養(yǎng)魚(yú)，沒(méi)你想的那么簡(jiǎn)單

養(yǎng)魚(yú)，喂喂飼料，換換水，還不簡(jiǎn)單嗎？湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“農(nóng)大”）水產(chǎn)系水族科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的同學(xué)們可不同意，因?yàn)檫@個(gè)專業(yè)，他們要學(xué)整整4年。

一個(gè)讓人尷尬的問(wèn)題

王文治從小喜歡養(yǎng)各種觀賞魚(yú)、小烏龜，高中畢業(yè)填報(bào)志愿的時(shí)候，他在厚厚的志愿指南里，意外發(fā)現(xiàn)了水族科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，眼前頓時(shí)浮現(xiàn)出一片色彩斑斕，充滿活力的水底世界，于是毫不猶豫地報(bào)了名。

大一暑假回家，哥哥把他喊到了承包的魚(yú)塘邊，虛心請(qǐng)教：“文治，你學(xué)了一年了，你給出個(gè)主意，這片塘養(yǎng)什么魚(yú)好？還有，鳑鲏和鳊魚(yú)可以雜交嗎？”還只學(xué)了基礎(chǔ)學(xué)科的王文治被問(wèn)得一頭霧水，半天答不上來(lái)，只好強(qiáng)調(diào)：“我是學(xué)觀賞魚(yú)的，你要開(kāi)個(gè)魚(yú)缸我就會(huì)！”他心中暗自慶幸，哥哥暫時(shí)還沒(méi)這個(gè)愛(ài)好。

如今，即將畢業(yè)的王文治再也不怕哥哥提出的任何問(wèn)題了。大學(xué)4年，經(jīng)濟(jì)類、觀賞類的水產(chǎn)養(yǎng)殖知識(shí)他全學(xué)了個(gè)透，大三那年還在湖南省水產(chǎn)科學(xué)研究所實(shí)習(xí)了一段時(shí)間，各種魚(yú)類的繁育工作全都駕輕就熟。

這是審美升級(jí)的過(guò)程

大二下學(xué)期，同學(xué)們迎來(lái)了58個(gè)學(xué)時(shí)的景觀設(shè)計(jì)課，這可讓謝一鳴犯了愁?！拔覀円獙W(xué)寫(xiě)生，還要學(xué)素描，素描的明暗調(diào)子多難處理啊，不過(guò)我可以用理科思維來(lái)解決。”謝一鳴說(shuō)，“亮處我畫(huà)一道線，陰處兩道線，暗處三道線，完美！”

掌握了“訣竅”的謝一鳴進(jìn)步神速，沒(méi)多久就在水族教學(xué)科研基地開(kāi)了人生第一個(gè)缸。雖然造景只用了兩塊石頭，但他特別滿意。大三上學(xué)期，江輝教授通知他參加第七屆全國(guó)大學(xué)生水族造景大賽?！翱磥?lái)我還是挺有天賦的！”謝一鳴沾沾自喜，江教授的話卻像一瓢冷水潑了過(guò)來(lái)：“你個(gè)子高，魚(yú)缸和石材搬起來(lái)不費(fèi)勁！”1.87米的身高原來(lái)還可以成為專業(yè)優(yōu)勢(shì)，謝一鳴頓時(shí)傻了眼。

因?yàn)樗莶槐阋?，平時(shí)舍不得練手，比賽當(dāng)天，謝一鳴才第一次理論聯(lián)系實(shí)際。布完景，水草種好，放入魚(yú)群，大功告成。幾個(gè)月的維護(hù)期順利度過(guò)后，謝一鳴獲得了大賽二等獎(jiǎng)。

“回頭看，當(dāng)時(shí)水草就是一頓亂種，根本沒(méi)有認(rèn)真考慮前景、中景和后景?！敝x一鳴感慨地說(shuō)，“這真是一個(gè)審美升級(jí)的過(guò)程，從兩塊石頭就滿足到現(xiàn)在考慮越來(lái)越多，每個(gè)階段都會(huì)有不一樣的認(rèn)識(shí)和要求?！?/p>

畢業(yè)設(shè)計(jì)是一缸魚(yú)

農(nóng)大大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地的展廳里，有一缸魚(yú)特別博人眼球。缸中主景由沉木構(gòu)成，各種水草點(diǎn)綴其中，營(yíng)造出亞馬孫熱帶雨林的氛圍，在缸的黃金分割點(diǎn)，有一個(gè)小小的鳥(niǎo)窩，里面靜靜地臥著兩個(gè)潔白的鳥(niǎo)蛋，形成一個(gè)視覺(jué)焦點(diǎn)。一群銀灰色的小魚(yú)在叢林水草間游弋，它們上方是顏色鮮艷，形體更小的魚(yú)群。魚(yú)缸上方，燈光映照下，一層白色水霧彌漫，仿若仙境。

這是大四學(xué)生潘立耗時(shí)兩個(gè)月時(shí)間完成的畢業(yè)設(shè)計(jì)。潘立的靈感來(lái)源于退潮之后紅樹(shù)林縱橫交錯(cuò)的根系，在老師和同學(xué)的建議下，他不斷摸索，最后舍棄了顏色艷麗的魚(yú)類，主體魚(yú)群采用了具有群游效果的黑尾大勾，因?yàn)槠溷y灰的金屬色調(diào)更能營(yíng)造熱帶雨林的神秘感，他選用黑殼蝦和咖啡鼠來(lái)解決魚(yú)缸長(zhǎng)藻的問(wèn)題，順便清理沒(méi)吃完的飼料。

潘立的畢業(yè)設(shè)計(jì)因?yàn)檫^(guò)于優(yōu)秀，被基地“征用”為展品，不善言辭的他用作品完成了更為直觀的表達(dá)?；蛟S這正是這個(gè)專業(yè)的魅力，4年扎實(shí)的學(xué)習(xí)，讓養(yǎng)魚(yú)這個(gè)簡(jiǎn)單的事情變得復(fù)雜，也讓每個(gè)人都能找到最適合自己發(fā)展的方向。

導(dǎo)師有話說(shuō)

養(yǎng)魚(yú)是件有意思的事

江輝湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)水族科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教授

記者：江教授，每年報(bào)考這個(gè)專業(yè)的學(xué)生多嗎？

江輝：這個(gè)專業(yè)太冷門了，每年第一志愿報(bào)考的人不多，但是這個(gè)專業(yè)很有意思，所以中途轉(zhuǎn)出的沒(méi)有一個(gè)，轉(zhuǎn)入的反而不少。

記者：哪一年開(kāi)始招生的？

江輝：2010年，當(dāng)時(shí)農(nóng)大是全國(guó)第五所設(shè)置這個(gè)專業(yè)的大學(xué)，現(xiàn)在全國(guó)有36所大學(xué)有這個(gè)專業(yè)。

記者：這個(gè)專業(yè)好就業(yè)嗎？

江輝：就業(yè)方向很多，比如海洋公園、園林部門，學(xué)生畢業(yè)后自己創(chuàng)業(yè)的也很多，長(zhǎng)沙很多水族店的老板就是我的學(xué)生，還有個(gè)學(xué)生世界各地到處跑，給公園、企業(yè)設(shè)計(jì)造景。

記者：那我以后買魚(yú)更放心了！

江輝：哈哈。

記者：江教授，這個(gè)專業(yè)是不是要有一點(diǎn)美術(shù)基礎(chǔ)更好？

江輝：這個(gè)專業(yè)面向的是物理方向的學(xué)生，4年時(shí)間會(huì)系統(tǒng)學(xué)習(xí)各種水產(chǎn)養(yǎng)殖的知識(shí)，在觀賞魚(yú)這部分，確實(shí)有一定的美術(shù)基礎(chǔ)會(huì)更好，不過(guò)，魚(yú)缸造景是立體的，和平面繪圖又有區(qū)別，關(guān)鍵還是要學(xué)生有興趣，愿意摸索。

記者：看來(lái)這是一個(gè)需要熱愛(ài)生活，追求美的專業(yè)，真好！