夸獎“犯錯的孩子”

每次輪到小猛值日的時候，他都會偷偷溜走。第二天，和小猛同組值日的其他同學(xué)就會來找我告狀，說小猛又故意躲避值日。為了讓小猛改掉這個毛病，我好幾次在班會上都對他躲避值日的行為進行了“批判”，可他仍然我行我素。

一次偶然的機會，我從一本雜志上看到一個故事：南非的巴貝姆巴族至今保持著一種特殊的生活禮儀和處世方式。當(dāng)族里有人犯錯時，族長會讓犯錯的人站在村落中央公開亮相，以示懲戒。每當(dāng)這個時候，整個部落的人都會放下手頭的工作從四面八方趕過來，將這個犯了錯誤的人團團圍住，用贊美來治療他的心靈。贊美儀式結(jié)束后，還要舉行一個盛大的慶典，大家載歌載舞，給犯錯的人一個真心的擁抱，把他當(dāng)成一個脫胎換骨的新人來接納。

我從“贊美儀式”中得到啟發(fā)，決定換一種方式來對待小猛。

新一周的班會課上，我對全班同學(xué)說：“我們班上有一名同學(xué)經(jīng)常趁老師不注意逃避值日，請這位同學(xué)走上講臺?！痹诒娔款ヮブ?，小猛紅著臉，不情不愿地走上講臺。我繼續(xù)說：“金無足赤，人無完人。雖然小猛逃避值日這件事確實做得不對，但老師現(xiàn)在請大家回想一下，小猛在這一學(xué)期中，曾為我們班做過哪些好事？或者他身上有什么值得你們學(xué)習(xí)的地方？”孩子們聽了我的話，面面相覷，老師難道不是要批評小猛嗎？怎么還讓大家找他的優(yōu)點？“一個懂得賞識別人的人都擁有一雙慧眼，看誰擁有一雙慧眼？”看到大家都不開口，我又補充。

小潔舉起了手，說：“小猛的思維非常靈活，每次做數(shù)學(xué)題都能又快又準確地解答出來。我在解題遇到困難時，他還經(jīng)常來幫我呢！”

“小猛在今年的秋季運動會上奪得了男子200米跑第一名，為我們班增光添彩?！背砀腋嫘∶蜖畹男⌒酪舱酒饋碚f。

“我跟小猛是鄰居，他收養(yǎng)了一條流浪狗，很有愛心?！?/p>

“小猛每次吃午飯都能做到光盤，食堂阿姨經(jīng)常夸獎他。”

……

孩子們對小猛真誠地說著贊美的話，小猛微微地低下頭，小聲地說著“謝謝”。

“小猛是一個很優(yōu)秀的人呀！我相信，有這么多優(yōu)點的小猛，肯定不是故意逃避值日的。我也相信，小猛一定會改掉這個毛病，以后能認認真真地做好值日。同學(xué)們，讓我們用掌聲鼓勵小猛，希望他成為更優(yōu)秀的人！”我建議。

果然，后來的每次值日，小猛都沒有缺席。（文中學(xué)生均為化名）