小學(xué)低年級(jí)作文坡度練筆淺談

作文是書面語言活動(dòng)的一種高級(jí)形式。楊初春老師的快速作文教學(xué)，不僅能提高學(xué)生的作文水平，而且推動(dòng)了整個(gè)語文教學(xué)改革。但是，小學(xué)作文教學(xué)依然存在著重理性分析輕整體感悟，重短期突出輕全程滲透的情況。尤其在低年級(jí)，到底是寫還是不寫，如果寫又該寫些什么，該如何去寫，對(duì)這些至關(guān)重要的要求和方法，部分教師在教學(xué)中帶有隨意性。這樣目標(biāo)不明確、教學(xué)方法選擇隨意的低年級(jí)作文教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)入中年級(jí)時(shí)無法適應(yīng)更高要求的中年級(jí)作文教學(xué)。于是，我就把上海市浦東新區(qū)菊?qǐng)@實(shí)驗(yàn)學(xué)校推廣的“小學(xué)低年級(jí)作文坡度練筆”與楊初春老師的“快速作文教學(xué)”結(jié)合起來，使坡度練筆彌補(bǔ)了在快速作文中的“基礎(chǔ)訓(xùn)練”，使整個(gè)小學(xué)作文教學(xué)形成了一套比較完整、實(shí)用的教學(xué)模式。

一、低年級(jí)坡度練筆的要求

（一）一年級(jí)以寫好一句話為主，二年級(jí)訓(xùn)練句群，將作文教學(xué)由陣陣驟雨變?yōu)殇镐讣?xì)流，精耕細(xì)作，果實(shí)累累。

（二）要循序漸進(jìn)，貴在堅(jiān)持。練筆的起點(diǎn)低、坡度小，要抓住動(dòng)情點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)プ屑?xì)觀察自己身邊的人和事物，指導(dǎo)他們善于從自己身邊的一些小事中去積累習(xí)作的素材，啟發(fā)他們“我手寫我心”，多去寫“生活作文”，使學(xué)生能夠有話可講、有事可寫。

二、低年級(jí)坡度練筆的內(nèi)容

（一）一年級(jí)上半學(xué)期坡度練筆——每日一句。每周訓(xùn)練一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，提綱如下：1.認(rèn)識(shí)新環(huán)境；2.認(rèn)識(shí)新老師；3.回憶幼兒園；4.結(jié)識(shí)新朋友；5.美好的節(jié)日；6.體育和廣播；7.各種學(xué)科；8.學(xué)拼音；9.美麗的校園；10.小結(jié)、機(jī)動(dòng)；11.發(fā)脾氣；12.看書、看電視；13.新的一年；14.總結(jié)、機(jī)動(dòng)。

（二）一年級(jí)下半學(xué)期坡度練筆——每日一句。1.又開學(xué)了；2.回憶寒假生活；3.快樂的雙休日；4.家務(wù)和功課；5.一個(gè)好人；6.抬頭看藍(lán)天；7.我班之最；8.放學(xué)后；9.難忘的事；10.小結(jié)、機(jī)動(dòng)；11.課堂練習(xí)；12.在校門口；13.快樂春游；14.升旗儀式；15.比比升旗手；16.生活習(xí)慣；17.第一次過兒童節(jié)；18.夢(mèng)和游戲；19.期末復(fù)習(xí)；20.總結(jié)、機(jī)動(dòng)。

（三）二年級(jí)上半學(xué)期坡度練筆——句群練習(xí)。1.觀察新課本；2.回憶暑假生活；3.借東西；4.值日生；5.看視頻認(rèn)識(shí)孫悟空；6.低頭看流水；7.開心的事情；8.醫(yī)院和醫(yī)生；9.課堂練習(xí)；10.小結(jié)、機(jī)動(dòng)；11.助人為樂；12.哭鼻子和掉眼淚；13.小氣和大方；14.各種飲料；15.現(xiàn)代廚房；16.學(xué)校的玻璃櫥窗；17.寒冷的天氣；18.教練員怎樣指導(dǎo)小運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練；19.議一議師生關(guān)系；20.總結(jié)、機(jī)動(dòng)。

（四）二年級(jí)下半學(xué)期坡度練筆——句群練習(xí)。1.觀察新變化；2.學(xué)校的評(píng)比活動(dòng)；3.看照片；4.唱好聽的歌；5.學(xué)做家務(wù)；6.把一個(gè)動(dòng)作寫清楚；7.看看手、腳和身體的配合；8.開心的游戲；9.修理和清洗；10.小結(jié)、機(jī)動(dòng)；11.把說的話用上冒號(hào)、引號(hào)寫出來；12.打電話；13.老師的教導(dǎo)；14.人的表情；15.我愛做好事；16.我愛幻想；17.我也有傷心的時(shí)候；18.色香味俱全的水果；19.當(dāng)我不喜歡（" " ）的時(shí)候；20.總結(jié)、機(jī)動(dòng)。

三、坡度練筆的操作方法

（一）一年級(jí)上半學(xué)期第一周至第十周由學(xué)生口述，家長(zhǎng)幫忙錄音并發(fā)給老師，教師檢查，第十周起可讓學(xué)生自己動(dòng)筆寫每日一句，不會(huì)寫的字可以用拼音代替。這樣，調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的積極參與，與老師更好地配合，形成家校合作意識(shí)。同時(shí)也提高了學(xué)生的拼音能力和普通話水平，進(jìn)而降低了本地方言對(duì)學(xué)生的影響。

（二）在訓(xùn)練時(shí)，教師要注意做到由扶到放。每周的首次練習(xí)以扶持為主，或給范文，或給范圍，或列提綱，逐漸放手，最后讓學(xué)生獨(dú)立完成。當(dāng)然，有時(shí)還可以結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際適機(jī)選出合適的題材，學(xué)生親自體會(huì)到的、或看到的，寫起來更加得心應(yīng)手。

（三）結(jié)合每天上課前五分鐘的說話訓(xùn)練（即口頭作文）進(jìn)行坡度練筆。課前五分鐘的說話訓(xùn)練，對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生的觀察能力、閱讀能力、邏輯思維能力、口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力，提高他們的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)新一代社會(huì)主義接班人都有著特別重要的意義。因此，我是這樣訓(xùn)練的：每天的訓(xùn)練內(nèi)容，可以是坡度練筆上的，也可以根據(jù)平常教學(xué)內(nèi)容來選擇，教師可作適當(dāng)調(diào)整、適當(dāng)增減?？傊瑑?nèi)容都是學(xué)生們所熟悉的，是貼近他們生活的。讓學(xué)生說了，就等于布置了作業(yè)，學(xué)生再去寫，就會(huì)有話可寫，輕松自如多了。

（四）善于上好說話課，培養(yǎng)學(xué)生按一定順序觀察的能力，教給學(xué)生觀察的方法，并指導(dǎo)學(xué)生把話說完整、說具體、說生動(dòng)。說話課的內(nèi)容自然也就作為了坡度練筆的內(nèi)容。

（五）要求學(xué)生每天都要寫日記，教師要及時(shí)檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)加以點(diǎn)評(píng)，但并不要求字字批改。關(guān)鍵是了解學(xué)生用詞組句的能力，以及內(nèi)容的完整性。教師可采用快速瀏覽法，做到心中有數(shù)就行了。當(dāng)然，有時(shí)也要有針對(duì)性的批改，在批改的過程中，教師要適當(dāng)使用激勵(lì)的話語，樹立學(xué)生的信心，激發(fā)學(xué)生練筆的興趣。

四、坡度練筆的成效

一年級(jí)學(xué)生基本都能寫完整句子，對(duì)句子有了初步的理解，而且也掌握了一些常見的方法，比如從顏色、形狀、數(shù)量、大小方面去把句子說具體、說生動(dòng)，甚至有相當(dāng)部分學(xué)生能寫出一段比較通順的話，通過訓(xùn)練，學(xué)生有一定的說話能力和表演能力，說話有條有理，經(jīng)常還能恰當(dāng)?shù)赜蒙弦恍╆P(guān)聯(lián)詞，如：“有的……有的……還有的……”“因?yàn)椤浴钡?。學(xué)生的閱讀量加大了，因?yàn)槊總€(gè)人都會(huì)輪流進(jìn)行說話訓(xùn)練，學(xué)生就需要提前做準(zhǔn)備，必須仔細(xì)地觀察周圍的事物，必須多看書找說話材科。如此，學(xué)生豐富了語言，積累了素材，當(dāng)然有話可說、有話可寫了。這樣，也為學(xué)生們今后的習(xí)作做好了過渡與鋪墊。