八年級(jí)上 綜合能力訓(xùn)練（三）

（時(shí)間：120分鐘；滿分：120分）

一、積累與運(yùn)用（28分）

1.古詩(shī)文默寫。（8分）

（1） _________________________ ，終歲常端正?！緞E《贈(zèng)從弟》（其二）】

（2）無(wú)可奈何花落去，________________________?！娟淌狻朵较场罚ㄒ磺略~酒一杯）】

（3） ________________________，淺草才能沒(méi)馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）

（4）居天下之廣居，立天下之正位， ________________________ 。（《富貴不能淫》）

（5）王維在《使至塞上》一詩(shī)中，描繪奇特壯美的塞外風(fēng)光，畫面開(kāi)闊，意境雄渾的詩(shī)句是“ ________________________， ________________________ ”。

（6）杜牧在《赤壁》中慨嘆生不逢時(shí)、懷才不遇的同時(shí)又蘊(yùn)含著機(jī)遇造人的哲理的詩(shī)句是“ ________________________ ， ________________________ ”。

2.閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。（5分）

在遼闊的天地間，一項(xiàng)項(xiàng)宏偉工程正瀕臨完工，它們不僅是技術(shù)革新的里程碑，更是人類智慧與毅力的見(jiàn)證。在這片熱土上，無(wú)數(shù)建設(shè)者的創(chuàng)新精神"________________________，如同深埋地下的種子，終將迎來(lái)破土而出的那一刻，綻放出希望之光。

面對(duì)自然的重重考驗(yàn)，尤其是天qiàn般的地理障礙，他們未曾退縮，而是" "________________________，尋找最佳的解決方案。他們" "________________________，巧妙利用每一份資源，將不利條件轉(zhuǎn)化為推動(dòng)工程前進(jìn)的動(dòng)力。

在無(wú)數(shù)次的嘗試與突破中，這些工程不僅跨越了地理的界限，更架起了連接未來(lái)的橋梁。它們靜靜地訴說(shuō)著人類不懈追求的故事，激勵(lì)著后來(lái)者，在每一寸土地上繼續(xù)播種希望，收獲輝煌。

（1）給文段中加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。（2分）

瀕臨（" "）" " " "天qiàn（" "）

（2）依次填入文段中橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（" ）（2分）

A.潛移默化" " 挖空心思" " "因地制宜

B.潛滋暗長(zhǎng)" " 挖空心思" " "隨機(jī)應(yīng)變

C.潛滋暗長(zhǎng)" " 殫精竭慮" " "因地制宜

D.潛移默化" " 殫精竭慮" " "隨機(jī)應(yīng)變

（3）“它們靜靜地訴說(shuō)著人類不懈追求的故事”一句中的“靜靜地”充當(dāng)句子的成分是：" " ________________________" "。（1分）

3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（" ）

（2分）

A.他那崇高而偉岸的品質(zhì)，常常在夜深人靜時(shí)，清晰地浮現(xiàn)在我思緒萬(wàn)千的腦海中。

B.勤奮與堅(jiān)持是成功的關(guān)鍵，我們能否取得好成績(jī)，就取決于這兩點(diǎn)。

C.不僅中草藥能和一般抗生素媲美，而且副作用少，成本也較低。

D.巴黎奧運(yùn)會(huì)，中國(guó)體育代表團(tuán)以40金收官，創(chuàng)造了境外參賽歷史的最佳戰(zhàn)績(jī)。

4.閱讀名著，可以根據(jù)作品的不同特點(diǎn)采用相應(yīng)的閱讀策略。如閱讀《紅星照耀中國(guó)》時(shí)，我們可以借助兩種策略，加深對(duì)作品的理解。（4分）

（1）策略一：借助序言和目錄。序言和目錄可以幫助我們迅速獲得對(duì)作品的整體印象，比如通過(guò)閱讀《紅星照耀中國(guó)》的序言和目錄，我們可以發(fā)現(xiàn)，作品是按照“" "________________________”的時(shí)間順序來(lái)記錄見(jiàn)聞的。（1分）

（2）策略二：借助閱讀感受。美國(guó)歷史學(xué)家拉鐵摩爾曾說(shuō)：“在人們政治上陷入思想苦悶的情況下，埃德加·斯諾的《紅星照耀中國(guó)》就像火焰一樣，騰空而起，劃破了蒼茫的暮色……”請(qǐng)結(jié)合你對(duì)《紅星照耀中國(guó)》的閱讀體驗(yàn)談?wù)勀銓?duì)拉鐵摩爾這句話的理解。（3分）

5.綜合性學(xué)習(xí)。（9分）

班級(jí)開(kāi)展“感恩父母”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下面的任務(wù)。

（1）老師在大屏幕上展示了這樣一則材料：

調(diào)查顯示，我校中學(xué)生清楚自己、明星、好友、父母生日是哪月哪天的人數(shù)比例依次為100%、73%、52%、6%。

請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的文字概括材料所反映的主要信息，并談?wù)勀愕母邢?。?分）

（2）一路走來(lái)，離不開(kāi)母親的呵護(hù)與陪伴。小文準(zhǔn)備寫一首小詩(shī)贊頌?zāi)笎?ài)，請(qǐng)你仿照下面的示例，從備選詞語(yǔ)中任選一個(gè)，幫小文完成仿寫任務(wù)。（3分）

備選詞語(yǔ)：燈塔" " 港灣" " 指南針

示例：

母親

是大樹，風(fēng)雨欲來(lái)時(shí)

用身軀遮風(fēng)擋雨

庇佑樹苗茁壯成長(zhǎng)

（3）假如今天是你父親的生日，在慶?；顒?dòng)中，你需要發(fā)表一段話，向父親表達(dá)你的感激和祝福，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)你的感言內(nèi)容。（3分）

二、閱讀與理解（42分）

（一）閱讀下面的詩(shī)歌，完成6～7題。（4分）

雁門太守行

李賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。

角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。

報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。

6.朗讀詩(shī)詞要特別關(guān)注重音。你認(rèn)為“黑云壓城城欲摧”一句中哪個(gè)詞語(yǔ)應(yīng)該重讀？為什么？（2分）

7.請(qǐng)從用典的角度，賞析尾聯(lián)“報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”。（2分）

（二）閱讀下面的文言文，完成8～11題。（13分）

【甲】愚公移山

《列子》

太行、王屋二山，方七百里，高萬(wàn)仞，本在冀州之南，河陽(yáng)之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。

操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠(chéng)，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無(wú)隴斷焉。

【乙】繪像與真父

劉元卿

歙①俗多賈②。有士人，父壯時(shí)賈秦隴間，去三十余載矣，獨(dú)影堂③畫像存焉。一日父歸。其子疑之潛以畫像比擬無(wú)一肖，拒曰：“吾父像肥皙，今瘠黧④；像寡須，今髯多，鬢皤⑤。乃至冠裳履綦，一何殊也！”母出亦曰：“嘻！果遠(yuǎn)矣?！币讯?，其父與其母亟話疇昔，及當(dāng)時(shí)畫史姓名，繪像顛末，乃愜然阿⑥，曰：“是吾夫也！”子于是乎禮而父焉。夫、父天下莫戚⑦者也。乃一泥⑧于繪像，致有妻、子之疑。彼儒者獨(dú)不知經(jīng)、史亦帝王圣賢之繪像也，專泥經(jīng)史而忘求圣人之心，是即所謂泥繪像而拒真父者也！

（選自《賢奕編》）

【注釋】①歙（shè）：地名，安徽東南部。②賈（gǔ）：商人。此處指外出經(jīng)商。③影堂：舊時(shí)掛放字畫、繪像的廳堂。④瘠黧（lí）：瘦黑。⑤皤（pó）：白。⑥阿（ē）：親近。⑦戚：親，親近。⑧泥：拘泥。

8.請(qǐng)用“/”為【乙】文中畫波浪線的句子斷句。（斷兩處）（2分）

其子疑之潛以畫像比擬無(wú)一肖

9.根據(jù)提示，解釋加點(diǎn)詞的意思。（4分）

[文言詞句 方法提示 解釋

且焉置土石 查閱詞典法：①連詞，而且，并且；②連詞，況且；③連詞，尚且，還；④副詞，暫且，姑且；⑤副詞，將要，快要。（《古漢語(yǔ)常用字字典》）

（1）" "________________________（填寫序號(hào)） 懼其不已也 成語(yǔ)關(guān)聯(lián)法：喋喋不已 （2）" " "________________________ " " 去三十余載矣 課內(nèi)遷移法：少時(shí)，一狼徑去 （3）" "________________________ " 其父與其母亟話疇昔 語(yǔ)境推斷法：“疇昔”意為“過(guò)去，往日”。 （4）" ________________________ " " ]

10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分）

（1）遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。

（2）子于是乎禮而父焉。

11.【甲】【乙】?jī)晌耐瑸樵⒀怨适?，都蘊(yùn)含著深刻的道理。請(qǐng)你結(jié)合生活實(shí)際，簡(jiǎn)要談?wù)勀銖膬晌闹蝎@得的啟示。（3分）

（三）閱讀下面的說(shuō)明文，完成12～14題。（11分）

別看我只是一只蟬

丁 明

①總有人想看我排泄的方式，特別是佐治亞理工學(xué)院薩阿德·巴姆拉所在的研究團(tuán)隊(duì)。盡管他們求知若渴，但由于我一直生活在樹上，他們難以發(fā)現(xiàn)我的蹤跡，更別說(shuō)觀察我了。直到最近一段時(shí)間，研究團(tuán)隊(duì)在秘魯發(fā)現(xiàn)了我的大量同類，并且拍攝了好幾段我們排泄方式的視頻，以供研究觀察。

②咦？被你們發(fā)現(xiàn)了！沒(méi)錯(cuò)，我雖然只是小小的一只，但體內(nèi)可是有大大的能量。不信？看我的排泄方式就知道了。一般吸取木質(zhì)部汁液的小昆蟲都是以滴狀排尿，以此來(lái)節(jié)省能量的。這想來(lái)也情有可原，一陣大風(fēng)都能被吹走的小昆蟲，自然連排泄都要精打細(xì)算?？晌也幌褚话愕男±ハx那樣摳摳搜搜，而是以噴射的方式排泄，像小水槍噴射一樣。這樣的方式才符合我的身份。

③你可別覺(jué)得噴射式排泄是什么尋常事。一般來(lái)說(shuō)，由于表面張力和黏性力，噴射排泄方式是體重3千克以上的生物獨(dú)有的，而重約0.002千克的我卻能通過(guò)350微米的孔口直徑形成流體射流。

④為什么我能夠以噴射方式排泄呢？一方面，因?yàn)槲业呐判箍卓谥睆较鄬?duì)較大，范圍大約在160微米到500微米。而排泄時(shí)后腸的壓力與排泄孔口直徑的平方成反比，與后腸的長(zhǎng)度成正比，因此相比于那些孔口直徑小于100微米的小昆蟲來(lái)說(shuō)，我用噴射排泄方式更容易。另一方面，因?yàn)槲乙院?5%的木質(zhì)部汁液為食，噴射排泄方式有助于快速排出沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的物質(zhì)，提高木質(zhì)部汁液的養(yǎng)分提取率。在噴射排泄的同時(shí)，我還會(huì)產(chǎn)生氮，這對(duì)植物生長(zhǎng)是有好處的。這項(xiàng)吃得多也排得多的能力，可以讓我選擇多種寄主植物，而從不會(huì)在一棵樹上餓死。

⑤噴射排泄方式的用處可不止這幾點(diǎn)。它還能幫助處在幼蟲階段的我凝結(jié)土壤，建造地下走廊和房屋。有些蟬界的能工巧匠甚至可以造出一座塔樓，厲害吧？除此之外，在我成年后，要是其他生物膽敢入侵我的領(lǐng)地，就準(zhǔn)備承受我的噴射吧！等這些入侵者剛剛從我的噴射中反應(yīng)過(guò)來(lái)，我早就逃出生天了。

⑥據(jù)我所知，我是能夠制造高速噴射的最小動(dòng)物，這項(xiàng)技能對(duì)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生了重要的影響。不過(guò)，佐治亞理工學(xué)院薩阿德·巴姆拉所在的研究團(tuán)隊(duì)調(diào)查得知，我的影響恐怕不僅僅在于生態(tài)系統(tǒng)。人類急切地想要觀察我，不就是因?yàn)槲夷転橹圃煳⑿蜋C(jī)器人提供參考嗎？至于我對(duì)生態(tài)系統(tǒng)有什么重要影響，這就要等人類進(jìn)一步探索了。什么？有小伙伴想直接問(wèn)我？其實(shí)，并不是大方的我不想告訴你們，只是一方面蟬和人類語(yǔ)言不通，另一方面我也是依照自然規(guī)律生活，生長(zhǎng)在其中而不知。不過(guò)，人類世世代代不是對(duì)探索自然規(guī)律抱有極大熱忱嗎？那就好好享受探索自然規(guī)律的過(guò)程吧。

⑦我就生活在夏天的某棵樹上，靜候好奇的小伙伴前來(lái)拜訪我。說(shuō)不定在我們見(jiàn)完面之后，你也能知道我的一些秘密呢！

（選自2024年第6期《知識(shí)窗》）

12.根據(jù)文章內(nèi)容可知，蟬的排泄方式是________________________，這種排泄方式有哪些益處？（5分）

13.文章第③段畫線句子運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？有什么作用？（3分）

14.想象一下，如果蟬能參加昆蟲界的“才藝展示大會(huì)”，它會(huì)用怎樣生動(dòng)有趣的語(yǔ)言介紹自己的排泄方式，以吸引大家的注意？（3分）

（四）閱讀下面的散文，完成15～19題。（14分）

遠(yuǎn)去的風(fēng)帆——送別袁鷹老師

馮文超

①99歲的袁鷹老師辭世了，生前他曾擔(dān)任中國(guó)作家協(xié)會(huì)書記處書記、《人民日?qǐng)?bào)》文藝部主任，同時(shí)也是一位著作豐富、馳名文壇的老作家。我是名不見(jiàn)經(jīng)傳的作者，卻也有著和他交往的一段往事，回憶起來(lái)，深感他為人謙和，沒(méi)有名人的架子，熱情扶助文學(xué)青年的高尚品格，不禁淚水盈眶，感嘆不已。

②大約是20世紀(jì)80年代初期，我因工作關(guān)系走訪了柯柯地區(qū)，這塊昔日荒涼的青藏高原腹地，被鐵路職工勤勞的雙手建成了一塊有著鮮花盛開(kāi)、歡聲笑語(yǔ)的地方。各單位還仿造蘇州園林修建了扎根亭等景觀，一路采訪，我被這種開(kāi)拓進(jìn)取、追求美好生活的精神所感動(dòng)，連夜寫出散文《青藏高原深處》，回來(lái)修改一遍，斗膽寄給《人民日?qǐng)?bào)》“大地”文學(xué)副刊。沒(méi)想到一個(gè)多月后，在副刊頭條赫然登出，我無(wú)法形容當(dāng)時(shí)拿著報(bào)紙的歡樂(lè)心情，過(guò)了一段時(shí)間，同事告訴我，說(shuō)電臺(tái)也配樂(lè)廣播了。其實(shí)這篇作品只是紀(jì)實(shí)性強(qiáng)，藝術(shù)上還有很多不足的地方。直到幾年后，我才知道，是袁鷹老師從眾多來(lái)稿堆中發(fā)現(xiàn)了我的稿子，認(rèn)為很有內(nèi)容，發(fā)表了它，我感動(dòng)得喃喃自語(yǔ)：大地，你容納了我這一株小草啊！

③事隔多年，我在公司編內(nèi)部文學(xué)雜志，斗膽向袁鷹老師約稿，想著這位文壇大家會(huì)看得上我們這個(gè)小小的內(nèi)部刊物嗎？誰(shuí)知他很快寄來(lái)散文《情系天路》，大氣老到的文筆，表達(dá)了自己對(duì)青藏鐵路建成的喜悅之情。我們刊物有稿費(fèi)，但很少，我請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)，希望破例給這位支持我們的老作家稿費(fèi)高一點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)也同意。我告知袁鷹老師時(shí)，他立即回信表示不同意：“文超同志，能為青藏天路和你們企業(yè)文藝刊物盡點(diǎn)綿力，我感到榮幸。如發(fā)表小文，請(qǐng)按規(guī)定發(fā)稿酬，不要特殊?！?/p>

④這使我對(duì)他更加尊重。

⑤事后多年，我出差京城，終于見(jiàn)到了袁鷹老師，他已經(jīng)退休，住在《人民日?qǐng)?bào)》家屬院的一棟小樓里。

⑥他和藹可親，沒(méi)一點(diǎn)架子。去之前，我覺(jué)得應(yīng)該給這位文學(xué)前輩帶點(diǎn)紀(jì)念品，選來(lái)選去，就帶了一本《青藏鐵路紀(jì)念冊(cè)》，他歡喜地翻閱著，說(shuō)起幾十年前在中國(guó)青年藝術(shù)劇院看老戲曲家田漢編劇的《文成公主》，有一處細(xì)節(jié)非常動(dòng)人。誰(shuí)能想象，在文成公主入藏的長(zhǎng)途上，在雪域之間，會(huì)出現(xiàn)一條石破天驚巨龍般的青藏鐵路？那一天，我們一起感嘆著國(guó)力的強(qiáng)盛，以及天路建設(shè)者的鋼鐵意志和英雄氣概。袁老師說(shuō)，我年紀(jì)大了，要不我真想去一次青藏鐵路，坐一坐天路的火車。

⑦分別時(shí)，我們照相合影。

⑧后來(lái)我出版散文集《天路小景》，想請(qǐng)?jiān)蠋熥餍?，有些惴惴然，覺(jué)得他是大家，又年事已高，沒(méi)想到他很爽快地答應(yīng)，讓我把書稿寄給他。對(duì)于這個(gè)書名，我有些躊躇，因?yàn)槔镞呥€有一些寫東北故鄉(xiāng)的篇章，請(qǐng)教袁老師，他說(shuō)可以用這個(gè)名字，因?yàn)榻^大部分是寫天路的。其中有一篇在《中國(guó)鐵路文學(xué)》發(fā)表時(shí)，編輯陳志雄是我的朋友，他把標(biāo)題給改了，我覺(jué)得不妥，覺(jué)得太通俗。在電話里對(duì)志雄表示不滿。請(qǐng)教袁老師，他說(shuō)改得好。我仔細(xì)思索，覺(jué)得是增色了。后來(lái)，我對(duì)志雄表示了歉意，

⑨袁老師序言里對(duì)我這些幼稚作品進(jìn)行鼓勵(lì)：馮文超的散文特點(diǎn)是平實(shí)質(zhì)樸，不用華麗辭藻，摒棄裝腔作勢(shì)，而是輕描淡寫，純凈自然，用真實(shí)情感打動(dòng)讀者，每篇文字，都在一兩千字之間，最適合報(bào)紙副刊和電臺(tái)播送……

⑩這使我深受鼓舞，覺(jué)得以后要再努力。后來(lái)，袁老師寄給我他的新作《江山風(fēng)雨》，扉頁(yè)寫著請(qǐng)我指正的話，這使我汗顏，感受到他熱情、平易、謙虛的品格。其實(shí)，袁老師不光是創(chuàng)作上，在別的方面也很關(guān)心我，知道我為大學(xué)畢業(yè)的女兒找工作而發(fā)愁，他還找人推薦，雖然最終沒(méi)能辦成，但我心里一直感念。

?在袁老師年老臥床期間，我多次打電話給他，讓他保重，他讓保姆代謝并讓我保重。如今他遠(yuǎn)行了，文壇會(huì)銘記他，我也深深懷念他——一位名滿文壇的著名老作家，一位好編輯、好老師，一位忠厚熱情的前輩長(zhǎng)者。

（選自《青海日?qǐng)?bào)》2023年12月8日，有刪改）

15.本文作者回憶了與袁鷹老師交往的哪幾件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）

16.請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面，分析文章第①段的作用。（3分）

17.第⑥段中的畫線句生動(dòng)、形象，富有表現(xiàn)力。請(qǐng)你從修辭的角度為其作批注。（3分）

18.文章第?段畫線句運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有什么作用？（2分）

如今他遠(yuǎn)行了，文壇會(huì)銘記他，我也深深懷念他——一位名滿文壇的著名老作家，一位好編輯、好老師，一位忠厚熱情的前輩長(zhǎng)者。

19.本文以“遠(yuǎn)去的風(fēng)帆——送別袁鷹老師”為題，有何妙處？（3分）

三、寫作與展示（50分）

20.閱讀下面的文字，按要求作文。

在人生的漫長(zhǎng)旅途中，我們每個(gè)人都是孤獨(dú)的行者，面對(duì)未知與挑戰(zhàn)，或許會(huì)感到迷茫與彷徨。但正是這樣的時(shí)刻，更需要我們勇敢地站出來(lái)，照亮自己的路，也溫暖他人的心房。前行路上，不妨讓自己成為一束光，不僅照亮前行的道路，更以積極向上的態(tài)度，影響并激勵(lì)著周圍的人。讓我們攜手并進(jìn)，在相互的光芒中，共同迎接每一個(gè)黎明的到來(lái)。

請(qǐng)以“前行路上，讓自己成為一束光”為題目，寫一篇文章。

要求：（1）文體不限（詩(shī)歌除外）；（2）不得抄襲和套作；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；（4）不少于600字。