文化館視角下的兒童美術(shù)教育創(chuàng)新

目前，全國各地文化館普遍開展了形式多樣的兒童美術(shù)教育活動，如美術(shù)培訓(xùn)班、藝術(shù)夏令營、親子創(chuàng)意工坊等。這些活動在一定程度上滿足了兒童的藝術(shù)學(xué)習(xí)需求，培養(yǎng)了兒童的審美情趣和創(chuàng)新意識。然而，文化館的兒童美術(shù)教育仍存在一些問題和不足。受場地等條件的限制，許多文化館的兒童美術(shù)教育資源相對匱乏，難以滿足日益增長的社會需求，部分文化館的兒童美術(shù)教育形式較為單一，缺乏與時俱進的創(chuàng)新意識，難以充分調(diào)動兒童的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

優(yōu)化資源分配，打造高質(zhì)量教育平臺，是文化館兒童美術(shù)教育創(chuàng)新發(fā)展的重要著力點。隨著社會發(fā)展步伐的不斷加快，創(chuàng)新型人才成為社會發(fā)展的重要動力。文化館要立足自身優(yōu)勢，加強與地方政府、教育部門的溝通協(xié)調(diào)，爭取更多的政策支持和資金，不斷改善兒童美術(shù)教育的硬件條件。與此同時，文化館要發(fā)揮自身的人才優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，廣納賢才，敢于打破常規(guī)，引入互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等現(xiàn)代化手段，為兒童帶來身臨其境的藝術(shù)體驗；緊跟時代發(fā)展趨勢，廣泛吸收國內(nèi)外優(yōu)秀的兒童美術(shù)教育理念和方法，結(jié)合本地文化特色，開發(fā)富有創(chuàng)意、寓教于樂的特色課程，激發(fā)兒童的藝術(shù)潛能和創(chuàng)造力。只有不斷優(yōu)化資源配置，完善教育設(shè)施，創(chuàng)新教育模式，豐富教育內(nèi)容，才能真正打造一個高質(zhì)量的兒童美術(shù)教育平臺，為兒童插上藝術(shù)夢想的翅膀。

文化館可以開展形式新穎、內(nèi)容豐富的特色主題活動，如美術(shù)沙龍、名家講堂、創(chuàng)意大賽等，營造濃郁的藝術(shù)氛圍，激發(fā)兒童的創(chuàng)作靈感。在數(shù)字時代，文化館也要善于利用新媒體優(yōu)勢，通過微信、抖音等平臺開設(shè)線上美術(shù)課程，方便兒童隨時隨地學(xué)習(xí)。文化館還要注重親子互動，精心設(shè)計親子美術(shù)游戲、親子創(chuàng)意手工等活動，在增進親子情感交流的同時，提升家庭美育水平。文化館要主動作為，積極爭取社會各界的支持和協(xié)作，努力拓寬兒童美術(shù)教育的資源渠道，例如與專業(yè)美術(shù)院校開展深度合作，共同研發(fā)符合兒童身心特點的美術(shù)課程；與博物館、非遺傳承基地等單位攜手，挖掘本土文化資源，開發(fā)具有鮮明地域特色和傳統(tǒng)文化底蘊的兒童美術(shù)項目。此外，文化館要積極動員社會力量參與兒童美術(shù)教育公益事業(yè)，吸納社會捐贈，為更多的兒童，特別是困難家庭和特殊兒童提供平等接受優(yōu)質(zhì)美術(shù)教育的機會。通過構(gòu)建社會協(xié)同機制，整合多方資源，文化館一定能不斷拓展兒童美術(shù)教育的廣度和深度，為兒童的全面發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

兒童美術(shù)教育是一項系統(tǒng)工程，需要社會各界共同參與、協(xié)同推進。文化館作為兒童美術(shù)教育的重要陣地，要立足自身優(yōu)勢，以開放包容的態(tài)度攜手各方力量，不斷創(chuàng)新教育理念、優(yōu)化資源配置、拓展教育形式，為兒童插上藝術(shù)的翅膀，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時代新人貢獻力量。

（作者單位：南靖縣文化館）