就業(yè)心理素質(zhì)不高的問題。面對(duì)就業(yè)壓力，部分人容易產(chǎn)生焦慮、退縮等情緒，缺乏必要的耐心和毅力。社會(huì)適應(yīng)能力差、個(gè)人魅力不足等也常常制約求職成功?？偟膩碚f，廣西高校畢業(yè)生就業(yè)觀念和就業(yè)能力還有較大的提升空間。

（三）高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)有待完善

高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作是影響就業(yè)質(zhì)量的重要因素。目前，廣西高校在就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)方面還存在一些不足。首先，高校開設(shè)的就業(yè)指導(dǎo)課程內(nèi)容單一化、形式化，缺乏針對(duì)性和實(shí)效性，未能真正幫助學(xué)生解決實(shí)際就業(yè)困惑；其次，高校師資力量整體薄弱，專職就業(yè)指導(dǎo)教師數(shù)量不足、水平參差不齊，很多任課教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，難以對(duì)學(xué)生提供專業(yè)化的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，高校與政府、企業(yè)的聯(lián)系機(jī)制不夠順暢，很難及時(shí)獲取用人需求信息，制約了就業(yè)指導(dǎo)的針對(duì)性和前瞻性。

此外，廣西高校職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)和心理咨詢服務(wù)較為欠缺，未能從根本上提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力。部分高校專業(yè)師生比例過高，就業(yè)指導(dǎo)教師任務(wù)繁重，無(wú)法對(duì)每位畢業(yè)生提供個(gè)性化的深入指導(dǎo)?？傮w而言，廣西高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作仍顯單一、滯后，需改革創(chuàng)新。

（四）區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平制約

廣西作為欠發(fā)達(dá)地區(qū)，其區(qū)域經(jīng)濟(jì)總量較小、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不盡合理、就業(yè)崗位供給有限，這些因素在一定程度上制約了高校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。一方面，廣西經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后于全國(guó)平均水平，其產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)仍以第一產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展相對(duì)滯后，因而對(duì)高端人才的需求有限；另一方面，廣西區(qū)內(nèi)企業(yè)規(guī)模普遍偏小、發(fā)展活力不足，吸納就業(yè)的能力有限。即使獲得就業(yè)，高校畢業(yè)生在職業(yè)發(fā)展通道、薪酬待遇等方面也難以得到理想保障。尤其是中西部地區(qū)，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)更加薄弱，高校畢業(yè)生面臨的就業(yè)困境更為突出。

此外，廣西對(duì)內(nèi)開放程度不高，市場(chǎng)化程度較低，難以為高校畢業(yè)生提供充足的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)和廣闊發(fā)展空間。近年來，廣西經(jīng)濟(jì)雖保持平穩(wěn)增長(zhǎng)，但總體上經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后于全國(guó)主要經(jīng)濟(jì)大省，發(fā)展質(zhì)量和效益均有待進(jìn)一步提升，從而對(duì)高校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量產(chǎn)生了一定制約。

三、提高廣西高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的對(duì)策

（一）優(yōu)化人才培養(yǎng)模式

1.深化產(chǎn)教融合

深化產(chǎn)教融合是優(yōu)化高校人才培養(yǎng)模式的關(guān)鍵一環(huán)。高校要加強(qiáng)與企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)的深度合作，建立多元化的合作平臺(tái)，拓寬企業(yè)在專業(yè)設(shè)置、課程開發(fā)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、技術(shù)攻關(guān)等方面的參與度。一方面，高校可邀請(qǐng)企業(yè)專家參與人才培養(yǎng)全過程，共同制定培養(yǎng)方案和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)設(shè)置，鼓勵(lì)企業(yè)在高校開設(shè)定制化課程和工程實(shí)踐類課程，切實(shí)提高課程針對(duì)性和實(shí)用性；另一方面，高校要積極拓展校外實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供更多企業(yè)實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)。

2.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的必由之路。高校要根據(jù)不同專業(yè)實(shí)際需求，圍繞認(rèn)知實(shí)踐、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系。首先，在教學(xué)過程中，高校應(yīng)改革課堂教學(xué)模式，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，通過案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)等形式，有效提升學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力；其次，高校應(yīng)創(chuàng)新實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)模式，采用工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)等方式，以便確保實(shí)習(xí)質(zhì)量；最后，高校應(yīng)加大實(shí)踐教學(xué)硬件投入，建設(shè)一批高水平的實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)中心和校內(nèi)外實(shí)踐基地，充分發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、大學(xué)生科技競(jìng)賽等在培養(yǎng)實(shí)踐能力方面的作用。

（二）完善就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系

1.加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育

高校應(yīng)將職業(yè)生涯規(guī)劃教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)發(fā)展觀和就業(yè)觀念，開設(shè)專門的職業(yè)生涯規(guī)劃課程，系統(tǒng)傳授職業(yè)規(guī)劃理論知識(shí)和方法技巧，引導(dǎo)學(xué)生合理設(shè)置職業(yè)生涯目標(biāo)。課程不僅要介紹就業(yè)形勢(shì)分析、職業(yè)價(jià)值觀塑造、職業(yè)興趣測(cè)評(píng)、簡(jiǎn)歷制作面試技巧等基本內(nèi)容，而且要結(jié)合不同專業(yè)領(lǐng)域，傳授行業(yè)就業(yè)特點(diǎn)、發(fā)展前景等專門知識(shí)，增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí)邀請(qǐng)職場(chǎng)導(dǎo)師現(xiàn)身說法，分享親身經(jīng)歷。

2.建立畢業(yè)生就業(yè)信息庫(kù)

就業(yè)信息是指導(dǎo)和服務(wù)的基礎(chǔ)。首先，高校應(yīng)建立健全畢業(yè)生就業(yè)信息庫(kù)，及時(shí)收集和更新企業(yè)用人需求、就業(yè)政策法規(guī)、行業(yè)就業(yè)狀況等各類信息，為學(xué)生提供準(zhǔn)確的就業(yè)服務(wù)和決策支持；其次，高校要加強(qiáng)與政府、企業(yè)的聯(lián)系，建立常態(tài)化的信息溝通渠道，多渠道獲取最新用人需求信息。同時(shí)，深度分析區(qū)域、行業(yè)、企業(yè)的人力資源需求，識(shí)別人才短缺的專業(yè)領(lǐng)域、關(guān)鍵能力要求等，為專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)提供決策依據(jù)；最后，高校要加強(qiáng)內(nèi)部的就業(yè)信息采集和管理[1]，建立畢業(yè)生供需對(duì)接機(jī)制，掌握畢業(yè)生的期望就業(yè)去向、專業(yè)技能等狀況，建立就業(yè)質(zhì)量跟蹤反饋機(jī)制，及時(shí)評(píng)估用人需求的變化趨勢(shì)，為優(yōu)化人才培養(yǎng)提供參考。

3.高校畢業(yè)生就業(yè)心理調(diào)適

高校畢業(yè)生在就業(yè)過程中普遍面臨心理壓力和調(diào)適問題，這不僅影響求職效果，還可能對(duì)未來職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生長(zhǎng)期影響，因此高校應(yīng)當(dāng)重視畢業(yè)生的就業(yè)心理健康，建立健全就業(yè)心理輔導(dǎo)機(jī)制。開設(shè)系統(tǒng)的就業(yè)心理輔導(dǎo)課程，深入淺出地講授就業(yè)心理學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生了解求職過程中可能出現(xiàn)的焦慮、挫折感、自我懷疑等常見心理問題，并傳授科學(xué)有效的應(yīng)對(duì)策略，課程設(shè)置應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過案例分析、角色扮演等互動(dòng)形式，增強(qiáng)學(xué)生的心理調(diào)適能力。高校應(yīng)組建專業(yè)的就業(yè)心理輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，配備具有心理學(xué)背景和豐富咨詢經(jīng)驗(yàn)的心理咨詢師，為畢業(yè)生提供個(gè)性化的心理輔導(dǎo)服務(wù)，這些專業(yè)人士可以通過一對(duì)一咨詢、小組輔導(dǎo)等多種形式，幫助學(xué)生克服就業(yè)心理障礙，樹立積極樂觀的求職態(tài)度，建立朋輩心理互助機(jī)制也是一種行之有效的方法。高校還應(yīng)定期開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，圍繞求職壓力管理、職場(chǎng)適應(yīng)、挫折應(yīng)對(duì)等主題，組織形式多樣的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，通過集體分享、互動(dòng)討論等方式，幫助畢業(yè)生提高心理調(diào)適能力，增強(qiáng)求職信心。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)心理支持平臺(tái)也成為必要之舉，高校利用新媒體技術(shù)，開發(fā)在線心理咨詢系統(tǒng)、心理測(cè)評(píng)工具、心理健康小程序等，為畢業(yè)生提供便捷的在線心理咨詢服務(wù)，這不僅可以突破時(shí)間和空間限制，滿足畢業(yè)生隨時(shí)隨地獲取心理支持的需求，還能通過大數(shù)據(jù)分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和干預(yù)群體性的就業(yè)心理問題。

（三）鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)就業(yè)

1.完善創(chuàng)業(yè)支持政策

鼓勵(lì)和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，不僅可以拓寬就業(yè)渠道，而且可以充分釋放創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展注入新動(dòng)能。因此，廣西政府有必要進(jìn)一步完善創(chuàng)業(yè)扶持的政策體系。在財(cái)稅金融政策層面，要加大對(duì)初創(chuàng)企業(yè)和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的資金支持力度。具體而言，可設(shè)立專項(xiàng)創(chuàng)業(yè)基金，通過股權(quán)投資、貸款貼息、風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償?shù)确绞?，為?chuàng)業(yè)者提供種子資金支持[2]。同時(shí)，適當(dāng)放寬創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款條件，簡(jiǎn)化審批手續(xù)，緩解創(chuàng)業(yè)者融資難題。在財(cái)政支持、稅費(fèi)減免等方面，政府應(yīng)給予政策傾斜。

2.構(gòu)建創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)

除了完善政策支持外，廣西還需大力構(gòu)建創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)，為高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者提供全方位的服務(wù)。一方面，要鼓勵(lì)高校整合資源建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)基地，打造集培養(yǎng)、實(shí)踐、托管、服務(wù)等功能于一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。具體可提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、項(xiàng)目路演、投資對(duì)接、法律咨詢等“一站式”創(chuàng)業(yè)服務(wù)。同時(shí)，還要挖掘社會(huì)力量，鼓勵(lì)各類創(chuàng)業(yè)孵化園區(qū)、青年城、研發(fā)中心等機(jī)構(gòu)向高校畢業(yè)生開放，提供創(chuàng)業(yè)空間和資源[3]；另一方面，政府可整合力量打造若干專業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)，為不同創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域、不同發(fā)展階段的創(chuàng)業(yè)者提供定制化服務(wù)。

（四）促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展

提高廣西高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，需要以區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展作為重要支撐。具體而言，只有推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)實(shí)力，才能為高校畢業(yè)生提供更多高質(zhì)量就業(yè)崗位。一方面，廣西要著力優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。圍繞新一代信息技術(shù)、生物技術(shù)、新能源、新材料等前沿領(lǐng)域，培育一批新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，為高校畢業(yè)生拓展更多就業(yè)空間。同時(shí)，積極吸引高新技術(shù)企業(yè)在廣西落戶，形成人才、資金、技術(shù)等要素集聚效應(yīng)[4]；另一方面，廣西要繼續(xù)深化改革開放，為高校畢業(yè)生營(yíng)造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境。要求進(jìn)一步放寬市場(chǎng)準(zhǔn)入，完善要素市場(chǎng)化配置機(jī)制，充分發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用，為畢業(yè)生創(chuàng)造更多機(jī)遇。同時(shí)，應(yīng)加快“雙萬(wàn)雙服”等重大開放平臺(tái)建設(shè)，不斷提高開放型經(jīng)濟(jì)水平。廣西還要推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程，優(yōu)化區(qū)域布局，緩解區(qū)域經(jīng)濟(jì)不平衡不充分的發(fā)展問題。

結(jié)語(yǔ)

新時(shí)代高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要使命。廣西高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量事關(guān)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局，事關(guān)百萬(wàn)青年一代的前程命運(yùn)。當(dāng)前，廣西高校畢業(yè)生就業(yè)仍面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出，高質(zhì)量就業(yè)仍是“短板”。為了改善這一現(xiàn)狀，高校、政府、用人單位等各方需進(jìn)一步行動(dòng)，從人才培養(yǎng)、就業(yè)服務(wù)、政策扶持、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面著手，形成工作合力，不斷深化改革、完善機(jī)制、創(chuàng)新模式，切實(shí)提高廣西高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量。

本文系2023年廣西高校大學(xué)生思想政治教育理論與實(shí)踐研究課題《廣西高校畢業(yè)生就業(yè)心理障礙特色化調(diào)適機(jī)制研究》（課題編號(hào)：2023SZ091）的階段性研究成果。

參考文獻(xiàn)：

[1]費(fèi)文秋，黃志源，陳忠慧.廣西高校畢業(yè)生就業(yè)焦慮緩解路徑探討[J].就業(yè)與保障，2023，（10）：34-36.

[2]韋美靈，梁容榮.鄉(xiāng)村振興背景下廣西高校畢業(yè)生農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)的困境與出路研究[J].公關(guān)世界，2022，（13）：58-60.

[3]劉紹芹，王新智，毛進(jìn)山，等.高校畢業(yè)生就業(yè)問題及對(duì)策研究[J].經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展研究，2021，（12）：277.

[4]辰曦.密織服務(wù)網(wǎng)拓寬高校畢業(yè)生就業(yè)路[J].海峽通訊，2020，（07）：15.

（作者單位：柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

（責(zé)任編輯：宋宇靜）