校門(mén)待我如初見(jiàn)

春去秋來(lái)，秋去春來(lái)，歲月如梭，我一直為求學(xué)、入職而忙碌，不知不覺(jué)中，我與這扇校門(mén)結(jié)識(shí)已近35個(gè)年頭，校門(mén)，已經(jīng)不是原來(lái)的校門(mén)了。

小時(shí)候剛上學(xué)，早晨五點(diǎn)不到就起床，天蒙蒙亮?xí)r就被奶奶送到校門(mén)口。而奶奶呢，挑著擔(dān)子到學(xué)校附近的后街去賣(mài)菜或買(mǎi)菜。

而被留在校門(mén)口的我會(huì)緊盯著那兩扇不大的木門(mén)旁邊的小門(mén)。這扇門(mén)是真的小，那位守門(mén)的高大的阿公彎著腰恰恰夠他一人進(jìn)出。我總是那么期待阿公能早點(diǎn)兒端著臉盆到河邊洗臉，那樣我就能從小門(mén)第一個(gè)進(jìn)入學(xué)校了。那接下來(lái)的一大段時(shí)間里，就是我自由的時(shí)間啦。

那個(gè)時(shí)候，學(xué)校成了我一個(gè)人的樂(lè)園——我想坐在教室里發(fā)呆就坐在教室里發(fā)呆；我想站在講臺(tái)上就站在講臺(tái)上；我想去逛小花園就去逛小花園；我想和小蝴蝶躲貓貓就和小蝴蝶躲貓貓；我想去操場(chǎng)撒丫子跑就去撒丫子跑；我想跳過(guò)走廊就跳過(guò)走廊，腳下的木板一呼百應(yīng)，咯吱咯吱聲此起彼伏，我卻從沒(méi)擔(dān)心過(guò)木板會(huì)不會(huì)斷，自己會(huì)不會(huì)從樓上掉下來(lái)。

學(xué)校里的那道神秘滑梯，也是屬于我一個(gè)人的，滑了可以再滑，滑了可以再滑，再也不用排隊(duì)，再也不用受氣，再也沒(méi)有老師在旁邊叫停了。那是多久的時(shí)間呢？只要我愿意，我可以整整瘋玩上一個(gè)小時(shí)又一個(gè)小時(shí)！等到有三五個(gè)同學(xué)到校，我們又會(huì)玩起我最拿手的跳皮筋，一跳就是大半個(gè)小時(shí)。然后，渾身大汗地進(jìn)教室，認(rèn)真早讀，等待老師來(lái)上課。

相比光禿禿的、看不到一丁點(diǎn)兒綠色的操場(chǎng)，我更喜歡到小花園里玩耍。花園的小綠鐵門(mén)只插著一根鐵閂，我伸進(jìn)小手就能從里面將鐵閂拉開(kāi)，推門(mén)，進(jìn)園。

春天，小門(mén)旁邊的那株廣玉蘭散發(fā)著誘人的香味，待片片玉蘭花瓣紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落到地上時(shí)，我便一片片拾起，珍藏。秋天，那株五十多年樹(shù)齡的金桂香飄滿(mǎn)園，往那樹(shù)下一坐，儼然小小花仙子一個(gè)。自然，小花園正中央，八十多歲的六角池以及假山、金魚(yú)、烏龜這些家族成員，也是我的最?lèi)?ài)。

第二年，木門(mén)變成了亮閃閃的銀色鐵門(mén)，而我，更多時(shí)候還是從小門(mén)進(jìn)校。

第三年，我搬到了離校更近的自家新房，站在二樓的陽(yáng)臺(tái)上就能看到學(xué)校，奶奶也早已不賣(mài)菜了。小門(mén)，我再?zèng)]有機(jī)會(huì)光顧過(guò)。

這扇銀色的鐵門(mén)直到我返回母校當(dāng)了老師，依然還在那里迎接著我。就在我入職的第三年，隨著學(xué)校購(gòu)入一墻之隔的原中學(xué)校園，這扇門(mén)也完成了它的守衛(wèi)使命。校門(mén)的位置發(fā)生了變化，往東邊移動(dòng)了一些，比原來(lái)的也大了許多。再后來(lái)，隨著最后一棟教學(xué)樓的拆建，校門(mén)再一次擴(kuò)建，電動(dòng)的“象形”校門(mén)氣派不凡。

也是在入職的第三年，我轉(zhuǎn)換了角色，成了一名語(yǔ)文教師，而且第一次帶班。一次，領(lǐng)著孩子們?nèi)コ繒?huì)，一個(gè)孩子對(duì)我說(shuō)：“老師，你要是我媽媽多好！”

稚嫩的童音回響在我心頭，我暗下決心，一定要當(dāng)好亦師亦母的角色，一定要做好一道門(mén)，守護(hù)好校園，守護(hù)好每一個(gè)孩子。

作者簡(jiǎn)介

黃獻(xiàn)琴，女，溫州市樂(lè)清市北白象鎮(zhèn)第一小學(xué)語(yǔ)文教師，教齡28年。