享受教育的幸福

從教21 年，他一直堅(jiān)持擔(dān)任班主任，對待學(xué)生寬嚴(yán)相濟(jì)，用父親般的愛與班主任的嚴(yán)去呵護(hù)教育全班每一名學(xué)生。他就是新邵縣第一中學(xué)數(shù)學(xué)教師鄒貴風(fēng)。學(xué)生因他成長成才，他因教育華章滿園。一路付出，他收獲了新邵縣優(yōu)秀教師、新邵縣優(yōu)秀班主任、新邵縣骨干教師、新邵縣學(xué)科帶頭人等榮譽(yù)。

鄒貴風(fēng)的育人宗旨是“一個也不能少”。每次考試結(jié)束，當(dāng)別的教師都在關(guān)注班級成績拔尖的學(xué)生時，他首先詢問的是考試分?jǐn)?shù)較低的幾名學(xué)生，幫他們分析學(xué)習(xí)困難、答疑解惑。

“鄒老師平時雖然不善言談，但為人豁達(dá)、處事干練。而且在教學(xué)中，上課風(fēng)趣幽默、課堂氣氛活躍，善于調(diào)動學(xué)生積極性。他擅長做學(xué)生思想工作，經(jīng)驗(yàn)豐富，是學(xué)生最喜歡的老師之一?！迸c鄒貴風(fēng)在共事多年的老師談起他時，言語中充滿了贊賞和敬佩之情。

長年擔(dān)任班主任的鄒貴風(fēng)深知“為誰培養(yǎng)人，怎樣培養(yǎng)人，培養(yǎng)怎樣的人”的育人目標(biāo)，著力促進(jìn)每一名學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

“鄒老師不僅非常關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，而且十分關(guān)注我們的生活。當(dāng)我們遇到煩心事的時候，鄒老師會主動過來開導(dǎo)我們，與我們談?wù)勑?；有同學(xué)生病，他就像父親一樣關(guān)心照顧我們，讓我們有一個更加好的狀態(tài)投到學(xué)習(xí)當(dāng)中。”學(xué)生紛紛如此評價鄒貴風(fēng)。

高一下學(xué)期，鄒貴風(fēng)班上一名女生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。鄒貴風(fēng)多次家訪無果，最后決定每天中午在學(xué)校食堂就餐時對其進(jìn)行開導(dǎo)，聊興趣、談理想、說人生。一個月后，這名女生終于重拾信心，鼓起勁頭將成績趕了上來。正是對學(xué)生無微不至的關(guān)愛，讓鄒貴風(fēng)在學(xué)生中備受歡迎，他所帶班級的學(xué)生親切地稱他為“劍客”“鄒哥”。

他在關(guān)心學(xué)生成長的同時，積極撰寫教學(xué)心得體會，同時不斷充電，提升自己。在教學(xué)過程中不斷摸索“問題討論法”“自主探究法”“自學(xué)輔導(dǎo)法”等教學(xué)方法，深受學(xué)生及教師好評?！班u老師的課堂總是那么靈動，學(xué)生參與積極，效果良好?！?/p>

作為學(xué)科帶頭人，數(shù)學(xué)教研組組長、導(dǎo)師，鄒貴風(fēng)毫不保留，助力青年教師成長。在輔導(dǎo)時，將自己多年積累的經(jīng)驗(yàn)傳給他們，啟發(fā)他們，鼓勵他們。同時，鄒貴風(fēng)一有空，就去聽徒弟的課，下課時及時進(jìn)行交流。在他的耐心輔導(dǎo)和幫助下，數(shù)學(xué)組的青年教師迅速成長，好幾個都已成長為學(xué)校教學(xué)骨干。如青年數(shù)學(xué)教師劉丹蕾在鄒貴風(fēng)的指導(dǎo)下，成長迅速，多次在邵陽市數(shù)學(xué)教學(xué)比武中獲獎；青年教師舒妮以成為了學(xué)校的骨干教師。

鄒貴風(fēng)從不談?wù)撟约旱母冻龊托量?，他說這都是為人師者應(yīng)該做的。他也沒有細(xì)數(shù)過榮譽(yù)和高分學(xué)生，“教育的目的不是為了培養(yǎng)高分學(xué)生，也不是為了教授知識點(diǎn)，而是影響一個人。”鄒貴風(fēng)說，“做教師是一種幸福，做一名班主任更是一種享受，因?yàn)槲視鲆姾芏嗾幥啻耗晟俚暮⒆樱⒃谒麄冏蠲篮玫哪挲g陪他們走過一段最美的旅程?？粗⒆觽兺ㄟ^教育實(shí)現(xiàn)人生夢想，這就是我做教師最大的快樂。”

對于鄒貴風(fēng)而言，學(xué)生臉上的喜悅、家長贊揚(yáng)的話語，便是胸前最閃亮的勛章。